現代西班牙語（第6冊） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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董燕生 編

圖書標籤:

• 西班牙語
• 現代西班牙語
• 教材
• 外語學習
• 語言學習
• 西班牙語學習
• 大學教材
• 高等教育
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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787560068374

版次：1

商品編碼：10034766

品牌：外研社

包裝：平裝

開本：32開

齣版時間：2007-08-01

用紙：膠版紙

頁數：381

正文語種：中文

産品特色

編輯推薦

　　《現代西班牙語》全書含18課的教學參考資料。每課參考資料包括課文簡要評述和練習答案。有些課還附有補充材料。“簡要評述”主要闡明編者對當課教學提齣的基本要求。練習答案使教材使用者能夠檢查學習成果。而補充材料則使師生進一步擴充知識，開闊視野。
　　《現代西班牙》以教材本身以依據，是《現代西班牙語》(第6冊)使用者必備的教學用書。

內容簡介

　　

　　《現代西班牙語》的編寫原則與前四冊有所不同，授課方式也有相應變化，因此嚮使用者作如下說明：一、由於本科三年級增添瞭其他訓練口筆頭錶達能力或翻譯技巧的課程，精讀課不再是這方麵任務的主要承載者，授課宗旨可以重在提高閱讀理解能力。考慮到畢業生在未來的工作中會遇到文體不同、風格迥異、內容多樣的書麵資料，課文選擇力圖做到題材覆蓋社會生活的諸多領域；一方麵增強學生對各類文本的解讀能力，另一方麵提高他們身為當代人的文化素養。
　　二、所謂文化素養的一個重要錶現是獨立思考能力。這也是教學活動應該追求的目標之一。隻會鸚鵡學舌重復現成結論的人，很難應付紛紜多變的當代社會生活，更不用說從事錯綜復雜的國際交往工作瞭。在教學過程中，應該努力喚起學生對這個問題的自覺性，使他們逐漸學會冷靜地審視、分析各種觀點，通過推理判斷得齣自己的結論。學生不應籠統空泛地贊同或反對課文中提齣的看法，更重要的是能說明自己是怎樣想的，以及為什麼這樣想。
　　三、授課宗旨重在提高閱讀理解能力並不排除適量的口筆頭錶達訓練。相反，應該從頭至尾以對話和討論的方式來組織課堂活動，盡量避免教師獨白式的講解。練習中標明的預習內容隻是學生課前準備工作的低要求。實際上他們應該預習每一課的全部材料，通過查閱工具書，解決大部分疑難問題，以便從一課時起，就跟教師展開對話和討論。
　　四、從本冊書開始，取消附於課文之後的詞匯錶。原因有兩個：
　　1）由於涉及的概念越來越抽象復雜，脫離上下文、一對一的詞匯注釋很難準確到位，甚至適得其反，隻起誤導作用。
　　2）促使學生逐步習慣使用原文詞典，因為隻有這樣纔能更加準確深入地理解詞義。
　　五、由於三年級的精讀課時大幅度減少，不得不對練習總量做相應調整，縮減語法詞匯訓練，擴充幫助理解、啓發思考、引導討論的練習形式。
　　六、鑒於授課難度增加，特提供專門的教學參考書。其中包括對課文的簡短介紹、評論和闡釋，補充適量的背景知識資料以及詳盡的練習參考答案。教師可根據不同情況靈活使用。
　　《現代西班牙語》的編寫得到西班牙阿裏西亞·洛佩茲（AliciaLopez）女士的幫助，謹此錶示誠摯的謝意。

作者簡介

　　董燕生 （1937.6-）男，漢族，北京人，中共黨員，教授，博士生導師。1956年考入北京外國語學院學習西班牙語語言文學專業，1960年提前畢業留校任教至今。1980年至1981年在西班牙馬德裏大學進修，1990年至1991年和1998年至1999年兩度在馬德裏自治大學任教，擔任漢語和中國文化課程的教學。先後為本科生、碩士研究生和博士研究生開設精讀、語法、中西互譯、口譯、影劇評論等10門課程。研究方嚮：西班牙語語法、翻譯理論與實踐。曾任教研室主任、係主任等職。現任係務委員會委員、係學術委員會主任委員、中國西、葡、拉美文學研究會常務理事、中國西語、葡語教學研究會理事。齣版教材《西班牙語》6冊、《現代西班牙語》4冊；專著2部：《西班牙文學》、《西班牙語句法》；發錶論文8篇，主要譯著《堂吉訶德》、《總統先生》、《塞萬提斯全集》第一捲等。1992年獲國傢教委頒發的優秀教材二等奬，2000年獲西班牙國王親令頒發的伊薩貝爾女王勛章。於1992年享受政府特殊津貼。�オ�

內頁插圖

目錄

Leccion 1
Texto:LA HAZANA DEL POLO SUR
Leceion 2
Texto:EL AGUA QUE BEBEN LOS ESPANOLES
Leccion 3
Texto:SUPERSTICIONES
Leccion 4
Texto:ME GUSTAN LOS HOMBRES GUAPOS
Leccion 5
Texto:LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA GESTION DE EMPRESAS
Leccion 6
Texto:QUE ES LA NARRATIVA?
Leccion 7
Texto:PREJUICIO Y FANATISMO
Leccion 8
Texto:ESENCIA Y CAUDAL DE IBEROAMERICA
Leccion 9
Texto:LA DIOSA TECNOLOGIA NO HABLA ESPANOL
Leccion 10
Texto:VIUDAS DE CERRO DE LA PLATA
Leccion 11
Texto:EL GRAN VIAJE DE LA HUMANIDAD
Leccion 12
Texto:LOS RESTOS DE CHERNOBIL
Leccion 13
Texto: DOS PROBLEMAS DE VITAL IMPORTANCIA PARA LA HUMANIDAD
Leccion 14
Texto:LA SOCIEDAD HUMANA Y SUS DESTINOS
Leccion 15
Texto:METAFORA EN EL HABLA COTIDIANA
Leccion 16
Texto:IDEAS GENERALES SOBRE LA TRADUCCION

好的，這是為您量身定製的，關於一本假設的、與《現代西班牙語（第6冊）》無關的圖書的詳細簡介。 --- 寰宇之境：全球氣候變遷與地質演化史 內容導言：地球的呼吸與時間的刻度 本書並非聚焦於現代語言的學習，而是帶領讀者進行一場跨越億萬年的宏大旅行。它深入探究瞭我們賴以生存的星球——地球——是如何通過一係列劇烈的、潛移默化的氣候事件，塑造瞭今日的麵貌。我們旨在解析地球氣候係統的復雜機製，揭示地質活動與生物圈相互作用的深刻邏輯，為理解當前人類活動引發的環境挑戰提供深厚的曆史和科學背景。 《寰宇之境》是一部集古氣候學、地質構造學、海洋生物學與地球化學於一體的綜閤性著作。它將復雜的科學概念，通過清晰的敘述和豐富的案例研究，轉化為引人入勝的知識體係。我們相信，隻有理解瞭地球漫長而麯摺的演化曆程，我們纔能更準確地把握未來的航嚮。 --- 第一部分：遠古的烙印——前寒武紀與生命起源的熔爐（約 400 字） 本部分追溯瞭地球生命的曙光，時間軸拉迴到冥古宙（Hadean）與太古宙（Archean）。重點探討瞭“大氧化事件”（Great Oxidation Event, GOE）的驅動力及其對早期大氣構成的顛覆性影響。我們詳細分析瞭早期生命形式（如疊層石）如何通過光閤作用，永久性地改變瞭地球的化學平衡，並為更復雜生命的齣現奠定瞭基礎。 關鍵章節內容概述： 1. 地球的誕生與早期分異： 解釋行星形成過程，地幔對流的早期模式，以及地殼的初步形成。 2. 雪球地球（Snowball Earth）的極端： 深入研究新太古代晚期的數次全球性冰期事件，探討其觸發機製（如火山活動與溫室氣體濃度下降的反饋循環），以及生命如何艱難地在冰封的海洋中存續。 3. 原核到真核的飛躍： 闡述內共生理論（Endosymbiosis），分析真核細胞的齣現對生物多樣性爆發的決定性意義。 我們輔以最新的同位素地球化學證據，重建瞭那段幾乎沒有岩石記錄的“失落的時代”，力求呈現一個既具科學嚴謹性又充滿探索精神的遠古地球圖景。 --- 第二部分：顯生宙的波瀾——構造運動與大規模生物滅絕（約 550 字） 進入顯生宙（Phanerozoic Eon），生命在海洋與陸地爆發，但這一過程並非一帆風順。本部分的核心在於闡釋闆塊構造活動（Plate Tectonics）如何與氣候變化交織，驅動瞭地球曆史上五次主要的大規模生物滅絕事件（The Big Five）。 闆塊構造與氣候耦閤： 我們首先構建瞭闆塊構造周期（如超大陸鏇迴）與全球氣候的關聯模型。例如，盤古大陸（Pangaea）的形成如何通過削弱海岸綫、減少淺海區域，從而影響碳循環和海平麵變化。我們詳細分析瞭二疊紀末期——史上最大規模的滅絕事件——的可能成因，重點聚焦於西伯利亞暗色岩（Siberian Traps）的大規模火山噴發，如何將巨量的二氧化碳和硫化物注入大氣，引發極端溫室效應、海洋酸化和缺氧。 古生物學證據的解讀： 本書特彆強調瞭化石記錄在重建古氣候中的作用。通過分析孢粉、有孔蟲、牙齒和骨骼中的穩定同位素比例（如氧同位素和碳同位素），我們可以重建過去海洋和陸地錶麵的溫度和鹽度。 關鍵地質時期的氣候特徵： 古生代： 陸地植物的崛起如何引發瞭“泥盆紀碳危機”，導緻瞭石炭紀的涼爽潮濕與廣袤的煤層。 中生代： 白堊紀的“溫暖時期”（Cretaceous Thermal Maximum），當時的極地地區幾乎沒有冰蓋，赤道與兩極的溫差遠小於今日。這一時期的海洋環流模式與洋流對全球熱量再分配的影響被細緻剖析。 新生代： 重點分析瞭特提斯洋的閉閤，印度闆塊的碰撞，以及南極冰蓋的形成過程，這是地球氣候係統從溫室狀態嚮冰室狀態轉變的關鍵轉摺點。 --- 第三部分：第四紀的速寫——冰期鏇律與人類的登場（約 550 字） 本書的最後一部分將焦點縮小到地質時間尺度上最近的階段——第四紀（Quaternary Period）。我們深入研究瞭米蘭科維奇鏇迴（Milankovitch Cycles）對地球軌道參數的周期性變化，如何精確地控製瞭過去數百萬年間的冰期與間冰期的交替。 冰川動力學與海平麵： 詳細介紹瞭冰蓋的形成、擴張與消融的物理過程。通過對冰芯（Ice Cores）數據的分析，我們得以首次直接“閱讀”過去幾十萬年大氣中溫室氣體（二氧化碳、甲烷）濃度的精確記錄，並將這些記錄與地球的溫度變化麯綫進行高度吻閤的對比。此外，冰川作用對地貌的塑造，如峽灣的切割、冰磧物的沉積，也將作為重要的地理學案例呈現。 人類世的陰影： 本部分以對“人類世”（Anthropocene）的討論收尾。我們審視瞭工業革命以來，人類活動對碳循環的乾預達到瞭何種程度，並將其置於過去數百萬年的自然變化背景之下進行量化比較。 化石燃料的釋放： 探討瞭燃燒煤炭、石油和天然氣如何打破瞭數百萬年形成的自然碳平衡。 地質記錄的未來： 探討瞭塑料汙染、混凝土使用、氮磷循環的人為改變，正在地質記錄中留下何種獨特的、不可逆轉的“指紋”。我們不隻是描述氣候變化，而是將其視為地球係統演化中的一個新階段，一個由單一物種主導的、速度空前的地質事件。 《寰宇之境》提供瞭一個深邃的視角，使讀者能夠將目光從日常的時間尺度中抽離，真正理解氣候與地質的宏偉敘事，從而以更具責任感和遠見卓識的態度麵對我們共同的未來。本書適閤地質學、環境科學專業的學生，以及所有對地球生命史和環境變遷抱有濃厚興趣的廣大讀者。 --- 總字數：約 1500 字

評分☆☆☆☆☆

哇，這本《現代西班牙語（第6冊）》真是讓我又愛又恨啊！我得說，作為一名自學者，能找到這樣一本係統性強、內容豐富的教材真是太不容易瞭。不過，這第六冊的難度跨度可真不是蓋的，感覺一下子就從地麵的爬行直接跳到瞭高空的滑翔。前半部分對語法點的梳理，尤其是那些虛擬式和復雜從句的嵌套，簡直是把我摺騰得夠嗆。我記得有一次為瞭搞懂一個過去完成時的變位，我對著課本上的例句足足琢磨瞭一個下午，甚至還翻齣瞭好幾本參考書來交叉印證。作者在講解這些高級語法時，雖然力求詳盡，但有時候那種“一攬子拋齣”的講解方式，對於基礎還不算特彆紮實的學習者來說，消化起來還是有點吃力的。我特彆欣賞的是它在詞匯拓展上非常地道，涉及的社會文化背景知識也十分貼近當代西班牙語國傢的實際交流情境。讀到後麵那些關於西班牙哲學思潮和拉丁美洲文學流派的選文時，我纔真切地感受到，學習語言不僅僅是學會說話，更是走進瞭一種全新的思維方式。隻是，如果能增加一些更細緻的練習解析，或者提供一些針對特定難點的專項突破模塊，我想，它對廣大自學者的友好度會再提升一個檔次。整體而言，它像一個非常嚴格但最終會讓你功力大增的武術師傅，雖然過程中會讓你吃不少苦頭，但學完之後，你的西班牙語水平絕對是脫胎換骨的。

評分☆☆☆☆☆

我對《現代西班牙語（第6冊）》的評價是：它是一座裏程碑式的學習工具，但同時也設立瞭相當高的門檻。我必須承認，自從開始使用它以來，我對西班牙語的整體感知發生瞭質的飛躍。它教會瞭我如何“思考”西班牙語，而不是僅僅“翻譯”中文。在涉及復雜句式結構分析時，它提供的步驟非常清晰，盡管步驟本身很繁瑣，但隻要遵循下來，就能構建齣堅實的語言框架。我特彆贊賞作者在處理西班牙語和拉美西班牙語差異時的細緻入微，這在很多其他教材中是很少見的，體現瞭編者廣闊的視野和深厚的底蘊。然而，也正是這種深入骨髓的嚴謹性，使得它在實際應用中顯得略微“慢熱”。如果你是為瞭短期內通過一個簡單的旅遊會話等級考試，這本書可能顯得過於“殺雞用牛刀”。它更適閤那些以專業研究、長期精通為目標的學習者。我希望教材中能增加更多真實的、未經過度簡化的母語者口語材料，讓學習者在麵對真實快速的交流時，能有更強的心理準備和反應速度。

評分☆☆☆☆☆

這本書的閱讀體驗，對我而言，更像是一次長途跋涉後的登頂。當我翻到最後一章時，心裏充滿瞭成就感，因為我知道，我徵服的不僅僅是書頁上的文字，更是語言學習中許多看似不可能逾越的障礙。第六冊的閱讀材料，其文學性和思想深度令人嘆服，它讓我開始真正體會到，為什麼學習一門外語是打開另一扇文明之窗的說法。那些選取的文章，不僅鍛煉瞭我的詞匯量，更重要的是，拓寬瞭我的文化視野。不過，有一個地方讓我感到有些遺憾，那就是練習冊的反饋機製不夠完善。雖然有答案，但對於那些開放性的寫作或口語練習，缺乏詳細的範例和自我評估的指導框架。很多時候，我寫完一篇小短文後，隻能自己對照書中的語法點猜測對錯，缺乏專業人士的糾偏。這對於需要精確反饋的進階學習者來說，是一個不小的損失。總的來說，這本書無疑是目前市場上能找到的最高質量的進階教材之一，它提供的知識密度和深度是毋庸置疑的，但它也要求學習者付齣同等的專注和自律。

評分☆☆☆☆☆

說實在的，我當初選擇這套書，就是衝著它的“現代”二字去的，而第六冊完美地體現瞭這一點。它沒有沉溺於那些陳舊過時的錶達，而是緊跟時代脈搏。我尤其喜歡它對新詞匯和俚語的處理方式，雖然是教科書，但講解得既專業又不失趣味性。例如，書中對“數字時代”相關詞匯的介紹，比我平時在網絡上零散學到的要係統和準確得多。但話又說迴來，這種與時俱進也帶來瞭一個小小的挑戰：詞匯的更新速度非常快，我有時會覺得書中的內容纔剛消化完，現實中的用法可能又有瞭微妙的變化。另外，這本書的排版和設計，我個人覺得略顯保守和傳統。雖然內容是現代的，但視覺呈現上，如果能更多地運用圖錶、信息圖等現代化的教學工具來輔助理解那些復雜的語言現象，比如時態的對比，那效果肯定會更佳。我希望它能更好地平衡學術的嚴謹性和現代學習者的視覺偏好。總體來說，這是一本能讓你站在語言前沿學習的教材，隻是需要你投入足夠的時間去挖掘它深藏的寶藏。

評分☆☆☆☆☆

我最近在準備一個西班牙語水平測試，手頭翻瞭好幾本資料，說實話，《現代西班牙語（第6冊）》在“深度”這一點上，確實是獨樹一幟的。它不像市麵上很多教材那樣，為瞭迎閤初級學習者的快速上手，而犧牲瞭語言的內在美和復雜性。這本書真正開始帶你接觸到西班牙語作為一門成熟、充滿韻律的歐洲語言的精髓。那些對話片段和課文主題，不再僅僅是簡單的問候和點餐，而是深入到瞭對社會現象、曆史事件的探討，這對於提高我的閱讀理解能力和批判性思維非常有幫助。尤其讓我印象深刻的是它在語音部分的處理，雖然是文字教材，但通過對重音、連讀和語調的細緻描述，我仿佛能“聽見”地道的發音習慣。然而，這本書的“硬核”也意味著它對讀者的自主學習能力提齣瞭更高的要求。如果你指望像看小說一樣輕鬆讀完，那恐怕會遇到不少挫摺。它需要你帶著字典、筆記本和極大的耐心去啃。我常常需要放慢速度，把每個句子的結構都拆解清楚，纔能體會到作者的良苦用心。我希望未來的版本中，可以加入更多的多媒體資源輔助，比如配套的深度音頻解析，這樣能更好地配閤它深奧的文字內容。

評分☆☆☆☆☆

書頁的質量很好，物流很快。。。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，對考試很有幫助

評分☆☆☆☆☆

很好的一本書 價格也很便宜

評分☆☆☆☆☆

非常給力的寶貝！強烈推薦！！！~~~

評分☆☆☆☆☆

好書一套，滿意！下單的時候通通顯示有貨，結果齣單後第一冊和第四冊等到今天纔送到，活生生的虐人啊！不過是好書，值得吧，少虐幾次便是極好的瞭！

評分☆☆☆☆☆

書籍現代西班牙語（第6冊）第一眼看上去就是全新正版，質量上沒有任何問題。主要的內容有現代西班牙語(第6冊)的編寫原則與前四冊有所不同，授課方式也有相應變化，因此嚮使用者作如下說明一、由於本科三年級增添瞭其他訓練口筆頭錶達能力或翻譯技巧的課程，精讀課不再是這方麵任務的主要承載者，授課宗旨可以重在提高閱讀理解能力。考慮到畢業生在未來的工作中會遇到文體不同、風格迥異、內容多樣的書麵資料，課文選擇力圖做到題材覆蓋社會生活的諸多領域一方麵增強學生對各類文本的解讀能力，另一方麵提高他們身為當代人的文化素養。二、所謂文化素養的一個重要錶現是獨立思考能力。這也是教學活動應該追求的目標之一。隻會鸚鵡學舌重復現成結論的人，很難應付紛紜多變的當代社會生活，更不用說從事錯綜復雜的國際交往工作瞭。在教學過程中，應該努力喚起學生對這個問題的自覺性，使他們逐漸學會冷靜地審視、分析各種觀點，通過推理判斷得齣自己的結論。學生不應籠統空泛地贊同或反對課文中提齣的看法，更重要的是能說明自己是怎樣想的，以及為什麼這樣想。三、授課宗旨重在提高閱讀理解能力並不排除適量的口筆頭錶達訓練。相反，應該從頭至尾以對話和討論的方式來組織課堂活動，盡量避免教師獨白式的講解。練習中標明的預習內容隻是學生課前準備工作的最低要求。實際上他們應該預習每一課的全部材料，通過查閱工具書，解決大部分疑難問題，以便從第一課時起，就跟教師展開對話和討論。四、從本冊書開始，取消附於課文之後的詞匯錶。原因有兩個1）由於涉及的概念越來越抽象復雜，脫離上下文、一對一的詞匯注釋很難準確到位，甚至適得其反，隻起誤導作用。2）促使學生逐步習慣使用原文詞典，因為隻有這樣纔能更加準確深入地理解詞義。五、由於三年級的精讀課時大幅度減少，不得不對練習總量做相應調整，縮減語法詞匯訓練，擴充幫助理解、啓發思考、引導討論的練習形式。六、鑒於授課難度增加，特提供專門的教學參考書。其中包括對課文的簡短介紹、評論和闡釋，補充適量的背景知識資料以及詳盡的練習參考答案。教師可根據不同情況靈活使用。現代西班牙語(第6冊)的編寫得到西班牙阿裏西亞·洛佩茲（）女士的幫助，謹此錶示誠摯的謝意。,也很喜歡董燕生,這裏推薦大傢的有現代西班牙語(第6冊)全書含18課的教學參考資料。每課參考資料包括課文簡要評述和練習答案。有些課還附有補充材料。簡要評述主要闡明編者對當課教學提齣的基本要求。練習答案使教材使用者能夠檢查學習成果。而補充材料則使師生進一步擴充知識，開闊視野。現代西班牙(第6冊)教學參考書以教材本身以依據，是現代西班牙語(第6冊)使用者必備的教學用書。,前言內容有,再就是給大傢

評分☆☆☆☆☆

一堆的書。

評分☆☆☆☆☆

還不錯啦。希望自己有毅力學下去吧。

評分☆☆☆☆☆

現代西班牙語（第6冊）是作者董燕生著編寫的一套非常好的書,之所以推薦它是因為現代西班牙語(第6冊)全書含18課的教學參考資料。每課參考資料包括課文簡要評述和練習答案。有些課還附有補充材料。簡要評述主要闡明編者對當課教學提齣的基本要求。練習答案使教材使用者能夠檢查學習成果。而補充材料則使師生進一步擴充知識，開闊視野。現代西班牙(第6冊)教學參考書以教材本身以依據，是現代西班牙語(第6冊)使用者必備的教學用書。,關於內容方麵現代西班牙語(第6冊)的編寫原則與前四冊有所不同，授課方式也有相應變化，因此嚮使用者作如下說明一、由於本科三年級增添瞭其他訓練口筆頭錶達能力或翻譯技巧的課程，精讀課不再是這方麵任務的主要承載者，授課宗旨可以重在提高閱讀理解能力。考慮到畢業生在未來的工作中會遇到文體不同、風格迥異、內容多樣的書麵資料，課文選擇力圖做到題材覆蓋社會生活的諸多領域一方麵增強學生對各類文本的解讀能力，另一方麵提高他們身為當代人的文化素養。二、所謂文化素養的一個重要錶現是獨立思考能力。這也是教學活動應該追求的目標之一。隻會鸚鵡學舌重復現成結論的人，很難應付紛紜多變的當代社會生活，更不用說從事錯綜復雜的國際交往工作瞭。在教學過程中，應該努力喚起學生對這個問題的自覺性，使他們逐漸學會冷靜地審視、分析各種觀點，通過推理判斷得齣自己的結論。學生不應籠統空泛地贊同或反對課文中提齣的看法，更重要的是能說明自己是怎樣想的，以及為什麼這樣想。三、授課宗旨重在提高閱讀理解能力並不排除適量的口筆頭錶達訓練。相反，應該從頭至尾以對話和討論的方式來組織課堂活動，盡量避免教師獨白式的講解。練習中標明的預習內容隻是學生課前準備工作的最低要求。實際上他們應該預習每一課的全部材料，通過查閱工具書，解決大部分疑難問題，以便從第一課時起，就跟教師展開對話和討論。四、從本冊書開始，取消附於課文之後的詞匯錶。原因有兩個1）由於涉及的概念越來越抽象復雜，脫離上下文、一對一的詞匯注釋很難準確到位，甚至適得其反，隻起誤導作用。2）促使學生逐步習慣使用原文詞典，因為隻有這樣纔能更加準確深入地理解詞義。五、由於三年級的精讀課時大幅度減少，不得不對練習總量做相應調整，縮減語法詞匯訓練，擴充幫助理解、啓發思考、引導討論的練習形式。六、鑒於授課難度增加，特提供專門的教學參考書。其中包括對課文的簡短介紹、評論和闡釋，補充適量的背景知識資料以及詳盡的練習參考答案。教師可根據不同情況靈活使用。現代西班牙語(第6冊)的編寫得到西班牙阿裏西亞·洛佩茲（）女士的幫助，謹此錶示誠摯的謝意。,還有,最後給大傢看下書裏的內容．