Words图解词根、词源10000单词速记（下） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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韩冰，赵瑞 著

图书标签:

• 词汇
• 词根
• 词源
• 英语学习
• 英语词汇
• 速记
• 记忆
• 工具书
• 英语基础
• 英语提升

出版社： 天津大学出版社

ISBN：9787561830482

版次：1

商品编码：10039290

包装：平装

开本：16开

出版时间：2009-06-01

页数：405

正文语种：中文，英语

内容简介

　　《Words图解词根、词源10000单词速记（下）》是知名单词王网站强烈推荐；600夫学生的明智选择；500多个词根的供透记忆；四六级、考研、出国核心词汇。

内页插图

目录

not
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numer
nunci,nouRoe
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oper
opt
ora
ordin
ori,orig
orn
par
pass
path
patr
ped
pel,puls
pen,pun
pend,pens(1)
pend,pens(2)
per
pet
phag
phil
phon
plat
ple,pli,ply
plor
ply,plic,plex
polic,polis,polit
port,pound
popul,publ
port
pos,posit
prais,preci
prehens,prehend
prem,prim
press
pris
priv
prob,prov
proper,propr
pugn
pur,purg
put
quest,quer
quiet,qui
quit
rad,radic
rang
rap,rapt,rav
ras,rad
rect
rid,ris
rog
ros,rot,rod
rot
rud
rupt
sal
san,sanit
sanguin
sat
scend,scens
sci
scdb,script
secut,sequ
seg,sect
sem,sim
sen
sens,sent
sert
serv
sid,sed,sess
sign
sinu
sist
SOC
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solu,soIv,solut
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tain,ten,tin
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tain,ten,tin
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tour,tom,toum
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vac,van
vad,vas
vag,vagr
vaiI,val
vari
venge
vent,yen
ver
verb
vert,vers
vest
vi,vey,voy
vict,vinc
vis,vid
viv,vit,vig
voc,vok
volv,vol
vor
vulg
ZOO

前言/序言

　　本书采用的英语单词词根连锁记忆法，旨在帮助读者了解英语单词的内在规律，以便使读者能迅速地掌握大量单词，彻底摆脱单词记忆的痛苦。本书特点如下：
　　一、用一种诙谐幽默的联想帮助读者牢牢记住词根的意思；
　　二、打破传统编排，将各个同根词图解为前缀派生（词义变化）和后缀派生（词性变化），只要记住前缀派生的单词，后缀派生的单词词义就迎刃而解，大大降低了单词记忆的难度；
　　三、对于前缀派生的单词词义进行了联想引申，让读者过目不忘，牢牢记住词义；
　　四、精选派生能力强的词根，摒弃了生僻的词根，减少读者不必要的负担，强调单词记忆的效率；
　　五、列出每个词根派生的所有单词，最大限度地扩充读者的词汇量：
　　六、在右上角对每个单词的等级进行了清晰的标注，让不同层次的读者有的放矢。
　　本书的编者有：韩冰、赵瑞、王波、刘颖、邸男、宋云燕、杨明珠、陈仁毓、李康、邓雷、刘凡、王夺。在此，对他们所做的工作表示衷心的感谢。

深入探索语言的脉络：一部专注于词源与词根的深度解析 书名： 语言的基石：词根、词源与词汇构建的科学路径 内容简介： 本书并非一本传统的词汇速记手册，它将带领读者穿越语言演变的迷宫，直抵现代英语词汇的深层结构。我们摒弃了对海量孤立单词的机械记忆，转而聚焦于构建词汇的两个核心支柱：词根（Root）和词源（Etymology）。本书旨在培养读者一种“解构-重构”的思维模式，使词汇学习从苦役转变为一场令人兴奋的逻辑推理游戏。 第一部分：词根的几何学——构建词汇的DNA 本部分是全书的理论核心。我们认为，掌握了核心词根，就如同掌握了破解新词的万能钥匙。我们选取了在印欧语系（Indo-European）和古希腊语、拉丁语中对现代英语影响最为深远的数百个基础词根。 1.1 词根的识别与解析： 我们首先界定何为真正的“词根”。许多词汇看起来相似，但其词源路径截然不同。本书采用严谨的语言学划分标准，区分出核心的意义载体（Free Roots, Bound Roots, Combining Forms）。例如，我们将深入剖析拉丁语 `tenere` (to hold) 派生出的 `contain`, `sustain`, `abstain` 等词汇，展示其意义如何在不同的前缀和后缀作用下发生微妙的语义漂移（Semantic Shift）。 1.2 词根的形态变化（Morphological Variation）： 词根在历史演变中并非一成不变。为了适应不同的发音环境或与其他语素结合，它们会发生形态上的变化，即“词根变体”。我们系统梳理了主要词根的常见变体形式。例如，希腊语的 `phos` (light) 可以演变成 `photo-` (在希腊语前缀中) 或在某些复合词中出现更隐蔽的形态。通过对比这些变体，读者能迅速识别出那些“伪装”起来的同源词。 1.3 词根家族的构建（Root Families）： 本书的独特之处在于，我们不是孤立地介绍词根，而是将其置于一个动态的家族网络中。我们会清晰地绘制出每一个核心词根所能衍生出的主要分支。例如，以 `vid/vis` (to see) 为核心，我们可以追踪到 `video`, `vision`, `envision`, `evidence`, 甚至晦涩的 `providence` 之间的逻辑联系。这种家族树式的学习法，能够将单个单词的记忆负担分散到对整个词族逻辑的理解上。 第二部分：词源学的考古学——追溯词汇的历史足迹 理解一个词的“从何而来”远比单纯记住它的定义更为深刻。词源是语言的历史、文化和冲突的载体。 2.1 语言接触与借用： 本书详细分析了影响英语词汇发展的几次重要“浪潮”：盎格鲁-撒克逊的底层、维京人的冲击、诺曼征服带来的法语（拉丁语系）的统治，以及文艺复兴时期对古典语言的“净化式”回归。我们将通过对比词汇的时代来源，解释为什么一些日常用语（如 `water`, `house`）是日耳曼语源，而更具学术性或法律性的词汇（如 `justice`, `parliament`）则带有浓厚的罗曼语色彩。 2.2 语境中的意义演变（Semantic Drift）： 词语的意义是流动的。本书选取了数百个在历史上经历过显著意义扩展、收缩或转义（Amelioration/Pejoration）的词汇进行案例分析。例如，`silly` 一词从古英语的“值得尊敬的、幸福的”演变为现代的“愚蠢的”。通过分析其演变轨迹，读者能更准确地把握这些词汇在不同语境下的适用性，避免望文生义的错误。 2.3 文化与历史的镜像： 我们将词源知识与具体历史事件相结合。例如，探讨 `boycott` 一词如何源于19世纪爱尔兰的一个政治事件，或是 `quarantine`（检疫期）与黑死病历史的关联。这些故事性的解读，使得词汇学习不再是抽象的符号匹配，而是与人类文明史的直接对话。 第三部分：高效学习的工具箱与应用策略 基于前两部分的理论基础，本部分着重于将知识转化为实际的阅读和写作能力。 3.1 词汇识别速查表： 提供一套结构化的词根/词缀速查表，重点不在于“背诵”，而在于“参照”。读者应将此表视为一张地图，学习如何快速定位和确认一个陌生词汇的核心构成。 3.2 复杂词汇的解构练习： 本书设计了大量的“拆解练习”。面对一个长达十五个字母的专业词汇，读者将学习如何首先剥离前缀，再锁定核心词根，最后判断后缀的功能，从而在不查字典的情况下，推导出其大致含义。 3.3 阅读效率的飞跃： 强调词源学思维如何直接提高阅读速度和理解深度。当阅读到大量学术性或技术性文本时，具备词源背景的读者能更迅速地“解码”新词，保持阅读的流畅性，并将注意力集中在更高层次的论证结构上，而非被单个词汇卡住。 总结： 本书的目标是培养下一代“自给自足”的词汇学习者。它不是提供一千个已加工好的成品，而是授予读者一套永不过时的工具，使他们有能力去分析、理解和掌握任何出现的新词。通过对词根和词源的深入挖掘，读者将发现，每一个英语单词都是一座微型的历史纪念碑，等待着被精准地解读。掌握了本书的内容，读者将真正理解“知其所以然”的学习精髓，从而在语言的海洋中获得真正的自由与自信。

评分☆☆☆☆☆

作为“下册”，这本书自然承载着延续和深化前一册学习成果的重任。我非常好奇它如何处理后续这5000个单词的学习深度和广度，毕竟词汇量达到这个量级时，单纯的词根重复就会带来枯燥感。我期待它能引入更多跨学科、高阶词汇，那些在学术论文、专业报告中才会出现的“硬骨头”单词。如果它能将这些高难度词汇也巧妙地与常见的词根关联起来，展示出它们之间微妙的语义漂移和演变，那对于我这种需要提升阅读深度的学习者来说，简直是如虎添翼。我希望它不是简单的量变，而是质的飞跃，让读者感受到从基础词汇向精深词汇迈进时的那种顿悟感，真正做到将“速记”转化为“内化”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直是一股清流，那种深沉的蓝色调搭配上烫金的字体，拿在手里就感觉自己手里握着一本沉甸甸的知识宝库。我尤其欣赏它那种把复杂的东西简单化的视觉语言，虽然我还没深入阅读，但光是目录的排版和章节的划分，就透露出编者在构建知识体系上的深思熟虑。它似乎不只是简单地罗列单词，更像是在搭建一座通往英语世界的大桥，每一块砖石（也就是词根和词源）都清晰可见，让人充满探索的欲望。我期待着翻开内页后，那些抽象的词汇能在图解的帮助下，变得栩栩如生，不再是冷冰冰的字母组合，而是充满了历史的厚重感和逻辑的清晰性。如果它真的能做到图文并茂，将那些晦涩的记忆过程变成一场有趣的寻根之旅，那么这本书的价值就远远超出了市面上那些单纯的死记硬背的词汇书。从目前的视觉感受来看，它给我的第一印象是非常专业且有诚意的，绝对是那种可以放在书架上，时不时拿出来把玩的精品。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，优秀的外语学习材料，不仅要教你“是什么”，更要教你“为什么”。这本书的“词源”二字，在我看来是其核心竞争力所在。我期望在阅读过程中，能够看到那些生动的历史场景或文化背景是如何塑造了某个单词的含义。比如，某个拉丁词根如何在不同的历史节点上，分化出具有细微差别的主流和引申义。如果这本书能像一个导游一样，带领我们穿梭于古老的语言森林，讲解这些词汇的“族谱”和“迁徙史”，那么学习过程就不再是单向灌输，而变成了一场充满故事性和趣味性的探索。这种对词汇生命力的挖掘，才是真正能让人将知识牢牢抓住的关键，远胜于任何强行记忆的技巧。

评分☆☆☆☆☆

我过去尝试过好几种背单词的方法，说实话，大部分都以失败告终，要么是方法太老套，让人提不起精神，要么就是内容编排得过于碎片化，学了后面忘了前面。所以，当听说这本着重于“图解词根、词源”时，我内心是抱着一种既期待又有些怀疑的态度。我希望它能彻底打破我过去那种机械重复的痛苦记忆模式。我特别关注的是它如何处理“速记”这个概念，因为很多号称速记的书，最终都会变成“慢记”甚至“遗忘的加速器”。我期望这本书能够提供一种深层次的理解，那种一旦理解了词根的来龙去脉，单词的含义自然而然就能被大脑“捕获”的能力。如果它能像一本侦探小说一样，引领读者一步步解开单词背后的文化密码和演变路径，那学习过程的愉悦度一定会大大提升。这种通过理解而非死记硬背的学习方式，才是真正持久有效的学习。

评分☆☆☆☆☆

拿到书后，我特意去研究了一下它的装帧质量，这一点对于一本需要反复翻阅和做笔记的工具书来说至关重要。这本《Words图解词根、词源10000单词速记（下）》的纸张手感相当不错，不是那种一摸就留指纹的亮面纸，而是偏向哑光质感，非常适合长时间阅读而不容易造成视觉疲劳。装订方面，我初步判断它应该能够承受较大强度的翻阅，不会轻易散页，这对于我们这些需要经常对照查询的用户来说，是一个实实在在的加分项。此外，字体的选择和行距的设置也体现了出版方对读者体验的重视，没有为了追求信息量而将页面塞得过满，留白处理得当，使得重点内容，尤其是那些图解和词源解析的部分，能够清晰地跳脱出来，不至于淹没在文字的海洋中。总而言之，光是实体书的制作工艺，就让我感觉这是一笔值得的投资。

评分☆☆☆☆☆

很好，记忆单词方法新颖，构词巧妙，不过还是需要多花时间阅读，记忆，有些记忆方法比较牵强。

评分☆☆☆☆☆

书籍装帧精美，将司空见惯的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序驾驭，从外表到内文，从天头到地脚，三百六十度的全方位渗透，从视觉效果到触觉感受……始终追求“秩序之美”的设计理念把握，并能赋予读者一种文字和形色之外的享受和满足，开本大小很合适，充满活力的字体不仅根据书籍的体 裁、风格、特点而定．字体的排列，而且还让读者感受受第一瞬间刺激，而更可以长时间地品味个中意韵。从秩序有臻的理性结构中引伸出更深层更广瀚的知识源，创游一番想像空间，排列也很准确，图像选择有规矩，构成格式、版面排列、准确的图像选择、有规矩的构成格式、到位的色彩配置、个性化的纸张运用，毫厘不差的制作工艺……近似在演出一部静态的戏剧。插图也十分好，书画让我觉得十分细腻具有收藏价值，书的图形．包括插图和图案．有写实的、有抽象的、还有写意的。具备了科学性、准确性和感人的说明力，使读者能够意会到其中的含义．得到精神感受。封面色设计虽然只是书刊装帧中的一部分但这个书设计彩鲜艳夺目、协调统一，设计出来的画面，显得比较丰富不会给人看一眼就产生没有看头的感觉，只留下不可缺少的书名。 说明文（出版意图、丛书的目录、作者简 介）责任编辑、装帧设计者名、书号定价等．有机地融入画面结构中．参与各种排 列组合和分割．产生趣味新颖的形式．让人感 到言有尽而意无穷。设计以及纸张很干净都是自己的美术设计，体旋律，铺垫节奏起伏，用知性去设置表达全书内涵的各类要素有人说，读者层次与素质不同．“阳春白雪，和者盖寡”，影响发行量。那么请看，甘肃的《读者》发行至今，从未设计过这类低俗封面，何以1991年发行150万，1994年上升至390万，雄居全国16开杂志之首；余秋雨的《文化苦旅》、杨东平的《城市季风》都不是依靠封面的广告诱惑而令“洛阳纸贵”的。尽管它们的装帧设计并不十分前卫和十分理想，但它们在流俗面前的洁身自好是值得倡导的。还有一本被尘封20多年的学术著作《顾准文集》，封而极其朴素，出版不久即在北京脱销。由此可见，封面的广告作用不是左右发行量的唯一因素，内容的精萃才是一本书的最出色的广告!作为一个从“皇帝的女儿不愁嫁”，“读者买书是看内容不是看你的封面!”等等歪曲书装设计功能的压力下挣扎过来的装帧工作者，无论从专业上、理论上、感情上都无意贬低书装设计的作用，而唯有更强烈的呼唤—本好书必须有一个好的装帧设计!要尊重那些好书，善待那些好书，为它们创造出独特的有意味的书的艺术形象是我们的责任。 曲高未必和寡。沉沦污浊争相媚俗的封面今天或许还有市场，明天就会被不断提高审美情趣的人们所厌弃。正像近年来一些园林景区原有的熊猫垃圾桶被那些与环境和谐的树根垃圾箱取代一样。“听音乐的耳朵是音乐创造的”，书籍艺术工作者的使命在于创造懂得欣赏美的大众，使广大读者时时接触情趣高超、形式优美的文化环境，使图书市场逐步过渡成一个美育的课堂

评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

12、背单词者一定要挖掘单词的意义 使之变得有意义 而不是无意义无音节的东西 这样记得长久

评分☆☆☆☆☆

很好 \N\N速度快！记得有一次，我独自一人出来逛街。逛了大半天，什么也没有买到，不是东西不合适，就是价格太高，就在我准备两手空空打道回府的时候，无意中发现前方不远处有一个卖小百货的商店，走上前去一看，商店里面正挂着一些极其精致漂亮的背包，那时为了不至于两手空空回去，我总想凑合着买点东西，经过一番讨价还价，便商定了价格，付了钱之后，我正准备拿起我相中的背包离开的时候，无意中发现背包上有一根拉链坏了，于是我又重新挑选了一个，正要转身离开，那店主居然耍赖说我还没有付钱，硬拉着要我付钱，还说什么谁能证明你付了钱呢？没办法，我是自己一个人去的，旁边又没有其它顾客，谁能证明呢？天晓得。我辩不过她，只好愤愤不平地两手空空回去了。从那以后，我吃一堑，长一智，我就常常到网上购物了。书的内容很好，就是快递寄到时外面的塑料包装都破损了，幸好书未烂，希望京东在快递上更加强一点，正在阅读中，书不错，是正版，送给老公的。做父亲的应该拜读一下。以后还来买，不错给五分。内容简单好学，无基础的人做入门教材还是很不错的， \N\N配料的讲解很细致，雕塑技法讲解也很细致。 人物雕塑难度不大，也有鲜明的形象个性，但算不上精美。 \N\N的确有可学之处，做入门教材还是不错的。好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。据了解，京东为顾客提供操作规范的逆向物流以及上门取件、代收货款等专业服务。已经开通全国360个大中城市的配送业务，近1000家配送站，并开通了自提点，社区合作、校园合作、便利店合作等形式，可以满足诸多商家以及消费者个性化的配送需求。为了全面满足客户的配送需求，京东商城打造了万人的专业服务团队，拥有四通八达的运输网络、遍布全国的网点覆盖，以及日趋完善的信息系统平台。所以京东的物流我是比较放心的。书到用时方恨少，事非经过不知难。终于买的书送到了。很满意。 \N\N《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“是固教然后知困，学然后知不足也”。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。　比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子

评分☆☆☆☆☆

挺朋友推荐的这本书。很温馨，也很实在。

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

可以记住很多单词，用的方法科学。

评分☆☆☆☆☆

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