中华文化基础教材 二年级 下 中华书局 （第二版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 弘省文化旗舰店

出版社： 中华书局

ISBN：9787101102468

商品编码：10049641161

0.0px;">出版说明

0.0px;">一、本教材是响应中华人民共和国教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指导精神组织编写的初中传统文化教材。

0.0px;">二、本教材以“立德树人”为教学宗旨，以分学段有序推进中华优秀传统文化教育为目标，以中华传统美德培育为大纲，以初中学生的心智发展规律为指导，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，辑录历代中华传统文化名句数百句，提高学生对中华优秀传统文化的认识同度，引导其自觉传承本民族情怀与世界眼光的现代中国人。

0.0px;">三、本教材共六册，供七到九年级使用，每学期一册。每册分为六个单位，分别以“格致”、“修身”、“齐家”“爱国”为主题，旨在循序渐进地引导学生贯通中华传统文化体系，进而勉励学生自立自强、志向远大、胸怀天下、务实精进：同时穿插两个单元的“诗词吟诵”、“古文吟诵”，让学生从意蕴、声律的角度感受传统文化独特的魅力，增强学生的审美水平。

0.0px;">四、每一课的具体编排上，首列中华传统文化名句，配以注释、语译，要求学生理解、朗读、背诵：次列“经典链接”对其加以延伸；再列“经典案例”，讲述古今中外人物的事迹，阐释主题；再列“思考讨论”，促进学生思考与判断；其后“立德树人”，使学生学以致用。

0.0px;">五、本书之编辑力求严谨，编写过程中广泛征求各界意见，期能以较完备之面貌呈现；然疏漏之处在所难免，敬祈学界先进不吝指正。

0.0px;"> 

0.0px;">书名：中华文化基础教材二年级（下）

0.0px;">编著：中华书局编辑部

0.0px;">责任编辑：祝安顺  

0.0px;">主板发行：中华书局

0.0px;">印刷：北京瑞古冠中印刷厂

0.0px;">版次：2014年11月北京第1版

0.0px;">          2014年11月北京第1次印刷

0.0px;">规格：开本/787*1092毫米 1/16

0.0px;">          印张6  字数40千字

0.0px;">印数：1-5000册

0.0px;">国际书号：ISBN9787101102468

0.0px;">定价：10元

好的，以下是一份关于另一本可能被提及的图书的详细简介，此书与您提供的《中华文化基础教材 二年级 下 中华书局（第二版）》内容不重叠。我们假设要介绍的这本是《唐诗宋词鉴赏入门》。 --- 唐诗宋词鉴赏入门 作者/编者： 王振宇 教授 出版社： 翰墨轩文化出版社 版次： 初版 图书简介 本书旨在为广大古典文学爱好者提供一份系统、深入浅出的唐诗宋词鉴赏指南。在当代文化复兴的浪潮中，诗词作为中华民族精神血脉的重要组成部分，其艺术魅力和思想价值愈发凸显。然而，许多读者在面对浩如烟海的经典作品时，往往感到无从下手，或仅停留在字面理解，难以领略其神韵。本书正是为了弥补这一缺憾而精心编撰。 一、 编撰理念与特色 《唐诗宋词鉴赏入门》摒弃了传统教材的刻板说教模式，力求在学术严谨性与阅读趣味性之间找到最佳平衡点。编者深知，诗词之美，在于“意境”与“音韵”，而非单纯的知识点堆砌。因此，全书贯穿着“以诗入境，以词感情”的核心理念。 本书的结构设计尤为注重循序渐进：首先搭建文学史的宏观框架，随后聚焦流派与代表人物，最后深入具体作品的细微肌理。我们不求包罗万象，而求精选经典，对所选作品进行深入、多维度的解读，帮助读者建立起扎实的鉴赏能力。 二、 内容结构详解 全书共分为六个主要部分，层层递进，构建起一个完整的鉴赏知识体系。 第一部分：引言——古典诗词的语境与魅力 本部分首先界定了“唐诗”与“宋词”的文学范畴、历史地位及其在中华文化图谱中的核心作用。它探讨了诗词的产生背景，如唐代的盛世气象、宋代的市民文化与理学思潮对文学形态的影响。同时，本章也对诗词的审美范畴，如“兴”“比”“赋”的运用，以及“意境”“气韵”等核心概念进行了初步的阐释，为后续的鉴赏打下理论基础。 第二部分：唐诗的黄金时代——初唐至盛唐气象 唐诗是中国古典诗歌的巅峰。本章精选了“初唐四杰”以及“初唐宫体诗”的演变轨迹，展现了格律的初步定型。随后，重点聚焦于盛唐气象： 1. 王维与孟浩然的山水田园诗派： 剖析“诗中有画，画中有诗”的意境营造，深入解读《山居秋暝》中对自然哲思的表达。 2. 李白与浪漫主义的极致： 探讨李白如何将楚辞的浪漫精神融入近体诗中，解析其豪放不羁的想象力与对自由的追求。 3. 杜甫与现实主义的丰碑： 侧重于“诗史”的构建，分析“三吏三别”如何以白描手法记录时代苦难，并探讨杜甫晚期对法度与情感的完美融合。 第三部分：唐诗的转折与回响——中晚唐的变革 本部分关注了“安史之乱”后诗歌的转向。重点分析了白居易的新乐府运动及其通俗易懂的语言风格，探讨了其社会批判性。同时，对韩愈、柳宗元的古文运动对诗歌形式的影响，以及晚唐李商隐、杜牧在艺术上的唯美倾向和对意象的精妙处理，进行了详细的比较鉴赏。 第四部分：宋词的兴起与鼎盛——从“婉约”到“豪放” 宋词作为一种更具音乐性、更贴近市民生活的文学体裁，在本部分得到充分展开。 1. 词体的源流与格律： 解释词与曲、诗在句式、平仄上的根本差异，以及词牌、过片等专业术语的含义。 2. 婉约派的典范： 深入分析柳永对市井生活的细腻描摹，以及李清照的女性视角与国破家亡后的悲剧美学。鉴赏重点在于其语言的清丽与情感的深沉。 3. 豪放派的突破： 聚焦苏轼如何将诗歌的格局引入词中，拓宽了词的题材和表现力，以及辛弃疾如何将爱国情怀融入英雄气概之中，展现了词的阳刚之美。 第五部分：鉴赏技法深度剖析 本部分是全书的实践指导核心，旨在教会读者如何“看懂”诗词。内容包括： 意象的辨识与解读： 梳理出常见意象（如“月”“柳”“杜鹃”“鸿雁”）在不同语境下的文化涵义。 声律与节奏的感知： 讲解格律的基本要求，并辅以朗读示范，指导读者如何通过音韵之美感知诗词的内在情绪。 修辞手法的运用： 详细剖析比喻、拟人、用典、互文等在诗词中的巧妙应用，如何以有限的文字传达无限的意蕴。 第六部分：跨越时空的对话 最后一部分将目光投向现代，探讨唐诗宋词对后世文学、戏曲乃至当代流行文化的影响。通过与当代作品的对照，激发读者对古典文学生命力的再认识。 三、 适用读者群 本书适合所有对中华古典文学抱有兴趣的读者。对于高中及大学中文系学生而言，它是一个优秀的课外拓展读物，能有效加深对唐宋文学史脉络的理解；对于广大文学爱好者、文化工作者及教师，它提供了专业而又亲切的鉴赏工具书。阅读本书，不仅是学习文学知识，更是一场与古代伟大灵魂的深度对话。 总结 《唐诗宋词鉴赏入门》以严谨的学术态度，结合生动的解析，旨在带领读者跨越历史的藩篱，真正触摸到唐诗的雄浑与宋词的细腻，领略中华文化中这份不朽的艺术遗产。

评分☆☆☆☆☆

对于二年级的孩子来说，专注力和信息接收的带宽是有限的，因此教材的“节奏感”至关重要。这本教材在这方面做得近乎完美。每一课的学习单元都设计得短小精悍，主题明确，孩子读完一个小单元，会有一种“学到了”的满足感，而非被长篇大论淹没的疲惫感。它的结构组织非常有逻辑性，仿佛在引导孩子攀登一座文化阶梯，每一步都是坚实的落脚点。我观察到，它在重复强调核心概念时，采用了不同的表述方式和场景，真正做到了“温故而知新”，而非简单的重复灌输。这对于低龄学生的知识巩固非常有帮助。从装帧质量来看，中华书局的出品一如既往地可靠，纸张适宜，装订牢固，足以承受孩子们日常的翻阅和喜爱，这从侧面也反映了出版方对基础教育教材的郑重态度，让人倍感放心。

评分☆☆☆☆☆

这本《中华文化基础教材 二年级 下》（中华书局，第二版）实在让人眼前一亮。我原本以为这个年龄段的孩子接触文化经典会比较枯燥，但这本书的编排方式完全颠覆了我的印象。它就像一位和蔼可亲的老师，用最贴近孩子生活的故事和语言，将那些看似深奥的传统文化知识娓娓道来。比如，书中对传统节日习俗的介绍，不是简单地罗列时间点，而是通过生动的情景描绘，让孩子们仿佛置身其中，感受到了节日的喜庆和背后的文化寓意。尤其是对一些民间传说的挖掘和运用，选取的篇目恰到好处，既有教育意义，又不失趣味性。我特别欣赏它在图文搭配上的用心，色彩明快，插画风格清新，完全符合二年级学生的审美，极大地激发了他们阅读的兴趣。阅读过程中，我留意到教材设计了许多互动环节，比如小小的思考题、需要动手操作的小活动，这些都巧妙地将知识内化为孩子的实践能力，而不是死记硬背。这本书的用心之处在于，它真正理解了“基础”二字的含义，不是一味地灌输，而是搭建一个让孩子自然而然爱上传统文化的初阶平台。

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童教育的家长，我必须承认，市面上的很多文化类教材都存在一个通病：内容过于学术化，或者为了追求“简单”而牺牲了文化本身的厚度。然而，这本《中华文化基础教材 二年级 下》却成功地避开了这些陷阱。它在保持内容的准确性和严谨性的同时，做到了语言的“可消化性”。我看到它在选取文化知识点时，标准非常明确，都是那些最核心、最能体现中华民族精神内核的内容。比如，它对基本礼仪的介绍，不是简单的“要鞠躬”，而是深入到“为什么我们要尊重长辈”的情感层面。这种由“是什么”到“为什么”的递进，极大地提升了教材的教育价值。而且，教材的“第二版”特性体现出了迭代的优越性，显然吸收了初版使用者的反馈，使得内容更加精炼和顺畅，阅读体验提升了一个档次。它成功地在“教”与“学”之间搭建了一座充满吸引力的桥梁，让学习中华文化成了一件令人期待的事情。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这种面向低年级的文化读物抱持着审慎的态度，总担心它会流于表面或过度简化。但实际接触后，我发现自己的担忧是多余的。这本书的编撰团队显然对儿童心理学和文化传承有着深刻的理解。它最难能可贵的一点是，它没有把传统文化当作“必须完成的任务”，而是当作一份珍贵的“礼物”来赠予孩子。书中的配文简洁有力，绝无冗余的形容词堆砌，每一个字似乎都经过了精心的斟酌，力求在有限的篇幅内传递最大的信息量和美感。我尤其喜欢它在引入一些典故时，所采用的现代语境的解释方式，既保证了古文的韵味，又不至于让现代孩子望而却步。这种对文化“保鲜度”的拿捏，非常到位。它让孩子在接触古老智慧的同时，依然能感受到时代的脉动，这对于培养他们既有文化根基又具备现代思维的特质至关重要。

评分☆☆☆☆☆

翻开这本教材，最直观的感受就是其设计理念的现代化与对传统精髓的坚守达到了完美的平衡。它摒弃了以往教材中那种板正、略显刻板的排版，取而代之的是更加活泼、富有节奏感的版式布局。从字体选择到段落划分，都充分考虑了低龄读者的视觉耐受度和信息处理能力。更让我赞叹的是，它在文化概念的解释上展现了极高的智慧。例如，讲解“仁义礼智信”这些抽象的德行时，教材不是直接给出定义，而是通过一系列精心设计的小故事群，让孩子们在情节发展中自行体会这些品德的力量和价值。这种“润物细无声”的教育方式，远比生硬的说教有效得多。再者，教材对不同地域文化的兼顾也做得不错，能让孩子们初步认识到中华文化的多样性和博大精深。它仿佛在对孩子们说：文化不是高高在上的殿堂，而是渗透在你我生活中的每一个角落，等待你去发现和珍视。这种引导方式，无疑为孩子未来的深度学习打下了坚实而愉悦的基础。