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《心理学通史》作者还撰写了《西方心理学的历史与体系》等著作2部6本，参编著作5本。1999年获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖。《西方心理学的历史与体系》1998年获南京师范大学优秀教材一等奖，2000年获江苏省高等学校优秀教学成果一等奖。内容简介
《心理学通史》分三篇，上篇为心理学思想史；中篇为心理学流派；下篇为心理学新发展。包括近代欧洲的心理学思想、科学心理学的建立、行为主义的演变、精神分析的演变、女性主义心理学和社会建构论心理学等内容。作者简介
叶浩生男，1955年8月生，博士。现为 南京师范大学教育科学研究院心理学研究所所长，心理学教授，博士生导师，兼任中国心理学会常务理事，理论心理学与心理学史专业委员会主任。
主要从事理论心理学和西方心理学史的研究，发表了《理论心理学辨析》等系列学术论文近50篇。在《心理学报》上，发表有关西方心理学史的论文5篇。主编和撰写了《西方心理学的历史与体系》等著作2部6本，参编著作5本。1999年获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖。《西方心理学的历史与体系》1998年获南京师范大学优秀教材一等奖，2000年获江苏省高等学校优秀教学成果一等奖。
1994年被评为我校优秀中青年骨干教师，1998年被评为我校跨世纪学术带头人。2000年被评为 省优秀哲学社会科学工作者，2001年获省政府特殊津贴。
目录
绪论上篇 心理学思想史
第一章 中国古代心理学思想史
第二章 古希腊罗马时期的心理学思想
第三章 欧洲中世纪和文艺复兴时期的心理学思想
第四章 近代欧洲的心理学思想
中篇 心理学流派
第五章 科学心理学的建立
第六章 构造心理学
第七章 欧洲的机能主义心理学
第八章 美国的机能心理学
第九章 行为主义
第十章 行为主义的演变
第十一章 格式塔心理学
第十二章 勒漫的拓扑心理学
第十三章 皮亚杰学派
第十四章 精神分析
第十五章 精神分析的演变
第十六章 人本主义心理学
第十七章 信息加工认知心理学
第十八章 联结主义认知心理学
第十九章 苏俄心理学
下篇 心理学新发展
第二十章 认知神经科学
第二十一章 进化心理学
第二十二章 生态心理学
第二十三章 文化心理学
第二十四章 女性主义心理学
第二十五章 社会建构论心理学
第二十六章 积极心理学
回顾与展望
参考文献
英文文献
后记
前言/序言
用户评价
这本书最让我赞叹的一点在于，它不仅仅满足于呈现过去，更着眼于现在与未来。在各个重要学派的介绍之后，作者都会对该学派的贡献、影响以及后来的发展方向进行评述，甚至会提及一些前沿的研究领域和争论焦点。这使得这本书具有了很强的时效性和前瞻性，让我能够清晰地看到心理学是如何从零散的观点逐步发展成为一个拥有广泛应用领域和深度理论体系的学科。比如，在人本主义心理学的章节，作者不仅介绍了马斯洛的需求层次理论和罗杰斯的以人为中心的疗法，还探讨了人本主义思想对教育、管理等领域产生的深远影响，以及它在后来的积极心理学研究中如何得到了传承和发展，这让我感受到了学科的生命力和不断创新的活力。而且，书中对于认知革命的描述，更是让我印象深刻，从早期的信息加工模型，到如今人工智能、神经科学的介入，让我看到了心理学与其他学科是如何相互渗透、共同进步的，也让我对未来心理学的发展充满了期待，相信它会为解决人类社会面临的诸多挑战提供更强有力的支持。
评分令我印象深刻的是，这本书在介绍一些实验研究时，会详细地描述实验的设计、过程、结果以及结论，甚至还会探讨实验的局限性和伦理问题。这让我体会到，科学研究并非空中楼阁，而是建立在严谨的观察、 the logical reasoning and data analysis的基础之上。通过这些具体的案例，我不仅理解了相关的心理学概念，更重要的是，我学会了如何去批判性地思考和评估科学证据。例如，在介绍“服从权威”的米尔格拉姆实验时，书中详细描述了实验过程的残酷性和参与者的心理冲突，这让我深刻反思了人性中服从与反抗的复杂性，以及社会环境对个体行为的强大塑造力。同时，作者在引用研究时，也注重来源的可靠性，使得整本书的学术可信度非常高，让我能够放心地将其作为学习和研究的参考。这种严谨的治学态度，也潜移默化地影响了我日后的学习方式。
评分这本书的封面设计就吸引了我，那种深邃而又沉静的蓝色，仿佛蕴含着无数人类心灵的奥秘，简洁的排版和清晰的字体，传递出一种严谨学术的态度，让人一看就心生敬意，迫不及待地想翻开探索。拿到手后，书的质感也很好，纸张厚实，印刷清晰，翻阅时没有刺鼻的油墨味，这对于一本厚重的学术著作来说，无疑是加分项，也让我对内容的严谨性有了初步的信心。尤其是在那个对知识的渴求如饥似渴的年纪，一本能够系统性地梳理学科脉络的教材，就像是一盏指路明灯，让我能在一个庞大而复杂的心灵世界中找到清晰的路径。它不仅仅是一本教材，更像是一本关于人类自身探索的史诗，从最古老的哲学思辨，到近代科学方法的引入，再到如今百花齐放的各个分支，每一页都凝聚了前人的智慧与汗水，我仿佛能感受到那些伟大思想家们在夜灯下思索的身影，他们的理论如同星辰，照亮了人类认识自身的漫漫长路。初次接触心理学，正是因为这本书，我才意识到，原来我们习以为常的思考、情感、行为背后，都有着如此深厚的学术积淀和严谨的逻辑推演，这打破了我之前对心理学仅限于“算命”或者“读心术”的刻板印象，让我看到了它作为一门科学的严谨与魅力。
评分作为一本“十一五国家级规划教材”，它所体现的严谨性和权威性是毋庸置疑的。从章节的划分、内容的编排，到术语的解释和参考文献的引用，都显得十分规范和专业。这对于初学者来说，能够建立起一个正确、系统的学科认知框架，避免走弯路。同时，书中大量的案例分析和实验介绍，也让原本抽象的理论变得更加具体和易于理解。我记得其中一个关于“错误记忆”的实验，通过生动的设计，让我清晰地认识到，我们记忆的形成并非如实记录，而是可能受到各种因素的影响而发生偏差，这对我理解个人经历和人际沟通都产生了重要的启示。而且，书中的语言风格也比较朴实，没有过多的华丽辞藻，但却字字珠玑，直击要点，非常适合认真研读，一点一点地去消化和吸收。尤其是在介绍一些复杂的理论模型时，作者会辅以图表和比喻，帮助读者建立直观的理解，这种细致的设计，体现了作者的良苦用心，让我能够克服初期的陌生感，逐渐进入到心理学的世界。
评分在翻阅过程中，我惊喜地发现，作者在梳理心理学发展脉络的同时，并没有枯燥地罗列概念和人物，而是巧妙地将历史事件、社会背景以及重要学派的代表人物及其核心思想有机地结合起来，形成了一幅生动而立体的心理学发展图景。例如，在讲述行为主义的兴起时，作者不仅详细阐述了巴甫洛夫的条件反射和斯金纳的操作性条件反射，还将其置于当时科学实证主义思潮的背景下进行解读，解释了为何如此强调“可观察的行为”，以及这种方法的局限性。这种叙述方式，不仅让我理解了“是什么”，更让我明白了“为什么”。而且，书中对弗洛伊德精神分析法的介绍，也并非简单地复述“压抑”、“潜意识”等术语，而是深入浅出地分析了其在当时的时代意义，以及它如何挑战了传统的理性主义观念，为我们理解人类非理性的一面提供了全新的视角，即便后来有许多批评和修正，但其开创性的地位依然不可动摇。书中对格式塔心理学的论述，更是让我体会到了“整体大于部分之和”的深刻哲理，那些关于知觉组织原则的例子，简单却直观，让我瞬间明白了为什么我们会看到连续的图案，听到连贯的旋律，这让我对我们日常的感知方式产生了全新的认识，原来我们的大脑一直在积极地组织和解释着外界的信息。
评分这本书的厚重感，不仅仅体现在它的篇幅上，更体现在它所蕴含的深厚的学术底蕴和思想深度。作者在梳理心理学发展史的同时，也展现了人类认识自身、探索心灵世界的漫长而曲折的历程。从古希腊哲学家对灵魂的思辨，到文艺复兴时期对人性的重新审视，再到近代科学心理学的诞生，每一步都充满了智慧的火花和思想的碰撞。阅读过程中，我仿佛穿越了时空，与那些伟大的思想家们进行了一场跨越时空的对话。对于每一个学派的介绍，作者都力求做到准确、全面，并且会追溯其思想的源头，分析其在心理学史上的地位和影响。这让我不仅仅是了解了心理学的知识，更重要的是，我感受到了科学精神的传承，以及人类对真理的不懈追求。书中对于那些曾经备受争议的理论，如精神分析，作者也进行了客观的介绍和历史性的评价，避免了简单化的褒贬，让我能够以更开放的心态去理解不同的学术观点。
评分在阅读过程中，我最大的感受之一是，这本书极大地拓展了我对人类心灵世界的认知边界。它让我明白，我们所认为的“正常”或“异常”，很大程度上是社会文化和历史背景的产物，而人类的心理活动，远比我们想象的要复杂和多样。书中对不同文化背景下心理现象的研究，也让我体会到了文化相对主义的重要性，并认识到西方心理学理论并非普适于所有人群。例如，在介绍“自我概念”的形成时，书中对比了东方文化和西方文化中个体与集体的关系，让我理解了为何在不同文化中，人们对于“我”的定义会有如此大的差异。这种跨文化的视角，让我能够更加包容和理解地看待不同文化背景下的人们，也让我意识到，研究人类心理，必须将社会和文化因素置于重要的考量之中。这种深刻的认识，也促使我开始更主动地去学习和了解不同文化，以期能更全面地理解人类的多样性。
评分阅读这本书的过程，对我来说，不仅仅是知识的积累，更是一次自我探索和反思的旅程。书中对于人类动机、情绪、认知过程的深入剖析，让我对自己和他人有了更深层次的理解。很多时候，我会在阅读到某个章节时，突然联想到自己的某个行为或者感受，然后恍然大悟，原来背后有如此的心理机制在起作用。例如，在学习“归因理论”时，我才意识到，很多时候我们对于他人行为的解释，往往会受到“基本归因错误”的影响，这让我更加警惕在评价他人时，要避免简单化的判断，而要更全面地考量情境因素。这种将理论知识与个人经验相结合的阅读体验，是很多纯粹的知识性读物难以给予的。而且，书中对于“社会心理学”的介绍，也让我更加理解了群体动力、社会影响等现象，这对于理解当下的社会热点事件、人际交往模式都大有裨益，让我能够以更客观、更科学的态度去审视周围的世界，并反思自己在其中的角色。
评分这本书最让我感到欣慰的一点是，它并没有止步于理论的介绍，而是将心理学的知识与现实生活紧密地联系起来，并展示了心理学在解决实际问题中的巨大潜力。无论是对教育、医疗、司法，还是对个人成长、职业发展，心理学都能提供有力的支持和指导。例如，书中在探讨“学习理论”时，不仅介绍了行为主义和认知主义的学习模型，还延伸到了如何运用这些理论来优化教学方法，提高学习效率。在介绍“临床心理学”时，也详细阐述了各种心理障碍的诊断和治疗方法，让我对心理健康有了更科学的认识，并消除了对心理疾病的偏见。这种实用性和应用性，让我觉得学习心理学不仅仅是为了满足好奇心，更是为了更好地理解和改善自己以及周围的世界，让我在面对生活中的挑战时，能够拥有更科学的工具和更明智的视角。这本书让我坚信，心理学是连接科学与人文、理论与实践的桥梁，是通往理解人类自身的一条重要途径。
评分这本书的语言风格，我认为恰到好处，既有学术著作应有的严谨和专业，又不失通俗易懂的阐释。对于初学者来说，不会因为过于专业的术语而望而却步，同时，对于有一定基础的读者，也不会觉得内容过于浅显。作者善于运用生动的比喻和形象的例子，将复杂的理论概念具象化，使得阅读过程更加轻松有趣。我记得在介绍“操作性条件反射”时，作者举了一个训练小狗的例子，非常直观地说明了强化和惩罚的作用，让我一下子就明白了其中的原理。此外，书中还穿插了一些心理学史上的趣闻轶事，以及一些心理学家的人生经历，这使得原本严肃的学术内容增添了许多人文色彩，让我觉得这些伟大的学者也是有血有肉、有情感的个体，他们为心理学的发展也付出了常人难以想象的努力。这种细致入微的叙述方式，让这本书不仅仅是一本知识的传授者，更像是一位循循善诱的老师。
评分很喜欢（:..明1.明）:..袁了凡1.袁了凡，他的每一本书几本上都有，这本了凡四训很不错，袁了凡先生训子四篇，文理俱畅，豁人心目。读之自有欣欣向荣，亟欲取法之势，洵淑世良谟也。
评分太差
评分印光大师
评分太差京东太差
评分1993年 基础心理学副教授
评分叶浩生教授一直从事着理论心理学和西方心理学史的研究，发表了《理论心理学辨析》、《实证主义的衰落与理论心理学的复兴》、《论心理学的“范式”与“范畴”》和《西方心理学发展中的若干倾向之我见》、《西方心理学中两种文化的分裂与整合》等系列学术论文80余篇。在心理学的一级权威期刊《心理学报》上，发表有关西方心理学史的系列研究论文10篇，主编和撰写了《西方心理学的历史与体系》、《现代西方心理学流派》、《心理学理论精粹》、《西方心理学理论与流派》、《西方心理学研究新进展》等著作9部，副主编《心理学通史》等著作2部6本。上述成果中，《西方心理学的历史与体系》2000年获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖。《心理学通史》(副主编，排名第二)2002年获江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖。论文《试析现代西方心理学的文化转向》2006年获得全国教育科学规划优秀成果二等奖，其它多项成果也获得省级和省教委的奖励。
评分印刷清晰，很好用，赞一个
评分很喜欢（:..明1.明）:..袁了凡1.袁了凡，他的每一本书几本上都有，这本了凡四训很不错，袁了凡先生训子四篇，文理俱畅，豁人心目。读之自有欣欣向荣，亟欲取法之势，洵淑世良谟也。
评分不错，京东信的过 不错，京东信的过
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