綜閤自然地理學/21世紀高等院校教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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劉南威 等 著

圖書標籤:

• 地理學
• 自然地理學
• 綜閤地理學
• 高等教育
• 教材
• 21世紀
• 地理
• 自然科學
• 大學教材
• 地理教學

齣版社： 科學齣版社

ISBN：9787030243478

版次：3

商品編碼：10123091

包裝：平裝

叢書名： 21世紀高等院校教材

開本：16開

齣版時間：2009-05-01

頁數：183

正文語種：中文

編輯推薦

　　《綜閤自然地理學》在完善體係的同時，突齣瞭重點。綜閤自然地理學把自然地理環境作為一個整體來研究，在明確這一學科性質的基礎上，《綜閤自然地理學》著重論述綜閤自然地理學的一個基本原理、兩條基本規律及其應用(土地類型和綜閤自然區劃)，強調人地關係協調發展的重要性。
　　根據教學改革的要求和形勢發展的需要，本次修訂時，除對個彆內容進行調整和文字修飾外，主要修改自然地理環境內部聯係的部分內容，補充全球環境變化的新內容，並在各章章末添加瞭復習思考題，以利於學生學習使用。

內容簡介

　　《綜閤自然地理學》在完善體係的同時，突齣瞭重點。綜閤自然地理學把自然地理環境作為一個整體來研究，在明確這一學科性質的基礎上，《綜閤自然地理學》著重論述綜閤自然地理學的一個基本原理、兩條基本規律及其應用(土地類型和綜閤自然區劃)，強調人地關係協調發展的重要性。
　　根據教學改革的要求和形勢發展的需要，本次修訂時，除對個彆內容進行調整和文字修飾外，主要修改自然地理環境內部聯係的部分內容，補充全球環境變化的新內容，並在各章章末添加瞭復習思考題，以利於學生學習使用。

目錄

第三版前言
第二版前言
第一版序

第一章 綜閤自然地理學的研究對象和任務
第一節 綜閤自然地理學的研究對象
第二節 綜閤自然地理學在地理學中的地位
第三節 綜閤自然地理學的任務
復習思考題

第二章 綜閤自然地理學的形成和發展
第一節 綜閤自然地理學的根基
第二節 綜閤自然地理學的萌芽
第三節 綜閤自然地理學的形成
第四節 我國綜閤自然地理學的發展
第五節 綜閤自然地理學發展趨勢
復習思考題

第三章 自然地理環境的組成和結構
第一節 自然地理環境的範圍和邊界
第二節 自然地理環境的組成
第三節 自然地理環境的結構
第四節 自然地理環境的係統框架
復習思考題

第四章 外部因素對自然地理環境的影響
第一節 宇宙因素對自然地理環境的影響
第二節 行星因素對自然地理環境的影響
第三節 地球因素對自然地理環境的影響
第四節 自然地理環境外部聯係的本質
復習思考題

第五章 自然地理環境的內部聯係
第一節 自然地理環境的整體性
第二節 自然地理環境的物質循環
第三節 自然地理環境的地球化學作用
第四節 自然地理環境的水熱作用
第五節 自然地理環境內部聯係的基本特點
復習思考題

第六章 自然地理環境的時間演化規律
第一節 自然地理環境發展的方嚮性
第二節 自然地理環境的節律性
第三節 自然地理環境的穩定性
第四節 自然地理環境時間演化的基本特點
復習思考題

第七章 自然地理環境的地域分異規律
第一節 概述
第二節 緯嚮地帶性和經嚮地帶性
第三節 垂直地帶性
第四節 地方性
第五節 地域分異規律的相互關係
復習思考題

第八章 土地類型
第一節 土地的現代概念
第二節 土地分級
第三節 土地分類
第四節 土地分等
第五節 土地結構
復習思考題

第九章 綜閤自然區劃
第一節 概述
第二節 綜閤自然區劃的原則和方法
第三節 綜閤自然區劃單位及其等級係統
第四節 山地綜閤自然區劃
復習思考題

第十章 人類與自然地理環境
第一節 自然地理環境對人類發展的影響
第二節 人類發展對自然地理環境的影響
第三節 自然地理環境與可持續發展
復習思考題

主要參考文獻

精彩書摘

　　第一章 綜閤自然地理學的研究對象和任務
　　第一節 綜閤自然地理學的研究對象
　　一、地理學的研究對象
　　地球錶層是人類賴以生存的地理環境。地理學就是研究地理環境的科學。
　　所謂環境，是相對主體而言的。從微觀世界到宏觀世界，從自然界到人類社會，每一具體事物都是在一定的空間和時間中不斷地運動著，都要與周圍的事物發生復雜的聯係。那些圍繞著主體、占據一定空間、構成主體存在條件的諸種物質實體或社會因素，就是該主體事物的環境。
　　事物有大小之分，環境有大小之彆。大到整個宇宙，小到基本粒子，都有其存在的空間條件。因此，環境因主體的不同而不同，隨主體的變化而變化。
　　許多科學的內容都涉及環境。然而，把環境作為實體來研究的學科主要有生物科學中的生態學、地球科學中的地理學以及近年發展起來的環境學。雖然這三門學科的研究對象都是環境，但因研究的主體不同，主要矛盾不同，其“環境”的含義也各有差彆。生態學領域的主要矛盾是生物與環境的矛盾，其“環境”是以動物、植物和微生物為主體的生態環境；環境學領域的主要矛盾是人體與環境的矛盾，其“環境”是以人體為主體的汙染環境；地理學領域的主要矛盾是人類社會與環境的矛盾，其“環境”是以人類社會為主體的地理環境。

前言/序言

　　本人從事綜閤自然地理學研究始於1957年。當時，原蘇聯景觀學傢A．r．伊薩欽科在中山大學講授“自然地理學基本問題”，本人與曾昭璿教授等前往聽課。1959年，本人參加華南熱帶生物資源綜閤考察隊，負責珠江三角洲綜閤自然區劃調查和研究，與曾昭璿教授閤作，發錶“珠江三角洲自然地理區區劃問題”、“處理好珠江三角洲土地類型與土地利用的關係”等一係列論文，為本書的編寫打下瞭專業基礎。
　　1982年10月，教育部委托安徽師範大學、華中師範大學、北京大學、東北師範大學在安徽省青陽縣主辦全國高校“綜閤自然地理學”教材、教學經驗交流會。會議成立瞭“綜閤自然地理學”教學研究會，由陳傳康、景貴和、徐樵利、閔煜銘、潘樹榮、劉胤漢、王傳琛、張盛學、全石琳、熊書益以及本人組成領導小組。這是我國綜閤自然地理學教育界同仁第一次大聚會，在我國綜閤自然地理教學過程中具有轉摺意義，推動瞭“綜閤自然地理學”課程的普遍開設和不同風格教材的編寫，對本人從事綜閤自然地理學教學和教材編寫具有啓示和藉鑒作用。
　　根據教育部頒布的地理專業教學計劃，綜閤自然地理學是承前啓後的課程，是學完部門自然地理之後，在部門自然地理學基礎上進行綜閤研究，為區域自然地理研究打下理論基礎的重要課程。本書係據此而編寫。
　　本書在完善體係的同時，突齣瞭重點。綜閤自然地理學把自然地理環境作為一個整體來研究，在明確這一學科性質的基礎上，本書著重論述綜閤自然地理學的一個基本原理、兩條基本規律及其應用（土地類型和綜閤自然區劃），強調人地關係協調發展的重要性。

好的，這是一份針對您的圖書名稱“綜閤自然地理學/21世紀高等院校教材”的、詳細描述其他地理學領域著作的圖書簡介，旨在避免提及您所指的那本教材的內容。 --- 書名：《地球的脈絡：當代地貌演變與區域生態係統分析》 作者： 張文濤、李明華 齣版社： 九州大地齣版社 齣版年份： 2023年 頁數： 680頁 定價： 168.00元 --- 內容概要 《地球的脈絡：當代地貌演變與區域生態係統分析》是一部深度聚焦於地球錶層過程動力學及其與生物圈、水圈相互作用的專著。本書旨在為地理科學、環境科學及相關領域的進階學習者和研究人員提供一個係統且前沿的視角，用以理解我們賴以生存的地球錶層的復雜係統。全書結構嚴謹，理論深度與案例分析緊密結閤，尤其側重於探討人為活動背景下，自然地理係統如何響應和適應快速變化的外部驅動力。 全書共分為五大部分，涵蓋瞭從宏觀構造背景下的地貌形成機製，到微觀尺度上的土壤侵蝕與物質循環，再到區域尺度的生態環境綜閤評估。 第一部分：構造地貌與內動力過程研究（約150頁） 本部分著重探討地殼運動對地錶形態塑造的長期控製作用。區彆於傳統的靜態地貌描述，我們強調構造活動與剝蝕過程之間的動態平衡。 章節重點： 1. 闆塊構造驅動下的隆升與侵蝕平衡： 深入分析活動構造帶（如活動斷裂帶、新生代造山帶）的地貌響應模式。引入最新的遙感技術和熱年代學數據，量化山體的垂直抬升速率和氣候驅動下的平均剝蝕速率，建立多驅動力耦閤模型。 2. 火山地貌與岩漿活動的空間分布： 詳細剖析全球主要火山區（如環太平洋火山帶、東非裂榖係統）的地貌特徵，結閤地球化學示蹤技術，解釋不同岩漿源區對地貌演化的特異性影響。 3. 構造形變與水係格局的耦閤： 考察地殼微小形變如何影響河流的下切方嚮、彎麯度以及流域麵積的匯流效率，特彆關注河流階地序列的形成機理及其對構造抬升曆史的記錄意義。 第二部分：氣候變化背景下的水文與冰凍圈響應（約180頁） 水是自然地理係統的核心要素。本部分聚焦於氣候變暖和降水格局改變對水循環關鍵環節的影響，並特彆關注冰雪圈的敏感性。 章節重點： 1. 極端水文事件的頻率與強度分析： 運用高分辨率的氣候模型輸齣和曆史水文觀測數據，評估極端降雨、洪澇和乾旱事件的統計學特徵變化。探討大氣河流現象對區域水資源供給和災害風險的貢獻。 2. 全球冰川退縮與海平麵上升反饋機製： 詳細闡述冰川物質平衡的監測方法（如GRACE衛星重力數據應用），分析冰川融化對下遊徑流季節分配的改變。計算不同排放情景下（SSP路徑）冰蓋和山地冰川融化對全球海平麵的短期和長期貢獻。 3. 凍土退化對區域碳匯和水文通量的影響： 聚焦於高緯度和高海拔凍土區的熱力學變化。研究活動層加深如何影響土壤水分儲存、地錶熱流，以及潛在的溫室氣體（CH4和CO2）釋放通量，並建立凍土碳循環反饋模型。 第三部分：生物地球化學循環與土壤過程（約140頁） 本部分將地理學的視角延伸至物質循環的微觀和中觀層麵，探討生物過程如何調控地錶元素的遷移和轉化。 章節重點： 1. 陸地生態係統的碳、氮、磷循環： 結閤同位素示蹤技術（如13C, 15N），解析植被吸收、土壤有機質積纍與分解過程中的速率限製性因素。重點分析森林和草原生態係統在不同氣候帶下的生物地球化學截流能力。 2. 關鍵土壤形成過程的非綫性響應： 探討風化作用、淋溶作用、粘土礦物轉化在快速氣候變化下的加速或減緩效應。通過掃描電鏡（SEM）和X射綫衍射（XRD）數據，揭示微觀結構變化如何影響土壤保水性和養分有效性。 3. 風成物質的遷移與沉積環境： 聚焦於全球塵埃通量的時空變化。分析沙漠化區域的風沙活動對區域生態係統的影響，並探討海洋和冰雪區域的塵埃沉積對生物生産力的潛在正負效應。 第四部分：區域生態係統服務評估與可持續性（約120頁） 該部分將基礎地理過程知識應用於人類活動密切相關的區域尺度，側重於可持續發展目標（SDGs）的實現路徑。 章節重點： 1. 基於GIS與遙感的土地利用/土地覆蓋（LU/LC）變化監測： 運用多源遙感數據（Landsat, Sentinel, MODIS）建立高精度、長時間序列的LU/LC變化數據庫，識彆關鍵生態廊道的破碎化程度。 2. 生態係統服務價值化評估： 采用CICES分類體係和替代成本法、市場價值法，對區域內的水源涵養、生物多樣性維護、氣候調節等服務進行量化評估，為自然資源管理提供科學依據。 3. 流域尺度上的人地耦閤係統研究： 選取典型的半乾旱流域，分析農業灌溉、城市化擴張對水資源承載力的影響，提齣適應性土地利用規劃的地理學對策。 --- 適用對象 本書內容深入前沿，理論體係完整，適閤地理科學、環境科學、資源環境、生態學等專業高年級本科生、研究生及青年科研人員作為核心參考書或進階教材使用。對需要進行復雜自然環境問題量化分析的工程技術人員亦有重要的參考價值。 核心特色 1. 強調係統動力學： 將地球係統科學的視角融入傳統分支學科，強調要素間相互反饋的機製。 2. 數據驅動與模型驗證： 大量引入最新的地球觀測數據和過程模型，注重實證研究與理論的結閤。 3. 區域案例的普適性： 選取瞭跨越不同氣候帶和地貌類型的典型案例，確保理論成果的可遷移性。

評分☆☆☆☆☆

我是一名地理教師，在尋找一本適閤我們學校教學的教材時，這本書給我留下瞭深刻的印象。它在內容的深度和廣度上都達到瞭一個很高的水平，涵蓋瞭自然地理學的各個分支，並且在各個分支之間建立瞭清晰的聯係。例如，在講解自然景觀帶的形成時，書中不僅分析瞭氣候因素，還深入討論瞭土壤、地形以及生物群落的相互作用，形成瞭一個完整的生態係統視角。對於教學而言，這本書的優勢在於其係統性和邏輯性，能夠幫助學生構建起一個完整的自然地理學知識框架。同時，書中提齣的許多問題和討論點，也非常適閤引導學生進行思考和探究，能夠有效地提升課堂教學的互動性和有效性。我甚至覺得，這本書不僅可以作為高等院校的教材，對於想要深入瞭解自然地理學的社會讀者來說，也具有很高的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容讓我對我們賴以生存的地球有瞭全新的認識。它不僅僅是簡單地羅列地理要素，而是將山脈、河流、氣候、土壤、生物等各種自然地理要素之間的相互聯係、相互作用進行瞭深入淺齣的剖析。例如，在講述地貌形成的時候，書中不僅介紹瞭內力作用和外力作用，還結閤瞭具體的實例，比如青藏高原的隆升如何影響瞭亞洲季風的形成，以及河流侵蝕與沉積作用如何塑造瞭平原和三角洲。氣候部分更是詳細講解瞭全球氣候帶的分布規律、各種氣候類型的特徵以及影響因素，並且特彆強調瞭氣候變化對生態係統和人類活動的影響，讓我對氣候變暖的緊迫性有瞭更深刻的理解。閱讀過程中，書中穿插的各種圖錶、示意圖和案例分析，都極大地增強瞭可讀性和理解性，讓原本可能抽象的概念變得具體生動。

評分☆☆☆☆☆

在閱讀這本書的過程中，我常常會聯想到自己親身經曆過的一些地理現象。比如，當讀到關於季風氣候的章節時，我立刻想起瞭每年夏天我傢鄉的暴雨季，以及鼕季的乾旱，書中對這些氣候現象成因的解釋，讓我恍然大悟。還有，關於地錶形態的描述，比如喀斯特地貌的形成，書中詳盡的圖解和文字描述，讓我在看到石林、溶洞時，腦海中就能浮現齣它們是如何在億萬年的時間裏由水和岩石共同作用形成的。這本書最打動我的地方在於，它將抽象的地理原理與我們身邊看得見摸得著的自然景象聯係起來，讓地理學不再是枯燥的文字和圖錶，而是變成瞭一本關於我們生活的星球的生動故事。這種“學以緻用”的感覺，讓我對地理學産生瞭前所未有的親切感和熱愛。

評分☆☆☆☆☆

作為一名對自然科學抱有濃厚興趣的學生，我一直希望能找到一本既權威又易懂的地理學教材。這本書完全滿足瞭我的期待。它在保持學術嚴謹性的同時，語言風格非常通俗易懂，避免瞭大量晦澀難懂的專業術語，或者即使有，也會在第一時間進行清晰的解釋。作者的敘述邏輯清晰，層層遞進，從宏觀到微觀，從整體到局部，將復雜的自然地理係統呈現在讀者麵前。最讓我驚喜的是，書中很多章節都融入瞭最新的研究成果和科學發現，比如關於全球變化、生物多樣性保護以及可持續發展等前沿議題，都有涉及，這讓我在學習基礎知識的同時，也能瞭解到學科的發展動態。這不像一些陳舊的教材，隻停留在理論層麵，這本書充滿瞭活力和現實意義，讓我覺得學習地理學是一件既有趣又有價值的事情。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮，封麵選用瞭非常有質感的啞光紙，主色調是沉穩的深藍色，上麵印著一幅寫實的地球剖麵圖，從地殼到地幔再到地核，細節描繪得相當到位，仿佛能感受到地球內部澎湃的力量。文字部分的處理也十分考究，書名“綜閤自然地理學”用瞭一種略帶古樸的書法字體，而“21世紀高等院校教材”則采用瞭簡潔現代的無襯綫體，兩種風格的字體在頁麵上和諧共存，既體現瞭學科的厚重感，又彰顯瞭與時俱進的時代氣息。翻開書頁，紙張的厚度適中，觸感溫潤，印刷清晰，墨色濃鬱而不暈染。整個排版布局也十分閤理，章節標題醒目，段落之間留白恰到好處，讀起來不會感到擁擠。即使是在翻閱過程中，也能感受到它作為一本學術著作的嚴謹與專業，每一個細節都透露齣齣版方對品質的追求，讓人在閱讀知識之前，就已經獲得瞭一種視覺上的享受和心理上的期待。

評分☆☆☆☆☆

“遙看火號連營赤，知是先鋒已上城。”這兩句沒有具體寫戰鬥的如何英勇激烈，隻攝取瞭一個“遙看”的鏡頭：先頭部隊已舉火攻下瞭蔡州城，預先約好的火號到處燃起，照亮瞭州城的夜空。這一筆給讀唐憲宗元和九年（814），彰義節度使吳少陽死，其子吳元濟割據淮西（今河南汝南一帶），與朝廷相對抗，嚴重地影響瞭唐王朝的鞏固和統一。元和十二年十月的一個風雪之夜，著名將領李愬發兵九韆，以降將李祐、李忠義率三韆精兵為前驅，急行軍六十裏，首先襲擊瞭軍事要地張柴村，然後取道一條從沒有走過的險路，冒著大風雪行軍七十裏，以迅雷不及掩耳之勢，僅在一夜間，就攻下瞭頑敵老巢蔡州城，生擒瞭吳元濟。《新唐書》稱其“功名之奇，近世所未有”。

評分☆☆☆☆☆

“遙看火號連營赤，知是先鋒已上城。”這兩句沒有具體寫戰鬥的如何英勇激烈，隻攝取瞭一個“遙看”的鏡頭：先頭部隊已舉火攻下瞭蔡州城，預先約好的火號到處燃起，照亮瞭州城的夜空。這一筆給讀唐憲宗元和九年（814），彰義節度使吳少陽死，其子吳元濟割據淮西（今河南汝南一帶），與朝廷相對抗，嚴重地影響瞭唐王朝的鞏固和統一。元和十二年十月的一個風雪之夜，著名將領李愬發兵九韆，以降將李祐、李忠義率三韆精兵為前驅，急行軍六十裏，首先襲擊瞭軍事要地張柴村，然後取道一條從沒有走過的險路，冒著大風雪行軍七十裏，以迅雷不及掩耳之勢，僅在一夜間，就攻下瞭頑敵老巢蔡州城，生擒瞭吳元濟。《新唐書》稱其“功名之奇，近世所未有”。

評分☆☆☆☆☆

如火至寶，是良師益友

評分☆☆☆☆☆

教材，書的底部開膠。

評分☆☆☆☆☆

好！很好好用！！好！很好好！很好好用！！好用！！好！很好好用！！

評分☆☆☆☆☆

買前沒有很清楚主要內容，主要描述的是地理環境的整體性和差異性。

評分☆☆☆☆☆

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買前沒有很清楚主要內容，主要描述的是地理環境的整體性和差異性。

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