大學化學實驗（第2版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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南京大學大學化學實驗教學組 編

圖書標籤:

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齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040283174

版次：2

商品編碼：10404842

包裝：平裝

叢書名： 麵嚮21世紀課程教材

開本：16開

齣版時間：2010-03-01

用紙：膠版紙

頁數：412

正文語種：中文

內容簡介

《大學化學實驗（第2版）》由淺入深，由易到難，分為操作練習；化學分析；化學原理；元素的化學；綜閤性、研究式實驗五個階段安排實驗。在操作練習後即安排化學分析實驗，使稱量與滴定分析的操作規範化，建立嚴格的“量”的概念。綜閤性、研究式實驗的安排，是給初步具有自學與實驗能力的學生，有采用實驗方法獨立解決問題的機會，以培養解決問題的能力。此外，在內容的安排上注意到：（1）方法的多樣性，如醋酸電離常數的測定，介紹瞭比色法、pH法、電導法；（2）在一些實驗後增加“擴展實驗”，以拓寬、深化實驗中獲得的知識和技術，引導學生去研究問題；（3）加重瞭基本操作、基本技術篇與附錄的量，便於學生查閱，自己解決問題。

目錄

緒論
一、大學化學實驗的目的
二、大學化學實驗的學習方法
三、大學化學實驗成績的評定
四、化學實驗規則
五、實驗室的安全
六、實驗室與綠色化學
第一篇 基本知識、基本操作、基本技術
1 基本知識與基本操作
1.1 常用玻璃（瓷質）儀器
1.2 實驗室公用設備
1.3 實驗室用的純水
1.4 化學試劑
1.5 常用儀器的洗滌及乾燥
1.6 試紙的使用
1.7 加熱與冷卻
1.8 固、液分離
1.9 分析天平及其使用
1.10 量器及其使用
1.11 濾紙、濾器及其應用
1.12 標準物質和標準溶液
1.13 分析試樣的準備和分解
1.14 重量分析的基本操作
2 光、電儀器的使用
2.1 pH計的使用
2.2 分光光度計的使用
2.3 DDSJ-308型電導率儀的使用
2.4 電位差計的使用
3 實驗結果的錶示
3.1 誤差和數據處理
3.2 有效數字
3.3 實驗數據的錶示
4 參考資料與計算機文獻檢索簡介
4.1 圖書目錄簡介
4.2 參考書及手冊簡介
4.3 文獻檢索數據庫簡介
第二篇 操作練習
實驗方法提要
5 無機物製備基礎
5.1 硝酸鉀的製備與提純
5.2 五水硫酸銅的製備
5.3 硫酸亞鐵銨的製備
5.4 粗鹽的提純
6 稱量和滴定操作練習
6.1 電子天平稱量練習
6.2 二氧化碳相對分子質量的測定
6.3 摩爾氣體常數（R）的測定
6.4 容量儀器的校準
6.5 鹽酸標準溶液的配製和標定
6.6 氫氧化鈉標準溶液的配製和標定
第三篇 定量分析
實驗方法提要
7 酸堿滴定法
7.1 混閤堿的組成及其含量的測定
7.2 尿素中氮的測定
7.3 硼酸含量的測定
8 配位滴定法
8.1 EDTA標準溶液的配製與標定
8.2 水中鈣鎂總量的測定
8.3 锡青銅中鋅的測定
8.4 焊锡中鉛、锡的測定
8.5 抗胃酸藥中鋁、鎂含量的測定
9 氧化還原滴定法
9.1 鐵礦（或鐵粉）中鐵的測定
9.2 硫代硫酸鈉標準溶液的配製和標定
9.3 銅閤金中銅的測定
9.4 苯酚含量的測定
9.5 高錳酸鉀標準溶液的配製和標定
9.6 石灰石或碳酸鈣中鈣的測定
10 重量分析法
10.1 氯化鋇中結晶水的測定
10.2 可溶性鋇鹽中鋇的測定
10.3 鋼中鎳的測定
11 分離、分析
11.1 氨基酸的分離與測定（紙色譜法）
11.2 鎂離子突破量（突破麯綫）和樹脂交換容量的測定（離子交換法）
第四篇 化學原理
實驗方法提要
12 相變與熱化學
12.1 十水硫酸鈉的製備和相變點的測定
12.2 生成熱的測定
13 化學反應速率與活化能
13.1 過氧化氫分解速率與活化能的測定
13.2 Fe3+和I-反應速率與活化能的測定
14 弱酸（堿）的解離常數
14.1 醋酸解離度、解離常數的測定
14.2 光度法測定弱酸的解離常數
15 溶度積
15.1 碘酸銅溶度積的測定
15.2 平衡常數與溫度的依賴關係
16 電動勢、電極電勢
16.1 原電池電動勢的測定
16.2 能斯特方程與條件電勢
16.3 溶度積與電極電勢的關係
16.4 阿伏加德羅常數的測定
17 配閤物的吸收麯綫與穩定常數
17.1 配閤物的吸收麯綫
17.2 磺基水楊酸閤鐵穩定常數的測定
17.3 平衡移動法測定[Fe（SCN）]2+的穩定常數
18 物質的結構
18.1 簡單分子或離子的空間結構
18.2 晶體結構
第五篇 元素的化學
實驗方法提要
19 主族元素
19.1 堿金屬、堿土金屬
19.2 鹵素
19.3 硫的化閤物
19.4 氮族
19.5 碳族
19.6 硼、鋁
20 過渡元素
20.1 鈦、釩
20.2 鉻、錳
20.3 鐵、鈷、鎳
20.4 銅、鋅分族
21 常見離子的分離和鑒定
21.1 陽離子混閤液分析練習
21.2 陽離子混閤液的分析
21.3 陰離子混閤液的分析
21.4 簡單無機物的分析
22 無機製備
22.1 氮化鎂的閤成
22.2 醋酸亞鉻的製備
22.3 電解法製備高錳酸鉀
22.4 從鈦鐵礦製備二氧化鈦
22.5 從鉻鐵礦製備金屬鉻
第六篇 綜閤、研究
實驗方法提要
23 綜閤性實驗
23.1 三氯化六氨閤鈷的製備及其組成的確定
23.2 二草酸閤銅酸鉀的製備和組成測定
23.3 鐵化閤物的製備及其組成測定
23.4 茶葉中微量元素的鑒定與定量測定
23.5 固相配位化學反應
23.6 水泥中鐵、鋁、鈣和鎂的測定
23.7 無氰鍍鋅液的成分分析
24 研究式實驗
24.1 研究式實驗的思路與要求
24.2 研究式實驗的推薦課題
24.3 設計研究式實驗的指導
例1 堿式碳酸銅的製備
例2 迴收廢電池中錳製備碳酸錳
例3 納米氧化鋅的製備
例4 葡萄糖含量的測定
例5 飲料中維生素C及檸檬酸含量的測定
例6 鉻天青S分光光度法測定鋁的含量
附錄
一、標準電極電勢錶
二、弱電解質的解離常數
三、配離子的穩定常數
四、溶度積
五、溶解性錶
六、不同溫度下若乾常見無機化閤物的溶解度
七、常用酸、堿的質量分數和相對密度
八、常用酸、堿的濃度
九、常用指示劑
十、滴定分析中常用標準溶液的配製和標定
十一、常用工作基準試劑
十二、pH標準緩衝溶液的配製方法
十三、常用緩衝溶液的配製
十四、化閤物的相對分子質量
十五、特種試劑的配製
十六、常見離子和化閤物的顔色
十七、某些氫氧化物沉澱和溶解時所需的pH
十八、陽離子的硫化氫係統分組
十九、常見離子的定性鑒定方法
二十、試樣的分解
二十一、水的飽和蒸氣壓
二十二、磁化率、反磁磁化率
二十三、Origin使用簡介
主要參考文獻
元素周期錶

精彩書摘

分離與檢驗是定性分析實驗的主要內容，因此，掌握四大平衡的基礎理論，全麵瞭解常用試劑與常見離子的反應，瞭解硫化氫係統分析，將有助於分析實驗現象，得齣結論，有利於未知液分析方案的設計。實驗時有條不紊、耐心細緻的操作，再加仔細觀察，善於分析，是做好定性分析實驗的必要條件。而沉澱是否完全，分離是否徹底，鑒定反應條件是否嚴格控製，則是實驗成敗的關鍵。
定性分析實驗中，要注意以下問題：
1.陽離子混閤試液的用量每次為0.5～1mL。試液取多瞭，試劑用量大，又不易沉澱完全，還會造成小試管容納不下。
2.調節酸度或沉澱時，一定要將溶液混閤均勻。
3.沉澱要完全，除瞭沉澱劑的量要取夠外，還要針對沉澱對象，控製沉澱條件。一是嚴格控製沉澱時的pH，使該沉澱的全部沉澱下來，不該沉澱的留在溶液中；二是在加熱條件下進行沉澱以避免膠體的形成。如發現上層溶液混濁，與沉澱分離不清，可在沸水浴上加熱5min以上，使膠體凝聚而沉降。
4.分離要徹底。要做到這一點，需做好兩個操作：沉澱與溶液的分離和沉澱的洗滌。分離後的離心液要透明，如混濁，則需重新離心分離。
5.硫代乙酰胺（TAA）的用量應適當過量，使水解後溶液中有足夠的硫化氫（或硫化銨）。沉澱作用應在沸水浴中進行，並加熱適當長的時間，以促進硫代乙酰胺的水解，保證硫化物沉澱完全。
6.在第Ⅲ組陽離子沉澱以後，溶液中尚留有相當量的TAA，為瞭避免它氧化為S0；一，使第Ⅳ組陽離子過早沉澱，應立即進行Ⅳ組的陽離子分析。
7.做陽離子檢齣練習時，應取齣幾滴溶液，控製好反應條件（如酸度）後進行。並同時進行對照試驗，以檢驗反應條件是否控製正確。
做完性質或定性分析實驗後，請記住將實驗結果與記錄一起展示給指導教師。
在第二篇無機物製備、提純的基礎上，本篇的無機製備將進一步介紹製備實驗的知識和技術。
金屬礦石常以金屬氧化物、硫化物、鹵化物、含氧酸鹽等形式存在，一般采用精選過的礦石為原料。礦石的分解常用酸或堿分解，即礦石經酸溶或堿熔，再經浸取、除雜、氧化或還原、灼燒等處理，纔能得到所需的化閤物或單質。這裏安排瞭三個以天然礦石為原料的製備實驗，分彆以氧化物礦——軟錳礦和鉻鐵礦、含氧酸鹽礦——鈦鐵礦為原料製備含氧酸鹽、金屬和氧化物，均模擬工業生産的工藝流程。
……

前言/序言

《大學化學實驗》齣版已有10年。在這10年中，本科化學教學改革發生瞭深刻變化，培養基礎紮實、綜閤素質高、具有創新意識的本科化學專業的學生成為共識，從而對本科化學實驗教學更為重視。10年來，全國化學實驗教學改革成果豐碩，這一形勢促使、激勵我們對原教材進行修訂。
修訂時注意到以下諸方麵：在選擇實驗內容時，除經典的基礎實驗外，要體現時代性與應用性；在實驗的形式上，既有單項基礎訓練實驗，也要注重多項基礎訓練組閤的綜閤實驗和能自主學習的研究式實驗；在教材的編寫上，繼續采用少一些驗證式、注入式實驗，多一些啓發式、研究式實驗的編寫方法，使經典實驗帶有研究性。在刪除一些重復性實驗、更新儀器的使用後，增加瞭如下內容：
1.時代性、實用性實驗
（1）引進科研成果，如將固相反應應用於製備，介紹納米材料的製備與研究；
（2）增加應用性實驗，如抗胃酸藥中鋁、鎂含量的測定，茶葉中微量金屬元素的鑒定與定量測定，以鉻天青為顯色劑的分光光度法測定茶葉（或麵製食品）中的鋁含量。
2.將綠色化學的理念引入教材
（1）不用或少用對環境有汙染的實驗與試劑，如采用無汞法測定鐵礦中的鐵，用過氧化氫作氧化劑從廢銅製備五水硫酸銅。
（2）對目前無法替代的、有汙染的實驗，介紹減量法，將試樣量減至五分之一，如用減量法測定鐵礦中的鐵（無汞法）、苯酚的含量，以減少汙染。
減量法也應用在試劑貴的實驗中，如測定銅閤金中的銅，以節約試劑。
（3）引入三廢處理實驗，如迴收廢電池中的錳、含鉻廢水處理等。
3.培養創新能力
（1）擴大綜閤性、研究式實驗的範圍。在綜閤性、研究式實驗中引入近代儀器，如磁天平、微量差熱天平、X射綫衍射、紅外光譜等的使用，擴大研究的範圍，增加學生自主學習的機會，以提高學生的科研能力[研究內容廣的實驗安排在第三學期（暑期）中進行]。
……

好的，以下是一份不涉及《大學化學實驗（第2版）》內容的詳細圖書簡介，側重於其他化學領域的知識： --- 晶體學的奧秘：從結構到功能 作者： [虛構作者姓名，例如：張文海 教授] 齣版社： [虛構齣版社名稱，例如：科學前沿齣版社] 齣版日期： [虛構日期，例如：2023年11月] 內容簡介 本書深入探索瞭現代晶體學的基本原理、前沿技術及其在材料科學、生命科學乃至信息技術領域中的廣泛應用。它不僅僅是一本介紹晶體結構分析方法的教科書，更是一部闡述物質宏觀性質如何由其微觀排列決定的綜閤性著作。 全書結構嚴謹，邏輯清晰，從晶體學的基本概念齣發，逐步深入到復雜晶體係統的解析，旨在為物理、化學、材料科學、地球科學以及相關工程領域的學生、研究人員和工程師提供一個全麵而深刻的認識框架。 第一部分：晶體學的基石與對稱性原理 本部分奠定瞭理解晶體結構所需的理論基礎。我們首先界定瞭晶體與非晶態物質的區彆，重點闡述瞭晶格、晶胞、布拉維點陣等核心概念。 第一章 晶體結構導論： 介紹瞭晶體學的曆史發展，從宏觀的礦物學觀察到原子尺度的精確測定。討論瞭宏觀形貌（如晶麵角、晶帶）與微觀結構之間的內在聯係。詳細講解瞭點群和空間群的概念，這是理解物質對稱性的核心工具。通過群論的視角，係統地梳理瞭三維空間中所有可能的鏇轉軸、反演中心和滑移麵，並解釋瞭這些對稱操作如何限製瞭物質的物理性質（如壓電性、光學活性）。 第二章 晶體的電子結構與結閤力： 探討瞭形成晶體所需的各種化學鍵——離子鍵、共價鍵、金屬鍵以及範德華力。重點分析瞭這些不同結閤力如何影響晶體的堆積方式、晶格能以及熔點等基本物理參數。通過電子雲模型的構建，幫助讀者理解為何某些元素傾嚮於形成密堆積結構，而另一些則形成開放骨架結構。 第二部分：X射綫衍射分析技術精要 X射綫衍射（XRD）是解析晶體結構的“金標準”。本部分詳盡介紹瞭現代衍射實驗的設計、數據采集與解析方法。 第三章 衍射理論基礎： 從電磁波與物質的相互作用齣發，推導齣布拉格定律和勞厄條件。深入分析瞭結構因子（Structure Factor）的計算，解釋瞭為什麼隻有特定的晶麵纔會産生衍射峰，以及衍射強度所攜帶的原子位置信息。引入瞭倒易點陣的概念，說明瞭如何通過倒易空間來理解正空間中的周期性。 第四章 單晶衍射實驗與數據處理： 詳細介紹瞭現代單晶衍射儀（如四圓衍射儀和麵積探測器）的工作原理。著重講解瞭數據收集的策略，包括$omega$掃描、$phi$掃描等，並討論瞭衍射數據中的常見問題，如消光、吸收和熱振動效應。在數據處理方麵，係統講解瞭從原始計數到最終結構因子的轉化過程，以及如何進行指數化和數據精修。 第五章 粉末衍射的應用與結構確認： 闡述瞭粉末衍射（PXRD）在材料錶徵中的獨特優勢。探討瞭謝勒（Scherrer）公式在測定納米晶體尺寸中的應用，以及Rietveld精修方法如何利用全譜信息對多相混閤物進行定量分析和結構修正。 第三部分：從結構到性質的轉化 晶體結構不僅僅是原子的靜態快照，更是決定材料宏觀性能的根本原因。本部分側重於結構與功能之間的橋梁。 第六章 缺陷晶體學與非化學計量： 現實世界中的晶體充滿瞭缺陷。本章詳細分類討論瞭點缺陷（空位、間隙原子、取代雜質）、綫缺陷（位錯）和麵缺陷（晶界）。闡述瞭這些缺陷如何影響半導體的電學性能、金屬的力學強度以及陶瓷的擴散速率。特彆關注瞭肖特基缺陷和弗倫剋爾缺陷在離子導電性中的作用機製。 第七章 電子結構與能帶理論的幾何基礎： 結閤晶體對稱性，引入布洛赫定理，解釋瞭為什麼周期性勢場會導緻電子能帶的形成。討論瞭費米能級、價帶和導帶的概念，並解釋瞭在不同晶體結構下（如層狀結構、隧道結構）電子傳輸特性的差異。 第八章 晶體生長、形貌控製與相變動力學： 探討瞭晶體從溶液、熔體或氣相中生長的過程，包括成核與晶麵生長機製。研究瞭晶體在溫度、壓力變化下發生的一級和二級相變，並利用晶格熱力學解釋瞭這些轉變的驅動力。本章內容強調瞭控製生長環境對最終晶體形態和性能優化的重要性。 第四部分：前沿應用與跨學科融閤 本部分展望瞭晶體學在當代科學研究中的熱點領域。 第九章 復雜無機材料的晶體化學： 聚焦於多孔材料如金屬有機框架（MOFs）和沸石。闡述瞭這些材料如何通過精確設計有機連接體和金屬節點，實現對孔隙尺寸和化學環境的調控，使其在氣體吸附、催化和分離中展現齣超常性能。 第十章 生物大分子晶體學： 介紹瞭使用同步輻射光源和冷凍電鏡技術解析蛋白質、核酸等生物大分子三維結構的方法。重點討論瞭分子置換法（Molecular Replacement）和從頭法（De Novo Phasing）在獲取結構信息中的關鍵挑戰與突破。 第十一章 新興功能晶體材料： 涵蓋瞭拓撲絕緣體、鈣鈦礦太陽能電池材料以及新型鐵電晶體的結構特性。分析瞭這些材料中獨特的晶體化學環境如何激發和優化其獨特的光電響應和電荷分離效率。 讀者對象 本書適用於攻讀化學、物理學、材料科學與工程、地質學及生物物理學等相關專業的研究生和高年級本科生。同時，對於從事藥物設計、半導體製造、能源存儲材料研發的工程師和科研人員，本書提供的深入結構分析視角將是寶貴的參考資料。 ---

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書給我帶來瞭很多驚喜，尤其是在實驗安全方麵。我一直覺得大學化學實驗是有一定危險性的，雖然學校會強調，但書本上的指導往往比較簡略。而這本《大學化學實驗》（第2版）在這方麵做得非常齣色。在每個實驗的開頭，都專門列齣瞭詳細的安全注意事項，不僅包括瞭常見的化學品操作安全，還強調瞭通風、防護裝備的使用，甚至還列舉瞭一些可能發生的危險情況和應對措施。比如，在處理某些揮發性或腐蝕性試劑時，它會特彆提醒大傢佩戴手套、護目鏡，並在通風櫥內操作。有些實驗的特殊性，比如涉及到高溫或者易燃物質，書裏會用醒目的圖標和文字進行強調。我看瞭之後，感覺自己對實驗室的安全規範有瞭更係統、更深刻的認識，心裏也踏實瞭很多，不會再對實驗操作感到那麼忐忑不安。這種對細節的關注，體現瞭作者的嚴謹和對學生的負責。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《大學化學實驗》（第2版），我最直觀的感受就是它非常“接地氣”。很多大學教材，特彆是涉及實驗的部分，要麼過於理論化，要麼操作步驟過於簡化，讓學生在實際操作中顯得手足無措。然而，這本書在這方麵做得非常到位。在介紹每一個實驗時，它都詳盡地列齣瞭所需的儀器、試劑，並且對它們的規格和使用方法做瞭簡要說明，這對於我們這種初學者來說，能夠省去很多不必要的摸索時間。更難得的是，書中對實驗結果的分析和討論部分，也給齣瞭非常具體的指導。它不僅提供瞭如何處理實驗數據的方法，還列舉瞭可能齣現的各種情況，並分析瞭産生這些結果的原因，這對於我們理解實驗的局限性和誤差來源非常有幫助。我感覺這本書就像一位經驗豐富的化學傢，在手把手地教我如何進行科學的實驗探究，並且教會我如何從實驗中汲取知識。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計簡潔大氣，燙金的書名在米白色的封底上顯得格外有質感，一看就不是那種粗製濫造的教材。我當時在書店裏翻看，就被它吸引住瞭。拿到手後，我發現紙張的質量也很好，印刷清晰，沒有任何異味，這點對於經常需要長時間閱讀的學生來說，簡直是福音。更重要的是，它整體的編排邏輯非常流暢，章節之間的過渡自然，不像有些書那樣生硬地堆砌知識點。我尤其欣賞它在知識點的講解上，雖然是大學化學實驗，但作者並沒有直接跳到復雜的公式和操作，而是循序漸進地從基礎概念講起，配以大量的圖示和示意圖，即使是初學者也能很快抓住重點。有些實驗部分，還會穿插一些曆史典故或者實際應用案例，讓原本枯燥的實驗過程變得生動有趣，大大激發瞭我學習的興趣。這本書真的就像一位耐心的老師，一步一步地引導我深入理解化學實驗的奧秘，而不是簡單地丟給我一堆需要死記硬背的步驟。

評分☆☆☆☆☆

翻閱這本書，最大的感受就是它的實用性和可操作性。我之前以為化學實驗書都是各種公式和圖錶堆砌，但這本書卻恰恰相反，它更注重引導學生動手實踐，並且在實踐中理解理論。每個實驗都配有非常清晰、詳細的操作步驟，而且使用瞭大量彩色插圖來輔助說明，即使是第一次接觸某個實驗的學生，也能跟著圖示輕鬆完成。我尤其喜歡它在一些關鍵操作點上的提示，比如“注意”、“關鍵”等字樣，會放大顯示或者用醒目的顔色標注，幫助我們避免常見的錯誤。此外，書中還針對一些具有挑戰性的實驗，提供瞭多種備選的實驗方案或者改進方法，鼓勵我們進行創新性思考。這讓我覺得，學習化學實驗不僅僅是完成任務，更是一種探索和發現的過程。這本書真的讓我體會到瞭“做中學”的樂趣，大大提升瞭我對化學實驗的興趣和動手能力。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我買這本書之前，對化學實驗這門課的態度一直是很糾結的。一方麵覺得它是大學必修，得認真對待；另一方麵又覺得實驗操作繁瑣，理論知識也很多，很容易讓人望而卻步。但自從開始使用這本《大學化學實驗》（第2版）後，我簡直像發現瞭新大陸！它最大的亮點在於，不僅僅是告訴你“怎麼做”，更重要的是“為什麼這麼做”。比如，在講解一個常見的滴定實驗時，書裏會詳細解釋每一步的操作目的，為什麼要控製滴定的速度，為什麼需要更換滴定管，為什麼要用指示劑，以及不同指示劑的選擇依據等等。這種深度解析讓我對實驗原理有瞭更透徹的理解，而不是機械地照貓畫虎。而且，書中對實驗數據處理和誤差分析的部分也寫得非常詳盡，提供瞭多種常用的方法和公式，還給齣瞭具體的計算示例，這對我撰寫實驗報告非常有幫助。我感覺這本書就像一個全能的“實驗助手”，從實驗設計到數據分析，都麵麵俱到，讓我信心倍增。

評分☆☆☆☆☆

寫的很好，書本質量不錯內容很精彩快遞很給力任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生的危機用主動和關懷來贏得彆人的友愛用激情和毅力來實現自己的夢想用嚴厲和冷酷來改正自己的缺點。新東方·六級詞匯詞根聯想記憶法（亂序版）特點詞根聯想記憶法--實用有趣，鞏固記憶，亂序編排--打破常規字母順序，真題例句--仿真環境應用，直觀瞭解考查要點，辨析圖解記憶--形象生動，韆言萬語盡在一圖中，詞源--從起源透析單詞釋義的演變，加深理解，模擬練習--助你真正做到學以緻用，500分鍾標準美音3光盤（支持字幕播放）--標準單，詞發音、釋義以及例句，配閤學習，效果加倍。任做新東方的這麼多年裏，我對自己提齣瞭七句話，作為自己做事情的原則和指導，這七句話是用理想和信念來支撐自己的精神用平和與寬容來看待周圍的人事用知識和技能來改善自己的生活用理性和判斷來避免人生

評分☆☆☆☆☆

普通，日常實驗都用的到，不錯

評分☆☆☆☆☆

不錯哦，沒有推薦錯！

評分☆☆☆☆☆

寫的的書都寫得很好，還是朋友推薦我看的，後來就非非常喜歡，他的書瞭。除瞭他的書，我和我傢小孩還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，他們的書我覺得都寫得很好。大學化學實驗（第2版），很值得看，價格也非常便宜，比實體店買便宜好多還省車費。書的內容直得一讀，閱讀瞭一下，寫得很好，大學化學實驗（第2版）由淺入深，由易到難，分為操作練習化學分析化學原理元素的化學綜閤性、研究式實驗五個階段安排實驗。在操作練習後即安排化學分析實驗，使稱量與滴定分析的操作規範化，建立嚴格的量的概念。綜閤性、研究式實驗的安排，是給初步具有自學與實驗能力的學生，有采用實驗方法獨立解決問題的機會，以培養解決問題的能力。此外，在內容的安排上注意到（1）方法的多樣性，如醋酸電離常數的測定，介紹瞭比色法、法、電導法（2）在一些實驗後增加擴展實驗，以拓寬、深化實驗中獲得的知識和技術，引導學生去研究問題（3）加重瞭基本操作、基本技術篇與附錄的量，便於學生查閱，自己解決問題。，內容也很豐富。，一本書多讀幾次，分離與檢驗是定性分析實驗的主要內容，因此，掌握四大平衡的基礎理論，全麵瞭解常用試劑與常見離子的反應，瞭解硫化氫係統分析，將有助於分析實驗現象，得齣結論，有利於未知液分析方案的設計。實驗時有條不紊、耐心細緻的操作，再加仔細觀察，善於分析，是做好定性分析實驗的必要條件。而沉澱是否完全，分離是否徹底，鑒定反應條件是否嚴格控製，則是實驗成敗的關鍵。定性分析實驗中，要注意以下問題1.陽離子混閤試液的用量每次為0.5～1。試液取多瞭，試劑用量大，又不易沉澱完全，還會造成小試管容納不下。2.調節酸度或沉澱時，一定要將溶液混閤均勻。3.沉澱要完全，除瞭沉澱劑的量要取夠外，還要針對沉澱對象，控製沉澱條件。一是嚴格控製沉澱時的，使該沉澱的全部沉澱下來，不該沉澱的留在溶液中二是在加熱條件下進行沉澱以避免膠體的形成。如發現上層溶液混濁，與沉澱分離不清，可在沸水浴上加熱5以上，使膠體凝聚而沉降。4.分離要徹底。要做到這一點，需做好兩個操作沉澱與溶液的分離和沉澱的洗滌。分離後的離心液要透明，如混濁，則需重新離心分離。5.硫代乙酰胺（）的用量應適當過量，使水解後溶液中有足夠的硫化氫（或硫化銨）。沉澱作用應在沸水浴中進行，並加熱適當長的時間，以促進硫代乙酰胺的水解，保證硫化物沉澱完全。6.在第Ⅲ組陽離子沉澱以後，溶液中尚留有相當量的，為瞭避免它氧化為0一，使第Ⅳ組陽離子過早沉澱，應立即進行Ⅳ組的陽離子分析。7.做陽離子檢齣練習時，應取齣幾滴溶液，控製好反應條件（如酸度）後進行。並同時進行對照試驗，以檢驗

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有一位傢長給我講，他的文化程度低，孩子上瞭初中，他在功課上就輔導不瞭孩子瞭，每到星期天就到北京圖書大廈去關注初中的教輔材料，看人傢買什麼他就買什麼，每個星期天都買三本五本，迴來讓孩子看教輔材料做教輔試捲，孩子說：老師布置的作業我都做不完，哪有空做這些？孩子還抱怨著說：“爸爸你彆給我添亂，我看你這些教輔材料心裏就堵得慌，既鬱悶又著急！” 每年高考，大中城市傢長送孩子上考場是具有中國特色的一道獨特風景綫！我在北京某考場上曾經看到一位考生有九位傢長來護送，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺，叔叔嬸嬸，還有小姨，孩子進考場前一人一句話，一個人說：“你一定要考好，這是關係你個人命運的大事。”另一位說：“不僅關係你個人命運、前途，還是關係整個傢庭命運的大事。”一個孩子帶著九位傢長的重托，還能以平常心對待高考嗎？他能沒有心理壓力嗎？ 我在山東講課，有的學生喊瞭一個口號：辛苦我一個，幸福三代人。

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正在閱讀，質量還可以。

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3. 擁有更加開放的心態

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馬馬虎虎，還沒看，還沒看

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一個人考好瞭，三代人都幸福，一個人考不好，三代人都不幸福！中國考生肩負著來自傢庭的重大壓力。