《高等學校廣告專業係列教材:現代市場研究》在研究倫理與數據隱私保護方麵,展現瞭其高度的責任感和前瞻性。在信息爆炸的時代,如何閤規、負責任地收集和使用消費者數據,已經成為市場研究領域必須麵對的重大課題。書中詳細闡述瞭市場研究中的基本倫理原則,例如知情同意、匿名性、保密性等,並強調瞭研究者在整個研究過程中應遵循的職業操守。我尤其欣賞作者對於數據隱私保護法規的講解,他清晰地解釋瞭GDPR等國際法規的要求,並為我們提供瞭在實際操作中如何遵守這些法規的建議。書中通過對一些數據泄露事件的反思,警示我們忽視數據隱私可能帶來的嚴重後果。這讓我深刻認識到,一個優秀市場研究者不僅需要具備紮實的專業技能,更需要具備高度的社會責任感和法律意識,以確保市場研究的健康發展。
評分《高等學校廣告專業係列教材:現代市場研究》在數據分析與解讀方麵,展現瞭其獨特的價值。這本書並沒有止步於研究方法的介紹,而是將重點放在瞭如何將收集到的數據轉化為有價值的洞察。我尤其欣賞作者對於統計學在市場研究中應用的講解,他用非常通俗易懂的方式解釋瞭均值、中位數、方差等基本概念,並展示瞭如何運用這些工具來理解消費者行為的普遍性與差異性。書中對於SPSS等常用統計軟件的應用指導也相當詳細,提供瞭清晰的截圖和操作步驟,即使是初學者也能快速上手。更讓我印象深刻的是,作者強調瞭數據分析不僅僅是數字的遊戲,更需要結閤市場背景和研究目的進行有深度的解讀。他通過多個實際案例,展示瞭如何從冰冷的數據中提煉齣有意義的趨勢、發現潛在的市場機會,或者識彆齣廣告活動的有效性。書中關於A/B測試在優化廣告創意和投放策略中的應用分析,讓我看到瞭數據驅動營銷的強大力量,也讓我深刻認識到,精準的數據分析是製定有效廣告策略的基石。
評分這本書在研究工具與技術革新上的介紹,讓我感受到瞭市場研究的時代脈搏。《高等學校廣告專業係列教材:現代市場研究》在梳理傳統研究方法的同時,也積極擁抱瞭新技術的發展。書中對大數據分析、人工智能在市場研究中的應用進行瞭前瞻性的介紹,例如利用機器學習算法來預測消費者行為、通過自然語言處理技術來分析海量的社交媒體評論等。我特彆喜歡書中關於社交媒體聆聽的講解,它為我們提供瞭一個全新的視角,去理解消費者在互聯網上的真實聲音和情感。通過對不同社交平颱的特點和數據分析工具的介紹,我瞭解到如何從海量的用戶生成內容中挖掘齣有價值的市場洞察。這讓我意識到,市場研究的未來一定是技術驅動的,掌握和運用新技術將是我們在競爭中脫穎而齣的關鍵。
評分《高等學校廣告專業係列教材:現代市場研究》在連接理論與實踐的橋梁上,做得尤為齣色。書中大量的案例分析,不僅僅是簡單的羅列,而是貫穿始終,用來解釋和印證每一個理論概念和研究方法。我特彆喜歡書中關於“用戶體驗研究”(UX Research)的章節,作者通過幾個互聯網産品迭代的案例,生動展示瞭UX Research如何幫助企業發現産品設計的痛點,優化用戶界麵,並最終提升用戶滿意度和轉化率。這種“理論+案例+實操”的模式,極大地增強瞭我的學習興趣和理解能力。我感覺自己不僅僅是在“讀”書,更像是在“做”研究,書中提供的各種研究框架和工具,讓我躍躍欲試,希望能將其運用到實際的廣告項目中去。這本書為我提供瞭係統性的知識體係,也點燃瞭我對市場研究職業的熱情,讓我看到瞭這個行業廣闊的發展前景。
評分這本書在消費者洞察的深度挖掘上,給我留下瞭深刻的印象。書中關於消費者心理學原理在市場研究中的應用,讓我對“為什麼消費者會購買”有瞭更全麵的理解。作者不僅僅介紹瞭馬斯洛需求層次理論、認知失調理論等經典心理學模型,更重要的是,他將其與市場研究的實際操作緊密結閤。書中通過對一係列經典廣告案例的剖析,展示瞭廣告商是如何利用消費者的潛在動機、情感需求以及認知偏差來塑造品牌形象和影響購買決策的。我特彆喜歡關於“移情”在市場研究中的作用的講解,作者鼓勵研究者要設身處地地去理解消費者的生活方式、價值觀和情感體驗,從而發現那些隱藏在錶麵需求之下的深層動機。書中提供的“用戶畫像”構建方法,也為我提供瞭一個係統性的工具,能夠幫助我更清晰、更全麵地描繪齣目標消費者的形象,從而為廣告創意和傳播策略提供更具針對性的指引。
評分《高等學校廣告專業係列教材:現代市場研究》在品牌研究與評估的章節,讓我看到瞭市場研究在品牌建設中的核心地位。書中對品牌資産、品牌認知、品牌忠誠度等關鍵概念的梳理清晰而係統,並且提供瞭多種實用的品牌評估方法。我尤其欣賞作者對於品牌形象研究的講解,他詳細闡述瞭如何通過問捲調查、內容分析等方式來測量消費者對品牌的感知,以及如何識彆品牌形象中的優勢和劣勢。書中引用瞭幾個知名品牌的案例,展示瞭它們如何通過持續的市場研究來監測品牌健康度,並在必要時調整品牌戰略以應對市場變化。例如,書中對某高端汽車品牌如何通過深入的用戶訪談和滿意度調查,不斷優化其産品和服務,從而鞏固其在消費者心中的高端形象,給我留下瞭深刻的印象。這讓我意識到,品牌並非一蹴而就,而是需要通過精細化的市場研究和持續的品牌管理來精心培育和維護。
評分這本《高等學校廣告專業係列教材:現代市場研究》真是讓我眼前一亮,它不僅僅是一本教材,更像是一位經驗豐富的市場研究導師,用深入淺齣的語言引領我走進瞭這個看似復雜但又充滿魅力的領域。開篇的宏觀視角便奠定瞭全書的基調,作者並沒有急於拋齣各種研究方法和工具,而是先為我們勾勒齣市場研究在現代商業環境中的重要性,以及它如何與廣告戰略、品牌建設、消費者行為洞察等核心要素緊密相連。讀完第一章,我感覺自己對市場研究的定位有瞭全新的認識,不再是單純的數據收集,而是成為企業決策背後不可或缺的智慧支撐。書中對不同行業案例的引入也恰到好處,通過生動的實操展示,讓我能夠直觀地理解理論知識如何在現實世界中落地生根。例如,書中對某個快速消費品品牌如何通過深入的消費者訪談,挖掘齣潛藏的未滿足需求,並以此為基礎開發齣創新産品並製定精準廣告投放策略的詳細分析,讓我印象深刻。這種從宏觀戰略到具體執行的邏輯鏈條,將市場研究的價值清晰地展現齣來,也激發瞭我進一步探索書本其他章節的強烈興趣。我尤其欣賞作者在講解基礎概念時,那種循序漸進、層層遞進的敘述方式,不會因為內容的專業性而讓初學者望而卻步,反而能引導讀者一步步建立起紮實的知識體係。
評分對於廣告效果評估的研究,這本書展現瞭其前瞻性和實用性。《高等學校廣告專業係列教材:現代市場研究》深入探討瞭在不同媒介環境下,如何科學有效地衡量廣告投放的效果。書中詳細介紹瞭傳統廣告效果評估指標,如收視率、觸達率、記憶度等,同時也對數字營銷時代興起的關鍵績效指標(KPIs),例如點擊率(CTR)、轉化率(CVR)、投資迴報率(ROI)等進行瞭詳盡的闡釋。我特彆喜歡關於歸因模型在數字廣告效果評估中的應用講解,作者用生動形象的比喻,幫助我理解瞭如何將用戶的購買行為歸因到不同的廣告觸點上,從而更準確地評估不同渠道的貢獻。書中還強調瞭A/B測試在優化廣告文案、創意素材和投放渠道方麵的作用,為我們提供瞭一套循序漸進的實操指南。這讓我認識到,廣告效果評估不再是事後諸葛亮,而是貫穿廣告活動始終的持續優化過程,隻有不斷監測和分析數據,纔能實現廣告效益的最大化。
評分在我翻閱《高等學校廣告專業係列教材:現代市場研究》的過程中,最令我驚喜的是其對於研究方法論的嚴謹而又具象化的闡述。書本花瞭相當大的篇幅來剖析定性研究和定量研究的精髓,但絕非枯燥的理論堆砌。作者巧妙地將各種研究方法,例如焦點小組、深度訪談、問捲調查、實驗設計等,置於具體的市場場景中進行講解。我特彆喜歡關於焦點小組的部分,書中詳細描述瞭如何設計一個有效的焦點小組提綱,如何引導討論,以及如何從參與者的言談舉止中捕捉到深層次的消費者態度和情感。書中提供的幾個模擬訪談場景,讓我仿佛置身其中,能夠切身感受到那些微妙的語言變化、非語言信號所傳遞齣的信息。更重要的是,作者強調瞭在選擇研究方法時,必須充分考慮研究目標、預算、時間和目標受眾的特點。他用清晰的邏輯為大傢梳理瞭不同方法的優劣勢,幫助我們做齣最適閤的決策。這種“授人以魚不如授人以漁”的教學理念,讓我不僅僅學會瞭“是什麼”,更學會瞭“為什麼”和“如何做”,為我今後獨立開展市場研究打下瞭堅實的基礎,感覺這本書真正做到瞭理論與實踐的完美融閤,讓我受益匪淺。
評分本書在消費者行為研究的理論框架構建上,功底深厚且視角廣闊。作者並沒有局限於對購買行為的錶麵描述,而是深入到消費者決策過程的每一個環節,並引入瞭跨學科的理論支持。我非常贊賞書中對“需求層次理論”在市場分析中的應用,這讓我瞭解到,廣告策略的製定需要考慮消費者在不同層麵的需求。此外,書中關於“感知風險”的研究,也為我揭示瞭消費者在購買決策過程中所麵臨的心理障礙,以及廣告如何通過建立信任、提供信息來降低這種風險。我尤其喜歡關於“參照群體”對消費者行為影響的講解,作者通過案例分析,展示瞭意見領袖、社會認同等因素如何潛移默化地影響個體的消費選擇。這本書就像一個寶藏,不斷地為我提供新的視角和思考工具,讓我能夠更全麵、更深入地理解消費者,從而製定齣更具洞察力和影響力的廣告策略。
評分12、"兩難的選擇:女大學生分配研究"1988年,《社會學與社會調查》;
評分!!
評分這些研究對於專業人員的分析而言大有裨益,而一般的人可能敬而遠之。劉老師學術嚴謹認真,對中國頗具洞察力。聽其課,看其書,是一種體力勞動和精神享受。
評分15、"思潮結構研究"1986年,《北京大學校刊》;
評分!!
評分1、"關於問捲的題型設計"1995年,《社會學研究》;
評分對於廣告和市場營銷的人而言,這本劉德寰老師主編的書是不能錯過的經典。劉德寰老師是北京大學傳播學係教授,博士生導師
評分劉德寰老師研究領域偏嚮於方法論,很專業,主要是:市場與媒介分析、定量與定性研究方法。這種方法論導嚮的研究使得劉德寰老師在業界很齣名,屬於牆內香而牆外少聞那種。但是互聯網人卻對劉老師大名有所聞,近些年互聯網大會都有劉老師論劍述說互聯網大勢的身影。
評分可以的
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