边玉芳著的《读懂孩子(心理学家实用教子宝典6-12岁)(精)》全面介绍6~12岁孩子各方面的成长特点、发展规律与相应的教子策略,本书帮助你全面地了解你的孩子、*好地理解你孩子的发展历程,提升你的家庭教育能力。《读懂孩子:心理学家实用教子宝典(6-12岁)》涵盖了家长*关心、渴望了解的问题,例如,如何做好幼小衔接,如何养成良好生活与学习习惯,如何培养**品质与能力,如何维系与调整亲子关系等等。心理学专家、**教师、成功妈妈将从不同的角度,为亿万家长答疑解惑。希望《读懂孩子:心理学家实用教子宝典(6-12岁)》能帮助您读懂孩子、智慧育儿。
边玉芳,北京师范大学认知神经科学与学习**重点实验室教授、博士生导师,北京师范大学心理健康与教育研究所所长,教育部中小学心理健康专家指导委员会委员。主要从事儿童青少年发展与教育研究,致力于用科学、量化方法对教育问题进行深入分析与探讨。研究方向主要有心理统计与测量、教育评价、区域教育与管理政策研究、儿童青少年社会性发展与心理健康教育等。
入学适应与习惯
入学适应
生活习惯
学习习惯
认知与学习
大脑发育
注意力
记忆力
想象力
观察力
学习动力
学习方法
阅读能力
数学学习
学习分化
品质与能力
自信
诚实
道德
感恩
情绪理解和表达
情绪调节
时间管理能力
抗挫折能力
自我保护能力
观点采择能力
亲社会行为
亲子互动与人际交往
亲子关系
亲子沟通
父母教养方式
父亲参与教育
同伴关系
师生关系
不良交往方式
影响孩子发展的重要因素
电视对小学生的影响
电脑和电子游戏对小学生的影响
隔代教育对孩子的影响
父母离异对孩子的影响
家校合作很重要
走进青春期
走进青春期
索引
参考文献
后记
这本书的文字风格就像是清晨带着露水的草地,清新、自然,没有丝毫的矫揉造作。我是一个比较注重阅读体验的人,如果一本书读起来佶屈聱牙或者充满了居高临下的说教感,我很容易就放弃。这本书最打动我的,是作者始终保持着一种对儿童世界深深的尊重和好奇心。她谈论“想象力的培养”时,不是简单地让我们多给孩子买玩具,而是鼓励家长放下成人的逻辑框架,真正进入孩子那些天马行空的“游戏世界”。我记得书中提到一个小例子,关于孩子用积木搭建了一座“不存在的桥”,成人可能觉得是浪费时间,但作者却强调,这是孩子在进行复杂的空间规划和叙事构建。这让我猛然意识到,我们常常因为追求“效率”和“正确答案”,无意中扼杀了孩子最宝贵的创造力和探索欲。读这本书,感觉就像是重新上了一遍小学一年级,用一种更纯净、更具同理心的视角去重新审视那些我们早已习以为常的现象。它让我开始重新思考,我希望我的孩子成为一个“成功的人”,还是一个“完整的人”。
评分这本书给我的冲击,更多是情感上的重塑,而非知识上的简单获取。在我成为父母之前,我一直以为“爱”就等同于“满足孩子的一切需求”,或者至少是提供最好的物质条件。然而,读完这本书后,我才深刻体会到,真正的育儿艺术在于“设定健康的边界”,以及最重要的——“自我关怀”。书中有一段话让我印象极其深刻:“一个充满燃料的杯子,才能更好地去浇灌下一株植物。”作者用很大篇幅探讨了父母自身的心理健康对孩子的影响。我们总是忙着去“修复”孩子的问题,却很少停下来问问自己:我的耐心耗尽在哪里?我的压力来源是什么?这本书提供了一些非常温和的自我检查工具,让我开始正视自己那些因童年经历带来的育儿盲点。它不是一本让你自责的书,而是一本让你原谅自己,并鼓起勇气去做出改变的书。它让我明白了,做父母也是一个不断学习和迭代的过程,允许自己犯错,并带着觉察去修正,才是给予孩子最好的榜样。看完后,我感觉胸口那团长久以来的郁结似乎被轻轻地打开了一道缝隙,呼吸都顺畅了许多。
评分说实话,我拿到这本书时,心里是抱着一丝怀疑的。市面上同类型的育儿书汗牛充栋,很多都大同小异,无非是教你“如何设立规矩”或者“如何进行有效沟通”,听起来都很有道理,但真正应用到我那个活泼好动的七岁儿子身上,效果往往大打折扣。然而,这本书的独特之处在于它非常注重“情境模拟”和“实用工具箱”。比如,在处理孩子与同伴发生冲突的章节,作者不仅分析了冲突的起因,还提供了一套非常清晰的“三步调解法”:先确认情绪、再引导表达、最后共同寻找解决方案。我上周正好遇到儿子因为抢不到滑梯而哭闹不止的场景,我鬼使神差地运用了书里教的“确认情绪”——我蹲下来,平静地说:“你现在很生气,因为你想玩那个滑梯,对不对?” 当他看到我理解他的愤怒时,情绪竟然奇迹般地平复了一半。这种“立竿见影”的效果,让我对这本书的实用性深信不疑。它不是空泛的理论说教,而是真真切切地教会你如何在日常生活的碎片中,巧妙地植入积极的教育理念。那种从“我不知道该怎么办”到“我至少有方法可以尝试”的转变,对于一个焦虑的家长来说,价值无可估量。
评分这本书的封面设计真是让人眼前一亮,那种温和的色彩搭配,配上一个孩子略带思索的侧脸剪影,一下子就抓住了我的注意力。我最近在陪孩子做作业的时候,常常会感到力不从心,特别是在面对他那些突如其来的“为什么”和偶尔爆发的小情绪时,总觉得自己的耐心和智慧被迅速抽干。翻开书的第一页,我就被作者那种平实而又充满洞察力的笔触所吸引。她没有用那些高深莫测的心理学术语来吓唬人,而是像一位经验丰富的老朋友在娓娓道来,分享她多年来在咨询室里观察到的那些真实案例。我特别欣赏作者在描述孩子不同发展阶段的心理特点时,那种细腻入微的观察力。比如,书中提到关于“物权意识”的建立,就详细分析了为什么五六岁的孩子会对自己的玩具表现出强烈的占有欲,以及家长应该如何巧妙地引导,而不是简单粗暴地进行干预。这种从根源上剖析问题的做法,让我感觉自己不再是面对一个“不听话”的孩子,而是真正开始理解他行为背后的动机。读完前几章,我最大的感受是,育儿不是一场战斗,而是一场需要我们放下身段去倾听和学习的漫长对话。这本书像是一盏及时送来的明灯,照亮了我迷茫的育儿道路。
评分我是一名非常注重逻辑和结构的书籍爱好者,对于那种松散的、散文化的随笔通常提不起兴趣。在翻阅这本书的过程中,我惊喜地发现,尽管它的语言很温暖,但其内容组织却是异常严谨的。全书围绕几个核心主题展开,比如认知发展、社交技能、情绪管理和学习动机,每个主题下都有清晰的论点和充分的佐证。尤其是在讨论“如何应对学习中的挫败感”这一部分,作者引用了大量关于皮亚杰和维果茨基理论的简化应用,而不是直接抛出晦涩的理论模型。她把复杂的心理学概念,拆解成了家长可以立刻理解和操作的步骤。例如,在培养孩子“成长型思维”时,书中明确指出,要多表扬孩子的“努力过程”而非“天赋结果”。这种结构化的叙事方式,极大地满足了我对知识体系构建的需求。我可以很清楚地知道,在孩子不同年龄段,我应该重点关注哪些心理发展里程碑,避免盲目跟风或过度焦虑。这本书的知识密度很高,但阅读起来却毫无压力,真正做到了科学性和可读性的完美平衡。
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