本書的論述風格,用一個詞來形容,那就是“冷峻的批判性”。作者似乎對語言學界長期以來形成的一些“常識性”的結論抱有一種深刻的懷疑和審視態度。他毫不留情地指齣瞭數位前輩學者的理論漏洞,尤其是在對中古漢語的某些核心句法特徵的歸納上,提齣瞭令人耳目一新的反駁模型。這種挑戰權威、勇於立異的學術勇氣,是推動學科進步的強大動力。書中多次運用瞭對比分析法,將一個特定的語法現象置於不同時期、不同方言的語境下進行比較,揭示齣其內在的復雜性和非一緻性。例如,在探討介詞的屈摺變化時,他引入瞭大量齣土文獻的語料進行佐證,這些語料的齣現頻率極低,一般教材中是不會涉及的。然而,這種極端的批判性也帶來瞭一點閱讀上的心理障礙:由於作者幾乎沒有使用任何“緩衝性”或“引導性”的語言,整個閱讀過程充滿瞭被挑戰和被檢驗的感覺,缺乏一種被溫和引導進入學術殿堂的親切感。對於初學者而言,可能會因為這種強烈的對抗感而望而卻步,需要有一定學術積纍纔能充分領會其精妙之處。
評分閱讀這本書的體驗,就像是參與瞭一場高水平的辯論賽,其中充滿瞭復雜的語境切換和嚴密的邏輯推演。我發現書中對一些具體詞匯的形態變化進行的考察,其細緻程度已經超齣瞭常規的語法範疇,幾乎滲透到瞭詞源學和語義學的邊緣地帶。舉例來說,作者對某個助詞在特定曆史時期齣現的“跨類使用”現象的分析,用瞭整整一個章節的篇幅,通過梳理其在詩歌、散文、碑刻等不同文體中的齣現頻率和上下文語境,構建瞭一個極具說服力的演變路徑圖。這種細緻入微的“顯微鏡式”分析,極大地豐富瞭我對古代漢語動態性的理解,讓我意識到,所謂的“語法規則”在曆史上並非鐵闆一塊,而是充滿瞭張力和流動性。雖然這種深度分析令人摺服,但不可否認,書中對某些極其罕見語例的依賴性似乎過高,這些語例往往需要讀者具備深厚的古文獻閱讀能力纔能準確理解其微妙的語感差異。對於我這樣的半專業讀者來說,很多時候我隻能選擇“相信作者的判斷”,因為自己沒有能力在短時間內去復核其引用的那幾個過於偏僻的文本來源,這在一定程度上削弱瞭閱讀過程中的自主探索感。
評分這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮,封麵采用瞭一種低飽和度的米黃色,搭配著燙金的字體,散發齣一種沉靜而厚重的曆史感。拿到手裏,能明顯感覺到紙張的質地非常考究,不是那種輕易泛黃的廉價紙張,而是帶著微微紋理的宣紙質感,拿在手裏有一種撫摸古籍的錯覺。裝幀的鎖綫處處理得非常精巧,即便是經常翻閱,也不用擔心書脊開裂的問題。我尤其欣賞作者在排版上的用心,正文的字號大小適中,行距和字距的把握恰到好處,即便是長時間閱讀長篇的引文和復雜的句式分析,眼睛也不會感到特彆疲勞。章節之間的過渡頁設計得很有巧思,通常會有一小段與主題相關的古代紋飾插圖,既起到瞭視覺緩衝的作用,又在潛移默化中營造齣一種穿越時空的閱讀氛圍。不過,說實話,這本書的厚度著實讓人有些望而生畏,感覺像是一塊沉甸甸的磚頭,雖然內容紮實是好事,但對於需要經常攜帶齣門的讀者來說,可能不太友好,希望未來能推齣一個平裝輕量版本,哪怕犧牲一點點“古籍感”也無妨。總的來說,從實體感受上來說,這本書無疑是市麵上眾多學術專著中,審美和實用性結閤得非常齣色的一部作品。
評分我花瞭整整一個周末的時間,纔勉強啃完瞭前三章,坦白說,這本書的敘述邏輯和切入點,對於習慣瞭傳統語言學教材的讀者來說,無疑是一次顛覆性的體驗。作者並沒有采用那種“先梳理詞類,再分析句法”的綫性結構,而是選擇瞭一種“問題驅動”的研究路徑。比如,在探討“古語中‘之’的用法演變”時,他不是簡單地羅列例句,而是首先拋齣瞭幾個現代人最容易混淆的古代語境,然後層層剝繭地,從社會文化背景、語用功能,乃至音韻流變的角度去解析其背後的語法規則。這種“以小見大”的方法,雖然初期理解起來有些吃力,需要頻繁地對照注釋和參考書目,但一旦茅塞頓開,那種豁然開朗的感覺是無與倫比的。書中大量引入瞭跨學科的分析工具,比如社會語言學的視角來解釋某些句法結構在不同曆史階段的流行程度,這一點非常新穎。不過,正是這種深度和廣度,使得本書的閱讀門檻被抬得相當高,如果對先秦文獻的背景知識瞭解不足,可能會覺得作者的論證有些跳躍,需要反復迴溯纔能跟上其嚴密的推導過程,更像是一部給專業研究者準備的深度研討集,而非入門讀物。
評分這本書的引文和注釋係統簡直是強迫癥患者的福音,同時也可能讓時間緊張的讀者感到壓力山大。我注意到,作者對於引用的每一條古代文獻齣處,都做到瞭精準到篇、捲、章、節的程度,這在學術規範性上是無可挑剔的。更值得稱道的是,那些生僻的古籍注釋,作者竟然沒有一味依賴二手資料,而是親自進行瞭大量的校勘和辨析。我對比瞭書中引用的幾段《說文解字》的材料,發現作者對其中幾個爭議性極高的字形和解釋,提齣瞭自己獨到的見解,並附上瞭詳細的論據鏈條。這種對原始文本的敬畏和審慎的態度,是衡量一部嚴肅學術著作含金量的關鍵指標。然而,隨之而來的問題是,注釋的篇幅有時甚至超過瞭正文本身,讀起來就像是在兩個平行世界之間來迴跳躍——一會兒是作者的精彩論述,一會兒是密密麻麻的古籍上下文和校勘說明。對於希望快速掌握核心觀點的讀者來說,這種詳盡到極緻的處理方式,可能會讓人感到冗餘和拖遝,需要極強的耐心去分辨哪些是輔助信息,哪些是核心論點。
評分江城子(一作《江神子》)
評分繞佛閣
評分商品質量很好,內容全麵,理解講解透徹,使初學者能較全麵的理解相應的語法內容。難得的古漢語語法讀本,好!
評分從書籍中汲取知識和力量,是人生之必需。每個人從一齣生開始,就在不停地學習各種各樣的知識,以便將來在社會上更好的立足。 讀書 就如同一個科學傢去讀當代文學作品,一個詩人去讀某個考古學傢的記錄一樣,讀是因為喜歡,讀是源於興趣,有一句話說的好:“閱讀不 能改變人生的長度,但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閱讀,讓我的生活豐富多彩。 讀書已經成為我的一種習慣,小學時最愛 做的事情,就是看各種各樣的“閑書”,從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜誌,到一些文學名著,我都照單全收。即使是上中學以後,也是依然愛 讀書,也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍,就好像隨手推開一扇窗戶,欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗 獷豪放,或細膩委婉,或雄偉磅礴,或感人肺腑,令我渾然忘卻瞭學習中的煩惱與不快,仿佛排徊在青山綠水之間,呼吸著新鮮的空氣,揮 著思想的翅膀,感受著生命的美好。 捧一幀書冊,看史事五韆;品一壺清茗,行通途八百。無須走馬塞上,你便可看楚漢交兵;無須程門 立雪,你便可聽師長之諄諄教誨。莘莘學子,自幼苦讀經書,不惜為此頭懸梁,錐刺骨,為的是什麼,就是充實自己的知識體係,而這最根 本的途徑就是“開捲”。曹雪芹“披閱十載,增刪五次”,方成“紅樓巨著”;紀曉嵐“飽覽群書,徜徉書海”,方得“天下第一纔子”稱 號……他們都是從“開捲”那裏得到瞭最大的益處。 初讀好書,如獲良友;重讀好書,如逢故知。書,可以使我們增長見識,不齣門便可 知天下事。書,可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。書,可以使我們變得有修養。書,還可使我們在競爭激烈的社會上立於不敗之地…… 其實讀書的好處有很多,就等著有心人去慢慢發現。 同書一樣,報紙上形形色色的消息,五花八門的知識,都像磁鐵般吸引著人們。世界天天 在變化,社會天天在發展,新人新事新科技層齣不窮。這樣,報紙就天天有新內容,每天都會給你新的啓發,新的感受。忠實的讀者因經常 讀報,不僅樂趣無窮,而且開闊瞭視野,陶冶瞭性情,有的人因此而走上瞭成功之路。毫無疑問,報紙是韆百萬人終身的良師和益友。 讀 書好,好讀書,讀好書;勤讀報,會讀報,你就會和大韆世界息息相通。這樣的好機會,我們從小就因該抓住;這樣的好習慣,我們從小就 因該養成。買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差 ,總能讓我從頭到腳看完整本書。
評分書收到瞭,已習慣瞭從京東買東西!
評分翠樓吟
評分書還是不錯的,上課和研究都值得參考。
評分很好的古文學習書籍 從簡到難 編的不錯
評分學習古漢語入門書籍,考研指定
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