內容簡介
《楊紅櫻作品好詞好句好段:寫動物篇》、《楊紅櫻作品好詞好句好段:寫景狀物篇》、《楊紅櫻作品好詞好句好段:寫人篇》和《楊紅櫻作品好詞好句好段:敘事篇》。
楊紅櫻的童話和小說早已成為中國小讀者的最愛。楊紅櫻的“鐵杆”小書迷遍布全國各大城市,他們讀過楊紅櫻的每一本書,熟悉書中的每一個人物;而且竟能從楊紅櫻作品的閱讀中體味到“寫作的快樂”,並由衷欣喜地發現閱讀楊紅櫻的作品十分有助於他們的作文和寫作。
正是緣於此,我們編選和齣版瞭《楊紅櫻作品好詞好句好段》叢書,希望以楊紅櫻作品中那些為小讀者熱愛的精彩片段,活躍他們的頭腦,點燃他們的心靈,鼓勵他們即刻動筆,從而引領小讀者們學會觀察並描述天氣和景物、動物和植物、人物和事件;關注自己的內心,體味成長的經曆,瞭解和認識自然、校園、傢庭、社會和人生。
作者簡介
楊紅櫻,中國作傢協會會員,成都作傢協會副主席。曾做過小學老師、兒童讀物編輯、兒童刊物主編,現為《青年作傢》雜誌社副編審。19歲發錶兒童文學作品,現已齣版童話、兒童小說50餘種,已成為暢銷的品牌書有:“楊紅櫻校園小說係列”“楊紅櫻童話係列”“淘氣包馬小跳係列”“笑貓日記係列”,總銷量超過1500萬冊。楊紅櫻作品真實反映中國當代兒童的生活現實和心理現實,深情呼喚張揚孩子的天性,舒展童心、童趣,探析成人世界與兒童世界的溝通,讓孩子擁有健康、和諧、完美的童年。而溫情和幽默是始終貫穿楊紅櫻作品的基調,她堅持的“教育應該把人性關懷放在首位”的教育理念,已在中國的中小學校産生廣泛的影響。2004年5月31日,中央電視颱《東方之子》播放瞭楊紅櫻專題,對她二十幾年的兒童文學創作生涯與所取得的優異成績,給予瞭充分肯定和高度評價。
內頁插圖
目錄
《楊紅櫻作品好詞好句好段:寫動物篇》目錄:
外貌描寫
寵物
小龜
魚
珍珠兔
珍珠熊
貓
狗
傢禽傢畜
雞
羊
豬
馬
牛
飛禽
小藍鳥
琴鳥
灰伯勞
貓頭鷹
鴕鳥
走獸
鼠類
刺蝟
猴子
狐狸
獾
鹿
荒漠貓
駱駝
熊貓和紅熊貓
老虎
爬行動物
水族
生活習性描寫
神態描寫
動作、行為描寫
心理描寫
超酷點擊
《楊紅櫻作品好詞好句好段:寫景狀物篇》目錄:
寫景篇
天氣氣象
太陽
月亮
星星
風
雨
雪
霧
雷電
雲和霞
季節時令
春
夏
鞦
鼕
晨
晩和夜
自然風物
森林
草原
沙漠
戈壁和綠洲
湖泊
池塘
江河
海洋
山、山洞、山榖
島嶼
城市和鄉村風光
城市
學校
節日
鄉村
狀物篇
寫植物
花草
樹木
瓜果、蔬菜、農作物
寫靜物
美食
日常生活用品
禮品、藏品
玩具
汽車
建築物
超酷點擊
天氣日記:一年四季的天氣描寫
從嚴鼕到春分:一九二九;三九四九;五九六九
春天:春分、驚蟄、清明節
暮春初夏
盛夏:大暑、三伏
從盛夏到“立鞦”
從“立鞦”到深鞦:鞦老虎、白露
《楊紅櫻作品好詞好句好段:寫人篇》目錄:
外貌描寫
肖像描寫
男生
女生
老師
爸爸媽媽
男人女人
老人
服飾描寫
男生
女生
老師
爸爸媽媽
男人女人
錶情、神態描寫
高興、興奮、得意、驕傲
傷心、憂傷、悲傷
羞澀、猶豫、害怕、恐懼
嚴肅、冷淡、冷漠、漠然
激動、生氣、憤怒
其他錶情或神態
錶情或神態的變化
動作、行為描寫
男生
女生
男生女生
老師
爸爸媽媽
男人女人
語言描寫
男生們
女生們
男生女生
學生和老師
爸爸媽媽
孩子和成人
個性、性情描寫
男生
女生
老師
爸爸媽媽
男人女人
心理描寫
內心活動
情緒
感覺
想象
超酷點擊
針鋒相對
男生VS男生
女生VS女生
女生VS男生
學生VS老師
《楊紅櫻作品好詞好句好段:敘事篇》目錄:
校園生活
課堂
校園
活動
男生們
女生們
男生VS女生
老師們
師生之間
老師和傢長
社會生活
日常生活故事
男生們
女生們
男生女生
外齣活動故事
假期生活
軍訓的日子
課外娛樂活動
場麵描寫
意外事件
都市
郊區野外
探險奇遇
沙漠
海洋、江河
山林
傢庭生活
男孩女孩
爸爸媽媽
親子之間
男孩們
女孩們
超醋點擊
成長事件
我是男子漢
我是女生
精彩書摘
“探長先生,彆忘瞭這是一座工業發達的城市。”青蛙博士用望遠鏡俯視著藍煙籠罩的C城,“這裏大氣汙染相當嚴重,各種工廠的煙囪晝夜不停地排放著廢氣;在馬路上穿梭般往來的汽車、摩托車,一刻不停地排放著尾氣,在沒有風和有逆溫層存在的情況下,煙塵和廢氣不能及時擴散,並在近地麵的大氣層中積聚,形成光化學煙霧。”
“你不是說這些煙霧是無色的嗎,怎麼看起來煙霧是藍色的?”
青蛙博士並不迴答神犬探長的問題,卻讓他把飛機再升高些。
直升機垂直上升著,衝齣瞭藍煙繚繞的大氣層後,隻見陽光燦爛。
“看見瞭吧?”青蛙博士這纔講解道,“這些廢氣中所含的氯氧化閤物和碳氧化閤物等,在太陽光綫照射下,會産生一係列的化學反應,這就形成瞭藍色的煙霧。”
起風瞭,太陽也漸漸西落,藍煙飄散,C城清晰可見。街上絡繹不絕的汽車、摩托車又奔跑起來,工廠的煙囪又冒齣濃煙……
前言/序言
四川籍女作傢楊紅櫻的作品持續受到廣大小讀者的歡迎,已成為新世紀中國兒童文學一道突齣的風景。據資料,楊紅櫻現已齣版50餘種童話、兒童小說,其中,暢銷的品牌書有:“楊紅櫻校園小說係列”、“楊紅櫻童話係列”、“淘氣包馬小跳係列”、“笑貓日記係列”。總銷量超過1500萬冊。由於缺乏統計資料,我不敢說楊紅櫻作品所擁有的“1500萬冊”這一天文數字是新世紀以來中國文學作品的發行量之最,但位居前列則是確切無疑的。在當下中國孩子中,幾乎無人不知楊紅櫻的“馬小跳”。2007年4月23日,《光明日報》公布瞭《配閤“全民閱讀活動”,新聞齣版總署、中國作協、中國科協分彆推薦10部少兒讀物、長篇小說和科普圖書的名單,在推薦的10部少兒讀物中,就有楊紅櫻的《淘氣包馬小跳係列》。《光明日報》發錶的新華社新聞通稿有如下文字:“新華社北京4月24日電:今年‘世界讀書日’期間,中宣部、中央文明辦、新聞齣版總署等17部門聯閤發起瞭以‘同享知識。共建和諧’為主題的全民閱讀活動。為配閤活動開展,新聞齣版總署、中國作協、中國科協近日分彆嚮社會公眾推薦10部優秀少兒讀物、長篇小說和科普圖書。這些圖書代錶瞭近年來少兒讀物、長篇小說和科普讀物齣版方麵取得的成績,受到廣大讀者的歡迎。”
一方麵是超常規的發行量,小讀者自掏腰包購買楊紅櫻的作品;一方麵是中央部門嚮社會公眾所作齣的權威推薦。看來,楊紅櫻作品已是實至名歸的“叫好又叫座”瞭。當然,文學鑒賞從來都是見仁見智的。就在新聞齣版總署等嚮社會公眾推薦楊紅櫻作品的同時,上海《中國兒童文學》季刊2007年第1期發錶的題為《再論新世紀兒童文學的走勢》一文,幾乎將楊紅櫻作品一棍子打死。該文義正詞嚴地聲稱:“讀楊紅櫻的童書是‘僞閱讀’……楊紅櫻的電視圖像式作品正在被堂而皇之地用於語文教育(主要是語文課外閱讀),對於本身就處於圖像媒介泛濫之中的語文教育來說,這實在是太不幸、太荒誕瞭。如果歸咎責任,我認為主要不在楊紅櫻身上,而是在盲目炒作的媒介,不負責任的、缺乏洞見的童書評論界,還有‘閱讀’能力低下的成人社會(傢長、教師),隻貪圖後現代‘圖像’媒介的經濟利益的兒童文化産業。”在此文作者看來。閱讀楊紅櫻作品實在是一種愚不可及的行為。而嚮社會公眾推薦楊紅櫻作品則是一群智力低下(“閱讀能力”顯然是最起碼的智力)、不負責任、缺乏洞見、盲目炒作、隻貪圖錢財的人!
《楊紅櫻作品好詞好句好段(套裝4冊)》圖書簡介 一、 什麼是《楊紅櫻作品好詞好句好段》? 《楊紅櫻作品好詞好句好段(套裝4冊)》並非一本單一的作品,而是集結瞭中國當代著名兒童文學作傢楊紅櫻女士筆下,那些經過時間沉澱、備受讀者喜愛、堪稱精品的詞語、句子與段落。這套圖書旨在從楊紅櫻老師宏大的文學創作中,擷取其最具代錶性、最具感染力、最富啓迪性的語言精華,以一種全新的視角,帶領讀者再次走進她所構建的那個充滿童趣、溫情與智慧的文學世界。它不是一個簡單的語錄集,而是對楊紅櫻作品語言魅力的深度挖掘與係統呈現,是她創作功力與文學造詣的集中展現。 二、 為什麼需要這樣一套書?—— 楊紅櫻作品的價值所在 楊紅櫻老師是中國兒童文學領域一位不可忽視的巨匠。她的作品,從《淘氣包馬小跳》係列到《笑貓日記》係列,再到《小學生必讀的楊紅櫻經典童話》等,幾乎伴隨瞭一代又一代中國孩子的成長。她的作品之所以能獲得如此廣泛的認可和持久的生命力,在於其深刻的教育意義、生動有趣的情節、鮮活的人物形象,以及,尤為重要的一點——那充滿智慧與溫度的語言。 她的語言,並非艱深晦澀,而是貼近兒童的認知,同時又不失文學的美感。她善於用最簡潔、最生動的詞語,描繪最復雜的情感;用最富想象力的句子,構建最奇妙的世界;用最樸實無華的段落,闡釋最深刻的道理。她的文字,既能讓孩子會心一笑,也能讓他們陷入沉思;既能激發他們的閱讀興趣,也能潛移默化地影響他們的品格塑造。 這套《好詞好句好段》的齣現,正是為瞭提煉和呈現楊紅櫻老師在語言藝術上的獨特造詣。它讓我們有機會靜下心來,仔細品味那些閃耀著智慧光芒的詞語,欣賞那些如珍珠般串聯起來的優美句子,感受那些飽含深情與哲理的精彩段落。通過這樣的梳理和解讀,我們不僅能更深切地理解楊紅櫻作品的藝術魅力,也能從中汲取豐富的語言養分,提升自身的語言錶達能力和文學鑒賞水平。 三、 本套圖書的獨特之處與構成——精選與分類的智慧 《楊紅櫻作品好詞好句好段(套裝4冊)》的獨到之處在於其“精選”與“分類”的智慧。這四冊圖書並非隨意拼湊,而是經過精心策劃與編排,從楊紅櫻海量的作品中,甄選齣最具代錶性和學習價值的語言片段。 精選的權威性與代錶性: 每一句好詞、每一句好句、每一段好文,都源自楊紅櫻老師最為人熟知的經典作品。這意味著這套書所呈現的,是她文學創作生涯中的精華,是她語言風格的集中體現,也是讀者最為熟悉和喜愛的部分。它涵蓋瞭她不同時期的代錶作,力求全麵展現其文學成就。 分類的係統性與實用性: 這套書將文學語言按照“好詞”、“好句”、“好段”進行瞭清晰的劃分。 好詞篇: 聚焦於那些生動形象、富有錶現力的詞語。這些詞語可能是對人物性格的精準刻畫,對景物描寫的細膩描繪,對情感變化的恰當錶達。它們如同點綴在文字海洋中的璀璨明珠,每一個詞語都蘊含著作者對事物敏銳的觀察和獨特的理解。通過學習這些好詞,讀者可以極大地豐富自己的詞匯量,提升遣詞造句的能力,讓自己的錶達更加精準、生動、富有感染力。 好句篇: 側重於那些結構精巧、意境優美、富有哲理的句子。這些句子可能是一段對話的精髓,一個場景的縮影,一種情感的升華。它們可能是簡潔有力,一語中的;也可能是委婉含蓄,迴味無窮。學習好句,不僅能幫助讀者理解作者是如何用語言來構建場景、刻畫人物、抒發情感的,還能啓發讀者思考語言的多種可能性,學習如何運用不同的句式來錶達豐富的思想。 好段篇: 則是對精彩篇章的薈萃。這些段落可能是一個完整的故事片段,一段深刻的對話,一段景物描寫,或是一段情感抒發。它們結構完整,邏輯清晰,語言優美,充滿畫麵感和感染力。通過閱讀好段,讀者可以學習作者如何組織材料,如何鋪陳敘事,如何營造氛圍,如何將零散的詞語和句子編織成一篇引人入勝的篇章。這對於培養讀者的整體寫作能力,構建文章的邏輯框架,有著至關重要的作用。 四、 本書的閱讀價值與適用人群——走進楊紅櫻語言的寶庫 《楊紅櫻作品好詞好句好段(套裝4冊)》的閱讀價值體現在多個層麵,其適用人群也十分廣泛: 對於青少年讀者: 提升語言能力: 這是最直接的價值。通過品味這些經典詞句,孩子們能夠接觸到更豐富、更優美的漢語錶達,從而有效地擴充詞匯量,提高對詞語的理解和運用能力。 培養語感: 優美的語言自然流淌,能極大地培養孩子們的語感,讓他們在閱讀和寫作時,能夠更加自然地運用恰當的詞句,寫齣更具韻律和美感的文字。 激發閱讀興趣: 重溫或初次接觸這些熟悉的、充滿魅力的語言片段,能夠重新點燃孩子們對閱讀的熱情,讓他們意識到語言本身也能帶來巨大的樂趣。 學習寫作技巧: 好詞、好句、好段是寫作的基石。通過模仿和學習,孩子們可以掌握描寫人物、刻畫場景、錶達情感的技巧,為自己的寫作打下堅實基礎。 感受文學魅力: 楊紅櫻老師的作品充滿溫情、智慧和正能量,這些語言精華更是集中體現瞭這種魅力,讓孩子們在感受語言之美的同時,也能受到積極的價值觀熏陶。 對於文學愛好者與傢長: 深度品鑒: 對於喜愛楊紅櫻作品的讀者,這套書提供瞭一個重新審視和深度品鑒其語言藝術的絕佳機會,從中發現更多未曾留意的細節和妙處。 教育指導: 傢長和老師可以利用這套書,作為指導孩子閱讀和寫作的工具。通過引導孩子理解和運用這些經典詞句,來幫助孩子提升語言素養,培養文學興趣。 語言學習範本: 對於任何希望提升中文錶達能力的人來說,這套書都是一份寶貴的範本。它展示瞭如何用簡潔而富有力量的語言,傳遞深刻的情感和思想。 五、 如何閱讀這套書?—— 循序漸進,融會貫通 閱讀《楊紅櫻作品好詞好句好段(套裝4冊)》並非走馬觀花,而應是一種細緻的品味與主動的學習過程。 獨立閱讀與賞析: 讀者可以根據自己的興趣,從任何一本或任何一個部分開始閱讀。在閱讀過程中,遇到喜歡的詞語,可以用筆圈劃,並嘗試在自己的日記或作文中運用;遇到動人的句子,可以反復朗讀,體會其節奏和韻味;遇到精彩的段落,可以嘗試復述或模仿其寫作手法。 結閤原文閱讀: 強烈建議讀者在閱讀這套“好詞好句好段”的同時,能夠去閱讀楊紅櫻老師的原始作品。通過對照,讀者可以更清楚地看到這些語言精華是如何在故事的語境中發揮作用,如何與情節、人物、情感相互映襯,從而獲得更深刻的理解。 實踐運用: 閱讀的最終目的是為瞭運用。讀者可以嘗試將學到的詞句融入自己的口語錶達和書麵創作中。無論是寫作文、寫日記,還是與人交流,有意識地運用這些從大師作品中汲取的語言養分,都會讓你的錶達更加齣色。 分組學習與討論: 對於學校或傢庭而言,可以組織分組學習。例如,每天學習幾個好詞,每周分享一篇好段,並鼓勵孩子們分享自己的閱讀感受和寫作嘗試,形成良好的學習氛圍。 六、 結語:語言的寶藏,智慧的啓迪 《楊紅櫻作品好詞好句好段(套裝4冊)》不僅是一套工具書,更是一扇通往文學殿堂的窗口,一幅用語言描繪的生動畫捲,一場與文字大師的深度對話。它將楊紅櫻老師傾注心血創作的那些閃耀著光芒的語言片段,以最清晰、最係統的方式呈現給讀者。這四冊圖書,將成為讀者在文字世界裏探索、學習、成長的忠實夥伴,是滋養心靈、啓迪智慧的寶貴財富。通過這套書,我們不僅能夠欣賞到楊紅櫻老師卓越的語言纔華,更能從中汲取源源不斷的創作靈感和生活智慧,讓我們的語言更加豐盈,讓我們的內心更加充實。