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吕学海，杨奇军 著

图书标签:

• 服装设计
• 服装制图
• 服装工艺
• 服装CAD
• 服装打版
• 通用制图
• 服装技术
• 服装工程
• 服装制版
• 服装辅料

出版社： 中国纺织出版社

ISBN：9787506459815

版次：1

商品编码：10270519

包装：平装

丛书名： 专家编写服装实用教材·中级版

开本：16开

出版时间：2009-11-01

用纸：胶版纸

页数：316

字数：375000

正文语种：中文

内容简介

《服装通用制图技术》概述了服装制图的基础知识，系统介绍了各类服装的构成原理、计算公式及基本结构图，并列举大量图示对各种常用服装的制图方法与步骤进行了详细地说明。具体内容包括裙装、裤装、上装、四开身服装、三开身服装和连身服装的构成原理与制图。
《服装通用制图技术》为中级服装专业教材，适合初学服装专业的人员学习，也可供服装技术人员阅读和参考。

内页插图

目录

第一章 概论
第一节 制图的概念、原理及作用
一、制图的概念
二、制图的原理
三、制图的种类
四、制图的作用
第二节 制图基础知识
一、制图工具
二、服装部位代号
三、制图符号
四、服装术语
五、制图方法
六、制图步骤
第三节 人体观察与测量
一、人体观察的目的
二、人体观察的方法
三、人体测量的目的
四、人体测量的方法
五、人体测量的部位与基点
第四节 制图与服装规格
一、服装规格的概念
二、服装的松量与内空间
三、服装号型的概念与应用
四、服装号型标准
第五节 模拟制图
一、立方体的平面展开
二、梯形体的平面制图
三、圆柱体的平面制图
四、圆台体的平面制图
五、双圆台体的平面制图
六、圆球体的平面制图
七、半圆球体的平面制图
八、人体模拟形的平面制图

第二章 裙装的构成原理与制图
第一节 裙装的构成原理
第二节 裙装的基本制图
一、制图规格
二、前片制图
三、后片制图
四、整体制图
第三节 裙装的结构变化
一、西装裙制图
二、连腰筒裙制图
三、A型短裙制图
四、牛仔裙制图
五、四片斜裙制图
六、六片喇叭裙制图
七、育克裙制图
八、塔裙制图
九、90、180斜裙制图

第三章 裤装的构成原理与制图
第一节 裤装的构成原理
第二节 裤装的计算公式
一、关于上裆的测量与计算
二、关于前后裆宽度的计算
第三节 女西裤制图
一、造型概述
二、制图规格
三、前片制图
四、后片制图
五、重叠制图
六、部件制图
第四节 男西裤制图
一、造型概述
二、制图规格
三、前片制图
四、后片制图
五、重叠制图
六、部件制图
第五节 裤装的变化
一、女直筒裤制图
二、低腰喇叭裤制图
三、女牛仔裤制图
四、女式短裤制图
五、男西装短裤制图
六、男休闲短裤制图
七、裙裤制图

第四章 上装构成原理与计算
第一节 上装的结构原理
第二节 上装的结构类型
一、三开身服装结构的造型特点
二、四开身服装结构的造型特点
第三节 领圈的构成原理与计算
一、领圈的概念与形态
二、领圈的计算方法
第四节 领子的构成原理与计算
一、领子的概念与类型
二、领子的构成原理
三、翻领松量的原理与计算
第五节 袖窿的构成原理与计算
第六节 袖子的构成原理与计算
一、袖子的构成原理
二、袖子的计算公式
第七节 衣身的构成原理与计算
一、女装结构原理与计算
二、男装结构原理与计算
第八节 省褶概念及构成原理
一、省褶的概念及作用
二、省的作用及变化范围
三、省位的变化方法
第九节 省位变化及应用
一、省在前中线上的变形与展开
二、省在领圈线上的变形与展开

第五章 四开身服装结构制图
第一节 四开身女装基本结构制图
一、四开身女装基本结构(基础型)制图
二、四开身女装基本结构(应用I型)制图
三、四开身女装基本结构(应用Ⅱ型)制图
第二节 四开身男装基本结构制图
一、四开身男装基本结构(应用I型)制图
二、四开身男装基本结构(应用Ⅱ型)制图
第三节 普通女衬衫制图
一、造型概述
二、制图规格
三、衣身制图
四、袖子制图
五、领子制图
第四节 短袖立领女衬衫制图
一、造型概述
二、制图规格
三、衣身制图
四、袖子制图
五、领子制图
第五节 前胸褶皱女衬衫制图
一、造型概述
二、制图规格
……
第六章 三开身服装结构制图
第七章 连身服装结构制图

精彩书摘

手工制图与服装CAD制图是服装技术发展不同历史阶段的产物，在“量体裁衣”的年代，手工制图曾经是一种不可替代的专业技术，并作为一种谋生的技艺而传承了若干年。随着服装工业化、现代化的实现。手工制图已经不能适应现代服装产业快速反应的需要。服装CAD制图以其精确、高效、灵活、可储存等优势，成为现代服装企业核心竞争力的重要标志之一，对提高企业的产品质量，增强市场竞争的能力起着不可估量的作用。但是，通过对企业服装CAD应用情况的调查发现，在制图、放码、排料三个基本模块中，唯有制图模块的使用率最低。其主要原因是操作人员缺少手工制图的经验，面对计算机屏幕上被缩小后的制图。难以做出准确的修正。由此可见，服装CAD仅是一种先进的制图工具，只有借助手工制图的原理与经验才能充分发挥其先进的性能。
四、制图的作用
服装设计与生产是一种立体形态的创造过程，要将平面的面料加工成立体的服装，首先要将款式的立体形态转化成平面制图。进而依据制图制作出工业样板。工业样板是服装工业生产中使用的模板，从排料、裁剪、缝制到熨烫、整型，工业样板始终起着严格的规范作用。服装制图是制作工业样板的蓝图，关系到服装产品的质量，因而成为服装生产企业的核心技术。由服装制图到工业样板的生成，通常要经过结构制图、基础纸样、标准样板、系列样板四个程序。
1.绘制结构制图
在着手制图之前，首先要分析服装的立体形态、结构类型、穿着方式、面料性能、工艺特点等，在充分把握服装款式特征的基础上，确定相应的结构形式。再根据国家服装号型标准或客户提供的服装规格确定中间号型的相关数据。然后根据这些数据计算出相关控制点的精确位置。最后用直线或曲线连接各个控制点.绘制完成符合款式造型特点及规格要求的平面制图。
2.生成基础纸样
为了制图方便，通常将前后衣片及部件绘制在同一幅制图上面。各衣片及部件的轮廓线之间相互重叠，因而生成基础纸样的过程也就是将整体制图分解成局部样片的过程。手工制图分解纸样的方法如图1-3（a）所示，在制图的下面衬一层样板纸，用重物压牢，避免在操作过程中因制图移动而造成错位。用压线器分别将各个衣片，压印在底层的样板纸上。然后，按照图1-3（b）所示的方法，在衣片轮廓线的周边加放缝份或折边量，最后剪切成纸样。由于初始制图尚未经过实物缝合验证，难免存在某些误差，所以此纸样称为“基础纸样”。
……

前言/序言

　　服装结构制图是在研究人体表面展开技术的基础上。形成的艺术与科学相结合的综合学科，涉及生理学、心理学、美学、工艺学、材料学等众多的知识领域。同时，服装结构制图作为服装教育中的核心内容之一，又是一门实践性与技术性很强的课程。随着时代的变迁，服装设计已经发展成为一项复杂的系统工程。在宏观上可以整合为款式设计、结构设计、工艺设计三大模块。其中。款式设计是指设计师运用美学法则，创造出具有审美价值并适应人体特征的“立体造型”；结构设计是通过分解“立体造型”，生成满足服装生产技术需求的“平面模板”，即工业样板；工艺设计是将依据工业样板裁制出的衣片，按照一定的工艺方式组合成“新的立体造型”，即将设计构思最终物化成服装。在这一系统工程中，结构设计起着承上启下的作用，结构制图是结构设计的表现形式，是实现设计意图的关键环节。因此。掌握服装结构制图的相关理论与操作技术，是服装设计人员综合能力中不可缺少的重要组成部分。
　　服装结构制图是对感性形象作理性分析后形成的技术模板，是一种能够准确表达服装的款式造型、部件形态、成品规格、工艺特点等制造所必需的技术条件的图样。在服装设计工程中是表达和交流技术思想的一个重要工具。设计部门通过结构制图准确表达设计思想，技术部门通过结构制图传达设计所包含的技术要素，生产部门则根据结构制图所生成的工业样板来加工服装。所以，人们通常将服装结构制图比喻为服装系统工程中的“技术语言”。
　　随着计算机技术的普及与发展，利用计算机图形学原理研究开发出的服装CAD系统，使服装结构制图技术发生了根本性的变化。用计算机制图代替手工制图，大大提高了制图的质量与速度，适应现代化服装企业快速反应的要求。但是，从目前国内外各种版本的服装CAD性能来看，手工制图技术仍然是解决服装结构制图的根本技术，服装CAD系统只能起到工具的作用，不可能从根本上取代人的智力和手头技艺。由此看来，在未来很长一个时期内，对于服装结构制图技术的训练，仍然是一项重要的教学内容。
　　服装结构制图是利用几何学原理。图解人体立体形态的理论和方法。课程的内容主要是研究人体立体平面分解技术与制图技法。根据服装工业的技术规定和相关标准绘制服装结构制图，在服装结构制图的基础上制作出服装工业样板。它既有系统的理论，又有较强的实践性。对于初学服装的学生而言，面对抽象的几何图形和复杂的计算公式，初始阶段的茫然是难免的。尤其对于习惯了感性思维的艺术学科的学生来说，制图理论中所涉及的逻辑性。制图技法中所遵循的规范性，都是前所未遇的课题。但这并非说制图课程是难以逾越的障碍。服装结构制图既然能够成为一种应用技术。自然有其规律可循，抓住了规律也就掌握了科学的学习方法。

好的，这是一份关于其他主题图书的详细简介，字数在1500字左右，旨在提供丰富的内容，同时避开“服装通用制图技术”的相关主题： --- 《现代城市规划与可持续发展：理论、实践与未来趋势》 书籍简介 本书深入探讨了当代城市规划领域的核心议题，重点聚焦于如何构建更具韧性、包容性和可持续性的城市环境。在全球化和快速城市化的双重背景下，城市规划面临着前所未有的挑战，本书旨在为规划师、政策制定者、建筑师以及关注城市未来发展的研究人员提供一套全面的理论框架和实用的操作指南。 第一部分：城市规划的理论基石与历史演进 本部分首先梳理了城市规划思想的历史脉络，从早期的功能分区理论到现代的综合规划理念。我们追溯了从田园城市运动到新都市主义的演变，分析了不同历史阶段的规划哲学如何塑造了我们今天的城市形态。重点分析了美国城市规划师丹尼尔·伯纳姆的“伟大的设计”理念，以及勒·柯布西耶对现代主义建筑和城市布局的深刻影响。 随后，本书阐述了当代规划理论的核心支柱。我们详细讨论了“紧凑城市”模型，探讨其在缓解城市蔓延和提高基础设施效率方面的潜力与局限性。此外，本书还深入剖析了“场所营造”（Placemaking）的概念，强调了社区参与和文化认同在构建宜居空间中的关键作用。规划不再仅仅是物质空间的安排，更是一种社会和政治的实践。 第二部分：可持续性导向的规划策略 可持续性是本书的中心议题之一。本部分全面介绍了环境、社会和经济三重底线在城市规划中的应用。我们详细分析了“生态城市”的构建要素，包括绿色基础设施的整合、雨洪管理系统的设计以及生物多样性的保护策略。 在应对气候变化方面，本书重点阐述了城市韧性规划。这包括风险评估、适应性基础设施的建设，以及社区层面的灾害预防和快速恢复能力。书中通过多个国际案例，展示了如何通过“海绵城市”理念有效管理极端天气事件，降低城市在自然灾害面前的脆弱性。 同时，社会公平与包容性规划是不可或缺的环节。本书探讨了如何通过土地使用政策减少空间隔离，保障弱势群体的居住权利。我们审视了“可步行性”和“混合使用”规划如何促进社会交往，并探讨了在快速发展中避免“士绅化”（Gentrification）的干预措施。 第三部分：交通系统与流动性创新 城市交通系统是规划的核心难题。本书跳脱出传统的以汽车为中心的思维定势，聚焦于构建以人为本的综合交通网络。我们详细分析了“交通导向型开发”（TOD）模式，探讨了如何通过高密度、混合功能的开发与高效公共交通的无缝衔接，优化城市活力和减少通勤压力。 针对新兴的出行模式，如共享出行和自动驾驶技术，本书评估了它们对未来城市街道空间和停车场需求的影响。同时，我们强调了自行车道网络和步行环境优化的重要性，认为高质量的非机动化交通网络是构建健康城市的基础。 第四部分：智慧城市与数据驱动的规划实践 智慧城市的理念正在重塑规划的决策过程。本部分探讨了大数据、物联网（IoT）和人工智能（AI）在城市管理中的应用。我们介绍了如何利用实时交通数据优化信号灯配时，如何通过传感器网络监测空气质量和能源消耗，以及如何利用地理信息系统（GIS）进行更精确的空间分析。 然而，本书也保持审慎的批判态度，深入讨论了数据隐私、数字鸿沟以及技术伦理在智慧城市建设中的挑战。规划师必须在技术效率与公民权利之间找到平衡点。 第五部分：规划的实施、治理与未来展望 规划的成功最终取决于有效的实施和治理结构。本部分分析了不同层级的规划法律法规体系，并对比了公私伙伴关系（PPP）在大型基础设施项目中的作用。我们探讨了如何建立跨部门、跨层级的协作机制，以应对复杂的多尺度规划问题。 最后，本书展望了未来城市规划的发展方向。随着全球人口结构的变化和新的生活方式的出现，规划师需要具备更强的适应性和前瞻性。本书呼吁规划师拥抱“适应性管理”和“情景规划”方法，准备迎接一个充满不确定性的未来。 本书特色： 跨学科视角： 融合了地理学、社会学、环境科学和工程学的理论。 丰富的案例分析： 包含了全球范围内从哥本哈根的自行车文化到新加坡的绿色建筑实践等多个鲜活案例。 面向实践的操作指南： 提供了从概念到落地的详细步骤和工具推荐。 本书是理解当代城市复杂性的重要参考，旨在激发新一代规划师和决策者，以创新和负责任的态度，塑造我们共同的未来家园。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书的深度和广度都远远超出了我的预期，它不仅仅是一本技术手册，更像是一部系统的行业百科全书。作者在基础概念的阐述上极其严谨细致，每一个术语的界定、每一种制图符号的含义，都经过了反复推敲和精确的定义，这为后续复杂内容的理解打下了坚实的基础。尤其让我印象深刻的是其中关于人体结构与服装廓形关系的那几章，作者引用了大量的解剖学知识来佐证制版原理的科学性，使得整个制图过程不再是简单的“依葫芦画瓢”，而是建立在对人体力学深刻理解之上的理性创造。此外，书中对不同面料特性如何影响制版和成衣效果的探讨也十分到位，这在很多同类书籍中是很少见的。这种由内而外、由浅入深的讲解方式，充分体现了作者深厚的专业功底和对行业前沿动态的敏锐捕捉能力。

评分☆☆☆☆☆

阅读体验上，这本书的设计哲学也值得称赞。它似乎深谙现代学习者的碎片化时间利用习惯，内容结构上采用了模块化设计，即便是抽出某一个独立章节进行学习，也几乎不影响对该知识点的完整掌握。我尤其喜欢书中对高级制图技巧的拆解，那些原本在我看来如同“魔法”一般的复杂版型处理，经过作者的庖丁解牛式分析，变得条理清晰，步骤可循。作者在图例的选择上也极为考究，不仅有标准化的平面图，更有大量三维效果图和局部放大图，极大地辅助了空间想象力的构建。对于那些在校学生或者需要快速掌握某一特定制版技能的专业人士来说，这种高度的实用性和即取即用的便利性，无疑是提升工作效率的强大助力。它让我明白，真正的专业，是能够将复杂性转化为简洁和高效。

评分☆☆☆☆☆

这部书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面的色彩搭配和字体选择都透露着一种专业又不失艺术气息的感觉。内页的纸张质感也非常棒，印刷清晰，图文排版布局合理，让人在阅读过程中感到非常舒适。我特别欣赏作者在内容组织上的匠心独运，章节之间的逻辑衔接非常自然流畅，即使是初次接触这个领域的新手，也能很快把握住核心概念。书中穿插的大量实例分析，更是将理论知识与实际操作紧密结合起来，让抽象的原理变得生动具体。比如，在讲述某个设计流程时，作者不仅给出了规范化的步骤，还分享了行业内资深人士的一些“独家秘籍”，这对于我们这些渴望提升实战能力的学习者来说，简直是如获至宝。整体而言，这本书的整体呈现方式，从视觉到内容的深度，都展现出极高的水准，是一本值得反复品读的优秀教材。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，在于它不仅仅传授了“如何做”的技术，更深入地探讨了“为什么这样做”的底层逻辑。它对制图行业规范和未来发展趋势的洞察，展现了超越教科书层面的视野。例如，书中对数字化制版软件的集成应用与传统手工制版的优势互补进行了深入辩证，并没有盲目推崇某一种工具，而是强调了设计师应具备的“工具理性”。这种平衡的视角，对于培养具有独立思考能力的行业人才至关重要。我个人认为，对于想要从“操作者”蜕变为“设计主导者”的人来说，这本书提供的知识框架是不可或缺的。它教会我的不是一套固定的公式，而是一套面对任何新型服装结构挑战时都能适用的、灵活的、基于原理的解决问题的思维模型。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我一开始对这类偏向技术性的书籍抱有警惕，担心内容会过于枯燥乏味，充斥着晦涩难懂的公式和图表。然而，这本书却以一种近乎“讲故事”的叙述方式，将原本可能让人望而生畏的制图技术，变得引人入胜起来。作者似乎深知读者的痛点，巧妙地将理论知识融入到一系列精心设计的“情景模拟”之中。比如，在讲解立体裁剪时，书中描述了设计师面对一件特定复杂面料时可能遇到的所有难题，然后一步步引导读者使用书中的技术去解决它们，这种沉浸式的学习体验，极大地激发了我的学习兴趣。阅读过程中，我感觉自己不是在被动地接受知识，而是在与一位经验丰富的导师并肩工作，共同探索和解决实际的工程难题。这种互动性和实践导向，是这本书最宝贵的财富。

评分☆☆☆☆☆

不错，很实用，空了慢慢看慢慢学习。

评分☆☆☆☆☆

手工制图与服装制图是服装技术发展不同历史阶段的产物，在量体裁衣的年代，手工制图曾经是一种不可替代的专业技术，并作为一种谋生的技艺而传承了若干年。随着服装工业化、现代化的实现。手工制图已经不能适应现代服装产业快速反应的需要。服装制图以其精确、高效、灵活、可储存等优势，成为现代服装企业核心竞争力的重要标志之一，对提高企业的产品质量，增强市场竞争的能力起着不可估量的作用。但是，通过对企业服装应用情况的调查发现，在制图、放码

评分☆☆☆☆☆

针对于初学者，看里面的内容应该还是会比较吃力的。。。

评分☆☆☆☆☆

正品，不错的一次购物

评分☆☆☆☆☆

教育与个人的发展 1.个体身心发展:作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的身心两方面的积极的变化过程. 2.人的身心发展的特殊性:⑴人的身心发展是在社会实践过程中实现的 ⑵人的身心发展具有能动性. 3.关于身心发展动因的理论 ⑴内发论代表人物:中国的孟子;奥地利弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能;美国威尔逊把基因复制看作是决定人的一切行为的本质力量;美国心理学家格塞尔强调成熟机制对人的发展起决定作用. ⑵外铄论代表人物:中国的荀子;美国的华生;英国哲学家洛克提出“白板说”.⑶多因素相互作用论:辩证唯物主义认为,人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果. 4.个体身心发展的一般规律: ⑴不平衡性.根据个体身心发展的最佳期给予合适的教育.⑵ 顺序性.教育活动必须循序渐进地进行.⑶阶段.针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内容和方法.⑷个别差异性.因材施教⑸互补性.注重培养受教育者自信和努力的品质. 5.遗传或称遗传素质是指从上代继承下来的生理解剖上的特点,如机体的结构形态感官和神经系统等的特点. 6.遗传的意义.⑴是人身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性.⑵遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响.⑶遗传在人的发展中的作用是不能忽视的,但也不能夸大. 7.成熟:人的机体的成熟程度制约着人身心发展的程度和特点,它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制. 8.环境:⑴为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象.⑵环境对个体发展的影响有积极和消极之分.⑶人在接受环境的影响和作用时.也不是消极的、被动的. 9.个体主观能动性:是个体在与环境之间相互作用中所表现出来的,是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素.⑴人作为生命体进行的生理活动.⑵个体的心理活动.⑶社会实践活动. 10.教育对人类地位的提升:⑴对人的价值的发现.不仅教给知识和技能,还要教会人们驾驽怀疑知识技能.⑵对人潜力的发掘.充分认识学生的潜能存在的事实及价值,尽可能使学生的潜能得到发展.⑶对人的力量的发挥.要力图使人的身心发展得到协调,尽可能获得真正全面的发展.⑷对人的个性的发展.发展个性是教育的理想,进行个性教育的教育的本质和真谛.教育在个体身心发展中的特殊功能:⑴对个体发展的方向与方面作出社会性规范.⑵具有加速个体发展的特殊功能.⑶对个体的发展具有即时和延时的价值.⑷具有开发个体特殊才能和发展个性的功能. 12.少年期总体性的阶段特征是:身体状态的剧变,内心世界的发现,自我意识的觉醒,独立精神的加强. 13.初中教育的个体发展任务:给少年独立的要求以尊重、支持和引导,丰富少年的内心世界,形成正确的自我意识

评分☆☆☆☆☆

针对于初学者，看里面的内容应该还是会比较吃力的。。。

评分☆☆☆☆☆

多年之后，我把这句话送给了我的妹妹，每个人的一生，都会经历无数次选择，而这种选择凑在一起，会改变我们的命运。曾经有本书专门写这件事，总结的时候说在人生的大多数时刻，选择大于努力。

评分☆☆☆☆☆

非常好，元芳你怎么看？

评分☆☆☆☆☆

内容很清晰易懂，适合初学者。。。。。。。。。。。