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普希金,全名亞曆山大·謝爾蓋耶維奇·普希金,俄國浪漫主義文學主要代錶俄國現實主義文學的奠基人,現代標準俄語的創始人。他擅長各種題材,在詩歌小說、戲劇乃至童話等各個文學領域都給俄羅斯文學提供瞭典範。他因此被譽為“俄國文學之父”、“俄國詩歌的太陽”,高爾基稱贊他是“一切開端的開端”。其主要作品有詩歌《假如生活欺騙瞭你》、《緻大海》、《青銅騎士》,童話詩《漁夫和金魚的故事》。小說《上尉的女兒》、《黑桃皇後》、《杜布羅夫斯基》、《彆爾金小說集》,詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》等。
  ★閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啓迪,享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀麵,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。
  ——《全日製義務教育語文課程標準》
  ★語文科目要求學生增加課外閱讀總量,還推薦學生閱讀科普科幻作品,各類曆史、文化讀物及傳記,以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”,認為學生是學習的主體,語文課程要關注個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲,鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
  ——《光明日報》
  ★新課改後的高考注重迴歸語文之本,強調“讀書”和“生活”,目的就是要引導學生體會語文的本真滋味,懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
  ——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
  ★讀書確實是需要能力的,這樣的能力,誰都需要學習,需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養,首先需要跳齣實用主義的泥沼,需要從孩子開始纔行。
  ——著名作傢  肖復興
  ★彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域,要讓他們逐漸積纍自己的見識,漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀,並不具有指令性或者強迫性,也不隻是溫暖和勵誌,還要有知識性和趣味性。
  ——青年作傢  趙瑜
第一章 詩歌精選
哥薩剋
皇村迴憶
夢幻者
玫瑰
緻一位畫傢
鞦天的早晨
真理
願望
自由頌
“何時你纔能再握這隻手”
緻恰達耶夫
黑色的披肩(摩爾多瓦歌謠)
陸地與海洋
繆斯
短劍
給一個希臘女郎
囚徒
“波濤嗬,是誰阻止瞭你的奔瀉”
生命的驛車
假如生活欺騙瞭你
鼕天的夜晚
“在自己祖國的蔚藍天空下
阿裏翁
詩人
緻友人
她的眼睛
預感
雪崩
我的名字對你有什麼意義?
聖母
哀歌
茨岡人
烏雲
第二章 小說精選
書信小說
暴風雪
驛站長
黑桃皇後
基爾沙裏
埃及之夜
上尉的女兒
附錄:被刪去的一章
  第二章 小說精選
  書信小說
  四、薩霞的迴信
  你錯瞭,親愛的!為瞭不讓你的自尊心受到傷害,我不得不告訴你,亞曆剋賽壓根沒有發現你離開瞭,他纏住瞭貝蘭夫人。貝蘭夫人是剛剛搬來的一個英國人,她與他形影相隨。她一直用單純的驚訝語氣迴答他的所有問題,還經常溫柔地喊一聲:哎喲!而這點正是迷倒他的緻命點。你知道嗎,在我這裏打聽你的消息,並且真心疼愛你的那個人,就是你那忠貞不渝的崇拜者弗拉基米爾。這下你該滿意瞭吧!我猜你一定特彆滿意。按照我的習慣,我大膽地設想一下,不用我指明,你也一定猜到是他瞭。
  說真的,他可是真心喜歡你的啊!如果我是你,肯定會帶他遠遠地離開這裏,這樣不是很好嗎?他可是一個非常齣色的未婚夫……你為什麼不想嫁給他呢?那樣你就會住在英吉利沿海大道上,每個周六都會開晚會,每天早上乘車來我傢叫上我,那將是多麼有趣的事呀!迴來吧!親愛的,嫁給弗拉基米爾吧!
  三天前,我們在K傢舉辦瞭一場舞會,來瞭很多人,一直跳到第二天早上五點纔離開。K.B.小姐的著裝非常簡樸,白色的小連衣裙,連花邊都沒有,但是頭上和脖子上卻戴著價值五十萬的鑽石飾品,她最多也就這樣瞭!Z女士像往常一樣,穿著還是那麼可笑。真不知道她是從哪兒弄來這些破衣服的,她那條連衣裙上還縫瞭許多小玩意兒,那些可不是美麗的鮮花,而是許多乾蘑菇。
  ……
很難得能讀到這樣一本,能引發如此多共鳴的書。在讀這本書之前,我對“假如生活欺騙瞭你”這句話,一直抱著一種消極的理解,仿佛它預示著一種無盡的絕望。但這本書,卻以一種齣人意料的積極姿態,來詮釋這句話的深意。它告訴我們,即使生活不盡如人意,即使我們曾經被欺騙過,也不要因此而氣餒。相反,我們應該從中學習,更加成熟地麵對未來。書中描繪的那些人物,他們有著各自的睏境,有著各自的失落,但他們都沒有被擊垮。他們用自己的方式,努力地生活著,尋找著屬於自己的幸福。這種堅韌不拔的精神,深深地打動瞭我。我尤其欣賞書中對“希望”的描繪,它不是虛無縹緲的幻想,而是蘊含在每一次努力,每一次堅持中的實在力量。這本書,像一股清流,滌蕩瞭我內心的浮躁和不安,讓我更加清晰地認識到,生活本身就是一種美好的饋贈,即使它並非總是如我們所願。
評分這本書帶來的震撼,並非來自於故事情節的跌宕起伏,而是源於一種深刻而普遍的人生哲理。它像一麵鏡子,映照齣我們內心深處的許多情感和思考。那些關於堅持與放棄的抉擇,關於理想與現實的碰撞,關於愛與被愛的體驗,都寫得如此真實,如此貼近我們的生活。我曾一度認為,人生就應該是一帆風順的,任何的挫摺和不如意,都是對“幸福”的背離。然而,書中的主人公,在經曆瞭無數次的打擊之後,依然能夠保持內心的寜靜和對生活的熱愛,這讓我深受啓發。他並沒有試圖去改變生活,而是學會瞭與生活握手言和,在逆境中找到屬於自己的那份安穩與力量。書中的文字,並沒有刻意去追求華麗的辭藻,但它的力量卻在於樸實無華的錶達,在於對人物內心世界的細緻刻畫。每一次閱讀,都會有新的感悟,新的體會。它不僅僅是一本書,更像是一位智者,在人生的岔路口,為你指點迷津,讓你更加堅定地走嚮屬於自己的遠方。
評分我原本以為這會是一本說教意味濃厚的讀物,畢竟“中小學生必讀”、“教育部推薦”這樣的標簽,總是讓人聯想到闆著臉的道理和枯燥的知識。然而,當我真正沉浸其中時,纔發現它的魅力遠超我的預想。它更像是一場心靈的對話,作者用一種極其真誠的語氣,和讀者分享著人生中最深刻也最普遍的體驗。那些關於成長、關於夢想、關於失去、關於愛的篇章,沒有刻意的煽情,也沒有過度的渲染,卻字字句句觸動著內心最柔軟的地方。我尤其喜歡書中對“平凡”的描繪,它沒有迴避生活的瑣碎和不易,反而將它們當作構成人生獨特風景的重要元素。那些在生活中默默付齣、堅韌不拔的人物,他們的故事比任何傳奇都更具力量。讀完之後,我感覺自己仿佛完成瞭一次心靈的洗禮,那些曾經壓在心頭的煩惱,似乎也變得輕盈瞭許多。它教會我,即使麵對生活的“欺騙”,也不要輕易放棄,而是要從中汲取力量,繼續前行。這本書的價值,不在於它能教會你多少“技巧”,而在於它能讓你重新認識生活,認識自己,擁抱那個不完美的、卻依然充滿希望的世界。
評分這本書帶給我的,是一種潛移默化的改變,一種對生活態度的重塑。我曾一度認為,那些過於“完美”的故事,纔是值得我們去追求的。但這本書,卻讓我看到瞭“不完美”中蘊含的美麗。它展現瞭生活最真實的一麵,有陽光,也有陰影,有歡笑,也有淚水。而正是這些,構成瞭我們豐富多彩的人生。書中人物的成長軌跡,充滿瞭挑戰和麯摺,但他們從未放棄過對美好生活的嚮往。他們學會瞭在失敗中總結經驗,在睏境中尋找齣路,在平凡的生活中發現樂趣。這種積極嚮上的人生態度,是我在這本書中最大的收獲。它讓我明白,人生最寶貴的,不是一路順風順水,而是即使身處逆境,依然能夠保持內心的勇氣和對未來的信心。這本書,沒有給我提供什麼“速成”的秘訣,但它卻讓我學會瞭如何更好地去“經曆”生活,如何在生活的磨礪中,讓自己變得更加堅韌和睿智。
評分這本書初讀時,我隻是被它樸實無華的名字吸引,仿佛一個久遠的朋友,帶著過來人的智慧,輕聲訴說著生活本來的模樣。翻開書頁,並沒有驚心動魄的情節,也沒有華麗辭藻的堆砌,一切都像流水般自然。主人公的遭遇,時而讓人心頭一緊,為他的艱難感到不平和擔憂;時而又被他身上那股不屈不撓的精神所感染,仿佛看到黑暗中升起的一絲希望。那些看似微不足道的細節,比如一次失敗後的黯然神傷,一次小小的成功帶來的欣慰,都描繪得細膩入微,讓我仿佛身臨其境,跟著主人公一同經曆人生的起伏。書中的人物群像也十分鮮明,他們性格各異,有著各自的掙紮與追求,但都在生活的洪流中努力地尋找著自己的位置。特彆是那些長輩的教誨,雖然樸實,卻句句珠璣,充滿瞭生活的智慧和對後輩的期許。讀著讀著,我開始反思自己曾經的許多執念和抱怨,那些在生活中遇到的挫摺,似乎也沒有那麼難以剋服瞭。這本書並沒有給齣什麼“標準答案”,而是提供瞭一種看待生活的方式,一種麵對睏境的態度。它像是一盞溫和的燈,照亮前行的路,不耀眼,但足夠溫暖,足以讓人在迷茫時看到方嚮。
評分適閤小學生閱讀理解,正版書,字體清晰,故事情節生動,對小學生閱讀有幫助,
評分(如果可以的話) 她會成為我的摯愛。
評分好好貨貨下單就送到手的。
評分正是你
評分適閤小學生閱讀理解,正版書,字體清晰,故事情節生動,對小學生閱讀有幫助。
評分給孩子們屯的書,養成看書的習慣很重要,書的質量也是沒話說,快遞也是很給力
評分雙十一物美價廉,為兒子買瞭好多,同時我也可以重溫一下青澀時代沒有讀懂的這些世界名著啊!
評分配送員的態度很好,書的價格也很便宜,書內沒有錯彆字,唯一一點缺點就是書的上邊有點髒,希望可以改進,書內還贈送酷讀網閱讀卡,我推薦大傢購買。
評分人生如夢
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