幼师简笔画培训教程(职业院校学前教育专业规划教材) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

沈秀丽徐清 编

图书标签:

• 简笔画
• 幼师
• 学前教育
• 职业教育
• 培训教程
• 绘画
• 教育教学
• 技能培训
• 教材
• 幼儿教育

店铺： 木垛图书旗舰店

出版社： 人民邮电

ISBN：9787115363169

商品编码：10298457325

开本：16

出版时间：2014-11-01

基本信息

• 商品名称：幼师简笔画培训教程(职业院校学前教育专业规划教材)
• 作者：沈秀丽//徐清
• 定价：39.8
• 出版社：人民邮电
• ISBN号：9787115363169

其他参考信息（以实物为准）

• 出版时间：2014-11-01
• 印刷时间：2014-11-01
• 版次：1
• 印次：1
• 开本：16开
• 包装：平装
• 页数：152
• 字数：140千字

内容提要

本书根据编者多年从事幼师美术教育的教学经验 编写，理论知识浅显易懂，图片直观经典，技能训练 合理，并兼顾学习者的接受能力和学习兴趣。本书旨 在提高学习者的简笔画技能水平，帮助学习者树立“ 艺术来源于生活”的美术观和科学的幼教观，进而增 强学习者的职业素养。
     沈秀丽、徐清主编的《幼师简笔画培训教程》共 有八章：**章介绍简笔画在幼儿教育活动中的作用 和简笔画的基本知识；第二章至第六章介绍静物、植 物、景物、动物、人物的生物知识和造型规律；第七 章以欣赏为主线，讲解了儿歌、儿童故事插图创编的 方法；第八章介绍幼儿园美术教学活动及岗位应用的 相关知识。
     本书既可以作为职业院校学前教育专业课程的教 材，也可供从事学前教育工作的人员和美术爱好者们 学习参考。
    

目录

**章 简笔画概述
**节 简笔画的教育意义
第二节 简笔画的表现形式与造型要素
第三节 绘画基础
第四节 简笔画使用的材料与表现方法
第二章 静物简笔画
**节 平面造型
第二节 立体造型
第三节 建筑类的造型方法
第四节 日用品类的造型方法
第五节 交通工具类的造型方法
第六节 学习用品的造型方法
第三章 植物简笔画
**节 认识植物
第二节 叶子的造型方法
第三节 花朵的造型方法
第四节 果实的造型方法
第五节 树木的造型方法
第六节 藻类、苔藓、蕨类的造型方法
第七节 菌类的造型方法
第八节 草本植物的造型方法
第九节 藤类植物的造型方法
第四章 景物简笔画
**节 景物构图原理
第二节 景物简笔画的分类
第三节 景物简笔画的作画步骤
第四节 风景的主色调训练
第五章 动物简笔画
**节 软体动物的造型方法
第二节 昆虫类的造型方法
第三节 鱼类的造型方法
第四节 鸟类的造型方法
第五节 兽类动物造型方法
第六章 人物简笔画
**节 人体的绘画基础知识
第二节 头部造型规律
第三节 人物简笔画的造型方法
第四节 人物简笔画的作画步骤
第七章 儿歌、儿童故事创编
**节 儿歌插图创编
第二节 儿童故事插图创编
第三节 儿歌、儿童故事插图范例欣赏
第八章 幼儿园美术教学活动及岗位应用
**节 认识幼儿园美术教育
第二节 幼儿园美术教学的内容
第三节 幼儿园各年龄班的美术教学法
第四节 简笔画素材的获取方式
第五节 软件的辅助教学
参考文献

《色彩的低语，线条的童年：一本关于幼儿园美育与创意的实践指南》 引言 在每一个孩子纯真的眼眸里，都闪烁着对世界的好奇与探索的光芒。而色彩与线条，便是他们最直接、最生动的语言，是连接内心世界与外部现实的桥梁。本书并非旨在教授一套标准化的绘画技巧，而是期望成为一名引路人，带领读者，无论是初为人师的幼儿教育工作者，还是渴望提升自身专业素养的在职教师，亦或是对儿童艺术启蒙充满热情的家长，一同走进一个充满想象力与创造力的世界。我们将一起发掘并释放儿童内在的艺术潜能，让他们在自由探索中，用色彩和线条描绘出属于自己的精彩童年。 第一章：理解儿童的艺术世界——为何从简笔画开始？ 儿童的艺术发展并非一蹴而就，它遵循着一条由简至繁、由具象到抽象的自然规律。简笔画，作为儿童艺术启蒙阶段最直观、最容易掌握的表现形式，扮演着至关重要的角色。它不是简单地“画得像”，而是鼓励孩子用最基本的几何图形和线条，去概括、去表达他们对事物的理解和感受。 认知发展与简笔画： 孩子们在认知发展过程中，首先接触的是事物的基本形态，如圆形、方形、三角形。简笔画恰恰是通过这些基本图形的组合，来构建形象。例如，一个圆代表头部，几个简单的线条可以勾勒出身体和四肢，这对于帮助孩子理解和记忆事物的结构有着积极作用。当孩子尝试将这些基本图形组合成一个“人”或“动物”时，实际上是在进行初步的逻辑思维和空间构建。 情感表达与简笔画： 艺术是情感的载体。对于年幼的孩子来说，复杂细腻的绘画技巧尚在发展之中，而简笔画提供了一个相对简单易懂的表达框架。孩子们可以通过线条的粗细、形状的大小、色彩的浓淡来宣泄内心的喜怒哀乐。一条粗犷的直线或许代表着他们的力量感，而柔和的曲线可能流露出他们的温柔。通过鼓励孩子用简笔画来描绘自己的情绪，我们能更好地理解他们的内心世界，并给予恰当的引导。 创造力与想象力的萌芽： 简笔画的魅力在于它的“不确定性”和“可能性”。一根简单的曲线，在孩子的手中，可以变成一朵飘逸的云，也可以变成一条蜿蜒的小蛇。一个简单的圆形，可以是一个太阳，也可以是一个皮球，甚至可以是一个小小的脑袋。这种开放性的表达方式，极大地激发了孩子的想象力。我们鼓励孩子在简笔画创作中跳出“标准答案”，去自由地组合、变形、添加，让每一个简单的图形都承载着他们独特的创意。 手眼协调与精细动作的锻炼： 绘画过程，尤其是简笔画的创作，是手眼协调和精细动作锻炼的绝佳机会。孩子需要观察对象，并通过手部的小肌肉群来控制画笔，将脑海中的形象转化为纸上的线条。这个过程不仅能提升他们的动手能力，还能为日后更复杂的书写和操作打下坚实的基础。 第二章：从“点、线、面”出发——基础造型元素的探索 万物皆有其形，而形体万变不离其宗，追根溯源，便是那些最基础的造型元素：点、线、面。在儿童艺术教育中，理解和运用好这三者，是构筑一切形象的基础。 点的魔力： 一个点，看似微不足道，却能承载无限的意义。它可以是星光闪烁的夜晚，可以是雨滴敲打窗棂的声音，也可以是花瓣上的露珠。在教学中，我们可以引导孩子用点来表现事物的质感，如用密集的点来表现毛茸茸的触感，用稀疏的点来营造空灵感。点也可以作为构图的起点，引导视线的聚焦。 线的语言： 线条是流动的生命。横线代表着稳定与宁静，竖线象征着力量与挺拔，斜线则充满了动感与张力。曲线带给人柔和、优美之感，而折线则显得生硬、有棱角。我们将深入探讨不同线条的特性，以及如何通过线条的组合来表现事物的轮廓、纹理、运动状态甚至情绪。例如，用粗犷的线条表现大树的强壮，用流畅的曲线描绘飘动的裙摆。 面的构成： 面，是线的延伸和封闭，是构成具体形象的基本单元。圆形、方形、三角形等基本图形，便是最基础的面。通过面的组合与变形，我们可以创造出各种各样的物体。例如，两个圆形叠加，加上几根线条，便可以构成一个简单的小动物。面的大小、形状、色彩搭配，直接影响着画面的整体感觉。我们将学习如何利用面来构建主次关系，创造空间层次。 第三章：走进童趣世界——幼儿生活场景的简笔画实践 孩子的世界，充满了生动有趣的日常。将这些熟悉的场景转化为简笔画，不仅能让孩子们产生强烈的共鸣，更能激发他们表达和创作的兴趣。 人物的描绘： 人物是孩子最常关注的对象。从简单的人脸（圆圈加五官），到简单的身体比例（火柴人），再到更具象的人物形象，我们将循序渐进地讲解。重点在于捕捉人物的动态和表情，即使是简单的线条，也能传达出孩子们的快乐、好奇、甚至一点点的小委屈。我们会探讨如何通过发型、衣着、姿态来区分不同的人物，赋予他们个性和生命。 动物的形态： 孩子们对小动物有着天然的喜爱。我们将从最熟悉的宠物（猫、狗）开始，到孩子们在绘本中常见的动物（兔子、小熊），再到更具代表性的野生动物（狮子、大象），讲解它们的简笔画画法。核心在于抓住动物最显著的特征，例如猫的耳朵、狗的尾巴、大象的长鼻子。我们会鼓励孩子观察动物的实际形态，并用简化的线条来捕捉它们的特点。 自然景物的描绘： 天空、太阳、月亮、星星、云朵，这些孩子们最熟悉的自然元素，是简笔画创作的绝佳素材。我们将学习如何用简单的曲线来表现飘动的云，用圆圈来勾勒出阳光的温暖，用弧线来描绘弯弯的月亮。此外，我们还将涉及树木、花朵、草地等植物的简笔画画法，强调其形态的简化与变化。 生活用品与交通工具： 孩子们身边的玩具、食物、家具，以及他们喜爱的交通工具（汽车、火车、飞机），都可以成为简笔画的对象。这些物品的形状相对规则，便于孩子们掌握。通过这些描绘，可以加深他们对日常物品的认识，并培养他们观察细节的能力。 第四章：色彩的魔法——点亮简笔画的生命 色彩是简笔画的灵魂，它赋予了简单的线条以生命与情感。选择合适的色彩，并恰当地运用，能够极大地提升画面的表现力和感染力。 认识基础色彩： 我们将从最基础的原色（红、黄、蓝）和二次色（橙、绿、紫）开始，让孩子们认识和区分它们。理解不同颜色带来的不同感受：红色代表热情与活力，蓝色带来宁静与深邃，黄色散发着阳光与喜悦。 色彩的情感联想： 颜色不仅仅是视觉上的刺激，更承载着丰富的情感信息。我们会引导孩子们思考，什么样的颜色可以表现快乐，什么样的颜色可以代表悲伤，什么样的颜色最适合描绘温暖的家。这种情感联想的培养，有助于他们更自由地运用色彩来表达内心的感受。 色彩的搭配原则（儿童视角）： 并非要教授复杂的色彩理论，而是从儿童的视角出发，探索一些简单的色彩搭配方法。例如，邻近色的搭配（如黄与绿）会带来和谐感，而对比色的搭配（如红与绿）则会产生强烈的视觉冲击力。我们会鼓励孩子们大胆尝试，发现自己喜欢的色彩组合。 用色彩丰富画面： 即使是最简单的简笔画，通过色彩的点缀，也能焕发出勃勃生机。我们学习如何用色彩来区分不同的物体，强调画面的重点，甚至用色彩的变化来表现光影和体积感（在简笔画的框架内）。例如，为天空涂上蓝色，为草地染上绿色，为太阳添上黄色。 第五章：创意无限——引导与激发孩子的艺术潜能 技术只是工具，真正的艺术源于内心的创造力。本书将着重强调如何引导和激发孩子的艺术潜能，让他们成为自己作品的“小主人”。 鼓励自由表达，而非模仿： 我们不提倡死记硬背画法，而是鼓励孩子在理解了基本造型后，大胆地进行自由的组合与创造。当孩子尝试画一个“不存在”的动物，或者将熟悉的物体进行变形时，我们应给予肯定和鼓励。 提供开放性的主题与材料： 创意的火花往往在不经意间点燃。我们可以设置一些开放性的绘画主题，如“我梦想中的房间”、“我最喜欢的玩具旅行记”、“一个神奇的夜晚”。同时，提供不同颜色、不同粗细的画笔，甚至一些简单的辅助材料（如彩色卡纸、剪刀），都能激发孩子的创作欲望。 提问的艺术： 引导孩子思考，是激发创造力的重要途径。当孩子完成一幅画时，与其直接评价好坏，不如提出一些启发性的问题：“你为什么选择这个颜色？”、“这个小动物在做什么呀？”、“你能给你的画讲个故事吗？”。这些问题能帮助孩子梳理自己的创作思路，并发现新的可能性。 接纳不完美，欣赏独特： 儿童画的“不完美”正是其独特魅力的体现。歪斜的线条、不成比例的形状，都可能蕴含着孩子独特的观察角度和情感表达。我们应接纳并欣赏这种“不完美”，避免用成人的审美标准去束缚孩子。每一个孩子都是独一无二的艺术家。 分享与交流的乐趣： 组织孩子们互相欣赏作品，分享创作过程中的乐趣，能增强他们的自信心和集体荣誉感。在交流中，孩子们也能从彼此的作品中获得新的灵感。 结语 《色彩的低语，线条的童年》是一场关于美育的探索之旅，一次对儿童创造力无限可能的挖掘。我们相信，每一个孩子都拥有与生俱来的艺术天赋，而我们作为引导者，要做的是提供一个安全、自由、充满鼓励的环境，让他们在这片沃土上，用色彩和线条，书写属于他们自己的，最美的童年故事。愿本书能为您的教育之路，添上一抹亮丽的色彩，点亮孩子心中那盏永不熄灭的艺术之灯。

评分☆☆☆☆☆

我是一名即将踏入幼教行业的准老师，所以这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》对我来说意义非凡。我希望能从这本书中获得一套扎实的基础绘画功底，能够画出让孩子们喜爱、让他们能够理解的图画。我最想看到的是书中能够有非常详尽的步骤分解，从最基本的笔画开始，教我如何用最少的线条勾勒出形象。例如，画一个圆形，它可以是太阳，也可以是气球，还可以是小球；画几条直线，组合起来就可以变成一棵树，或者一个房子。我期待书中能够提供丰富的“形状转换”的例子，让我明白如何灵活运用基本图形来创造各种各样的物体。同时，我希望书中能够强调“简”的艺术，避免过于复杂和写实，因为对于幼儿来说，过于复杂的画面反而会让他们望而却步。我还特别希望能有关于如何画表情的指导，一个微笑、一个惊讶、一个哭泣，这些简单的表情能够极大地丰富人物的形象，也更容易让孩子们理解和模仿。我想，如果书中能够包含一些关于如何将简笔画应用于课件制作、环境创设的建议，那我会更加惊喜。

评分☆☆☆☆☆

我最近购买了这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》，抱着学习的心态，希望能够提升自己在绘画方面的技能，从而更好地服务于学前教育事业。拿到书的第一感觉是它的装帧很朴实，没有花哨的封面设计，但内页的纸张质量很好，触感细腻，印刷清晰，这一点让我觉得很不错。我尤其看重教材的实用性，因为我深知作为一名幼师，简单易学、生动形象的简笔画是与孩子们沟通的重要桥梁。我希望这本书能够提供一套系统性的教学方法，从最基础的线条、形状入手，逐步过渡到复杂的图案和场景绘制，并且能够提供大量的范例，让我能够模仿和学习。更重要的是，我期望这本书能够指导我如何根据不同年龄段的幼儿的认知特点，选择合适的绘画内容和表现方式。比如，对于小班的孩子，可能需要更圆润、更简单的图形；而对于大班的孩子，则可以尝试一些更具故事性和细节的画面。此外，我还在期待书中能够包含一些关于色彩搭配的建议，以及如何利用简笔画来引导孩子认识世界、表达情感。如果书中能介绍一些不同主题的简笔画创作，比如动物、人物、植物、交通工具、节日场景等等，那就太棒了。毕竟，丰富多样的绘画素材能够极大地激发孩子们的学习兴趣。总而言之，我希望这本教材能够成为我教学路上的得力助手，让我能够用画笔点亮孩子们的童年。

评分☆☆☆☆☆

我是一名正在备考职业院校学前教育专业的学生，这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》是我非常看重的一本参考书。我期待这本书能够提供一套完整的学习体系，能够从零基础开始，循序渐进地引导我掌握简笔画的绘制技巧。我希望书中能够有清晰的学习路径，比如，第一章学习基本笔画，第二章学习组合图形，第三章学习绘制人物，等等。我尤其关注书中是否能够提供大量的练习机会，每一个章节后面都有相关的练习题，并且有对应的参考答案或范例，这样我才能及时检验自己的学习成果。作为一本“规划教材”，我希望它能够紧密结合学前教育专业的教学需求，不仅仅是画面的美观，更重要的是绘画的教育功能。我希望书中能够提供一些关于如何利用简笔画来教授认知概念的案例，比如，如何通过画不同数量的物品来教授数数，如何通过画不同的交通工具来教授认识交通规则。如果书中还能包含一些关于如何利用简笔画来创设班级环境的思路，比如，绘制海报、壁画等，那将对我未来的教学工作非常有帮助。

评分☆☆☆☆☆

作为一个在幼教一线摸爬滚打多年的老师，我一直觉得简笔画是我们的“看家本领”之一。这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》的出现，无疑给我带来了一丝新的希望。我特别关注它是否能够真正做到“职业院校学前教育专业规划教材”这个定位。这意味着它不仅仅是教你画几只小猫小狗，而是需要贯穿幼教的专业理念。例如，书中会不会详细阐述如何通过简笔画来教授幼儿认识形状、颜色、数量？是否会提供一些将简笔画融入到语言、数学、科学等学科教学中的案例？我非常期待书中能够提供一些具有启发性的教学设计，让我们这些一线教师能够快速上手，并在实际教学中举一反三。另外，我还有一个小小的期待，那就是书中能否包含一些关于如何“引导”孩子画画的技巧。我们不仅仅是画给孩子看，更重要的是激发他们的创作欲望，培养他们的观察能力和想象力。如果书中能有关于如何激发幼儿绘画兴趣、如何评价幼儿绘画作品的指导，那就非常完美了。我希望这本书能够像一位经验丰富的导师，不仅传授绘画技巧，更能引领我们在幼教的道路上不断成长。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对艺术教育有着自己独到见解的家长，我非常关注这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》能否在“有趣”和“有用”之间找到一个绝佳的平衡点。我希望这本书不仅仅是枯燥的技法讲解，更能传递出一种轻松愉快的学习氛围，让阅读者在潜移默化中感受到绘画的乐趣。我期待书中能够提供一些“故事化”的绘画教学方法，比如，让每一个简笔画的绘制过程都像在讲一个生动有趣的小故事，让学习者在绘制的过程中就能够产生情感的共鸣。例如，画一只小兔子，可以想象它正在花园里采蘑菇，或者正在和小朋友们玩耍。我希望书中能够强调“创意”的重要性，鼓励学习者在掌握基本技巧的基础上，发挥自己的想象力，创造出独一无二的作品。我也希望书中能够包含一些关于如何“引导”孩子进行创意绘画的建议，而不仅仅是简单的模仿。另外，我还在思考，这本书是否能够引导我们关注绘画在儿童情感发展中的作用。例如，通过绘画来释放孩子的情绪，或者通过绘画来表达自己的想法。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对幼教行业充满热情，但绘画基础相对薄弱的爱好者，这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》对我来说，就像是黑暗中的一束光。我期待它能够提供一套“零门槛”的学习方案，让我能够克服对绘画的恐惧感，建立起自信心。我希望书中能够从最最基础的“握笔姿势”开始讲解，然后循序渐进地介绍如何控制线条的粗细、长短、弯曲度。我特别期待书中能够有大量的“分解动作”示范，让我明白每一个图形是如何一步步画出来的，即使是对于一个圆，我也希望能够看到它是由哪些简单的笔画组合而成。我非常欣赏那种“由点到线，由线到面，由面到形”的学习逻辑。此外，我还希望书中能够提供一些“即时反馈”的机制，比如，在学习完某个技巧后，立即安排一个简单的练习，并给出明确的指导，告诉我哪些地方做得好，哪些地方需要改进。这种“手把手”的教学模式，对于我这样缺乏绘画基础的人来说，至关重要。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》在我看来，不仅仅是一本绘画技巧的书，更可能是一本关于“童心”的启迪之书。我作为一名对儿童心理学有着浓厚兴趣的读者，非常关注书中的内容是否能够体现对儿童心理发展的理解。我希望书中在教授绘画技巧的同时，能够融入一些关于儿童色彩感知、空间认知、形象思维发展的相关知识。例如，在教授如何画小动物时，是否会解释为什么孩子们更容易接受颜色鲜艳、形态可爱的动物形象？在画场景时，是否会引导我们考虑如何构建一个对孩子来说有趣且充满探索可能性的空间？我特别期待书中能够提供一些“情感表达”的范例，教我们如何通过简笔画来描绘快乐、悲伤、惊讶等情绪，从而帮助孩子们更好地认识和表达自己的情感。此外，我还在思考，这本书是否能够指导我们如何利用简笔画来激发孩子的想象力，比如，画半个物体，让孩子去想象另一半是什么；或者画一个简单的轮廓，让孩子去填充细节。这需要作者对儿童的想象力发展有深入的洞察。

评分☆☆☆☆☆

这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》在我眼中，更像是一本“视觉语言”的入门指南，尤其是在多元化的教学形式中。我期待它能够提供一套非常系统且易于理解的“视觉沟通”方法。我关注书中是否能清晰地阐述如何用最简洁的线条和形状来传达信息，如何让画面“说话”。例如，如何通过人物的姿态和表情来表现喜怒哀乐，如何通过元素的排布来营造氛围。我尤其希望书中能够包含一些关于“符号化”的指导，因为在学前教育中，简笔画往往承担着符号化教学的功能。例如，用一个简单的图形来代表一个概念，或者用一种重复的模式来强化一个信息。我期待书中能够提供一些具有普遍意义的“视觉元素库”，让我们能够快速掌握绘制各种基本事物的要领。同时，我还在思考，这本书是否能够帮助我们理解不同文化背景下儿童对图形和色彩的认知差异，并提供相应的绘画策略。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对儿童艺术启蒙教育抱有极大兴趣的旁观者，我一直在寻找一本能够真正触及“趣味性”与“教育性”核心的简笔画教材。这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》在我眼中，承担着连接“好玩”与“有用”的重任。我期待书中能够提供一套别出心裁的“绘画游戏”，让学习者在玩乐中不知不觉地掌握绘画技巧，从而将枯燥的学习过程变得生动有趣。例如，可以设计一些“看图猜画”的游戏，或者“连线成画”的练习，让学习者在互动中激发绘画的兴趣。我特别希望书中能够强调“故事性”的绘画创作，让每一个画出来的形象都能够讲述一段有趣的故事，从而激发孩子们的想象力和创造力。我还在思考，这本书是否能够引导我们理解，绘画不仅仅是技巧的展现，更是情感的表达和个性的张扬，从而让学习者在绘画的过程中，也能够更好地认识自我，发现自己的独特之处。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在民办幼儿园工作的老师，一直希望能够提升自己的专业技能，为孩子们提供更优质的教学服务。这本《幼师简笔画培训教程（职业院校学前教育专业规划教材）》对我来说，是疫情结束后，我为自己制定的一个学习目标。我期待这本书能够提供一套“实操性”极强的学习方法，让我能够快速地将学到的知识应用到实际教学中。我希望书中能够包含大量的“教学场景”模拟，比如，如何利用简笔画来教授孩子认识动物的身体部位，如何利用简笔画来讲解季节的变化，如何利用简笔画来引导孩子进行角色扮演游戏。我特别关注书中是否能够提供一些“变通”的技巧，让我们能够根据不同的教学需求，灵活地调整和创作简笔画。例如，同一个动物，如何根据不同的年龄段的孩子，采用不同的画法。此外，我还在思考，这本书是否能够引导我们关注简笔画在“行为引导”方面的作用，比如，如何用简笔画来提示孩子们遵守规则，或者如何用简笔画来鼓励孩子们积极参与活动。