【赠弟子规】爱弥儿(精选本)/世界教育名著译丛 一部经典的儿童教育著作 卢梭论述资产阶级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 博雅世图图书专营店

出版社： 台海出版社

ISBN：9787516811221001

商品编码：10389707479

目 录

序 / 001

第*卷 / 006

第二卷 / 077

第三卷 / 249

第四卷 / 338

第五卷 / 608

内容推荐

      《爱弥儿》一书写于1757年，1762年次在荷兰阿姆斯特丹出版。此书出版时，轰动了整个法国和西欧一些资产阶*家，影响巨大。在《爱弥儿》中，卢梭通过爱弥儿及其家庭教师的故事，来说明如何教育出一个理想的公民，同时阐述他的自然教育思想。卢梭主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，听任人的身心自由发展，提出了针对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法。这部书不仅是卢梭论述资产阶教育的专著，也是他阐发资产阶社会政治思想的名著。

作者简介

     让-雅克·卢梭（1712—1778），法国启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，18世纪法国大革命的思想先驱，启蒙运动代表人物之一。卢梭坚持“自然神论”的哲学观点，强调人性本善；主张自由平等，提出“天赋人权说”，反对专制、暴政；主张改革教育内容和方法，顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。著有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《一个孤*漫步者的遐想》等。

   

 

编辑推荐

 有了思想者，才有理想国！

《西方百年学术：爱弥儿》是一本夹叙夹议的教育小说，故事生动，文笔优美，具有很高的文学价值。卢梭自认为它是“我所有作品中*好、*重要的一部”。

在《爱弥儿》中，卢梭试图描绘一个教育体系，使他在《社会契约论》中的自然人能在不可避免趋于堕落的社会中生活。全书宣扬自然主义教育思想，阐述性善论，认为人秉有天赋的自由、理性和良心，顺性发展就可成为善良的人，实现善良的社会。所以教育应受天性的指引，以培养自然人为目标。相反，封建教育造就*公*人和*家公民，却把人的天性窒息了，使天真纯洁的儿童沦为社会传统的俘虏，失去了善良的本性。全书还尖锐批判封建教育把年幼无知的儿童当作哲学家、道德家和神学家对待，揠苗助长，戕害身心。在卢梭看来，要纠正封建教育的错误，就应当使教育“归于自然”，即排除恶劣的习染，使儿童的天性自由地自然地发展。

全书题材新颖，词语锋利，尖锐地批判了法国封建社会及其教育。该书因触怒贵族和僧侣阶，出版后即被宣布为禁书，在巴黎遭到焚毁，卢梭被迫出走国外。书中阐述的思想对于康德、杜威以及后世许多教育家都有启发和影响。在儿童心理学发展史上，《爱弥儿》也占有重要地位。

我们现在努力追求教育改进，其要点已被卢梭一语道破。

《如何培养孩子的独立思考能力》 引言 在信息爆炸、瞬息万变的现代社会，培养孩子独立思考的能力，已成为教育的核心课题。这不仅仅是为了让他们在学业上取得优异成绩，更是为了让他们能够适应未来的挑战，做出明智的决策，并最终成为有独立人格、有社会责任感的公民。本书并非一本理论堆砌的教育学专著，而是融汇了多年来在教育实践中提炼出的宝贵经验与方法，旨在为家长和教育工作者提供一套切实可行、富有启发性的指导，帮助我们更好地引导孩子走向独立思考的道路。 第一章：播下好奇的种子——激发内在的求知欲 孩子天生就充满好奇，这是他们认识世界、学习知识的强大内在驱动力。然而，很多时候，这份宝贵的好奇心会被僵化的教育模式、过度的灌输式教学所扼杀。本章将重点探讨如何保护和激发孩子的原始好奇心，让求知欲成为他们自主学习的源泉。 鼓励提问，拥抱“为什么”： 孩子的问题是他们思维活跃的信号。无论问题多么幼稚、多么重复，都应认真对待，耐心解答，甚至可以反问，引导孩子自己寻找答案。不要轻易否定或嘲笑孩子的疑问，那样会打击他们的探索精神。 创造探索的环境： 为孩子提供丰富的感官刺激和探索机会。这包括但不限于：带他们接触大自然，观察植物生长、动物习性；在家中设立一个“科学角”，提供简单的实验器材，鼓励他们动手实践；参观博物馆、科技馆，让他们在沉浸式的体验中发现新事物。 阅读的力量： 阅读是拓宽孩子视野、激发想象力的绝佳途径。选择适合孩子年龄和兴趣的读物，鼓励他们独立阅读，并与他们讨论书中的内容，探讨角色的情感、情节的发展，引发他们的思考。 游戏化的学习： 将学习融入游戏中，让孩子在玩乐中学习。例如，通过角色扮演游戏学习历史事件，通过搭建积木理解几何原理，通过益智游戏锻炼逻辑思维。 第二章：从模仿到创造——培养批判性思维的萌芽 独立思考并非凭空产生，它建立在对已有知识的理解和消化之上，并在此基础上进行分析、判断和创新。本章将聚焦于如何引导孩子从被动接受信息，逐步发展到能够主动分析和评估信息，形成自己的见解。 区分事实与观点： 教导孩子认识到信息中哪些是客观事实，哪些是主观观点。在阅读新闻、观看节目时，可以引导他们问：“这是真的吗？有没有证据支持？这是谁的看法？” 鼓励质疑和反思： 引导孩子不盲目接受老师、家长或媒体的观点。当遇到与自己认知不符的信息时，鼓励他们提出疑问，并尝试寻找其他信息来源进行比对。例如，对于一个历史事件，可以引导孩子阅读不同角度的史料，理解历史的复杂性。 逻辑推理的启蒙： 通过一些简单的逻辑谜题、推理游戏，让孩子在玩乐中理解因果关系、归纳和演绎。例如，观察一系列的图案，找出规律，预测下一个图案。 辩论与讨论的艺术： 创造机会让孩子参与到小组讨论或家庭辩论中。即使是年幼的孩子，也可以让他们就某个简单的问题表达自己的观点，并听取他人的意见。重要的是让他们学会清晰地表达自己的想法，并尊重不同的观点。 第三章：解决问题的艺术——独立思考的实践应用 独立思考的最终目的是为了更好地解决生活和学习中遇到的问题。本章将侧重于如何将独立思考的能力转化为解决实际问题的能力，培养孩子分析问题、提出方案、评估结果的综合能力。 分解复杂问题： 教导孩子在面对一个复杂问题时，不要感到不知所措，而是学会将其分解成更小、更易于管理的部分。例如，完成一个科学项目，可以分解为选题、资料收集、实验设计、实验操作、结果分析、报告撰写等多个步骤。 头脑风暴与多样化方案： 鼓励孩子在解决问题时，不要局限于一种方法，而是尝试提出多种不同的解决方案。即使有些方案看起来不切实际，也应予以鼓励，因为这能激发他们的创造力。 权衡利弊与决策： 教导孩子在选择解决方案时，要考虑各种方案的优缺点、可行性以及可能带来的后果。引导他们进行权衡，并做出相对最优的决策。 从失败中学习： 解决问题并非总是一帆风顺。孩子可能会遇到失败。关键在于引导他们从失败中总结经验教训，找出原因，并调整策略，而不是因为一次失败就放弃。 第四章：认识自我，理解他人——情商与独立思考的交融 独立思考并非孤立存在，它与孩子的情感发展、人际交往能力密切相关。一个情商高的孩子，更能理解他人的感受，也能更好地与他人合作，从而更有效地运用自己的独立思考能力。 情绪管理与自我认知： 引导孩子认识和表达自己的情绪，学习如何管理负面情绪。当孩子能够清晰地表达自己的感受时，他们才能更理性地分析问题。 同理心培养： 通过故事、情境模拟等方式，引导孩子站在他人的角度思考问题，理解他人的感受和动机。同理心是合作和解决冲突的基础。 有效的沟通技巧： 教导孩子如何清晰、准确地表达自己的想法，同时也要学会倾听他人的意见。良好的沟通能避免误解，促进合作，为独立思考的实践创造良好的环境。 合作与包容： 鼓励孩子参与集体活动，学习与不同性格、不同观点的人合作。在合作中，他们会学习到如何在保留自己观点的前提下，整合他人的想法，共同达成目标。 第五章：数字时代的独立思考——在信息洪流中保持清醒 在互联网时代，海量的信息扑面而来，真假难辨。本章将探讨如何在数字环境中，帮助孩子培养辨别信息、抵制诱惑、保持独立判断的能力。 网络信息辨别力： 教导孩子警惕网络谣言、虚假信息，学习通过多方核实、查看信源等方式来验证信息的真实性。 数字素养与安全： 教授孩子安全上网的知识，保护个人隐私，避免网络欺凌。培养他们理性看待网络上的信息，不被不实内容所裹挟。 屏幕时间的管理： 引导孩子合理安排使用电子设备的时间，避免过度沉迷。鼓励他们将更多的精力投入到现实世界的探索和互动中。 批判性地使用社交媒体： 帮助孩子理解社交媒体的运作机制，认识到其中信息可能存在的偏颇和筛选。引导他们审慎地发表言论，并理性看待他人的评价。 结语 培养孩子的独立思考能力是一项长期而艰巨的任务，它需要家长和教育者付出耐心、智慧和不懈的努力。本书所提供的理念和方法，并非一蹴而就的速成秘籍，而是期望能成为您在育儿道路上的一盏明灯，指引您与孩子一同探索、一同成长。让我们共同努力，为孩子插上独立思考的翅膀，让他们在未来的广阔天地中，自信、勇敢、有智慧地翱翔。

评分☆☆☆☆☆

如果要用一个词来形容阅读这部作品的整体感受，那一定是“丰沛”。这种丰沛感并非来自辞藻的堆砌，而是源于作者对人物所处时代文化、经济、艺术思潮的全面把握和融会贯通。他总能在描绘主角的个人生活时，不动声色地植入当时最前沿的文化思潮，使得阅读体验不仅仅是了解一个人，更像是对一个时代的迷你考察。我特别欣赏作者在处理那些复杂的社会矛盾时的那种游刃有余，他既能描绘底层民众的疾苦，又能深刻理解上层精英的困境，从而呈现出一种宏观的、充满同理心的历史视野。这部书读完后，你会感觉自己的知识储备和对人性的理解都得到了显著的提升，它不是提供答案，而是激发你提出更深刻问题的能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是一股清流，它有一种老派的典雅，但绝不晦涩难懂，而是充满了智慧的火花。作者似乎非常擅长使用意象和比喻来构建场景，使得即便是描述一些枯燥的政治或哲学思辨，也变得生动活泼起来。我特别喜欢他对环境描写的功力，那些关于自然景色的穿插，不仅仅是背景装饰，更是角色心境的投射。比如，当主角面临重大抉择时，窗外总会飘起细雨，这种文学处理手法，极大地增强了作品的艺术感染力。更难得的是，作者在展现人物的复杂性时，保持了一种恰到好处的距离感和尊重，没有过度煽情或进行简单的道德审判。他让读者自己去面对那些灰色地带，自己去权衡是非曲直。读完合上书本的时候，我的脑海里留下的是一幅幅精美的画面和一些萦绕不散的哲学疑问，而不是简单的情感宣泄。

评分☆☆☆☆☆

这部作品的结构安排堪称一绝，它打破了传统时间线的线性叙事，而是采用了主题式的回溯和穿插。作者似乎更关注特定思想或事件在不同人生阶段的反复出现与演变，从而构建了一个螺旋上升的叙事结构。这种处理方式要求读者必须集中注意力，因为它需要读者在不同的时空点之间建立联系。起初可能会有些许不适应，但一旦适应了这种节奏，你会发现它极大地增强了对人物精神世界的理解深度。它不再是看一个人“如何”走到今天，而是看他“为何”总是以这样的方式思考和行动。特别是关于他晚年对自身理念的反思部分，那种深刻的自我剖析，充满了哲学家的思辨力量，读来令人心潮澎湃，仿佛自己也参与了一场艰苦卓绝的内心搏斗。

评分☆☆☆☆☆

这部传记简直是打开了一扇通往另一个时代的窗户，作者的笔触细腻得让人惊叹。他没有采取那种流水账式的记录，而是将历史的宏大叙事与人物内心世界的幽微变化巧妙地融合在一起。我尤其欣赏他对那个时代社会风气的刻画，那种微妙的张力、无形的规训，都通过人物的每一次抉择和每一次沉默被展现得淋漓尽致。读起来，仿佛能闻到那个时代特有的尘土气息和纸张的霉味。主人公的成长轨迹，并非一帆风顺的英雄赞歌，而是充满了挣扎、妥协与最终的顿悟，这种真实感极大地提升了阅读的代入性。特别是关于他早期教育经历的那几章，作者对家庭环境和社会期望如何塑造一个人的性格底色进行了深入的剖析，这一点让人深思良久。叙事节奏的把握也恰到好处，时而如山涧溪流般潺潺细语，时而又如暴风雨前的沉闷压抑，让人欲罢不能，总想知道下一页会揭示怎样的命运转折。

评分☆☆☆☆☆

我向来对历史人物的传记持保留态度，因为很多都带有太强的主观美化色彩，但这本新作彻底颠覆了我的看法。作者显然下了极大的功夫去挖掘那些被主流历史所忽略的边角料信息，比如私人信件、日记片段，甚至是当时的报纸评论。正是这些看似零散的碎片，拼凑出了一个立体、有血有肉的形象。最让我印象深刻的是，他没有回避人物的弱点和错误，反而将其作为塑造其伟大成就的铺垫。这种坦诚和批判性的眼光，让整部作品的论述显得坚实可靠。与其说这是一部传记，不如说是一场跨越时空的深度对话，作者以一种谦卑的姿态引导我们去重新审视那些耳熟能详的“伟人”。读这本书的过程，更像是一场严谨的学术考察，每一个论断都有迹可循，让人读得踏实又过瘾。

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