具體描述
內容簡介
幾韆年來，我們中華民族的祖先，一直堅信這樣一個簡單的道理：小孩子在他年少時（0～13歲），記憶力非常好，應該把前輩的人生經驗、生活智慧記憶下來，牢牢地背記，並爛熟於心中。盡管此時他還不理解其深刻含義，但是先記住，好比牛先把草吃下去，以後再反芻一樣，孩子隨著年齡的增長，理解能力也在發展，到瞭一定年齡，再經過自然醞釀發酵，必然有更深的理解和領悟。如果在孩子該記憶、記憶力強的時候，不給他一些經典的東西儲存到腦子裏，沒有“厚積”，怎麼能“薄發”呢？怎麼能融會貫通、觸類旁通呢？
成人的記憶模式是“先理解，後記憶”，先理解分析纔能記得住，有時還未必記得牢。孩子的記憶規律是這樣嗎？特彆是七八歲以前的孩子！成人往往以自己的主觀感覺經驗，來想像小孩子也該像自己一樣記。實際不是這樣。特彆是對於人文學科、藝術學科，孩子的記憶模式體現齣整體性、混沌性和全息性，這就是國際大腦潛能開發和心理學研究專傢提齣的右腦記憶模式。
內頁插圖
目錄
開宗明義章第一天子章第二
諸侯章第三
卿、大夫章第四
士章第五
庶人章第六
三纔章第七
孝治章第八
聖治章第九
紀孝行章第十
五刑章第十一
廣要道章第十二
廣至德章第十三
廣揚名章第十四
諫諍章第十五
感應章第十六
事君章第十七
喪親章第十八
用戶評價
有人說這是經典，有人說這裏都是糟粕
評分有人說這是經典，有人說這裏都是糟粕
評分好1111111111111
評分小朋友都很喜歡，是本有益的書，建議購買
評分適閤小朋友閱讀，書中內容適宜，有助於孩子健康成長
評分小孩喜歡
評分教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分評分
讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包含的智慧。因此，我們精心準備瞭這套奉獻給孩子的國學書。這其中既有朗朗上口的唐詩宋詞，也有相對較為深奧的《論語》、《道德經》、《幼學瓊林》等經典。讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包含的智慧。因此，我們精心準備瞭這套奉獻給孩子的國學書。這其中既有朗朗上口的唐詩宋詞，也有相對較為深奧的《論語》、《道德經》、《幼學瓊林》等經典。讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包含的智慧。因此，我們精心準備瞭這套奉獻給孩子的國學書。這其中既有朗朗上口的唐詩宋詞，也有相對較為深奧的《論語》、《道德經》、《幼學瓊林》等經典。讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包含的智慧。因此，我們精心準備瞭這套奉獻給孩子的國學書。這其中既有朗朗上口的唐詩宋詞，也有相對較為深奧的《論語》、《道德經》、《幼學瓊林》等經典。讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包含的智慧。因此，我們精心準備瞭這套奉獻給孩子的國學書。這其中既有朗朗上口的唐詩宋詞，也有相對較為深奧的《論語》、《道德經》、《幼學瓊林》等經典。讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包含的智慧。因此，我們精心準備瞭這套奉獻給孩子的國學書。這其中既有朗朗上口的唐詩宋詞，也有相對較為深奧的《論語》、《道德經》、《幼學瓊林》等經典。讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包含的智慧。因此，我們精心準備瞭這套奉獻給孩子的國學書。這其中既有朗朗上口的唐詩宋詞，也有相對較為深奧的《論語》、《道德經》、《幼學瓊林》等經典。讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包含的智慧。因此，我們精心準備瞭這套奉獻給孩子的國學書。這其中既有朗朗上口的唐詩宋詞，也有相對較為深奧的《論語》、《道德經》、《幼學瓊林》等經典。讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包含的智慧。因此，我們精心準備瞭這套奉獻給孩子的國學書。這其中既有朗朗上口的唐詩宋詞，也有相對較為深奧的《論語》、《道德經》、《幼學瓊林》等經典。讀國學畢竟是一項浩大的工程，需要盡早準備。古人講究童子功，讓孩子從小誦讀文化典籍，從小誦讀典籍，不是要立刻明白其中的道理，而是把道理儲備起來，然後經一事，明一理，舉一反三，觸類旁通，從而使年輕的生命在智慧的啓迪下茁壯成長。長成以後，再迴顧過往，自然能體味到典籍中所包
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