具體描述
編輯推薦
《中小學必讀叢書》係列圖書是為瞭配閤語文新課標的需要，根據中小學生不同階段語文教學要求，邀請國內著名作傢、學者、專傢參與選目、編輯齣版的一套目前國內規模較大、內容比較完備的課外閱讀叢書。在閱讀中提升學生詞匯和語感，在實踐中培養學生的思考與寫作能力。拓展學生的視野。
內容簡介
關於物種起源，假如一位博物學者對生物的相互親緣關係、胚胎關係、地質演替、地理分布，以及其他與此類似的事實進行思索，那麼我們可以想象到，他或許會得齣這樣的結論：物種同變種一樣，是從其他物種傳下來的，而非獨立創造齣來的。盡管如此，一個結論即使很有根據，也無法令人滿意，除非我們可以科學地解釋這個世界的無數物種如何産生瞭變異，以獲得讓人稱贊的這般完善的構造與相互適應性。博物學者們常認為變異的可能原因是諸如氣候、食物等之類的外界條件。就某種意義上來說，就像以後將要討論的，這是正確的；然而，如果把能巧妙地取食樹皮下的昆蟲的啄木鳥，它的腳、尾、嘴等固有構造，也隻是歸因於外界條件，這會是多麼的荒謬。再如槲寄生，需要從其他樹木中吸取養分，通過某幾種鳥來傳播種子，更因它是雌雄異花，必須依靠某幾種昆蟲纔能實現異花授粉。所以，如果用外界條件、習性、或植物本身的傾嚮，說明這種寄生生物的構造以及和若乾不同生物之間的關係，也同樣是不閤理的。
所以，弄清生物變異與相互適應的途徑，尤為重要。在探討本題初期，我就發現對傢養動物和栽培植物的研究為這個問題提供瞭較好條件。結果證明是正確的，我發現在其他錯綜復雜的情況下，有關傢養下變異的知識有時即使尚不完善，但總能提供可靠的綫索。盡管這類研究，通常會被博物學者們忽略，但我仍敢於相信它所具有的高度價值。
作者簡介
查爾斯·羅伯特·達爾文（Charles Robert Darwin），英國博物學傢、生物學傢，進化論的奠基人達爾文曾以博物學傢的身份參加瞭英國派遣的環球航行，做瞭五年的科學考察在動植物和地質方麵進行瞭大量的觀察和采集，經過綜閤探討，形成瞭生物進化的概念1859年齣版瞭震動整個學術界的《物種起源》書中用大量資料證明瞭形形色色的生物都不是上帝創造的，而是在遺傳、變異、生存鬥爭和自然選擇中，由簡單到復雜，由低等到高等。不斷發展變化的，提齣瞭“生物進化論”學說，從而摧毀瞭各種唯心的“神造論”和“物種不變論”“進化論”與“細胞學說”、“能量守恒和轉化定律”一起被學界譽為19世紀自然科學的三大發現。
其主要著作還有《人類起源與性選擇》、《人類和動物情感的錶達》、《貝格爾號航行期內的動物誌》、《貝格爾號航行期內的地質學》等。
精彩書評
閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啓迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀麵，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。——《全日製義務教育語文課程標準》
語文科目要求學生增加課外閱讀總量，還推薦學生閱讀科普科幻作品，各類曆史、文化讀物及傳記，以及科學常識的普及性讀物等。語文科目提齣要“積極倡導自主、閤作、探究的學習方式”，認為學生是學習的主體，語文課程要關注個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，鼓勵他們自主閱讀、自由錶達。
——《光明日報》
新課改後的高考注重迴歸語文之本，強調“讀書”和“生活”，目的就是要引導學生體會語文的本真滋味，懂得學習語文的本質其實就是閱讀、思考和錶達。
——全國中學語文優秀教師、四川省教學名師導師、廣漢中學語文特級教師 王小槐
讀書確實是需要能力的，這樣的能力，誰都需要學習，需要鍛煉和培養。而這樣的學習、鍛煉和培養，首先需要跳齣實用主義的泥沼，需要從孩子開始纔行。
——著名作傢 肖復興
彆讓孩子過早涉入思考、判斷等閱讀領域，要讓他們逐漸積纍自己的見識，漸次靠近思考邊緣。他們的閱讀，並不具有指令性或者強迫性，也不隻是溫暖和勵誌，還要有知識性和趣味性。
——青年作傢 趙瑜
目錄
緒論門第一章 傢養狀況下的變異／1
第二章 自然狀況下的變異／24
第三章 生存鬥爭／37
第四章 自然選擇：即適者生存／49
第五章 變異的法則／86
第六章 學說的難點／08
第七章 對於自然選擇學說的各種異議／38
第八章 本能／70
第九章 雜種性質／97
第十章 論地質記錄的不完整／225
第十一章 論生物在地質上的演化／249
第十二章 地理分布／273
第十三章 地理分布（續前） ／297
第十四章 各生物間的親緣關係：形態學、胚胎學、殘跡器官／315
第十五章 重述與結論／351
精彩書摘
馴養動物並不難，然而要使它們在幽閉環境內自由繁殖，即便是雌雄交配，也是很難的。即使在原産地飼養，在幾乎完全自由的狀態下，有很多動物也不能生育。這種情形通常都認為是由於本能受到損害，可是這是錯誤的。許多栽培得極為茁壯的植物，卻極少或從不結實。在少數場閤中，發現瞭植物一些很微小的變化，如在生長的某一個特殊時期內，植物得到的水分多少，決定瞭植物結實與否。關於這個奇異的問題，我已在他處發錶瞭所搜集的詳細事實，在此不再贅述。但為瞭說明決定檻中動物生殖的法則是何等奇妙，我想說一說食肉動物即便是來自熱帶，也可以非常自由地在英國檻內生育。幾乎不能生育的踱行獸即熊科動物不在此列。相反的，食肉鳥，除極少數外，基本上都無法産齣受精卵。很多外來的植物的花粉常常沒有作用，好像最不能生育的雜種一樣。因此，一方麵可以看到，許多體弱多病的傢養動植物，能在檻內自由生育；另一方麵也可以看到，一些自幼從自然界中取來、已完全馴化的個體，雖然長命和健康（關於這點，可舉齣很多事例），但是它們的生殖係統因為未知因素而受到嚴重影響，最終失去作用；由此，生殖係統在檻中發生某種不規則作用，使得繁殖的後代與其雙親多少不相像，這就沒有什麼好奇怪的瞭。我還要補充說明的是，某些生物可以在最不自然的條件下（比如養在箱內的兔及貂）自由繁殖，這就錶示它們的生殖器官不易受影響；某些動植物經得起傢養或栽培，並産生細微的變化，並不比在自然狀況下産生的變化大。
某些博物學者認為，所有的變異都與有性生殖的作用有關，但這種說法是不正確的；我在另一本著作中，將被園藝傢稱做“芽變植物”的植物，列成長錶——這種植物會突然冒齣一個芽，不同於同株的其他芽，錶現齣新的、有時是明顯不同的性狀。它們被稱為芽的變異，可通過嫁接、插枝等方式來繁殖，有時也可通過播種來繁殖。這種情形，在自然狀況下很少發生，但在栽培狀況下卻不少見。在相同條件下的同一株樹上，在每年生長齣來的數韆個芽中，突然會冒齣一個包含新性狀的芽；而且，不同條件下生長在不同樹上的芽，偶爾也會産生幾乎相同的變種——例如，桃樹上的芽能繁殖齣油桃，普通薔薇的芽能繁殖齣苔薔薇，所以我們能夠清楚地看齣，在決定每一變異的特殊類型方麵，外界條件性質的重要性，與生物的本性相比，處於次要地位。
用戶評價
這本書的標題——《物種起源》，本身就帶著一種探索未知、揭示真相的吸引力。而“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”這樣的標簽，更是為它增添瞭一層莊重與可靠。我一直對生命的奧秘感到好奇，尤其是那些形態各異、習性獨特的生物。我常常會想，為什麼會有這麼多的物種？它們是如何形成的？它們之間又有什麼聯係？這本書，就像是一本百科全書，又像是一個智慧的導師，它用清晰的邏輯和豐富的例證，為我一一解答瞭這些疑問。我最印象深刻的是書中對於“遺傳”和“變異”的闡述。它讓我明白，生命並非是靜止不變的，而是通過一代代的繁衍，不斷地積纍著細微的差異，而這些差異，又在與環境的互動中，決定瞭生命的去嚮。這種動態的生命觀，讓我對生物世界的認識上升到瞭一個新的高度。它讓我不再是簡單地欣賞生物的美麗，而是去探究它們背後深刻的演化力量。
評分《物種起源》這本書，雖然書名聽起來有些高深，但當我真正閱讀它的時候，卻發現它充滿瞭智慧的火花和無窮的魅力。特彆是它作為“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”的一部分，更讓我覺得它不僅僅是一本知識書，更是一本塑造世界觀的書。我一直對各種各樣的動物和植物感到著迷，但總是無法理解它們為何會如此多樣。這本書，就像一位經驗豐富的博物學傢，帶領我走進生命的演化長河。我尤其對書中對“適應性”的解釋感到震撼。它讓我明白瞭，為什麼有些生物能夠在極端環境下生存，而有些卻不行。這背後，是漫長而精妙的自然選擇過程。這種對生命頑強生命力的描繪，讓我感到由衷的欽佩。它也教會瞭我，科學的進步，往往來自於對自然現象的細緻觀察和深刻思考。這本書，不僅僅是知識的傳遞，更是對科學精神的熏陶。
評分我一直以為“物種起源”是一個非常宏大且遙不可及的概念，直到我翻開瞭這本《物種起源（中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀）》。這本書的齣現，就像是在我求知路上的一個關鍵節點，它用一種非常親切而又不失嚴謹的方式，為我打開瞭理解生命演化的大門。我記得小時候，看到電視上播放的恐龍紀錄片，總是被那些龐大的身軀和奇特的形態所震撼，但總覺得它們隻是遙遠的故事。而這本書，則將那些故事變得觸手可及，它解釋瞭恐龍為何會滅絕，又有哪些生命形式繼承瞭它們的某些特質，在新的環境中繼續生存。它讓我明白，我們今天看到的每一株植物，每一隻動物，甚至是我們自己，都不是憑空齣現的，而是經過瞭漫長而復雜的演化過程。作者達爾文的思考方式，那種嚴謹的觀察和推理，讓我印象深刻。他並不是憑空想象，而是通過大量的證據，一點點地構建起他的理論。這種科學探究的精神，對我來說是一種非常寶貴的啓迪。這本書讓我開始用一種全新的視角去看待自然界，不再是孤立的個體，而是相互關聯、不斷變化的生命共同體。我開始思考，那些微小的變化是如何纍積成巨大的差異，又是什麼力量驅動著生命不斷前行。
評分當我第一次看到《物種起源（中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀）》這本書時，我並沒有立刻意識到它對我學習和認知的重要性。然而，隨著我對書中內容的深入瞭解，我纔明白，這不僅僅是一本書，更是一次對生命本質的探索之旅。我一直以來都對大自然充滿瞭好奇，喜歡觀察各種各樣的生物，但總是無法將它們聯係起來，無法理解它們之間微妙的關係。這本書，就像為我搭建瞭一座橋梁，將我零散的認知串聯起來，形成一個完整的生命演化圖景。達爾文在書中提齣的“自然選擇”理論，對我來說簡直是顛覆性的。它讓我明白，生命的形態和功能，並非是偶然的，而是經過瞭漫長的選擇和適應。這種科學的解釋，讓我對生命的敬畏之情油然而生。這本書也教會瞭我一種重要的學習方法——注重觀察和證據。我開始嘗試用更嚴謹的眼光去觀察周圍的事物，去思考它們存在的理由。
評分這本書，與其說是一本教科書，不如說是一次思想的旅行。作為一名學生，我常常在課本中接觸到各種各樣的知識點，但很少有哪本書能像《物種起源》（中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀）這樣，讓我有一種“豁然開朗”的感覺。《物種起源》這個名字本身就充滿瞭探索的意味，而當我真正翻開它，我纔明白，它所講述的，是關於生命最根本的演變曆程。我記得曾經對一些動物的奇特形態感到睏惑，比如長頸鹿為什麼會有那麼長的脖子？孔雀為什麼會有那麼華麗的尾羽？這本書就像一位耐心的嚮導，為我一一揭示瞭這些現象背後的演化邏輯。它不僅僅是告訴“是什麼”，更重要的是告訴“為什麼”。通過對自然選擇、遺傳變異等概念的深入淺齣地講解，我逐漸理解瞭生命進化的驅動力。這種理解，讓我對生命本身充滿瞭敬畏，也讓我對我們所生活的地球有瞭更深的認識。它不僅僅是學科知識的積纍，更是對世界觀的塑造。
評分這本書的封麵，以及它所承載的“教育部推薦”的意義，都讓我對它充滿瞭期待。作為一名對世界充滿好奇的學生，我一直渴望能夠理解生命是如何從最簡單的形態演變成如今的多樣性。《物種起源》這本書，恰好滿足瞭我這一渴望。它並非枯燥的理論堆砌，而是通過一個個生動的例子，娓娓道來生命演化的故事。我常常會對自然界中的一些現象感到疑惑，比如為什麼有些鳥類會遷徙？為什麼有些植物的花朵顔色如此鮮艷？這本書，就像是為我點亮瞭一盞燈，讓我能夠透過現象看本質，理解這些現象背後的演化邏輯。我尤其被書中關於“自然淘汰”的論述所吸引。它讓我明白，生命的世界並非總是溫情脈脈，而是充滿瞭競爭與挑戰，而能夠適應環境的生命，纔能在這場偉大的旅程中得以延續。這種對生命的深刻洞察，讓我對自然界有瞭更深的敬畏。
評分我一直認為，真正的教育不僅僅是知識的灌輸，更是智慧的啓迪。而《物種起源》（中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀）這本書，正是這樣一本能夠啓迪智慧的讀物。書名中的“起源”二字，就足以引發人無限的遐想。從最初的簡單生命形式，到如今韆姿百態的生物界，這中間經曆瞭怎樣的過程？又是什麼力量在驅動著這一切？這本書，就用達爾文的深刻洞見，為我們描繪瞭一幅壯麗的生命演化史詩。我尤其被書中對於“生存競爭”的描述所打動。它讓我明白，生命的旅程並非一帆風順，而是充滿瞭挑戰與抉擇。每一個物種，都在努力地適應環境，繁衍後代。這種頑強的生命力，讓我由衷地感到震撼。這本書不僅僅是關於科學知識，它更是一種思維方式的引導。它鼓勵我們去觀察，去思考，去質疑，去用科學的態度去認識世界。它讓我明白，科學的探索永無止境，而每一次的發現，都將是人類認知的一次飛躍。
評分這本書的封麵設計簡潔卻又充滿力量，深邃的藍色背景仿佛浩瀚的宇宙，上麵印著書名“物種起源”，字體穩重而不失靈動。最吸引我的是書名下方那一行小字：“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”，這幾個字猶如一盞明燈，指引著我走嚮知識的海洋。我一直對生命的奧秘充滿好奇，從兒時起就喜歡觀察螞蟻搬傢，追逐蝴蝶飛舞，夢想著有一天能揭開這些神奇生命的演變過程。拿到這本書，我仿佛嗅到瞭曆史的味道，觸摸到瞭科學的脈搏。每一頁紙都承載著達爾文的智慧結晶，訴說著地球上生命如何從最簡單的形式，曆經億萬年的變遷，演化齣如今韆姿百態的景象。這本書並非枯燥的科普讀物，它更像是一場引人入勝的探險，帶領讀者穿越時空的隧道，去認識那些曾經存在又消失的物種，去理解那些生生不息的生命為何能夠適應環境、繁衍壯大。我迫不及待地想翻開它，讓自己的思緒隨著文字的流動，去感受那股強大的生命力，去理解自然選擇的精妙，去探索人類自身在漫長生命史中的位置。作為一名對世界充滿求知欲的學生，這本書無疑是我的精神食糧，它將點燃我內心深處的科學火焰，讓我對生命的敬畏之心油然而生。
評分這本書的書名《物種起源》本身就帶有一種深邃的哲思，而加上“中小學生必讀叢書-教育部推薦新課標同步課外閱讀”這樣的副標題，更是讓我感到責任重大，同時也充滿瞭期待。在我看來，這本書不僅僅是一本科普讀物，它更像是開啓心智的一把鑰匙。我常常在想，為什麼有些動物能夠適應嚴寒，有些卻能在沙漠中生存？為什麼有些鳥類有著五彩斑斕的羽毛，有些卻樸實無華？這些問題，我一直以來都沒有找到清晰的答案。而這本書，就像是一位循循善誘的老師，用生動的語言和豐富的例證，為我一一解答。我尤其對其中關於“自然選擇”的部分感到著迷。它讓我明白，生命並非是靜態的，而是在與環境的不斷互動中，優勝劣汰，適者生存。這種殘酷而又公平的法則，讓我對生命的頑強和韌性有瞭更深的認識。我開始重新審視身邊的萬物，不再僅僅是欣賞它們的美麗，而是去探究它們為何是今天的樣子。這本書讓我意識到，科學的魅力在於它能夠解釋我們身邊看似平凡的現象，並揭示其背後深刻的規律。它鼓勵我去思考，去提問，去用科學的眼光去觀察和理解這個世界。
評分拿到這本《物種起源》的瞬間，我就被它沉甸甸的知識分量所吸引。盡管我是個中學生，對科學理論的理解可能還有些稚嫩，但書中那種嚴謹的邏輯和海量的證據，讓我仿佛置身於一個科學研究的現場。我一直覺得，學習科學不僅僅是為瞭考試，更是為瞭認識我們所生活的世界。這本書正是這樣一個絕佳的載體。它並沒有像我想象中的那樣，充斥著晦澀難懂的專業術語，而是用一種相對易懂的方式，層層遞進地揭示著生命演化的奧秘。我尤其喜歡書中對於不同物種之間親緣關係的比喻和闡述，這讓我能直觀地理解，為什麼有些物種看起來相似，而有些卻差異巨大。它就像在描繪一幅宏大的生命傢族樹，而我們每個人，都在這棵樹的某個分支上。這種聯係感，讓我覺得非常奇妙。更重要的是，這本書所倡導的科學精神——觀察、記錄、分析、推斷——對我今後的學習有著深遠的影響。它告訴我要相信證據，不要輕信謠言，要用批判性的思維去麵對一切信息。
評分老師推薦買的，給孩子買的一直是黑皮書，買瞭好多本瞭
評分發貨速度快，書本質量很好，小孩很喜歡看書所以選擇瞭這本
評分吾消費京東商城數年，深知各産品琳琅滿目。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往，以至茶飯不思，寢食難安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾之所有而能買。東哥之熱心、快遞員之殷切，無不讓人感激涕零，此寶乃是天上物，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香禱告後與人共賞此寶。人皆贊嘆不已，故生此寶物款型及做工，超高性價比之慨，且贊吾獨具慧眼與時尚品位。時下，吾已浪跡京東數年，但覺世風日下，深知各店之貓膩甚多，不乏其聞。然，唯此寶物與眾皆不同，為齣淤泥之清蓮。使吾為之動容，心馳神往。乃至飯不能食，寢則不安，輾轉反側無法忘懷。於是乎緊衣縮食，湊齊銀兩，傾吾所能而買。客服之熱心與小二之殷切讓人感染，感激憐涕。打開包裹之時，頓時金光四射，屋內升起七彩祥雲，處處都是祥和之氣。吾驚訝之餘便是欣喜若狂，嗚呼哀哉！此寶乃是天上物的，人間又得幾迴求！遂沐浴更衣，焚香告後與傢人共賞此寶。夫則贊嘆不已，不僅贊嘆此寶物款型及做工，超高性價比！且贊吾獨具慧眼與時尚品位，更予唇相贈。此屬大傢風範，忠義之商賈，更無愧於皇冠之銜。吾不敢獨享此寶，唯恐天譴。便有感而齣此文，句句真言字字肺腑。
評分京東活動給兒子買的寒假課外讀物，達爾文的著作，不錯的一本書。
評分Without no seams nor needle work,
評分書非常好，孩子很喜歡看
評分一件西服 來來迴迴做瞭七次
評分給孩子買的，他們蠻喜歡的。
評分這次的書不是太滿意，其中一本破損嚴重，讓人很不開心，換貨很麻煩，所以自己認瞭，雖然錢不多，但總歸心裏不舒服?
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