语言测试和它的方法（修订版）（新） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

刘润清，韩定成 著

图书标签:

• 语言测试
• 测试理论
• 语言学
• 应用语言学
• 教育测量
• 评估
• 修订版
• 教学
• 研究
• 方法

出版社： 外语教学与研究出版社

ISBN：9787560017655

版次：2

商品编码：10496984

品牌：外研社

包装：平装

丛书名： 北京外国语大学语言学研究丛书

开本：大32开

出版时间：2000-05-01

用纸：胶版纸

页数：244

正文语种：中文，英文

内容简介

这本小书是为普及语言测试知识而写的，它是为大学英语专业教师、师范院校师生，特别是中学英语教师编写的。它对语言学专业的学生，对准备参加各种水平的英语测试的学习者也有参考价值。
本书介绍基础知识，都是采取从头说起的写法。编写本书的依据是：1.国内外出版的有关语言的测试的专著和论文；2.编者自己的教学经验和测试经验；3.大量已经使用过的央语试郑和试题。为了不分散读者的精力。书中提到的理论和观点，不一一说明出处。书后列参与文献，供读者进一步研究。书中引用的试题例证，95%引自己经出版的各种试券和练习；有的作为范例而引，有的略加评论。此外，在有些章节后面，附录了若干试题样本，供读者参考。作者希望通过研究这些试题样本，可以加深对有关测试理论的理解。

目录

第一章 语言测试的性质、目的及类别
第二章 语言测试的理论基础
第三章 语言测试的总体设计
第四章 如何设计多项选择题
第五章 如何设计完形填空
第六章 如何设计词汇测试
第七章 如何设计语法测试
第八章 如何设计阅读理解测试
第九章 如何设计听力测试
第十章 如何设计口语测试
第十一章 如何设计写作测试
第十二章 现代测试中听写和翻译的设计
第十三章 如何评判测试的质量
第十四章 测试成绩的分析与解释
第十五章 结束语：努力实现语言测试的现代化
参考书目

精彩书摘

上面提到的随堂测试、期中测试和期末测试等都属于成绩测试，设计这类测试时，试卷的内容就要反映过去学习过的内容，也就是说，学生学了什么，考试就要考什么。
水平测试则不是这样，它主要看考生是否达到某一水平，这种测试与过去的教学内容没有直接联系。它不考虑考生从前学过没有，也不考虑是如何学的。这种考试认为考生应该掌握什么，考试就考什么。它一般检查考生多方面的外语水平。我们举上面这个例子是想说明设计测试不是完全凭命题人员的主观想像和经验，要“照章办事”。3.2确定考试内容
考试类别定下来了，下面就该考虑考试的内容了。成绩考试的内容是由教学大纲规定的。一般来讲，教学大纲不仅规定了教学的内容，同时也规定了教学目标，即学生除了要掌握规定的教学内容之外，应该达到的行为目标和能力层次。美国教育学家B. Bllom在其《教育目标分类》中（他把教育目标称为行为目标）把教育目标按照从低到高的次序分为六个层次，这六个层次是：知识、理解、应用、分析、综合、评价。它们的含义是：
1.知识。指辨别或记忆具体的事实、一般的概念、原则、术语、事物的分类、过程和倾向等。知识层次是最低的一个层次，考试最低的要求就是看考生对学习过的知识掌握的情况如何。
2.理解。要求考生用自己的语言来复述、解释、归纳所学的知识。这是一种低层次的理解，没有上升到判断和推理，只是在认识基础上的记忆。

前言/序言

　　对于广大英语教师，语言测试是一个既熟悉又不熟悉的课题。说熟悉，是指经验的感受。说不熟悉，是指科学的分析。
　　当英语老师的，谁不学过十多年英语谁不曾经过几百次测试过去嘛，不过是拼写、听写、填空、造句、作文；开放以后，引进了多项选择、完形、识别错误、改变句子等等花样，都领教过了，看不出什么太深的道理。
　　持这样的想法的同志是不少的，他们觉得凭经验办事就可以了。如果问：这样测试是为了什么目的会取得什么样的结果取得的结果将怎样衡量衡量的方法有哪几种可供选择他们会觉得麻烦，甚至认为多此一举。他们缺乏科学思考的习惯。
　　举个例说。出版社招考一批工作人员，工作层次不一，应考者水平不一，其中有一项是英文水平的测试。这份试卷该怎么出
　　很明显，试卷不能太单一，因为只有一个笼统的分数看不出读、听、写、译的水平，也看不出文化素质。
　　试题不能太少，也不宜太难或太易，也即是试题的覆盖面要大，大多数人在30分以上（题太难），或大多数人得80-90分（题太易），都不利于选择。部分试题可以采用多项选择，但全部用多项选择，将不易测出考生的文化素质。后者对出版工作是重要的。
　　结论：试题不少于150道，难的占25％，易的占25％，中的占50％；试题有机械的填充和选择，也有半机械的造句，也有根据情境答题，也有允许自由发挥的。各题分值不一，满分为500分。根据情况定出目录取段。

《语言测试与评估：理论、实践与前沿》（新版） 内容梗概： 《语言测试与评估：理论、实践与前沿》（新版）是一部全面深入探讨语言测试与评估领域最新理论、方法和应用发展的权威著作。本书旨在为语言教育工作者、研究者、课程设计者、考试开发者以及对语言评估感兴趣的广大读者提供一个系统、前沿的学习平台。本书在继承语言测试经典理论的基础上，着重关注当代语言测试所面临的新挑战与机遇，如技术革新对测试模式的影响、跨文化交际能力评估的复杂性、人工智能在评估中的潜在作用，以及如何在多元化和包容性的教育环境中设计和实施公平有效的语言评估。 核心内容： 本书的编排逻辑严谨，层层递进，从宏观的理论基础到微观的实践操作，再到未来发展趋势，为读者勾勒出语言测试与评估的完整图景。 第一部分：语言测试的理论基石 本部分深入阐述了语言测试的理论根基，为理解和应用各类测试方法奠定坚实基础。 语言测试的基本概念与原则： 详细介绍了语言测试的核心目标，即测量学习者在特定语境下的语言能力。探讨了测试的信度（Reliability）和效度（Validity）这两个贯穿始终的关键指标，并详细区分了不同类型的信度和效度，如重测信度、内部一致性信度、内容效度、构念效度、效标关联效度等。强调了高质量的语言测试必须同时具备高信度和高效度，以及如何通过科学的设计和分析来提高这两个指标。此外，还讨论了测试的可行性（Practicality）、公平性（Fairness）以及其对语言学习的反馈作用（Washback effect）。 现代语言学理论对语言测试的影响： 探讨了历代语言学理论如何塑造了语言测试的理念和方法。从早期基于行为主义的结构化测试，到认知语言学视角下的语言知识和技能的内在表征，再到语用学和社会语言学强调语言在真实交际情境中的运用。重点分析了功能语言学和交际语言教学（CLT）对测试内容和形式的影响，即测试不再仅仅关注孤立的语言结构，而是更加注重语言在实际沟通中的有效性。 语言能力模型： 梳理和评述了主要的语言能力模型，如霍姆斯（Holmes）的语言能力模型、坎贝尔（Campbell）和吉尔伯特（Gilbert）的功能性语言能力模型、以及欧洲语言共同参考框架（CEFR）所倡导的“总能”（can-do statements）式的能力描述。深入剖析了这些模型如何界定和分类语言能力的不同维度，包括语言知识（词汇、语法、语音）、语言技能（听、说、读、写）以及语用能力（社会语言能力、话语能力、策略能力）。本书特别强调了CEFR在促进语言教育的国际化和标准化方面的重要作用，以及如何将其应用于测试设计和能力评估。 语言评估的哲学与伦理： 探讨了语言评估背后所蕴含的哲学思考，例如关于知识的本质、学习的发生过程以及评估的社会功能。深入分析了在语言评估中可能出现的伦理困境，如测试的公正性、数据的保密性、以及评估结果可能对学习者造成的心理影响。强调了评估者应具备的职业道德和责任感，以及如何通过透明、公正的评估过程来维护学习者的权益。 第二部分：语言测试的设计与实施 本部分聚焦于语言测试从构思到落地的具体操作，提供可操作的指南和丰富的案例。 测试目标与规格的制定： 指导读者如何根据特定的教育目标、学习内容和评估目的来明确测试的出发点。详细讲解了如何制定详细的测试规格（Test Specifications），包括测试的目标群体、测试的内容范围、测试的技能侧重、测试的形式和题型、以及评估的标准和计分方式。强调了测试规格是保证测试效度和可靠性的重要前提。 听说技能测试的创新方法： 提供了当前最前沿的听说技能测试设计思路和方法。对于听力测试，除了传统的听力理解题型，还探讨了如何设计能够评估听觉策略、信息提取、推理判断等更深层次能力的测试任务。对于口语测试，详细介绍了不同模式的考察方式，如模仿、复述、描述、回答问题、讨论、辩论、情景模拟等，并强调了如何设计能够激发学习者真实交际的测试任务。特别关注了利用技术手段（如录音、AI辅助评分）来提升口语测试的效率和客观性。 读写技能测试的多元化设计： 深入分析了阅读和写作技能的测试方法。阅读部分不仅涵盖了事实信息、主旨大意、推断、作者态度等，还探讨了如何设计测试来评估批判性阅读、文本分析和信息整合能力。写作部分则详细介绍了不同文体（记叙文、说明文、议论文、报告等）的考察方式，以及如何从内容、结构、语言准确性、流畅性等方面进行细致的评估。本书还介绍了如何利用计算机辅助写作评估（CAWE）技术来提高评分效率和一致性。 词汇与语法测试： 探讨了词汇和语法在语言测试中的重要性，以及如何设计有效的测试题型来衡量学习者对词汇和语法的掌握程度。除了传统的选择题、填空题，还介绍了词汇辨析、搭配填空、句子改写、错误辨析等更具挑战性的题型。强调了词汇和语法的测试应与真实的语言运用相结合，避免脱离语境的孤立考察。 语篇与语用能力测试： 深入探讨了如何超越句子层面，评估学习者对语篇（discourse）和语用（pragmatics）的理解和运用能力。语篇测试关注文本的连贯性、一致性、逻辑结构等。语用测试则考察学习者在特定情境下选择恰当语言表达的能力，如礼貌用语、请求、道歉、建议等。讨论了角色扮演、情景模拟、语篇续写等作为语用能力测试的有效形式。 高风险与低风险测试： 区分了高风险测试（如标准化入学考试、资格认证考试）和低风险测试（如课堂测验、形成性评价）。分析了高风险测试在设计、实施和管理上的严格要求，以及如何确保其公平性和权威性。同时，强调了低风险测试在促进学习、提供反馈方面的巨大价值，并提供了多种形式的形成性评价方法。 测试的效度与信度分析： 详细介绍了统计学方法在语言测试分析中的应用。包括各种信度系数的计算和解释，如Cronbach's alpha、Kuder-Richardson formula等。在效度分析方面，介绍了如何通过专家评审、学习者访谈、相关分析等方法来收集效度证据。同时，讨论了项目反应理论（IRT）等更先进的统计模型在测试项目分析和能力测量中的应用。 第三部分：语言测试的实践应用与前沿发展 本部分将理论与实践相结合，探讨了语言测试在不同领域的应用，并展望了未来的发展趋势。 语言课程与测试的协同： 强调了语言课程设计与语言测试设计之间的紧密联系，即“对准”（alignment）。探讨了如何设计能够有效反映课程目标和教学内容的测试，以及测试结果如何反哺课程改进。强调了形成性评价在支持持续学习和教学调整中的关键作用。 标准化考试与大规模评估： 深入剖析了世界范围内具有影响力的标准化语言考试，如托福（TOEFL）、雅思（IELTS）、剑桥英语考试、以及各国的国家语言水平考试。分析了这些考试在命题原则、题型设计、评分标准、考务管理等方面的特点和创新。探讨了大规模评估在教育质量监控、人才选拔等方面的作用和挑战。 技术在语言测试中的应用： 详细介绍了计算机辅助语言测试（CALLT）的发展。包括在线考试平台、自适应性测试（CAT）、语音识别与评估技术、文本自动评分技术（Automated Essay Scoring, AES）等。分析了这些技术如何提高测试的效率、便捷性和客观性，同时也讨论了其潜在的局限性，如技术故障、公平性问题以及对评估者角色的影响。 人工智能与未来语言测试： 聚焦于人工智能（AI）在语言测试领域的最新进展和未来可能性。探讨了AI在生成测试题目、分析学习者表现、提供个性化反馈、以及在更高级的语境理解和生成方面的潜力。对AI辅助评估的准确性、偏见问题、以及如何与人类评估者协同工作进行了深入讨论。 跨文化交际能力评估： 探讨了在日益全球化的背景下，如何更有效地评估学习者的跨文化交际能力。分析了跨文化交际能力包含的多个维度，如文化认知、跨文化敏感性、沟通策略、以及在跨文化情境下的语言运用能力。介绍了评估这种复杂能力的创新方法，如情景模拟、案例分析、多媒体任务等。 学习者中心与反馈驱动的评估： 强调了评估的最终目的是促进学习。探讨了如何设计以学习者为中心的评估活动，使评估过程本身成为一种学习体验。重点介绍了如何提供有效、及时、建设性的反馈，以及如何引导学习者利用反馈来改进自己的语言能力。 语言测试的未来挑战与机遇： 展望了语言测试领域面临的未来挑战，如如何应对技术飞速发展带来的新问题，如何确保评估的公平性和包容性，以及如何更好地衡量更高级、更具综合性的语言能力。同时也指出了人工智能、大数据等新技术带来的巨大机遇，以及如何在这些机遇中不断创新和发展。 本书的价值与读者收益： 《语言测试与评估：理论、实践与前沿》（新版）不仅是一本教科书，更是一本工具书和思想启迪之作。 理论深度与广度兼备： 读者将系统掌握语言测试的核心理论，并了解最新的学术研究进展。 实践指导性强： 书中提供了大量具体的测试设计案例和操作建议，帮助读者将其理论知识应用于实际教学和评估工作中。 前沿性与时代感： 本书紧跟技术发展和学术前沿，特别关注人工智能、大数据等新兴技术对语言测试的影响。 普适性与适用性： 无论读者是初学者还是资深研究者，都能从本书中获得有益的启发。本书适用于高校语言测试与评估课程、教师专业发展培训、语言测试研究等多种场合。 通过阅读本书，读者将能够： 批判性地理解和评价现有的语言测试方法。 设计出符合特定需求、科学有效、公平公正的语言测试。 熟练运用各种评估技术和分析工具。 把握语言测试领域的发展趋势，迎接未来的挑战。 最终，更有效地促进学生的语言学习和能力发展。

评分☆☆☆☆☆

从一个实践者的角度来看，这本书的实用价值简直是无与伦比。它提供的不仅仅是理论模型，更像是一本操作手册的精华浓缩。书中关于步骤分解、工具选择和数据处理的具体指导，都细致入微，让人感觉作者仿佛就站在身边手把手教学。我尤其喜欢其中关于如何设计有效的情境化任务的章节，作者提供的具体设计原则和反例分析，直接解决了我在日常工作中遇到的许多瓶颈。更难得的是，这本书没有将所有复杂的操作复杂化，而是用一种非常务实的态度，指导读者如何在资源有限的情况下，实现最优化、最可靠的评估流程。对于那些需要在有限时间和预算内交付高质量评估结果的专业人士来说，这本书无疑是一部能够立竿见影提升工作效率和质量的宝贵工具书，其价值远超其定价。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的震撼是其内容的广度和前沿性。许多同类书籍往往侧重于对经典理论的复述，但本书却敢于大胆地将目光投向最新的研究动态和尚未完全定论的争议焦点。例如，在谈到新兴技术对传统评估模式的冲击时，作者没有回避其中的不确定性，反而以一种审慎而开放的态度，探讨了未来可能的发展方向和研究人员需要关注的新兴问题。这种“面向未来”的视野，让这本书不仅仅是一本教科书，更像是一份行业发展的前瞻报告。我尤其赞赏作者在介绍某一方法时，不仅阐述了其“是什么”和“如何做”，更深入地剖析了其背后的哲学基础和潜在的局限性，这种深挖根源的分析角度，有效地帮助读者培养批判性思维，避免盲目采信任何单一的方法论。它教会我的，是如何去构建一个多元、开放且不断自我修正的知识结构。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，就像是跟随一位经验丰富的向导进行了一次系统而深入的探索之旅。作者的叙事风格极为流畅且富含洞察力，他总能以一种既不失学术深度又不至于陷入枯燥的平衡方式，将复杂的理论脉络娓娓道来。我特别欣赏书中对于不同理论流派之间辩证关系的梳理，作者没有简单地陈述A派的观点然后是B派的观点，而是着重分析了它们是如何相互影响、相互批判并最终共同推动该领域发展的，这种宏观的视角极大地拓宽了我对该学科的整体认知框架。此外，书中穿插的那些真实案例分析，简直是点睛之笔，它们将冰冷的理论立刻植入了鲜活的实践场景中，让我真切地体会到这些方法论在实际操作层面所面临的挑战与应对策略，极大地增强了知识的迁移性和实用价值。这种层层递进、逻辑严密的论述结构，使得即便是首次接触这些概念的读者，也能逐步建立起坚实的知识体系，而不是零散地记住一些孤立的术语。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当有吸引力，色彩搭配既专业又不失活力，给人一种可靠且易于亲近的感觉。初翻阅时，我注意到其排版清晰、字体选择也很考究，这在阅读专业书籍时非常重要，能极大地减轻长时间阅读带来的视觉疲劳。装帧质量看起来也很扎实，即便是经常翻阅，想必也能保持良好的状态。书中大量的图表和插图的质量也令人印象深刻，它们不仅仅是简单的装饰，而是巧妙地帮助读者理解那些复杂的理论概念，使抽象的知识点变得可视化和直观，这一点对于初学者来说尤其友好。而且，我注意到作者在引用和参考文献的标注上做得非常规范和严谨，这体现了作者对学术诚信的重视，也方便了那些希望深入探究某一分支领域的读者进行溯源和进一步学习。总的来说，从物理层面上看，这本书在制作上的用心程度，已经为高质量的学习体验打下了坚实的基础，让人在拿起它时就充满了阅读的期待。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常独特，它不像传统学术著作那样高高在上、拒人于千里之外，反而带有一种温和的鼓励和引导性。作者在行文中，常常使用一种设问和反思的语气，仿佛在与读者进行一场深度的、一对一的学术对话，这极大地拉近了与读者的距离。在处理那些涉及伦理和文化敏感性的议题时，作者展现出了极高的同理心和审慎性，他没有给出简单的是非判断，而是引导读者去思考复杂情境下的多重价值冲突，鼓励形成具有人文关怀的专业判断。这种富有温度的文字，让学习的过程不再是冷冰冰的知识灌输，而是一种自我认知的深化和专业素养的提升。读完之后，我感觉自己不仅在知识结构上得到了充实，更在看待和处理专业问题的态度上，有了一种更为成熟和负责任的转变，这是一本真正能够塑造思想深度的著作。

评分☆☆☆☆☆

没啥用！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

读完就扔，和一本小册子似的，要是可以试读估计就不买了

评分☆☆☆☆☆

晋书卷八十 列传第五十

评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

是帮韩国教授买的书，都把我大天朝书背到韩国来了

评分☆☆☆☆☆

不错不错不错不错不错

评分☆☆☆☆☆

没啥用！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

好用

评分☆☆☆☆☆

很好的书，有空可以多学习一下！