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《教育孩子要懂心理学（第二版）》的方法实用，案例经典，采纳了作者结合中外的家教观念，取其精华，去其糟粕，让家长能够站在更高的角度看待教育。书中选取并收纳对读者有实际作用的内容而成书，包含了孩子成长过程中的点滴细节，贴合生活。内容简介
在孩子的成长过程中，心理的发育和生理成长发育同等重要；在孩子不同的年龄阶段，都会有不同的心理特点和问题，学龄期的孩子更是步入了竞争的行列，他们需要有独立的心理、思维、行为，这时家长要做的是当他们取得成绩时表扬、肯定他；当他们失落时，家长要鼓励、支持他，而不是一味地保护或漫骂。爱的表达方式有很多，只要我们肯多花点时间，多用点心思，多点沟通，多点理解，相信我们的孩子一定能够健康茁壮地成长。目录
章 先改变自己，再改变孩子·好的教育是以身作则
试着让孩子做主
不拿他作比较
说教和批评不是好方法
先听听孩子怎么说
不拿分数衡量孩子
肯向孩子学习
敢于向孩子认错
父母的意见要一致
给孩子一个好心情
测试：你的教育方法得多少分
第二章 先给予尊重，再要求被尊重
孩子是个独立的个体
美国父母的家教理念
别偷看孩子的日记
避免额度的语言
让孩子自己做决定
有些事"难得糊涂"
表现出你的理解
当孩子走进叛逆期
测试：你的孩子自尊心有多强
第三章 错了要责备，对了更要赞美
善于发现孩子的优点
爱不应是纵容
不要拿物质作为奖励
赞美让孩子更
从"糖果案例"说起
放下固有的成见
如何正确面对"家长会"
提高情商才能做好父母
摆正自己的期望
让孩子看到自己的与众不同
去掉"差生"的称谓
让孩子感受到你的肯定
满足孩子对赞赏的渴求
测试：你和孩子之间存在哪些代沟
第四章 事事插手，不如适时放手
不做"包办"父母
爱和溺爱是方法的不同
给孩子动手的机会
保护孩子但不过度
让孩子学会承担
拒绝孩子不合理的要求
让孩子适当地吃点苦
让孩子进行自我塑造
让孩子摆脱依赖
多给孩子逆向关怀
有时无声胜有声
潜移默化中教育孩子
别总替他应对挫折
测试：从色彩看孩子的性格
第五章 定位孩子前，先看自己是否越位
那些伤了孩子信心的话
警惕自己的弦外之音
体罚肯定是不合适的
不要轻易给孩子下定义
别事事拿成绩来说
有些话是一种"软暴力"
别在着急时下结论
教育不是为了驯服
测试：你教育孩子的方法对吗
第六章 给孩子肩膀，不如给他自信
培养孩子自信的性格
循序渐进地激发孩子
把自卑扼杀在摇篮里
让孩子直面挑战
从"补强法则"开始
给他心灵正能量
学会因势利导
跨越自卑这座桥
抓住机会让孩子自立
测试：孩子有没有自卑倾向
第七章 成长离不开妈妈，更离不开爸爸
教育不是妈妈一个人的事
父是不能缺席的
不要只唱"黑脸"
孩子的性别指南针
爸爸要做男孩的榜样
女孩的自信心来自哪
父母不要因孩子翻脸
父母要站在统一战线上
不在孩子面前争吵
给孩子一个温馨的家
测试：你的孩子属于敏感的人吗
第八章 因材施教，不急功近利
父母无为乃大为
父母要扔掉功利心
顺应孩子的天性
发现孩子的·佳才能区
正面鼓励孩子的长处
尊重孩子的喜好
要培养人才而不是全才
测试：看孩子具备哪种天赋
第九章 打不会，骂也不是爱
打和骂是·粗暴的方式
别成为他的"情感对峙方"
抱怨和唠叨不是教育
不要恨铁不成钢
消除孩子的抵触心理
与孩子协商的要领
和孩子说话的技巧
找到与孩子的情感共鸣
测试：你属于哪种类型的家长
前言/序言
家庭教育其实是一门家长与孩子互动的艺术，家长一定要熟知孩子的心理活动，不能让孩子口服心不服，否则再严厉的教育也是苍白无力的。家长在教育孩子的过程中，一定要熟知孩子的心理，并懂得一些家教心理学，学会趋利避害地让孩子健康发展。
的心理学家杰丝？雷尔说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是大多数人只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”
所以，要多称赞你的孩子，而不是只盯着孩子的短处和不足，虽然你想让孩子“飞”得更高，但是你得先让孩子能够起飞才行，所以赞美、夸奖孩子无疑是起飞之前的一段“助跑”，只有这样，你的孩子才能步入成功的殿堂。
台湾女作家三毛在散文《一生的战役》中写道：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”其中的“你”指代的不是别人，正是她的父。父在深夜读到了三毛的这篇文章后留条给她：“深为感动，深为有这样一株小草而骄傲。”三毛看到这句话时，幸福的泪水夺眶而出，然后回赠父道：“等您这一句话等了许久，只等您——我的父，口说出来，扫去了我在这个家庭用一辈子消除不掉的自卑和心虚之感。”
许多家长虽然天天为孩子的缺点发愁或抱怨，总是埋怨孩子不听话、调皮等，大有恨铁不成钢的意思。其实，孩子有缺点是很正常的现象，家长既不要放纵孩子的缺点，也不要对此过于紧张，更不要以“武力”帮孩子改正缺点或不足。否则，即使暂时收到了明显的效果，孩子也说不定什么时候就会突然迸发出更大的问题。
家长望子成龙、望女成凤本身没有错，只是家长在不经意间选择了错误的教育方式，起到了相反的作用。所以只要家长做出1%的改变，熟知孩子的心理，就可以造就一个成功的孩子。聪明的家长会给孩子听、说、做的机会，了解孩子的心理和行为，然后使用“心理战术”将爱子、爱女打造成的孩子。
本书运用心理学知识，深入浅出地阐述了孩子在不同年龄阶段的心理特点及教育措施。这正是应广大父母的需求，帮助他们了解孩子的心理，然后提出解决方案，将孩子培养成一个有所作为的人的方法。本书着重针对孩子的心理活动，介绍了一些科学的教育理念和方法，并在其中穿插了一些趣味性的教育故事，内容通俗易懂，实用性很强。它可以帮助父母牢牢抓住孩子的心理特征，运用教育技巧培养出的好孩子。
用户评价
这本书的装帧和设计也特别用心，那种柔和的纸张质感，读起来就很放松，仿佛在跟一位睿智的长辈聊天，而不是被一本严肃的教科书审判。我特别喜欢它最后几章关于“处理冲突与修复关系”的内容。现实中，亲子间的争吵是不可避免的，重要的是冲突过后的“复原力”。很多书只教你怎么避免冲突，但这本书直面了冲突的必然性，并给出了非常实用的“修复工具箱”。其中一个建议是“五分钟道歉法”，即在双方都冷静下来后，主动发起一个简短、真诚的道歉，承认自己在沟通中的失误，比如“对不起，刚才我说话太大声了，吓到你了”。这个动作极大地缩短了冷战时间，教会了孩子“犯错是人的一部分，重要的是如何弥补”。通过这本书的引导，我们家现在很少出现“冷战”了，取而代之的是更频繁的“小和解”。这种关系上的弹性和韧性，比任何刻板的规矩都重要。它不仅是育儿书，更是一本关于如何经营长期、健康人际关系的典范教材，让我看到了一个充满爱与理解的家庭是可以被构建出来的。
评分说实话，市面上大部分儿童心理学书籍都侧重于“学龄前”的教育，但我的孩子已经进入了小学低年级，正是从“他律”转向“自律”的关键时期，这个阶段的挑战完全不一样。我当时抱着试试看的心态买了这本《成长的秘密：小学生的内心世界》，结果发现它简直就是为我量身定做的“渡劫指南”。它没有回避孩子在学校里遇到的复杂人际关系，比如友谊的建立、小团体的排斥，甚至是一些早期的“同伴压力”。书中详细分析了孩子“好面子”心理的形成，以及如何在不损害自尊的前提下引导孩子学会拒绝和界限感。我尤其欣赏它探讨“学习动机”的部分。它不是强调“奖励和惩罚”，而是深入挖掘了“内在驱动力”的培养。比如，它建议家长把“考试分数”的讨论，转化为对“解决问题过程”的赞赏，把“这次你得了第一名”变成“你为了搞懂这个难题，查阅了这么多资料，真了不起”。这种对过程的肯定，极大地激发了我家孩子尝试更难任务的勇气，他现在学习时，眼神里多了几分探索的乐趣，而不是单纯完成任务的敷衍。这本书的深度和针对性，让我觉得它更像一本高级的“教练手册”，而非基础入门读物。
评分我必须承认，我以前看育儿书，很多都是那种教你“固定作息”、“高效学习”的鸡汤文，读完一阵子兴奋，但面对真实现场那个活泼好动、想法千奇百怪的小家伙，往往束手无策。然而，这本《心灵的对话：与孩子共建桥梁》完全颠覆了我的认知。它最吸引我的地方在于，它强调了“非暴力沟通”在亲子关系中的应用，特别是针对“负面情绪”的处理。我以前总犯的错误是，孩子一发脾气，我第一反应就是“不许哭”、“跟你说了多少次了”，结果就是把火药味弄得越来越浓。这本书里有一个关于“情绪标签”的练习，建议家长尝试用准确的词汇去命名孩子的情绪——“你是不是感到很生气，因为积木倒了？”这个小小的改变，竟然产生了巨大的能量。孩子感受到自己的情绪被看见、被接纳了，他的反抗情绪立刻就降低了至少一半。更深入的是，它还引导我们反思父母自身的情绪投射。有时候，孩子只是在模仿我们在处理压力时的样子。这本书促使我开始审视自己面对挫折时的反应，意识到榜样的力量是何等强大。它不是那种读完就束之高阁的工具书，它更像是一面镜子，让我持续地、深刻地进行自我修正，从而才能真正成为一个能提供稳定情绪环境的“安全基地”。
评分这本《星星点灯，照亮童年》真是让人眼前一亮。我一直觉得，养育孩子就像在培育一株幼苗，需要的不只是阳光雨露，更需要懂得土壤的特性和植物的习性。这本书在这方面做得极其到位，它没有用那些高高在上的理论术语来压人，而是用非常贴近生活的小故事，把复杂的儿童心理学知识掰开了揉碎了讲给我们这些“新手爸妈”。比如，书中探讨了孩子在三岁左右出现的“分离焦虑”，作者并没有简单地归结为“孩子太粘人”，而是深入分析了这种行为背后对安全感的渴求。我记得有一个章节讲到，当孩子因为不愿上幼儿园而大哭时，很多家长会选择强行拉走或者用玩具哄骗，而书里提供了一个让我茅塞顿开的方法：蹲下来，与孩子保持视线水平，先肯定他的情绪——“我知道你现在很难过，很想妈妈”，然后再温柔地设定界限和过渡仪式。这种处理方式，既维护了家长的权威，又充分尊重了孩子的情感，让我感到前所未有的踏实。读完这一段，我立刻在接下来的几天里实践了这种“共情式道别”，效果立竿见影，孩子哭闹的时间明显缩短了，第二天早上甚至主动去穿鞋了。这本书的价值就在于，它不是一本教你如何“控制”孩子的说明书，而是一本教你如何“理解”孩子的指南针，让我们能更智慧地陪伴他们成长。它真的帮我从“我应该怎么做”的焦虑，转向了“我的孩子需要什么”的觉察。
评分我是一个追求效率的人，以前总觉得“育儿”也应该有一套标准化的流程。这本《自然之舞：尊重孩子节奏的教养艺术》彻底让我放下了这份执念。它最核心的理念就是“顺应天性”，强调每个孩子都是一个独立的宇宙，有着自己独特的“时间表”和“敏感期”。书中用大量的篇幅解释了“发展里程碑”的个体差异，比如有的孩子说话早，有的孩子走路早，这都和他们的生理成熟度有关，而不是父母教育方法的好坏。这让我大大地松了一口气，因为我终于可以停止拿我邻居家的“神童”来对照我的孩子了。它让我学会了慢下来，去观察我的孩子对什么真正感兴趣，而不是我“认为”他应该感兴趣的东西。比如，我的孩子对颜色和形状的兴趣远远大于对数字的兴趣，这本书就指导我，可以从搭建复杂的乐高结构和观察自然界的光影变化入手，来自然地渗透几何和逻辑概念。这本“慢养”的书，反而让我感觉自己更有效率了，因为我把精力投入到了孩子最能吸收的“沃土”里，而不是在不适合的土壤里白费力气施肥。它教会我，最好的教育，是让孩子感受到被“看见”和“等待”。
评分质量一般
评分不错很好很实用
评分质量一般
评分不错很好很实用
评分不错很好很实用
评分质量一般
评分很好的书
评分一本很空泛的书 并没有针对实际问题给出什么有质量的分析 浪费钱
评分一本很空泛的书 并没有针对实际问题给出什么有质量的分析 浪费钱
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