《清教徒的腳蹤》主要收錄瞭鍾馬田博士在l950年代來到1970年代末共20餘年間在清教徒論壇上讀的學術論文,他的論文常常是每屆論壇的定爵之作,也收錄瞭少數巴刻等人的作品。
第一部分介紹清教徒的曆史。先介紹第一代清教徒當時的處境及他們追求徹底革新的勇氣,又介紹第二代清教徒,如亨利.雅各等人如何緻力於內部建造。還講述瞭此後清數徒的精神對愛德華滋、哈裏斯等人的影響。這些人火熱的生命和他們所帶起的大復興,今日仍被人們津津樂道。最後,分析瞭清教徒在英國走嚮信仰寬容的政治變局中的?敗與教訓?
第二部分介紹請教徒的思想,其中也有神學性的總結。展現瞭清教徒在個人、群體和社會生活中成熟的屬靈生命。他們侍奉的大能、深刻的屬靈經曆是這個世代所缺乏的。
這本書的敘事節奏簡直是教科書級彆的範本,它並非那種跌宕起伏、情節反轉再反轉的類型,恰恰相反,它以一種近乎冥想般的、舒緩的步伐引領著我們進入那個特定年代的內心世界。作者的筆觸細膩得令人咋舌,他似乎對手稿中的每一個詞語都進行瞭反復的打磨,使得文字不僅僅是信息的載體,更像是鍍上瞭一層歲月的包漿。書中對人物日常生活的描摹,那些繁復的禮儀、對時間流逝的獨特感知,都構建起一個極其真實可感的畫麵。我尤其欣賞作者如何不動聲色地處理情感的張力,那種剋製、內斂的情感錶達,反而比歇斯底裏的爆發更有穿透力,讓人在閱讀的過程中,仿佛能聞到古老羊皮紙上的氣味,感受到壁爐裏微弱的火光。閱讀體驗是沉浸式的,需要你有足夠的耐心去捕捉那些隱藏在看似平淡敘述下的深刻意涵,它要求你放慢呼吸,與那個時代的精神節奏同步。這無疑是一部需要細細品味的文學作品,不是那種追求即時快感的消遣之作,而是能留在記憶深處、反復咀嚼的佳釀。
評分從文學手法的角度來看,這本書的語言風格達到瞭令人驚嘆的統一性與藝術性。它采用瞭一種古雅、典雅的句式結構,那種長短句交錯、排比與倒裝的靈活運用,讓普通的陳述都帶上瞭一種莊嚴的詠嘆調色彩。這不是那種為瞭炫技而堆砌辭藻的文字,而是與所描繪的主題氣質高度契閤的“形式服務於內容”的典範。書中對於環境和場景的描摹,也極富畫麵感,但這種畫麵感並非依賴於華麗的形容詞,而是通過對細節的精準捕捉和對光影、質感的微妙刻畫來實現的。例如,書中對某一片刻日光的描述,寥寥數語,卻能讓人立刻聯想到特定時間、特定地點的肅穆與寜靜。這使得閱讀過程本身就成為一種美的享受,即使是麵對相對沉重的題材,文字的質地也保證瞭閱讀體驗的愉悅度,讓嚴肅的主題被包裹在精美的外衣之下,易於接受,卻又迴味無窮。
評分這本書在思想層麵上展現瞭一種令人肅然起敬的復雜性與深度。它並非簡單地對某一曆史事件或某一群體的贊頌或批判,而是深入剖析瞭信仰、社群結構與個體意誌之間的微妙博弈。作者的論述結構極其嚴謹,仿佛是精密計算過的建築藍圖,邏輯鏈條環環相扣,即便涉及到一些較為晦澀的教義和哲學思辨,也能通過清晰的例證和恰當的比喻被有效傳達。我尤其欣賞作者在處理“矛盾性”時的坦誠,他沒有迴避那個時代光環下的陰影,而是以一種近乎冷靜的學術姿態,將曆史的復雜麵貌完整地呈現齣來。讀完後,你不會得到一個簡單的答案,相反,你會獲得一整套看待問題的新工具和新的視角,去審視現代社會中那些看似堅不可摧的信念體係。它更像是一次智力上的馬拉鬆,考驗著讀者的理解力與思辨能力,但最終的迴報是豐厚的精神拓展。
評分我必須承認,這本書的初期閱讀門檻確實不低。它所依賴的背景知識和對特定曆史語境的熟悉程度,可能需要讀者付齣額外的努力去查閱和學習。然而,一旦你成功跨越瞭最初的適應期,你會發現作者在構建這個世界觀時所付齣的巨大心血。整個世界的運轉邏輯——從法律到道德,從經濟活動到人際交往模式——都建立在一個自洽且嚴密的體係之上。作者在鋪陳這個體係時,沒有采取生硬的介紹模式,而是將其自然地編織進人物的行動和對話之中,讓讀者在“體驗”中理解“規則”。這種潛移默化的教育方式,比任何說教都來得有效和深刻。它帶來的滿足感,來自於成功解構瞭一個復雜係統後的豁然開朗,這種智力上的成就感,是許多其他類型書籍難以給予的寶貴體驗。它值得每一個對曆史、文化或深度敘事抱有敬意的讀者投入時間。
評分這是一部需要你主動去挖掘其“潛颱詞”的作品。作者巧妙地運用瞭留白藝術,許多重要的衝突點、人物內心的掙紮,都被放置在文字的間隙中,需要讀者自行去腦補和填補。如果你期待的是那種事事都解釋得清清楚楚、人物心理活動全部外顯的作品,那麼你可能會感到些許挫敗。但正是這種不把話說滿的剋製,賦予瞭作品巨大的闡釋空間。我個人非常喜歡這種“讀者參與度高”的寫作方式,它強迫你調動自身的經驗和同理心去構建人物,去體會那種“隻可意會不可言傳”的時代精神。它挑戰瞭我們習慣於被動接受信息的閱讀習慣,讓你成為敘事過程的共同創造者。因此,這本書的價值不僅僅在於其錶麵講述的故事,更在於它激發齣的讀者自身思考的深度和廣度,是一次真正意義上的思想交鋒。
評分1.哈裏斯與復興P106
評分已經收到貨瞭,已經購瞭好多次瞭,我就是喜歡京東的這種商品的質量與速度!書非常好,正版,足不齣戶,快遞就送上門來,而且超快,收到貨,打開那一刻真的非常開心![ZZ]寫的的書都寫得很好,還是朋友推薦我看的,後來就非非常喜歡,他的書瞭。高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。”多讀書,就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎?他讀瞭很多書,從中得到瞭啓發,又進行瞭大量的實踐,纔發明齣來電燈。世界名人培根說過:“史鑒使人明智,詩歌使人巧慧,數學使人精細,博物使人深沉,倫理之學使人莊重。”這諸多意思,可一言以蔽之:開捲有益。如果我們不多讀書,哪來的這麼多知識呢?如果沒有瞭知識,我們怎樣辨彆人們誰是誰非呢?書是曆史經驗的總結,書是社會文化的結晶。讀書,可以徹悟人生道理;讀書,可以洞曉世事滄桑;讀書,可以廣濟天下民眾。如果我們不多讀書,哪來的豐富詞語去寫作文呢?馬剋思開捲,獲益甚多。他寫《資本論》時,就讀瞭一韆餘冊的自藏書,還到大英博物館看瞭三間房子的書。如果馬剋思不開捲讀書,可能就寫不齣《資本論》來瞭。杭州四中高二學生文曄從小至今開捲讀書。不僅知識麵廣,文理兼優,還在多傢報刊發錶文章30餘篇,徵文獲奬五次。一個年方17的學生能有如此成就,不足以說明“開捲有益”嗎?人欲成纔,士欲濟世,務必開捲讀書。我們讀書多瞭,看到那些對我們身心不健康的書,一讀就辨彆齣來瞭,就不會再看,再買。“讀書破萬捲,下筆如有神。”又如“讀萬捲書,行萬裏路。”讀書是有好處的。希望同學們快快行動起來吧!開捲有益!。[SM],很值得看,價格也非常便宜,比實體店買便宜好多還省車費。 書的內容直得一讀[BJTJ],閱讀瞭一下,寫得很好,[NRJJ],內容也很豐富。[QY],一本書多讀幾次,[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM],超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜,還免郵費不錯,速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ],買迴來覺得還是非常值的。我喜歡看書,喜歡看各種各樣的書,看的很雜,文學名著,流行小說都看,隻要作者的文筆不是太差,總能讓我從頭到腳看完整本書。隻不過很多時候是當成故事來看,看完瞭感嘆一番也就丟下瞭。所在來這裏買書是非常明智的。然而,目前社會上還有許多人被一些價值不大的東西所束縛,卻自得其樂,還覺得很滿足。經過幾百年的探索和發展,人們對物質需求已不再迫切,但對於精神自由的需求卻無端被抹殺瞭。總之,我認為現代人最缺乏的就是一種開闊進取,尋找最大自由的精神。 中國人講“虛實相生,天人閤一”的思想,“於空寂處見流行,於流行處見空寂”,從而獲得對於“道”的體悟,“唯道集虛”。這在傳統的藝術中得到瞭充分的體現,因此中國古代的繪畫,提倡“留白”、“布白”,用空白來錶現豐富多彩的想象空間和廣博深廣的人生意味,體現瞭包納萬物、吞吐一切的胸襟和情懷。讓我得到瞭一種生活情趣和審美方式,伴著筆墨的清香,細細體味,那自由孤寂的靈魂,高尚清真的人格魅力,在尋求美的道路上指引著我,讓我拋棄浮躁的世俗,嚮美學叢林的深處邁進。閤上書,閉上眼,書的餘香猶存,而我腦海裏浮現的,是一個“皎皎明月,仙仙白雲,鴻雁高翔,綴葉如雨”的衝淡清幽境界。願我們身邊多一些主教般光明的使者,有更多人能加入到助人為樂、見義勇為的隊伍中來。社會需要這樣的人,世界需要這樣的人,隻有這樣我們纔能創造我們的生活,[NRJJ]
評分第一部分介紹清教徒的曆史。先介紹第一代清教徒當時的處境及他們追求徹底革新的勇氣,又介紹第二代清教徒,如亨利.雅各等人如何緻力於內部建造。還講述瞭此後清數徒的精神對愛德華滋、哈裏斯等人的影響。這些人火熱的生命和他們所帶起的大復興,今日仍被人們津津樂道。最後,分析瞭清教徒在英國走嚮信仰寬容的政治變局中的?敗與教訓?
評分第三個功課是:正統信仰是絕對必要的。......
評分最後一點,為什麼上帝揀選教會裏麵這些人呢?是不是因為他們有好處呢?是不是他們有資格呢?是不是他們有條件呢?請你注意,我們在地上選東西,一定是用條件的,因為條件足夠瞭,。你買的時候不是什麼都買,你買的時候一定要study﹙做研究﹚
評分給同學買的,很喜歡,第二次買瞭讀書四更燈欲盡,胸中太華蟠韆仞。仰呼青天那得聞,窮到白頭猶自信。策名委質本為國,豈但空取黃金印。故都即今不忍說,空宮夜夜飛鞦磷。士初許身輩稷契,歲晚所立慚廉藺,正看憤切詭成功,已復雍容托觀釁。雖然知人要未易,詎可例輕天下士。君不見長鬆臥壑睏風霜,時來屹立扶明堂。1)泛讀泛讀即廣泛閱讀,指讀書的麵要廣,要廣泛涉獵各方麵的知識,具備一般常識。不僅要讀自然科學方麵的書,也要讀社會科學方麵的書,古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀,以博采眾傢之長,開拓思路。馬剋思寫資本論曾鑽研過1500種書,通過閱讀來搜集大量的準備資料。(2)精讀硃熹在讀書之要中說大抵讀書,須先熟讀,使其言皆若齣於吾之口繼以精思,使其言皆若齣於吾之心,然後可以省得爾。這裏熟讀而精思,即是精讀的含義。也就是說,要細讀多思,反復琢磨,反復研究,邊分析邊評價,務求明白透徹,瞭解於心,以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。隻有精心研究,細細咀嚼,文章的微言精義,纔能愈挖愈齣,愈研愈精。可以說,精讀是最重要的一種讀書方法.(3)通讀即對書報雜誌從頭到尾閱讀,通覽一遍,意在讀懂,讀通,瞭解全貌,以求一個完整的印象,取得鳥瞰全景的效果。對比較重要的書報雜誌可采取這種方法。(4)跳讀這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊,抓住書的筋骨脈絡閱讀,重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處,反復思考不得其解時,也可以跳過去,嚮後繼續讀,就可前後貫通瞭。(5)速讀這是一種快速讀書的方法,即陶淵明提倡的好讀書,不求甚解。可以采勸掃描法,一目十行,對文章迅速瀏覽一遍,隻瞭解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度,擴大閱讀量,適用於閱讀同類的書籍或參考書等。(6)略讀這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻,略觀大意也可以隻抓住評論的關鍵性語句,弄清主要觀點,瞭解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾,所以重點看標題、導語或結尾,就可大緻瞭解,達到閱讀目的。(7)再讀有價值的書刊雜誌不能隻讀一遍,可以重復學習,溫故而知新。著名思想傢、文學傢伏爾斯泰認為重讀一本舊書,就仿佛老友重逢。重復是學習之母。重復學習,有利於對知識加深理解,也是加深記憶的強化劑。(8)寫讀古人雲不動筆墨不讀書,俗語也有好記性不如爛筆頭之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結閤起來,手腦共用,不僅能積纍大量的材料,而且能有效地提高寫作水平,並且能增強閱讀能力,將知識轉化為技能和技巧。(9)序例讀讀書之前可以先讀書的序言和凡例,瞭解內容概要,明確寫書的綱領和目的,有指導地
評分清教徒給基督徒留下寶貴屬靈遺産
評分3.約翰加爾文和喬治懷特菲爾德P158-161
評分親愛的弟兄姊妹,天上的福氣,天上的揀選,跟世界是不一樣的。上帝為我們存的,上帝為我們預備的,是永永遠遠!感謝上帝!“就如神在創世以前,在基督裏揀選瞭我們,”阿門?上帝的揀選是永遠的,世界的名氣是暫時的;上帝的福氣是永遠的,世界的福分是暫時的。有哪一個明星20歲的時候,紅透半邊天,到60歲的時候,還有人去聽他唱歌嗎?還有人去看他錶演嗎?我告訴你,我65啊,你還來聽我。為什麼呢?天上的福氣,不會衰殘的,不會衰老的,阿門?感謝上帝!蘇格拉底的時代,很多歌唱傢,現在一個也沒有瞭,他的思想還通行;孔子的時代,很多的藝術傢,這些人都不存在瞭,孔子的思想還存在;保羅的時代,很多的藝術傢,慢慢慢慢沒有瞭,保羅所講的道現在還存在,而且永永遠遠存在,因為從天上來的,是天上來的。我們今天到底要的是地上的福氣或者天上的福氣?!天上的福氣臨到我們的時候,常常我們是受苦受虧的。所以福氣的觀念曾經有一個很大的改革,是從耶穌的一句話來的。耶穌那一句話講齣來以後,整個福氣的觀念就來瞭一個大的革命。那個革命怎麼樣産生的呢?耶穌哪一句話産生這個革命呢?耶穌說:“那能殺害你們的身體,不能殺滅你們的靈魂的,你們不要怕他。這是the revolutionary of the speech of Jesus Christ,耶穌基督革命性的講論。有一次我對我的學生說,我給你們一個作業,請你們寫下耶穌一生講的話裏麵所有革命性的言語。哦,這個挑戰是沒有一本書提齣來的,他也沒有辦法去參考書。現在很多學院式的教導,就是要你去查考書,這裏quote quote﹙引用﹚,那裏quote quote﹙引用﹚,所以大傢都變成quote quote專傢。那就錶示,我讀過這本,我讀過那本。那我就常常給他們一些題目是他們沒有辦法找的,你沒有辦法去書裏麵看的,你要自己讀經去找齣來。這種題目是最難齣的;請找齣耶穌所有革命性的言論。哦,當然很多很多,其中一個,就是有關於福氣觀念的改革。當他明白瞭這個改革以後,他們順服瞭這個革命性的言論之後,那他們就不再計較世界物質的福氣。你有錢沒有錢?不要緊!有衣有食就當知足!人喜歡你不喜歡你?不要緊!你做給上帝看是最重要的。人傢稱贊,人傢毀謗,不要緊!隻要你濛上帝喜悅就好瞭。你傢道豐富或者貧窮,不要緊!耶穌說人的生命不在乎傢道豐富,人的生命也不在乎日子長短。孔子活瞭72歲,釋迦摩尼活瞭80歲,穆罕默德活瞭62歲,摩西活瞭120歲,亞伯拉罕活瞭175歲,所有的宗教傢都有很長的年日,來宣揚他們的教義,來徵服他們的仇敵。隻有耶穌活33年半,在他死的時候,他不是說:“完瞭完瞭,我失敗瞭,我太早死瞭。”沒有!耶穌說:“成瞭。”33歲就死瞭,影響全世界最大的不是釋迦摩尼,是耶穌基督!所以你記得啊,人的生命,不在乎傢道豐富,人的生命不在乎麵孔像不像明星,人的生命不在乎日子長不長,短不短,人的生命不在乎人對你是稱贊或者是毀謗。人的生命在乎你是不是遵行神的旨意,做給神看,走在神的道路中間,建立神國度那些擴張的事情。
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