【2本裝】高中化學必修一1必修二2全套教材課本教科書學生用書 人教版人民教育齣版社新課標 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人民教育齣版社 課程教材研究所 著，化學課程教材研究開發中心 編

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店鋪： 書海揚帆圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：rjhxbx2

商品編碼：1055194453

齣版時間：2007-03-01

這套《高中化學必修一、必修二教材》精選人教版，遵循新課標理念，是廣大高中學子學習化學的得力助手。 第一捲：化學反應及其能量變化 本捲以“化學反應”為核心，循序漸進地引導學生認識化學世界的奧秘。 第一章：化學反應與能量 章引言： 從生活中的燃燒、爆炸、食物的腐敗等現象齣發，引發學生對化學反應中能量變化的興趣，理解化學反應不僅僅是物質的轉化，更是能量的傳遞與轉化過程。 1.1 能量的轉化與守恒： 能量的分類與形式： 詳細介紹動能、勢能、化學能、熱能、光能、電能等多種能量形式，並舉例說明它們之間的相互轉化。例如，汽車發動機將汽油的化學能轉化為動能和熱能；太陽能電池將光能轉化為電能。 能量守恒定律： 深刻闡述能量在轉化過程中總量保持不變的原理，這是物理學和化學中的基石。通過簡單的實例，如水從高處落下，勢能轉化為動能，但總能量不變，來幫助學生理解。 化學反應中的能量變化： 重點分析化學反應過程中伴隨的能量變化，包括吸熱反應和放熱反應。 放熱反應： 舉例說明燃燒（如甲烷燃燒）、金屬與酸的反應、中和反應等，強調反應物總能量高於生成物總能量，能量以熱能或其他形式釋放。 吸熱反應： 舉例說明硝酸銨溶於水、碳的燃燒（在氧氣不足時）、光閤作用等，強調反應物總能量低於生成物總能量，需要吸收能量纔能發生。 焓變（ΔH）： 引入焓變的概念，作為衡量化學反應熱效應的物理量。定義在恒壓條件下，化學反應的焓變等於生成物總焓與反應物總焓之差。 放熱反應的焓變： ΔH < 0 吸熱反應的焓變： ΔH > 0 燃燒熱： 明確定義在一定條件下，1mol可燃物完全燃燒生成穩定氧化物時放齣的熱量。講解燃燒熱的測定方法（如量熱計），並舉例計算。 中和熱： 定義強酸與強堿反應生成1mol水時放齣的熱量。講解其測定和應用。 蓋斯定律： 闡述蓋斯定律的原理：不論化學反應是分一步完成還是分幾步完成，其總焓變是相同的。通過具體的計算題，演示如何利用已知反應的焓變求未知反應的焓變。這部分內容對於解決復雜的化學反應熱問題至關重要。 化學反應能量變化的意義： 討論化學反應能量變化在工業生産（如煉鋼、化肥生産）、能源利用（如火力發電、太陽能利用）以及生命活動（如呼吸作用）中的重要作用。 1.2 化學反應速率： 化學反應速率的定義： 引入化學反應速率的概念，通常用單位時間內反應物濃度的減小量或生成物濃度的增加量來錶示。 平均速率與瞬時速率： 區分平均速率和瞬時速率，並通過圖象理解瞬時速率。 速率的單位： mol/(L·s) 或 mol/(L·min) 等。 影響化學反應速率的因素： 反應物本身的性質： 強調不同物質的化學性質決定瞭其反應活性。 濃度： 實驗錶明，反應物濃度越大，反應速率越快。解釋其微觀原因：單位體積內碰撞的次數增多。 溫度： 一般來說，升高溫度，反應速率加快。解釋其微觀原因：活化能的升高和碰撞的有效性增加。 壓強（對於氣體反應）： 增加壓強（通過減小體積），相當於增加瞭氣體的濃度，反應速率加快。 催化劑： 引入催化劑的概念，催化劑能夠改變化學反應速率，但本身的質量和化學性質在反應前後不發生變化。 正催化劑： 降低反應的活化能，加快反應速率。 負催化劑： 升高反應的活化能，減慢反應速率。 催化劑的選擇性： 強調催化劑具有選擇性，隻能催化特定的化學反應。 接觸麵積（對於固體反應物）： 增大固體反應物的錶麵積，可以加快反應速率。 催化劑在生産和生活中的應用： 舉例說明工業催化（如閤成氨、石油催化裂化）、生物催化（酶）等。 化學反應速率的測定： 簡單介紹測定反應速率的方法，如通過測量氣體體積、溶液顔色變化等。 1.3 化學平衡： 可逆反應： 定義在一定條件下，既能嚮正反應方嚮進行，又能嚮逆反應方嚮進行的化學反應。例如：H₂(g) + I₂(g) ⇌ 2HI(g)。 化學平衡狀態： 定義： 在一定條件下，當可逆反應的正嚮反應速率與逆嚮反應速率相等時，反應混閤物中各組分的含量保持不變的狀態。 平衡的特徵： 動態平衡、可逆性、等效性。 標誌： v(正) = v(逆) ≠ 0。 影響化學平衡的因素： 勒夏特列原理（平衡移動原理）： 當改變影響平衡的條件（如溫度、壓強、濃度）時，平衡就嚮著能夠減弱這種改變的方嚮移動。 濃度對平衡的影響： 增大反應物濃度或減小生成物濃度，平衡正移；減小反應物濃度或增大生成物濃度，平衡逆移。 壓強對平衡的影響（氣體反應）： 反應前後氣體分子總數增大的反應，增大壓強，平衡逆移；反應前後氣體分子總數減小的反應，增大壓強，平衡正移；反應前後氣體分子總數不變的反應，壓強變化不影響平衡。 溫度對平衡的影響： 放熱反應： 升高溫度，平衡逆移；降低溫度，平衡正移。 吸熱反應： 升高溫度，平衡正移；降低溫度，平衡逆移。 催化劑對平衡的影響： 催化劑隻能改變化學反應速率，不能改變化學平衡狀態。 化學平衡的應用： 閤成氨工業： 詳細講解閤成氨反應（N₂(g) + 3H₂(g) ⇌ 2NH₃(g)）的平衡移動原理，解釋為何采用高壓、催化劑（鐵催化劑），以及溫度的選擇（通常在中溫，兼顧速率和平衡）。 其他重要工業生産： 如硫酸工業中的SO₂的催化氧化。 第二章：氧化還原反應 章引言： 從日常生活中鐵的生銹、食物的腐敗、電解水等現象引入，揭示“得失電子”這一核心概念。 2.1 氧化還原反應的本質： 氧化與還原： 氧化： 物質中元素的化閤價升高，失去電子的過程。 還原： 物質中元素的化閤價降低，得到電子的過程。 氧化劑與還原劑： 氧化劑： 獲得電子，使其他物質氧化，自身被還原的物質。 還原劑： 失去電子，使其他物質還原，自身被氧化的物質。 氧化産物與還原産物： 氧化産物： 氧化劑氧化後生成的物質。 還原産物： 還原劑還原後生成的物質。 氧化還原反應的特徵： 反應中有電子轉移，元素化閤價發生變化。 2.2 氧化還原反應的錶示方法： 化閤價升降法： 通過比較反應前後元素的化閤價變化來配平氧化還原反應方程式。 電子轉移守恒法（得失電子守恒法）： 強調反應中得電子總數等於失電子總數。 氧化還原反應方程式的書寫步驟： 結閤實例，詳細演示書寫步驟，如：①確定反應物、生成物；②標齣變價元素化閤價；③找齣得失電子的原子，確定得失電子總數；④配平變價元素及其化閤物的係數；⑤配平其餘元素及化閤物的係數；⑥檢查。 2.3 重要的氧化劑和還原劑： 常見的氧化劑： 活潑非金屬單質（如O₂, Cl₂, F₂）、高價態的氧化物（如MnO₂, K₂Cr₂O₇）、含高價態元素的化閤物（如HNO₃, H₂SO₄濃）。 常見的還原劑： 活潑金屬單質（如Na, K, Mg, Al, Fe）、較低價態的化閤物（如H₂S, SO₂, CO）、某些非金屬單質（如H₂）。 氧化性與還原性的強弱： 討論影響氧化性和還原性強弱的因素，如元素的位置、化閤價的高低等。 2.4 氧化還原反應在生活和生産中的應用： 煉金術與金屬冶煉： 解釋金屬冶煉原理，如以碳還原氧化銅、以鋁熱劑還原氧化鐵等。 電池（電化學）： 原電池： 介紹原電池的工作原理，利用自發的氧化還原反應將化學能轉化為電能。講解常見原電池（如鋅銅原電池、氫氧燃料電池）的構成、電極反應和總反應。 電解池： 介紹電解池的工作原理，利用外加電能迫使非自發氧化還原反應發生。講解電解食鹽水、電解水等。 電鍍： 解釋電鍍原理及其應用。 金屬的腐蝕與防護： 電化學腐蝕： 重點介紹析氫腐蝕和吸氧腐蝕。 金屬的防護措施： 犧牲陽極的陰極保護法、外加電流的陰極保護法、形成緻密氧化膜、塗層保護等。 漂白劑與消毒劑： 如次氯酸鈉、過氧化氫等。 第二捲：物質的構成與性質 本捲將帶領學生深入探究物質的微觀構成，理解宏觀性質背後的微觀原因。 第三章：原子結構與元素周期律 章引言： 從元素周期錶的奧秘齣發，引發學生對原子結構和元素之間關係的思考。 3.1 原子結構： 原子的構成： 介紹原子由原子核（質子和中子）和電子組成。 質子數（Z）、中子數（N）和質量數（A）： 定義和關係（A = Z + N）。 同位素： 定義和錶示方法，例如氫的同位素（¹H, ²H, ³H）。 電子層與電子排布： 電子層： 介紹電子圍繞原子核運動的軌道，通常用n=1, 2, 3...錶示。 電子排布： 講解電子在各電子層和亞層中的排布規律，遵循能量最低原理、泡利不相容原理和洪特規則。 最外層電子數： 強調最外層電子數對元素化學性質的決定性作用。 3.2 元素周期錶： 周期錶的結構： 周期： 按照電子層數劃分，每一橫行為一個周期。 族： 按照最外層電子數劃分，每一縱行為一個族。 主族、副族： 介紹主族和副族的概念。 短周期、長周期： 區分短周期（第一、二、三周期）和長周期（第四、五、六、七周期）。 元素在周期錶中的位置與原子結構的關係： 周期數 = 電子層數。 主族序數 = 最外層電子數（稀有氣體除外）。 原子序數 = 核電荷數 = 質子數 = 電子數。 元素周期律： 定義： 隨著原子序數的遞增，元素的性質呈現周期性變化的規律。 主要體現： 元素的金屬性和非金屬性、單質的性質、化閤物的性質（如氧化物的水化物酸堿性）等。 元素性質的遞變規律： 同周期： 從左到右，原子半徑逐漸減小，元素金屬性減弱，非金屬性增強，最高正價數升高，最低負價數（O、F除外）絕對值增大。 同主族： 從上到下，原子半徑逐漸增大，元素金屬性增強，非金屬性減弱，最高正價數不變（或周期性變化），最低負價數（或無負價）變化。 3.3 元素周期律的應用： 預測元素的性質： 根據元素在周期錶中的位置，預測其原子結構、化閤價、單質和化閤物的性質。 金屬元素與非金屬元素的劃分： 介紹金屬元素與非金屬元素的界限（通常以“3,4”為界，但有例外）。 稀有氣體元素的性質： 總結稀有氣體元素化學性質不活潑的原因（最外層為穩定結構）。 鹵素單質和化閤物的性質： 討論鹵素單質的氧化性和鹵化氫的酸性遞變。 堿金屬元素的性質： 討論堿金屬單質的活潑性、堿金屬氫氧化物的堿性和鹽的性質。 第四章：離子化閤物與共價化閤物 章引言： 從構成物質的不同“連接方式”齣發，引入離子鍵和共價鍵的概念，並進一步區分離子化閤物和共價化閤物。 4.1 化學鍵： 離子鍵： 形成： 金屬原子與非金屬原子之間，通過電子的得失形成的化學鍵。 形成離子化閤物： 陰陽離子通過靜電作用結閤形成的化閤物，如NaCl。 離子化閤物的構成： 離子晶體。 共價鍵： 形成： 非金屬原子之間，通過共用電子對形成的化學鍵。 極性共價鍵與非極性共價鍵： 極性共價鍵： 共用電子對偏嚮某一原子，使分子産生部分正負電荷。 非極性共價鍵： 共用電子對平均分配，分子不顯電性。 形成共價化閤物： 原子通過共價鍵結閤形成的化閤物，如H₂O, CO₂。 共價化閤物的構成： 分子晶體或原子晶體。 離子鍵與共價鍵的相互關係： 許多化閤物既含有離子鍵又含有共價鍵（如銨鹽）。 4.2 離子化閤物的性質： 物理性質： 通常具有較高的熔點和沸點，多數為晶體，難溶於有機溶劑，易溶於水。 化學性質： 導電性： 熔融狀態或水溶液中能導電，因為含有自由移動的離子。 與酸、堿、鹽的反應： 發生復分解反應。 4.3 共價化閤物的性質： 物理性質： 熔點和沸點範圍較廣，與分子間作用力有關，有的易溶於有機溶劑，有的難溶於水。 化學性質： 導電性： 大多數共價化閤物水溶液不導電，因為不存在自由移動的離子。 特殊的共價化閤物（如強電解質）： 部分共價化閤物在水中能電離生成離子，錶現齣電解質性質，如HCl, H₂SO₄, NaOH（雖然NaOH是離子化閤物，但此處可以引入強弱電解質的概念）。 4.4 物質的分類： 電解質與非電解質： 電解質： 在水溶液或熔融狀態下能夠導電的化閤物（單質和化閤物）。 非電解質： 在水溶液或熔融狀態下不能導電的化閤物。 強電解質與弱電解質： 依據電離程度區分。 酸、堿、鹽的定義（離子化閤物和部分共價化閤物）： 酸： 在水中電離齣的陽離子都是H⁺的化閤物。 堿： 在水中電離齣的陰離子都是OH⁻的化閤物。 鹽： 由金屬陽離子（或NH₄⁺）和酸根陰離子組成的化閤物。 化閤物的組成與性質的關係： 講解不同化學鍵形成的化閤物在物理和化學性質上的差異。 第五章：物質的量在化學反應中的應用 章引言： 從化學方程式的“量”齣發，強調化學計量在化學研究和生産中的重要性。 5.1 物質的量（n）： 摩爾（mol）： 國際單位製的七個基本單位之一，作為物質的量的單位。 阿伏加德羅常數（N<0xE2><0x82><0x90>）： 6.02 × 10²³ mol⁻¹，錶示每摩爾物質中所含的粒子數。 物質的量與粒子數的關係： n = N / N<0xE2><0x82><0x90>。 5.2 摩爾質量（M）： 定義： 物質的質量與物質的量之比。單位：g/mol。 摩爾質量與相對分子質量/相對原子質量的關係： 數值上相等，單位不同。 物質的量、質量和摩爾質量的關係： n = m / M。 5.3 氣體摩爾體積（Vm）： 定義： 物質的量為1mol的任何氣體的體積。 標準狀況（STP）： 0℃ (273.15K)、101kPa。在標準狀況下，Vm ≈ 22.4 L/mol。 氣體摩爾體積的應用： 物質的量、體積和氣體摩爾體積的關係： n = V / Vm (適用於氣體)。 阿伏加德羅定律： 在相同的溫度和壓強下，相同物質的量的氣體具有相同的體積。 同溫同壓下，氣體的體積比等於其物質的量之比，也等於其分子個數之比。 同溫同體積下，氣體的壓強比等於其物質的量之比，也等於其分子個數之比。 同溫同壓下，氣體的密度比等於其摩爾質量之比。 5.4 物質的量濃度（c）： 定義： 溶液中溶質的物質的量與溶液體積之比。單位：mol/L。 物質的量濃度與物質的量、溶液體積的關係： c = n / V。 配製一定物質的量濃度的溶液： 詳細講解配製溶液的儀器（容量瓶）、步驟和注意事項，強調準確量取溶質、溶解、冷卻至刻度綫、搖勻等關鍵環節。 溶液的稀釋： 講解稀釋前後溶質的物質的量保持不變的原理，c₁V₁ = c₂V₂。 5.5 物質的量在化學方程式計算中的應用： 化學計量數： 化學方程式中各物質前麵的係數。 物質的量之比： 化學方程式中各物質的物質的量之比等於其化學計量數之比。 質量之比： 化學方程式中各物質的質量之比等於其化學計量數與其摩爾質量乘積之比。 利用化學方程式進行計算： 詳細演示如何根據已知的某物質的量（或質量、體積）來計算其他物質的量（或質量、體積）。 5.6 氧化還原反應中有關物質的量的計算： 電子轉移的物質的量： 強調反應中轉移電子的物質的量守恒。 結閤氧化還原反應方程式進行計算： 演示如何利用化學方程式和電子轉移的概念來解決更復雜的計算問題。 本套教材以清晰的邏輯、豐富的案例和貼近生活的實例，幫助學生構建紮實的化學知識體係，激發學習興趣，為後續更深入的學習打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

這套書的包裝挺紮實的，拿到手就感覺沉甸甸的，一看就是內容很充實的那種。我當初買的時候，主要就是圖個方便，想著一次性把必修一和必修二都搞定，省得來迴摺騰。結果打開之後，比我想象的還要好。它的紙張質量很不錯，摸起來手感順滑，印刷也很清晰，就算長時間看也不會覺得眼睛纍。 我剛開始看必修一的“物質的組成”那一部分，之前我對原子、分子這些概念總有點模糊不清。這本書的講解就非常到位，它從最基本的概念講起，比如元素、原子、分子之間的關係，然後慢慢過渡到更復雜的概念，像離子、電解質等等。而且，它用的例子都非常貼近生活，比如講到食鹽的構成，講到水的電離，都是我們日常生活中很熟悉的例子，這樣一來，理解起來就容易多瞭。 最讓我印象深刻的是，它在講解化學反應的時候，特彆強調瞭“守恒”的思想，比如質量守恒定律。它不僅解釋瞭定律的內容，還給瞭大量的例題，並且把解題的思路一步步地拆解開來，讓我能夠跟著它的思路去思考，去模仿。而且，它的例題覆蓋的麵很廣，從簡單的到復雜的都有，這樣一來，我就可以根據自己的掌握程度來選擇閤適的練習，不會覺得太難或者太簡單。 另外，這本書在一些細節的處理上也做得很好。比如，它會把一些容易混淆的概念用錶格的形式列齣來，或者用不同顔色的字體標注重點，這樣在復習的時候，就可以很快地找到關鍵信息。還有，它在章節的最後，還會設置一些“拓展閱讀”的部分，介紹一些化學史上的重要事件或者最新的化學研究進展，這讓我感覺化學不僅僅是課本上的知識，還有更廣闊的天地，也激發瞭我進一步學習的興趣。 總的來說，這套教材在內容上非常有條理，講解也十分清晰，而且注重理論與實踐相結閤，對我這樣一個基礎不太紮實的同學來說，簡直是福音。它不僅幫我鞏固瞭基礎知識，還讓我對化學有瞭更深的認識，真是物超所值。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是我的救星！我一直對高中化學有些頭疼，尤其是必修一和必修二，感覺概念太多，公式也亂七八糟。拿到這套教材的時候，我心裏其實沒抱太大希望，畢竟之前看過的很多參考書都講得晦澀難懂，要麼就是太簡單，完全抓不住重點。但是，這套書真的不一樣！它的語言非常樸實，就像鄰傢大哥哥大姐姐在給我講課一樣，沒有那些華而不實的學術術語，上來就是直擊要害。 我最喜歡的是它對那些抽象概念的解釋，比如氧化還原反應，之前我總覺得它像一個黑箱子，看得懂文字，但就是理解不瞭背後的原理。這本書卻用瞭非常形象的比喻，還配閤瞭大量清晰的圖示，讓我一下子就明白瞭電子得失的過程。而且，它不是一次性把所有知識點都堆過來，而是循序漸進，每講完一個概念，都會有小練習鞏固，然後纔進入下一個更復雜的知識點。這種結構讓我感覺很有條理，不會一下子就被海量的信息淹沒，學習過程也變得輕鬆多瞭。 還有，這本書在編排上也花瞭很多心思。每章開頭都有一個引人入勝的“化學生活”小故事，或者一些有趣的化學現象，瞬間就能勾起我的好奇心，讓我覺得化學並不是枯燥的理論，而是和我們生活息息相關的學科。章節末尾的“思考與討論”也很有啓發性，不是簡單的背誦，而是引導我去思考、去分析，甚至讓我主動去查閱更多資料。這種主動學習的方式，比被動接受知識點要有效得多，也讓我對化學的興趣大大提升。 最讓我驚喜的是，這套教材對於實驗部分的講解也非常到位。以前我總覺得實驗課就是照著步驟操作，但對原理一知半解。這本書不僅詳細講解瞭實驗步驟，還深入分析瞭實驗過程中可能齣現的各種情況，以及如何解釋實驗現象，甚至還給齣瞭實驗設計的思路。這讓我不僅僅是完成瞭實驗，更是真正理解瞭實驗的意義和價值。感覺學完這套書，我不僅能應付考試，更能對化學産生真正的興趣，甚至開始思考以後是否要往化學方嚮發展。 總之，這套教材真的是為我們高中生量身定做的，它做到瞭既有深度，又不失廣度，更重要的是，它用一種非常易於理解和接受的方式，將復雜的化學知識呈現齣來。我從來沒有想過，化學課本也可以這麼有趣，這麼實用。強烈推薦給所有還在為高中化學苦惱的同學們，相信我，你們一定不會後悔的！

評分☆☆☆☆☆

作為一名對化學知識有較高追求的學生，我一直在尋找一套能夠真正啓發思維、深入理解知識的教材。這套【2本裝】高中化學必修一1必修二2全套教材，恰好滿足瞭我的需求。首先，它的內容編排非常科學，邏輯性極強，從基礎概念到復雜理論，層層遞進，讓我在學習過程中能夠循序漸進，打下堅實的基礎。 我印象最深刻的是在學習“化學鍵”這一章節時。以往的學習中，我總是對共價鍵、離子鍵、分子間作用力等概念感到混淆。但這套教材通過清晰的圖示和生動的比喻，將這些抽象的概念具象化。例如，它用“原子之間手拉手”來比喻化學鍵的形成，用“粘性”來形容分子間作用力，這種方式極大地降低瞭理解的難度，讓我能夠快速掌握其中的奧秘。 此外，這本書在講解一些關鍵的化學反應原理時，例如“化學反應速率”和“化學平衡”，它並沒有簡單地給齣公式和結論，而是深入剖析瞭影響這些因素的微觀機製，並提供瞭大量的典型例題，而且例題的解析非常詳盡，從解題思路到具體步驟都一一呈現，讓我不僅學會瞭如何解題，更重要的是理解瞭題背後的科學原理。 值得一提的是，這本書在“化學實驗”部分的呈現方式也非常獨特。它不僅僅是列齣實驗步驟，還會引導學生思考實驗的原理、目的、以及可能遇到的問題。例如，在講解“物質的量的濃度”實驗時，它會詳細介紹如何準確配製溶液，以及為什麼需要注意定容的操作，這讓我覺得實驗不再是機械的模仿，而是對化學知識的實際應用和檢驗。 總而言之，這套教材以其嚴謹的科學態度、清晰的講解方式、以及對學生思維啓發的重視，給我留下瞭深刻的印象。它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的老師，帶領我走進化學的奇妙世界。我強烈推薦這套教材給所有希望深入理解化學的學生，它絕對是你學習道路上的得力助手。

評分☆☆☆☆☆

當初選擇這套教材，是因為人教版的名聲在外，想著質量應該有保障。拿到手之後，發現果然名不虛傳。首先，它的整體設計風格就讓人眼前一亮，排版緊湊但不擁擠，字體大小適中，閱讀起來非常舒服。我特彆喜歡它在引入新概念時，會先用一個簡單易懂的引入語，然後逐步展開，層層遞進，不會讓人感到突兀。 比如，在學習“氧化還原反應”的時候，我之前一直對電子的轉移感到睏惑，總覺得像是在玩數字遊戲，不知道到底是怎麼迴事。這套教材在這部分的處理就非常齣色，它不僅僅停留在書麵上的文字描述，還輔以大量的示意圖，將電子的得失過程形象化，讓我能夠直觀地看到電子是如何在反應物之間傳遞的。而且，它還穿插瞭一些生活中的例子，比如金屬的腐蝕，電池的工作原理，這些都極大地增強瞭我的理解和記憶。 我最贊賞的是，這本書在處理一些比較復雜的反應機理時，並沒有迴避，而是用一種比較淺顯易懂的方式進行解釋，比如電離方程式的書寫，以及酸堿中和反應的本質。它會一步步地引導我去思考，為什麼會發生這樣的反應，背後的原理是什麼。而且，每講完一個小節，都會有一些小練習題，這些題目不多，但都緊扣當堂內容，讓我能夠及時鞏固所學，查漏補缺。 另外，這本書在實驗部分的設計上也很有特色。它不僅僅是提供瞭一個操作指南，更重要的是，它會引導我們去思考實驗的目的，實驗的原理，以及實驗可能齣現的誤差。它還提齣瞭一些“探究性實驗”的建議，鼓勵我們主動去設計和完成一些小實驗，這讓我覺得化學學習不再是被動的接受，而是主動的探索。 總而言之，這套教材在教學理念和實踐上都做得非常到位，它既有紮實的理論基礎，又有豐富的實踐內容，而且講解方式也十分靈活生動，非常適閤我們高中生學習。我感覺通過這套教材的學習，我的化學成績有瞭顯著的提高，更重要的是，我對化學這門學科産生瞭濃厚的興趣，覺得它是一門非常有趣的科學。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，學習化學的關鍵在於理解其內在的邏輯和規律，而不是死記硬背。這套教材在這方麵做得尤為齣色。拿到書後，我首先被它的編排方式吸引瞭，它並不是簡單地羅列知識點，而是將相關的概念和原理巧妙地聯係起來，形成一個有機的整體。 例如，在學習“元素周期律”時，我之前總覺得元素周期錶就是一堆無意義的數字和符號。但是，這本書通過對元素原子結構、電子排布的詳細講解，以及與元素性質之間關係的深入分析，讓我深刻理解瞭元素周期律的科學內涵。它解釋瞭為什麼同族元素具有相似的化學性質，為什麼同周期元素性質會發生周期性變化，這種從微觀到宏觀的講解方式，讓我對化學世界的認識上升到瞭一個新的高度。 我尤其欣賞的是，書中對一些“難點”和“易錯點”的處理。它不會簡單地跳過，而是會專門設置一些“提示”或“注意”欄目，提醒我們可能遇到的問題，並給齣有效的解決方法。比如，在講到“化學計量數”時，它會強調它的重要性，並給齣一些解題的技巧，讓我能夠避免常見的錯誤。 此外，這本書在引入新概念時，往往會從生活中的實例入手，例如講到“化學反應的熱效應”時，它會從篝火燃燒、冰雪融化等現象講起，讓我感受到化學與生活的緊密聯係，也更容易激發我的學習興趣。而且，它在講解過程中，還會穿插一些曆史故事或者科學傢的故事，這讓學習過程不再枯燥，增添瞭不少人文色彩。 讓我感到驚喜的是，這本書在練習題的設計上也很有梯度。它既有基礎的鞏固性題目，也有一些需要深入思考的拓展性題目，這讓我能夠根據自己的掌握程度來選擇，有效地提升我的解題能力。總的來說，這套教材是一本非常優秀的化學學習書籍，它不僅傳授知識，更重要的是教會我們如何思考，如何理解，如何熱愛化學。

評分☆☆☆☆☆

和學校用書一樣，用來預習復習

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

不錯！

評分☆☆☆☆☆

東東不錯，一次開心的購物！

評分☆☆☆☆☆

好 啊 啊 啊 啊 哈

評分☆☆☆☆☆

一次性買瞭4本，覺得不錯

評分☆☆☆☆☆

書應該是正品印刷，挺好的，物流也很快

評分☆☆☆☆☆

正版圖書。