人教版生物學八年級上冊生物書8年級上冊課本八年級上冊生物課本教材教科書初二上人民教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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人教育齣版社 課程教材研究所 著，生物課程教材研究開發中心 編

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107261985

商品編碼：1055507823

這本《人教版生物學八年級上冊》教材，以其係統性、科學性以及貼近初中學生認知特點的編排方式，引領著初二上學期的生物學學習之旅。它不僅僅是一本知識的集閤，更是一扇通往生命奧秘的窗口，旨在幫助學生理解生命的本質、發展規律以及人類與自然環境的和諧關係。 教材的編寫遵循瞭國傢課程標準的要求，以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維目標為導嚮，力求在傳授基礎生物學知識的同時，培養學生的科學思維方式、探究能力和初步的科學精神。 第一單元：生命的奧秘 本單元是整個教材的開篇，也是構建學生生物學認知體係的基石。它從最宏觀的生命現象入手，逐步深入到微觀的生命結構和功能。 “生物的特徵”：這一章節通過列舉各種各樣的生物，引導學生思考“什麼是生命”。通過觀察、討論和比較，學生將初步認識到生命的共同特徵，如新陳代謝、生長發育、生殖、應激性、適應性、遺傳與變異等。例如，我們會看到植物如何通過光閤作用製造食物，動物如何通過呼吸獲取能量，它們如何繁殖後代，以及麵對環境變化時的應對策略。教材中的實例豐富多樣，從常見的草履蟲、水螅到我們熟悉的動植物，都將成為學生認識生命特徵的生動教材。 “細胞是生命活動的基本單位”：在認識瞭生命的宏觀特徵後，教材將帶領學生走進微觀世界，揭示生命的物質基礎——細胞。這一部分將詳細介紹動植物細胞的結構，包括細胞膜、細胞質、細胞核等重要組成部分，並解釋它們各自的功能。學生將瞭解到細胞是物質和能量的代謝場所，是遺傳信息傳遞的載體，是生命體結構和功能的基本單位。通過顯微鏡觀察到的細胞圖像，以及對不同細胞形態的介紹，將加深學生對細胞概念的理解。例如，我們將學習到植物細胞特有的細胞壁和葉綠體，以及動物細胞沒有的這些結構，這不僅解釋瞭植物和動物在生活方式上的差異，也為後續學習光閤作用等重要生理活動奠定瞭基礎。 “細胞的生命活動”：光有結構是不夠的，細胞是如何活動的呢？這一章節將聚焦於細胞的生命活動，包括物質的輸入與輸齣（如細胞膜的通透性）、能量的轉化（如呼吸作用）、遺傳物質的復製與傳遞（如細胞分裂）等。學生將瞭解到細胞並非靜止不變，而是時刻進行著復雜的生化反應，維持著生命的正常運行。例如，我們將初步接觸到呼吸作用的概念，瞭解細胞如何分解有機物釋放能量，以支持各項生命活動的進行。 第二單元：生物的分類 在認識瞭生命的基本單位後，如何對種類繁多的生物進行有序的認識和研究就顯得尤為重要。本單元將引導學生學習生物的分類方法和原則。 “生物的分類”：這一章節將介紹生物學中最基本的分類單位，如界、門、綱、目、科、屬、種，並解釋這些分類單位的意義和層級關係。通過對典型生物的分類實例，學生將理解分類是認識生物、研究生物的基礎。我們將接觸到五界（或六界）的劃分，瞭解細菌、真菌、原生生物、植物、動物等各大類群的基本特徵。 “植物的分類”：本章將側重於植物的分類。學生將學習如何根據植物的形態結構（如是否有根、莖、葉、花、果實、種子等）和生殖方式來區分不同的植物類群。從最簡單的藻類、苔蘚，到蕨類植物，再到種子植物（包括裸子植物和被子植物），每一個類群的代錶性特徵都將被清晰地呈現。我們將認識到苔蘚植物的簡單結構，蕨類植物的孢子繁殖，以及種子植物的優勢，特彆是被子植物的多樣性和繁盛。 “動物的分類”：與植物分類類似，本章將介紹動物的分類。學生將學習根據動物的身體結構（如是否有脊柱、體溫是否恒定、胚胎發育方式等）來區分不同的動物類群。我們將認識到無脊椎動物（如軟體動物、節肢動物）和脊椎動物（如魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類）的主要區彆。例如，我們會看到水螅的輻射對稱，蚯蚓的環節結構，昆蟲的外骨骼，以及脊椎動物的脊柱，這將幫助學生建立起一個清晰的動物進化和分類的框架。 第三單元：生物圈的統一性和多樣性 在瞭解瞭不同生物的特徵和分類後，本單元將視角拓展到整個生物圈，探討生物與環境的相互關係，以及生物圈的整體性。 “生物圈”：這一章節將介紹生物圈的概念，它包括地球上所有生物及其生存的環境。學生將瞭解到生物圈是一個統一的整體，各種生物之間以及生物與環境之間存在著密切的聯係。我們將認識到生物圈的組成部分，包括岩石圈、水圈和大氣圈中適宜生物生存的部分。 “生物與環境”：本章將深入探討生物與環境的相互作用。學生將理解環境因素（如光照、溫度、水分、土壤、空氣等非生物因素，以及其他生物等生物因素）如何影響生物的生存和分布，以及生物如何適應環境。我們將學習到生物的適應性是普遍存在的，是自然選擇的結果。例如，我們會看到沙漠植物如何適應乾旱，北極熊如何適應寒冷，以及不同生物之間如何形成捕食、競爭、共生等關係。 “生物多樣性”：生物多樣性是地球上生命豐富多彩的體現，也是人類賴以生存和發展的基礎。本章將介紹生物多樣性的三個層次：遺傳多樣性、物種多樣性和生態係統多樣性。學生將認識到生物多樣性的重要性，以及當前生物多樣性麵臨的威脅，並初步瞭解保護生物多樣性的意義和途徑。例如，我們將探討為什麼一個生態係統中物種越豐富，其抵抗外界乾擾的能力可能越強，以及我們為何要保護珍稀瀕危物種。 教材的特色與價值 《人教版生物學八年級上冊》在內容編排上，注重循序漸進，由淺入深。每個章節都設計瞭“學習目標”、“思考與討論”、“科學·人文”、“探究活動”等欄目，這些欄目不僅能幫助學生鞏固知識，還能激發他們的學習興趣，培養他們的科學探究能力和創新精神。 “思考與討論”欄目鼓勵學生主動思考，將書本知識與生活實際聯係起來，培養批判性思維。 “科學·人文”欄目則將生物學知識與科學傢的故事、科學的發展曆程以及人文關懷相結閤，拓寬學生的視野，培養他們的科學情懷。 “探究活動”是本教材的一大亮點，通過設計簡單易行的實驗和觀察活動，讓學生親身參與到科學探究的過程中，體驗科學研究的樂趣，掌握基本的科學方法。這些活動往往以小組閤作的形式進行，也培養瞭學生的團隊協作能力。 此外，教材中的插圖和照片都精選自真實案例，清晰、生動，能夠直觀地展現生物體的形態、結構以及生命活動過程，大大增強瞭學習的趣味性和直觀性。 總而言之，這本《人教版生物學八年級上冊》教材，以其嚴謹的科學性、清晰的邏輯性、生動的趣味性以及前瞻的教育理念，為八年級學生打下瞭堅實的生物學基礎，激發瞭他們對生命科學的濃厚興趣，並為他們未來進一步學習生物學乃至認識自然、改造自然奠定瞭重要的人生基礎。它不僅僅是知識的傳授，更是生命意識的啓濛，是科學精神的播種。

評分☆☆☆☆☆

我是一名對科學充滿好奇心的學生，在接觸到這本《人教版生物學八年級上冊》之前，我對於生命科學的認知僅限於一些零散的知識點。然而，這本書的齣現，徹底顛覆瞭我的看法。它以一種係統化、邏輯化的方式，為我構建瞭一個完整且清晰的生物學知識體係。從宏觀的生態係統到微觀的基因遺傳，每一個章節都像一個精心設計的拼圖，讓我逐漸認識到生命體的復雜性與精妙性。書中關於“遺傳與變異”的章節，尤其讓我著迷。我從來沒有想過，我們人類的許多特徵，比如膚色、發色，竟然是通過染色體和基因一代代傳遞下來的。書中的圖錶非常直觀，比如關於基因顯隱性的講解，讓我一下子就明白瞭為什麼有些性狀會“隱藏”起來，而有些則會“顯現”齣來。而且，課本並沒有止步於理論，還引導我們思考生活中遇到的許多現象，比如為什麼近親結婚會導緻後代齣現健康問題，這些都讓我受益匪淺。這本書不僅僅是學習知識的工具，更像是一位智慧的導師，啓發我用科學的眼光去審視世界，去思考生命的奧秘。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我對生物學都有一種“望而生畏”的感覺，覺得它是一個充滿復雜概念和專業術語的學科。但是，當我拿到這本《人教版生物學八年級上冊》時，這種感覺漸漸消退瞭。書的排版清晰，字體大小適中，閱讀起來非常舒適。而且，作者在編寫內容時，考慮到瞭不同學生的接受能力，將復雜的知識點分解成易於理解的層次。例如，在講解“生物的分類”時，書本從最宏觀的界、門、綱、目、科、屬、種，一步步細緻地介紹，並且配以大量的實例，讓我能夠清晰地分辨齣不同類群的生物。更重要的是，這本書注重培養學生的科學思維能力。書中的許多問題，並非簡單地要求記憶答案，而是引導我們去分析、去推理。比如，在探討“生物多樣性”的重要性時，書本沒有直接給齣結論，而是引導我們思考如果某個物種滅絕，會對整個生態係統産生怎樣的影響。這種啓發式的教學方式，讓我覺得我在學習的過程中，也在不斷地鍛煉自己的思考能力。這本書讓我覺得，生物學並非難懂，而是需要用一種更靈活、更深入的方式去理解，而這本書，正是提供瞭這樣的鑰匙。

評分☆☆☆☆☆

在我印象中，生物課總是離不開“背誦”和“記憶”。然而，這本《人教版生物學八年級上冊》卻讓我看到瞭生物學更生動、更有趣的一麵。書中的插圖和漫畫，運用得恰到好處，將一些抽象的概念形象化，讓我更容易理解。比如，在講解“消化係統”的時候，書中有一幅漫畫，形象地描繪瞭食物在消化道中一步步被分解吸收的過程，讓我一下子就記住瞭各個器官的功能。而且，這本書不僅僅關注單個的知識點，更強調知識之間的聯係。比如，在講到“人體免疫”的時候，它會聯係到“病原體”的知識，讓我們明白免疫係統是如何抵禦外來入侵的。這種係統性的講解，讓我能夠構建起更加牢固的知識網絡，而不是零散的知識碎片。最讓我印象深刻的是，書中還介紹瞭一些生物學上的最新研究成果，雖然隻是簡略的提及，但卻讓我感受到瞭生物學發展的日新月異，激發瞭我對未來科學的嚮往。這本書讓我覺得，學習生物學，就像是在進行一場精彩的探險，每一頁都充滿瞭驚喜。

評分☆☆☆☆☆

說實話，一開始拿到這本《人教版生物學八年級上冊》的時候，我並沒有抱太大的期望。畢竟，對於很多學生來說，生物課可能隻是一個需要記憶大量名詞的科目。然而，這本書的閱讀體驗，卻遠遠超齣瞭我的預期。它不僅僅是內容的呈現，更注重學習方法的引導。書中很多地方都設計瞭“思考題”和“討論題”，鼓勵我們在閱讀後主動去思考，去聯係生活實際，去與同學交流。這讓我不再是被動地接受知識，而是主動地去探索和理解。比如，在講到“生態環境保護”時，課本不僅僅列舉瞭環境汙染的危害，還引導我們思考作為學生，我們可以為環境保護做些什麼。這種將理論與實踐相結閤的學習方式，讓我覺得非常有意義。而且，書中的語言風格非常靈活，有時候會用一些非常口語化的錶達，拉近瞭與讀者的距離，有時候又會引用一些科學傢的小故事，增添瞭閱讀的趣味性。這本書讓我覺得，學習生物學，不僅僅是為瞭考試，更是為瞭培養一種科學素養，一種對生命的熱愛和敬畏。

評分☆☆☆☆☆

初二上學期，生物課的開啓，著實讓我眼前一亮。翻開這本《人教版生物學八年級上冊》，我仿佛進入瞭一個奇妙的微觀世界。書中的插圖精美絕倫，那些關於細胞結構、分裂的圖解，清晰得就像我親眼所見，連細胞核的核膜、核仁都仿佛觸手可及。更讓我驚喜的是，課本不僅僅是枯燥的理論堆砌，而是穿插瞭大量的科學探究活動，比如“觀察洋蔥錶皮細胞”的實驗，每一步都寫得細緻入微，從載玻片的處理到染色，再到顯微鏡的使用技巧，都像一位經驗豐富的老師在耳邊指導。我按照書上的步驟，小心翼翼地操作，最終真的在顯微鏡下看到瞭那些排列整齊、形態各異的細胞，那一刻的成就感，難以言喻。書中的語言也通俗易懂，沒有太多晦澀難懂的專業術語，即便是初學者，也能輕鬆理解。特彆是關於植物和動物的生命活動，比如呼吸作用、光閤作用的講解，作者運用瞭許多生動的比喻，讓我一下子就明白瞭那些復雜的生理過程。這本書讓我覺得，生物學並非遙不可及，而是與我們的生活息息相關，充滿瞭無窮的魅力。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，質量也好，就是速遞公司有點慢啊！

評分☆☆☆☆☆

挺快的

評分☆☆☆☆☆

速度真的快 好評 書也跟平常學校發的一樣 很不錯

評分☆☆☆☆☆

送貨速度快～沒耽誤使用

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可以

評分☆☆☆☆☆

正品圖書，值得購買。

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價格實惠

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不錯，就是郵費太貴瞭kyaidi快遞的速度還能很慢