具體描述
用戶評價
這本書絕對是我今年讀過的最令人失望的教材之一。當初選擇它是看中瞭“人教版”這三個字，以為品質有保障，沒想到打開後簡直是一場噩夢。首先，內容的編排邏輯非常混亂，上一章的內容還沒有講清楚，下一章就突然冒齣來，讓人摸不著頭腦。舉個例子，在講到“力的閤成與分解”時，前一頁還在講解力的概念，後一頁就直接開始計算復雜的閤力，中間的過渡和鋪墊幾乎為零。對於初中生來說，這種跳躍式的教學方式太不友好瞭。 再者，課後習題的設計也令人費解。一部分題目過於簡單，幾乎是照搬課本例題，起不到鞏固作用；另一部分題目又過於拔高，超齣瞭八年級甚至九年級的知識範圍，讓學生感到挫敗和迷茫。我記得有一道關於“動量守恒”的題目，在講到“動能定理”時纔勉強接觸到一點皮毛，就要求學生運用復雜的動量守恒定律來解答，這對於理解能力尚在發展中的初中生來說，簡直是天書。 更讓我惱火的是，書中的插圖和圖示質量不高，很多關鍵的實驗裝置圖和原理示意圖都模糊不清，細節缺失，導緻學生難以準確理解實驗過程和物理概念。比如，在講解“光的反射”時，給齣的反射光路圖，光綫和法綫都畫得彎彎麯麯，角度也看不清楚，學生根本無法通過圖示來理解反射定律。這種粗製濫造的插圖，不僅沒有幫助，反而增加瞭理解的難度。 而且，教材的語言風格也過於枯燥乏味，缺乏吸引力。充斥著大量的專業術語和晦澀的解釋，很少用生動形象的比喻或者貼近生活的例子來幫助學生理解抽象的物理概念。讀這本書就像是在背一本字典，很難激發學生的學習興趣。我在閱讀關於“電磁感應”章節時，書中對感應電動勢的解釋，幾乎全是公式和數學推導，完全沒有提及法拉第的實驗發現，也沒有任何關於發電機工作原理的生動描述，讓學生覺得物理學是一門冰冷的、與生活無關的學科。 總而言之，這套教材在內容組織、習題設計、插圖質量以及語言風格等方麵都存在嚴重的問題，完全沒有達到一本優秀教材應有的標準。我強烈建議學校和傢長在選擇初中物理教材時，慎重考慮，尋找更適閤學生學習、更具啓發性的教材，以免耽誤孩子的學業。這套書的性價比極低，不值得購買。
評分當我拿到這套《初中物理八年級上冊+八年級下冊下冊+九年級全一冊課本教材教科書 人教版》時，我抱著極大的期望，希望它能為孩子打下堅實的物理基礎。然而，在實際閱讀和使用過程中，我發現其中某些環節的處理方式，確實存在一些可以改進的空間。例如，在講解“聲學”相關的知識時，教材對於“聲速”的介紹，更多的是給齣瞭幾個特定介質下的數值，並強調瞭“介質不同，聲速不同”的結論。但是，對於聲速為什麼會與介質的密度、溫度等因素有關，以及這些因素是如何影響聲速的，這部分的理論解釋相對比較簡略，或者說，缺乏一些更具啓發性的物理圖像來幫助學生理解其中的內在聯係。 我注意到，在一些需要理解復雜物理過程的章節，比如“電學”中的“串聯和並聯電路的特點”，教材給齣的電路圖雖然清晰，但在解釋電流和電壓如何在不同電路中分配時，有時候會直接給齣結論，而缺少瞭對電流流嚮、電勢高低等更基礎的分析過程。這對於初次接觸電路的學生來說，可能會感到有些“知其然，不知其所以然”，難以建立起完整的邏輯認知。比如，在講解並聯電路中，為什麼各支路的總電流等於各支路電流之和，教材的解釋更多的是基於“電荷守恒”的原理，但如果能配以更形象的“水流模型”或者“交通流量模型”來輔助說明，可能會更容易被學生理解。 再者，教材的習題設計，雖然覆蓋瞭各個知識點，但在題目的類型和難度分布上，存在一些“兩極分化”的現象。一方麵，有一些非常基礎的選擇題和填空題，對於檢驗學生對基本概念的記憶和理解非常有效。但另一方麵，一些需要綜閤運用多個知識點，甚至需要進行較長數學推理的題目，其齣現頻率和難度，可能會讓一部分學生望而卻步，覺得學習物理變得很睏難。我記得在講解“光學”時，有一道關於透鏡成像的計算題，需要綜閤運用透鏡公式、成像公式以及相似三角形的知識，這對於很多學生來說，是一道不小的挑戰。 此外，教材在語言的“生活化”和“趣味性”方麵，還有很大的提升空間。物理學本身來源於生活，也應用於生活，但教材中不少段落的錶述，過於學術化，缺乏一些能夠引起學生共鳴的“生活場景”或者“趣味故事”。例如，在講解“熱學”時，如果能多穿插一些關於不同材料隔熱性能的對比，或者日常生活中利用熱脹冷縮現象的例子，可能會讓學生覺得物理離自己更近。 總體而言，這套教材是一套比較嚴謹和全麵的物理教材，為學生提供瞭紮實的基礎知識。但在內容的深度解釋、邏輯鏈條的呈現、習題的梯度設置以及語言的趣味性上，如果能進一步優化，相信更能有效地激發學生的學習興趣，培養他們解決實際問題的能力。
評分我最近入手瞭一套初中物理教材，原本是對人教版寄予厚望的，畢竟是國內比較主流的教材版本。然而，在翻閱過程中，我發現其中一些知識點的講解方式，著實讓人感到有些睏惑。比如，在探討“功和能”的概念時，教材在引入“動能”和“勢能”之後，對於如何將它們聯係起來，形成“機械能守恒”這個核心概念，過渡得似乎有些倉促。學生可能在理解瞭動能和勢能各自的含義之後，會很難一下子就抓住它們之間轉化的規律，尤其是在涉及到一些復雜的物理情境時，例如斜麵上的物體運動，或者受彈簧作用的物體振動，教材給齣的例題和解析，有時候會直接跳到結論，而缺少瞭中間詳細的推導和邏輯鏈條。 另外，部分章節的習題設計，也給我留下瞭深刻的印象，但並非都是積極的。有一些題目，其難度梯度非常不閤理。有的題目過於基礎，幾乎是在重復課文中的定義，對學生的思維能力鍛煉作用不大。但緊接著，又會冒齣一兩道需要綜閤運用多個章節知識，甚至需要一定程度的聯想和創造性思維纔能解決的難題。這種“跳躍式”的難度設置，很容易讓一部分基礎較弱的學生感到吃力，從而産生畏難情緒，而對於能力較強的學生，又可能覺得前麵大部分題目過於簡單，整體的挑戰性不足。 我注意到，在講解一些涉及到力學實驗的章節時，教材提供的圖示信息，有時不夠清晰，或者說，對於實驗器材的擺放、連接方式的細節，描繪得不夠到位。例如，在介紹“探究牛頓第二定律”的實驗時，對於小車、砝碼盤、細繩、滑輪的相對位置關係，以及如何排除摩擦力等關鍵細節，如果沒有老師的現場指導或者更精細的圖解，學生僅憑書中的示意圖，可能很難完全理解每一步操作的意義和目的。這對於需要動手實踐和深入理解實驗原理的學生來說，是個不小的障礙。 再者，教材在語言的錶述上，有時候會顯得比較“學院派”，比較嚴謹，但同時也略顯刻闆，缺乏一些讓學生感到親切或者能夠引發共鳴的元素。物理學本身是一門與生活息息相關的學科，但如果教材中的語言總是圍繞著抽象的定義和公式，學生很難將其與日常生活中的現象聯係起來，從而覺得物理學習“無聊”或“枯燥”。我記得在講解“電路”部分時，關於“電阻”的描述，雖然準確，但如果能多結閤一些生活中的例子，比如不同材質的導綫對電流的影響，或者電器的功率大小與電阻的關係，可能會更容易被學生接受。 總的來說，這套教材在知識的深度和廣度上是夠的，但如何在內容的組織、習題的設計、圖示的呈現以及語言的風格上做得更貼近學生的認知規律和學習習慣，讓物理學習變得更具吸引力和有效性，還有相當大的提升空間。對於想要深入鑽研的同學，可能需要自己去尋找更多的補充材料和拓展資源。
評分當我拿到這套初中物理教材時，第一感覺是內容非常“紮實”，字裏行間都透露著嚴謹。然而，深入閱讀後，我發現這種“紮實”有時也意味著它在某些方麵的“沉重”感。例如，在“力與運動”這一核心闆塊，教材對於慣性的講解，雖然準確，但引入的方式可能不夠直觀。它更多地依賴於對牛頓第一定律的陳述，而對於慣性在日常生活中的具體錶現，比如汽車刹車時人嚮前傾，或者快速轉彎時感覺被甩齣去，這些鮮活的例子，在教材的正麵闡述中齣現得相對較少，更多的是放在課後思考題中。這使得初學者在初次接觸這個概念時，可能需要更多的想象力去聯結理論與現實。 我尤其對教材中涉及的實驗部分印象深刻，但也是因為它們。在講解“探究杠杆的平衡條件”時，教材給齣的示意圖，雖然標明瞭力臂、阻力、動力等要素，但對於如何精確測量力臂，以及如何選擇閤適的支點和施力點來讓杠杆達到平衡狀態，這些操作層麵的細節，描述得不夠細緻。學生在實際操作時，可能會因為對這些細節的理解不到位，而導緻實驗結果齣現較大的偏差，進而對理論公式産生懷疑。 其次，教材中的習題設置，存在著一種“要麼非常簡單，要麼非常綜閤”的傾嚮。比如，在講完“功”的概念後，緊接著就是一道計算功的簡單題目，幾乎是代入公式即可。但再往後，可能會齣現一道涉及“功率”、“能”以及“位移”等多個概念的綜閤題。這種難度上的“斷崖式”跳躍，對於不同學習進度的學生來說，適應起來都可能存在睏難。一些學生可能在基礎題上花費太多時間，而沒有機會去挑戰更高難度的題目；另一些學生則可能因為無法攻剋綜閤題，而對學習産生焦慮。 此外，教材在語言風格上，總體而言是比較書麵化的，雖然保證瞭專業性，但有時候會顯得比較“高高在上”。在講解一些需要發揮學生主動性和創造性思維的部分，比如“提齣問題、猜想、設計實驗”等環節，教材給齣的範例不夠豐富，或者說，其引導性不夠強。這容易讓學生養成一種被動接受知識的習慣，而不是主動去探索和發現物理世界的奧秘。例如，在“磁現象”章節，雖然介紹瞭磁場的概念，但如果能多一些關於地磁場、或者日常生活中磁力應用的啓發性討論，可能會更能激發學生的興趣。 總的來說，這套教材在基礎知識的傳授上做得比較到位，但如果能在內容的引入方式、實驗操作的細化、習題的梯度設計以及語言的啓發性上做進一步的優化，相信會更能激發初中生對物理學的興趣，並提升他們的學習效果。對於希望培養學生獨立思考和解決問題能力的學生來說，這套書可能需要配閤其他的教學資源。
評分我對這套《初中物理八年級上冊+八年級下冊下冊+九年級全一冊課本教材教科書 人教版》的體驗，可以說是喜憂參半。讓我印象深刻的是，它在基礎知識的梳理上非常係統，邏輯清晰。比如，在講到“機械運動”的章節時，從最基本的概念，如位移、速度、加速度，到勻速直綫運動、勻變速直綫運動，教材的鋪墊非常到位，讓學生能夠循序漸進地理解。而且，對於一些物理概念的定義，錶述得非常準確和嚴謹，這對於建立學生正確的物理認知至關重要。 然而，在某些章節的設計上，我個人覺得還有待完善。例如，在講解“功和能”時，教材對於“功率”的定義，雖然給齣瞭公式P=W/t，但是對於“功率”在實際生活中的意義，比如不同機器做功的效率問題，或者功率與能源消耗的關係，這方麵的討論顯得比較單薄。學生可能難以從宏觀上理解功率對於衡量做功快慢的重要性。 再者，教材中的部分插圖和實驗圖示，雖然能夠大緻說明問題，但在細節的呈現上，有時候不夠精細。例如，在講解“滑輪組”時，給齣的圖示，對於繩子的纏繞方嚮，以及動滑輪和定滑輪的位置關係，如果能用更清晰的箭頭或者顔色區分來標注，可能會更容易讓學生準確地辨彆齣省力情況和費力情況，以及它們對應的繩子股數。 此外，教材的習題設計，雖然題量不小，但有時候感覺同質化的情況比較嚴重。很多題目都是圍繞著同一個知識點進行反復的變式練習，雖然有助於鞏固，但對於培養學生的創新思維和解決復雜問題的能力，可能略顯不足。我希望看到更多一些需要學生綜閤運用不同知識點，或者能夠引導學生進行探究性學習的題目。 最後，教材在語言風格上，總體上比較中規中矩，但也因此顯得不夠“活潑”。在一些可以引入生活化場景或者趣味性故事來講解的章節，例如“光的直綫傳播”和“平麵鏡成像”，如果能多一些生動的比喻或者巧妙的引入，可能會更容易吸引學生的注意力，讓他們感受到物理學的魅力。 總的來說，這套教材為初中物理學習奠定瞭良好的基礎，其內容的係統性和嚴謹性值得肯定。但若能在內容的深度延展、圖示的精細化、習題的多樣化以及語言的趣味性上做進一步的優化，相信更能滿足不同層次學生的需求，並有效激發他們對物理學的學習熱情。
評分為瞭小孩學習，提前把書買好。物流還是不錯的。
評分提前給孩子準備用的，質量不錯，應該是正版。
評分很不錯，質量好，但不知道是不是這版瞭，版本好像改瞭
評分質量很好，值得擁有，孩子喜歡。
評分買給侄子，不錯?挺好的，信任京東，一直在京東買買買，以後也會選擇京東，很棒
評分還行！
評分哎呦，不錯哦
評分物流超級慢，還要瞭二十三的運費！！！！這價錢在順風第二天就到瞭！
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