編輯推薦
適讀人群 :書法愛好者;研究元史、曆史文獻學、中國學術文化的專傢、學者;宗教愛好者;喜歡中國傳統文化的讀者 精選史學泰鬥、宗教史學傢、教育傢——陳垣先生波瀾壯闊一生中代錶性的經典墨跡。 匯集學術、史學、教育、宗教、書法於一體的大師手稿作品。 真實、直觀、明瞭顯現世界級學者——陳垣的創作思維過程及其方法。 陳垣大師的多部經典、成名作的資料、創作過程原汁原味再現。 陳垣是中國基督教史研究的“開山之祖”,代錶著民國以來30年間中國基督教史研究領域的高水平,亦為基督教入華史研究領域之開山之祖。 陳垣更以研究元史著稱,其元史研究具有創始性、係統性和可讀性三個特色。《新廣雅叢書——陳垣先生遺墨》收錄陳垣先生多篇代錶性手稿,是研究元史、中國曆史、學術史的專傢、學者必不可少的第一手資料。 陳垣書法是此批手稿文獻的另一大亮點,在文獻研究價值的基礎上,還具有極高的審美價值。陳垣擅長書法,字體近似米芾,瀟灑流暢,晚年依然筆力雄健。目前市場上罕見陳垣的墨寶,這對於書法愛好者無疑是難得的機會。
內容簡介
我們之所以要編這部《新廣雅叢書:陳垣先生遺墨》,基於以下三方麵的理由。一、援庵先生精神財富的重要的體現,當然是集著作大成的《陳垣全集》。但是,文稿經過排字或電腦處理變成文本,原來韆姿百態的筆跡也就變成韆人一麵的整齊規範的方塊字。這固然方便瞭讀者,但像援庵先生這樣的大學者和書法傢,他的墨跡自有其獨特的魅力和價值,也是一份重要的精神財富。遺墨集和文本全集,可以互相輝映。二、“陳垣全集》不論如何齊全,終歸是以他的作品的最後成果為主,很難完全反映他的寫作過程。援庵先生自學成纔,沒有師承,他喜歡收藏清代學者的手稿,就是因為可以從中揣摩他們的創作過程和方法。有時候,它的重要性不亞於作者的結論。他也非常珍惜自己的手稿,不但盡可能完整地保存下來,還經常把它作為教材給子弟和學生學習。在這部遺墨集中,我們選印瞭他的部分手稿。三、有些內容是《陳垣全集》無法包含的。例如體現他生平的履曆錶,體現他教學精神的教學日記,體現他對著作精益求精而反復修改的草稿,體現他惜紙如金的精神和對紙張兩麵及幾乎每個空間的利用,體現他寫作特點、寫作習慣的各種標誌、符號等。
作者簡介
陳垣(1880.11.12—1971.6.21),中國曆史學傢﹑宗教史學傢、教育傢。齣身藥商傢庭,自幼好學,無師承,靠自學闖齣一條廣深的治學途徑。在宗教史﹑元史﹑考據學﹑校勘學等方麵,著作等身,成績卓著,受到國內外學者的推重。陳垣畢生緻力於教育事業,從教70多年,任過46年大學校長,對廣大青年學者熱心傳授,影響深遠,造就瞭眾多的人纔。 陳垣曾任國立北京大學,北平師範大學,輔仁大學的教授﹑導師。1926年~1952年任輔仁大學校長;1952年~1971年任北京師範大學校長。1949年以前,他還擔任過京師圖書館館長﹑故宮博物館圖書館館長。 中華人民共和國成立後,任中國科學院曆史研究所第二所所長。主要著述有《元西域人華化考》、《校勘學釋例》、《史諱舉例》、《南宋河北新道教考》、《明季滇黔佛教考》、《清初僧諍記》、《中國佛教史籍概論》及《通鑒鬍注錶微》等,另有《陳垣學術論文集》行世。
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精彩書評
★1951年懷仁堂舉行國宴,毛主席與陳垣同席交談,毛主席嚮人介紹說:“這是陳垣先生,讀書很多,是我們國傢的國寶。” ——毛主席
★陳寅恪的學生戴傢祥迴憶:陳師和我在校散步時,自稱平生佩服的是王靜庵(王國維)先生,其次是陳垣。 ——陳寅恪
★鬍適曾斷言:“南方史學勤苦而太信古,北方史學能疑古而學問太簡陋,將來中國的新史學須有北方的疑古精神和南方的勤學工夫。“能夠融南北之長而去其短者,首推王國維與陳垣。” ——鬍適曾
★法國著名漢學傢伯希和認為,隻有陳垣與王國維纔稱得上“中國近代之世界學者”。 ——伯希和
★傅斯年說過“靜庵先生(指王國維)馳譽海東於前,(陳垣)先生鷹揚河朔於後。” ——傅斯年
★日本漢學桑原騭藏在陳垣《元西域人華化考》齣版後,很快發錶評論,稱陳垣是現在中國曆史學者中“猶為有價值之學者”。 ——桑原騭藏
目錄
1 在趙翼《廿二史劄記》上的識語(一九〇三年) 2 《柱下備忘錄》中《滿洲魂》一冊封麵(一九〇五年前後) 3 光華醫社配便通用方藥錄(一九〇八年至一九一一年) 4 《四書五經上帝考》(約一九一七年初) 5 《景教三威濛度贊》跋(一九一七年二月) 6 《元也裏可溫教考》資料、初稿、改稿、定稿(一九一七年春至一九三四年) 7 在日本奈良東大寺大佛尊影參觀券上題詞及當天日記(一九一七年十一月九日: 8 《兩眼考》抄本封麵題字及識語(一九一八年六月廿三日) 9 《開封一賜樂業教考》資料(一九一九年) 10 對《四庫全書》的研究(一九二〇年至一九二二年) 11 《火祆教人中國考》定稿(一九二二年四月廿一日) 12 《摩尼教入中國考》手稿(一九二二年六月、九月) 13 趙映乘試捲識語稿(一九二二年十月二日) 14 《元西域人華化考》手稿(一九二二年至一九二五年) 15 《中西迴史日曆》、《二十史朔閏錶》稿(一九二二年至一九二五年) 16 《黃鈞選先生暨羅夫人七十雙壽序》稿(一九二三年九月) 17 在梁啓超《中國曆史研究法》上所作的批語(一九二三年至一九二四年) 18 《道傢金石略》稿(一九二三年至一九二四年) 19 緻廖世功函談《四庫全書》底本(一九二四年二月十五日) 20 《跋贍思書哈珊碑》稿(一九二四年五月) 21 《中國基督教史講義目錄》稿(一九二四年) 22 創辦孤兒工讀園和平民中學情況(一九二五年) 23 緻王國維函稿謝提供李殉資料(一九二五年二月) 24 緻葉恭綽函稿談故宮展覽書畫事(一九二五年六月二十二日) 25 《關於諺語趙老送燈颱》稿(一九二五年九月) 26 跋教王禁約及康熙諭西洋人(一九二五年十一月) 27 《元萇振興溫泉頌碑跋》稿(一九二六年一月) 28 《蹇齋剩墨跋》稿(一九二六年一月) 29 《迴迴教入中國史略》提綱(一九二七年初) 30 《史學名著評論》課教材(一九二八年至一九四六年) 31 《中國史料的整理》講稿(一九二九年五月二十七日) 32 《大唐西域記撰人辯機》稿(一九三〇年二月) 33 二陳筆談遺墨(約一九三○年底) 34 《校勘學釋例》手稿散頁(一九三一年七月) 35 《廣書林揚觶》提綱(一九三一年至一九三二年) 36 陳恭尹贈王烘入蜀捲識語稿《一九三三年一月) 37 緻鬍適函稿談《元秘史》譯音用字(一九三三年三月七日) 38 緻孫楷第、王重民函擬薦入輔仁大學任教(一九三三年六月二十六日) 39 《方孝標方苞軼事》、《彭傢屏軼事》稿(一九三三年七月) 40 《景印四庫全書未刊本草目簽注》稿(一九三三年八月) 47 《題鮑潤生司鐸譯楚辭》詩稿(約一九三四年) 42 《從教外典籍見明末清初之天主教》付印稿(一九三四年三四月) 43 《記呂晚村子孫》稿(一九三五年六月) 44 《墨井集·口鐸》校記(一九三五年) 45 傢書談書法(一九三六年三月七日) 46 《四庫提要中之周亮工》改定稿(一九三六年九月) 47 《吳漁山先生年譜》初稿(約一九三六年) 48 《墨井詩鈔補》與《墨井畫跋補》(一九三六年八月) 49 《廿二史刳記》批注及《廿二史刳記考正》稿(一九三六年至五十年代) 50 傢書談傢世(一九三七年三月十四日) 51 緻啓功函談吳漁山年譜資料(一九三七年四月二十七日) 52 《舊五代史輯本發覆》初稿(一九三七年八月) 53 緻傅增湘函稿談《舊唐書》補頁(一九三七年十月) 54 《釋氏疑年錄》稿(一九三八年) 55 《湯若望與木陳誌》資料(一九三八年) 56 履曆錶草稿(一九三九年十一月十六日) 57 《閱嘉興藏記》(一九三九年九月至一九四〇年十一月) 58 《明季滇黔佛教考》稿(一九三九年十一月至一九四〇年五月) 59 《校讎略》課教材(一九四〇年三月) 60 《清初僧諍記》稿(一九四〇年十一月至一九四一年二月) 61 《南宋初河北新道教考》稿(一九四一年三月至八月) 62 《偉大之中華民族》一文提綱(一九四一年十二月八日) 63 《再跋於文襄論四庫全書手劄》稿(一九四二年二月) 64 《藝舟雙楫與人海》講稿(一九四二年六月十三日) 65 《陳香伯公教論書後》講稿(一九四二年六月二十) 66 《中國佛教史籍概論》初稿(一九四二年八月) 67 《王西莊窺園圖記跋》稿(一九四二年十二月) ……99 《兩封無名字無年月的信》稿(一九六五年十月)說明
前言/序言
浩瀚史海中的璀璨星辰:一部關於近現代中國思想史的深度考察 書名: 《近代中國知識分子群像與思想變遷:從戊戌變法到五四新文化運動》 作者: 王德明 齣版社: 華夏文史齣版社 齣版年份: 2023年 --- 導言:時代的脈搏與思想的熔爐 本書並非簡單地梳理特定曆史事件的綫性發展,而是聚焦於一個世紀之交,中國知識精英群體內部所經曆的劇烈的心靈震蕩與思想轉型。從1898年戊戌變法的失敗,到1919年五四運動的爆發,這二十餘年間,中國社會在內憂外患中掙紮求索,知識分子們作為時代的瞭望者和精神的引航人,其思想的演進構成瞭理解近代中國命運的關鍵鑰匙。本書旨在通過對一係列核心人物的思想軌跡、論著文本以及社會實踐的細緻考察,勾勒齣這一時期中國思想史的立體圖景,探討“救亡圖存”的宏大命題如何內化為個體知識分子的哲學選擇與行動綱領。 第一部分:舊製崩塌與新思潮的湧入(1898-1911) 本部分深入剖析瞭清末最後三十年,傳統士大夫群體在麵對西方列強衝擊時的集體反應與分化。 第一章:傳統儒學的危機與重構 重點分析瞭甲午戰敗後,以康有為、梁啓超為代錶的早期維新派如何試圖“以儒證新”,將西學與傳統倫理進行嫁接。我們細緻辨析瞭《新學僞經考》和《變法通議》中所體現的理論睏境:即在維護傳統“體”的穩固性與采納西方“用”的變革性之間,所産生的內在張力。特彆關注瞭戊戌政變後,知識分子群體心態的劇烈波動,以及“士”的身份危機如何催生瞭對新知識體係的渴望。 第二章:留學潮中的思想分化 留學日本成為一代精英接受新知的主要途徑。本章對比瞭早期留日學生中,主張漸進式改良的“穩健派”與主張暴力革命的“激進派”在政治哲學上的差異。重點研讀瞭章太炎的思想發展,探討其如何從早期的排滿情緒,逐漸轉嚮對革命理論的構建,以及他對中國傳統哲學(如樸學、國故學)的重新發掘,意圖為革命提供深厚的文化根基。同時,對孫中山在海外建立的革命團體(如興中會、同盟會)的政治綱領中的西方自由主義與民族主義思想來源進行瞭溯源分析。 第三章:清末新政與立憲的幻夢 清廷推行的“新政”在教育、軍事和法律領域的改革,客觀上為新思想的傳播提供瞭製度空間。本章著重考察瞭以張之洞、袁世凱為代錶的官僚集團對“西學”的實用主義態度,並分析瞭立憲派知識分子(如梁啓超後期)如何從激進的革命立場轉嚮溫和的君主立憲主張,以及這種轉變背後對社會秩序的深層焦慮。本書認為,立憲運動的失敗,是舊知識分子群體信任基礎瓦解的關鍵節點。 第二部分:共和初期的迷惘與探索(1912-1915) 中華民國的建立並未立即帶來思想上的統一,反而暴露瞭共和體製在精神層麵上的脆弱性。 第四章:共和語境下的個人主義勃興 辛亥革命後,西方個人主義思潮開始大規模湧入。本章討論瞭對“國民性改造”的早期討論。以魯迅在《呐喊》早期雜文為切入點,分析瞭知識分子對民眾“麻木”狀態的深刻反思,以及這種反思中蘊含的精英主義傾嚮。探討瞭在缺乏成熟政治共同體的情況下,知識分子如何試圖通過文化和道德的重塑來彌補政治製度上的空缺。 第五章:陳獨秀與《新青年》的早期定位 本書將《新青年》(創刊初期)視為連接舊時代與新文化運動的關鍵橋梁。重點分析瞭陳獨秀關於“德先生”(民主)與“賽先生”(科學)的早期論述,揭示瞭其思想中對西方啓濛精神的推崇,以及對舊有儒傢倫理體係的初步、但尚未係統化的批判。探討瞭早期《新青年》編輯部在確定期刊方針過程中,不同知識分子之間微妙的張力與共識。 第六章:袁世凱“帝製復闢”的衝擊 洪憲帝製的短暫復闢,對所有知識分子構成瞭嚴峻的政治和思想考驗。本章分析瞭知識分子群體在麵對權力僭越時,如何迅速從對共和政治的懷疑轉嚮對民主原則的堅定捍衛。考察瞭蔡鍔護國戰爭期間,知識分子在輿論戰中的角色,以及這場失敗的政治鬧劇如何促使更多人認識到,製度的革新必須以思想的徹底解放為前提。 第三部分:文化轉型與新文化的奠基(1915-1919) 這是本書最具深度分析的篇幅,探討瞭“德先生”和“賽先生”如何逐步演變為一場全麵的文化革命。 第七章:白話文運動的深度解析 白話文運動不僅僅是語言工具的革新,更是知識分子試圖打破傳統精英文化壁壘、構建新型公共領域的關鍵一步。本章細緻對比瞭鬍適的“文學革命”綱領與錢玄同等人對白話文的實踐路徑,探討瞭白話文在推廣過程中所麵臨的教育資源、社會階層等現實阻礙。強調瞭白話文運動對“新青年”群體建立共同語言和思想傳播基礎的決定性作用。 第八章:對傳統哲學的係統性審視 在“打倒孔傢店”的口號下,知識分子們對儒傢思想的批判達到瞭前所未有的廣度和深度。本章超越瞭簡單的“打倒”論,著重考察瞭對儒傢倫理(如“仁”“孝”)的解構過程,以及隨之而來的對中國哲學史整體的再評價。分析瞭梁啓超關於“新民”哲學的探索,以及李大釗在早期對馬剋思主義思潮的萌芽性介紹,展示瞭思想傢們在尋找替代性精神支柱時的急切性。 第九章:科學與人性的辯證 科學精神的引入,在早期被寄予厚望,意在用理性和實證精神驅散迷信與專製。然而,本書指齣,科學主義在實踐中也帶來瞭新的問題,即對人性的片麵理解和工具理性對人文價值的潛在壓抑。通過分析當時關於“人生觀”“真理觀”的論戰,揭示瞭知識分子在擁抱科學的同時,對個體生命意義和精神寄托的深層焦慮。 結語:五四的序麯與未竟的使命 本書最後總結瞭從戊戌到五四期間,中國知識分子在政治實踐、文化重構和社會責任方麵的曆史遺産。他們最終以一場以“青年”為主體的文化運動,完成瞭對舊時代意識形態的根本性挑戰,為後續的激進主義思潮奠定瞭不可磨滅的思想基礎。全書貫穿的核心議題是:在一個外部壓力巨大的時代,知識分子如何平衡“救國”與“啓濛”的優先級,以及這種平衡的每一次側重,如何塑造瞭現代中國的精神麵貌。本書力求以嚴謹的文本細讀和宏大的曆史視野,為讀者呈現一個復雜、矛盾而又充滿活力的近代中國思想群像。