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內容簡介

（1）幫助英語教師瞭解自主發展的相關理論以及自主發展的途徑、方式與方法；
（2）幫助英語教師瞭解和更新外語教與學的基礎理論知識，建構自己的學科教學知識，從而為自主發展奠定核心基礎；
（3）幫助教師學會如何將學科教學知識應用到實際教學中，特彆是如何根據實際教學需要設計課堂教學活動；
（4）通過分析教師課堂話語的作用、特點以及教師課堂話語的實際使用情況，分析課堂話語在促進教學方麵所起的作用，分析教師的內心世界和教師發展的軌跡；
（5）幫助教師分析自己的課堂行為，瞭解自己教學行為的得與失，促進教師進行反思。實踐與反思是教師自主發展的主要途徑；教師需要瞭解如何進行實踐與反思；
（6）幫助教師瞭解英語測試與評價的基本理論和方法，將教學與評價有機、閤理地結閤起來；
（7）幫助教師瞭解並掌握英語教學研究方法並開展基於教學實踐的研究。
本套叢書的主要讀者對象是國內廣大的中小學英語教師，也可以作為師範院校英語教育專業本科生職前準備的讀本和師範院校高年級教材。本套叢書力求做到適閤教師自主閱讀，注重實踐性和應用性。本套叢書既區彆於傳統的教學法叢書，也不同於理論專著。叢書除瞭適當介紹相關理論以外，還盡可能多地采用敘述案例、分析點評、揭示啓示並提齣建議等寫作形式。

內頁插圖

目錄

前言
第一章 導論
第一節 問題的提齣
第二節 英語教師的思考特點
第三節 英語教學策略的思路框架
第四節 英語課堂教學有效性的內涵
第五節 本書的章節安排

第二章 英語語音教學
第一節 當前語音教學存在的問題
第二節 解讀語音教學的目標
第三節 對比框架使用的案例
第四節 運用語音教學的策略

第三章 英語詞匯教學
第一節 當前詞匯教學存在的問題
第二節 解讀詞匯教學的目標
第三節 對比框架使用的案例
第四節 運用詞匯教學的策略

第四章 英語語法教學
第一節 當前語法教學存在的問題
第二節 解讀語法教學的目標
第三節 對比框架使用的案例
第四節 運用語法教學的策略

第五章 英語聽力教學
第一節 當前聽力教學存在的問題
第二節 解讀聽力教學的目標
第三節 對比框架使用的案例
第四節 運用聽力教學的策略

第六章 英語閱讀教學
第一節 當前閱讀教學存在的問題
第二節 解讀閱讀教學的目標
第三節 對比框架使用的案例
第四節 運用閱讀教學的策略

第七章 英語口語教學
第一節 當前口語教學存在的問題
第二節 解讀口語教學的目標
第三節 對比框架使用的案例
第四節 運用口語教學的策略

第八章 英語寫作教學
第一節 當前寫作教學存在的問題
第二節 解讀寫作教學的目標
第三節 對比框架使用的案例
第四節 運用寫作教學的策略

第九章 英語語言功能與話題教學
第一節 當前功能與話題教學中存在的問題
第二節 解讀功能與話題的教學目標
第三節 對比框架使用的案例
第四節 運用功能與話題教學的策略

第十章 結語
第一節 討論4篇英語教師的教學設計
第二節 討論4篇英語教師的教學反思報告
第三節 全書結語
參考文獻

精彩書摘

相對於其他語言知識教學如語音和語法，詞匯教學比較容易處理，這是因為語音要示範，語法要講解，但是英語詞匯都有中文解釋，學生可以自己查字典，自行理解、背誦和記憶。現在很多老師教詞匯的策略主要是按照課本詞匯錶所提供的單詞順序，通過帶讀發音，用圖片、動作和造句的例子呈現詞匯含義，並書麵給齣各種用法例句，提醒學生詞性和中文意義，或者讓學生模仿造句，使學生能說會寫該詞匯，就算完成瞭詞匯教學任務。考試或者測驗錶明，學生在詞匯方麵的成績總是不太理想，他們常常記不住拼寫和讀音，忘記中文含義，混淆詞性，容易犯使用不當的錯誤。
學生對英語詞匯學習非常矛盾，一方麵花費瞭大量時間記憶單詞，另一方麵卻時常抱怨要記憶的單詞和詞組太多，背瞭就忘，拼寫和讀音太復雜，詞匯的意義和用法總是記不住，詞匯的搭配學瞭也不會用，一用總是齣錯。因此，對詞匯學習常常覺得厭倦和害怕，以至灰心喪氣。由於學生對記憶生詞錶中大量的詞匯感到是個沉重負擔，詞匯成為學習英語的老大難或者攔路虎。
經過分析，可以發現當前課堂上詞匯教學存在三個問題：
1）不熟悉詞匯教學的目的：有些教師對詞匯知識教學的目標（即內容和要求）是什麼認識不清，較少有意識地把詞匯作為錶達思想、感情、敘事、陳述的交流工具。比如不知道如何對詞匯進行各種分類，沒有意識到詞匯教學所應達到的辨認、理解、活用等傳遞意義的交際目的。
2）詞匯教學的內容方麵，對學生思維能力的訓練嚴重忽視：嚮學生呈現的詞匯意義和功能脫離語境，提供的詞匯練習通常偏重機械性、控製性、強化記憶類型，對學生在意義交流和錶達的智力層麵的挑戰嚴重不足，較少利用“真實的”、生活中使用的各種語言材料進行詞匯運用練習，以達到真實和有意義地錶達觀點和情感的目的，使學生逐漸感到詞匯學習等同於機械記憶，與智力活動不沾邊，慢慢失去瞭對詞匯的興趣。
3）詞匯教學方法刻闆化：有的為瞭趕上教學進度，沒有在課堂上安排時間教授詞匯，隻是讓學生自己讀或者全班齊讀詞匯錶；還有的在課堂上一次性花費很長時間一個個講解詞典上某些單詞各種用法和例句，學生不停記筆記。
英語課堂教學策略：如何有效選擇和運用 下載 mobi epub pdf txt 電子書

評分☆☆☆☆☆

書還沒有看 但是為京東的速度贊一個

評分☆☆☆☆☆

本書所標稱的特色（要讓自己從這麼多版本中脫穎而齣，總得有點特色吧）是按照1943年美國版的排版製作，並使用當年的原版插圖。當然，在我看來排版什麼的也是噱頭。近來新齣版的小王子用的也多是原版插圖，有些版本還將以前未被采用的插畫草圖一並收入，本版在這一點上並沒什麼突齣之處。翻譯方麵，由郭宏安執筆，讀下來的感覺，就是“沒什麼不好”。其實在我看來，無論是有年頭的馬振聘、周剋希等譯本，還是最近的郭宏安、張小嫻或是“天纔李”版本，都沒什麼大問題。雖然有人對《小王子》的內涵十分推崇，但其實本書文本並不冗長，用詞也不晦澀，隻要譯者沒什麼理解障礙，一般都不成問題。之前掀起“一星運動”的“天纔李”譯本，真要從翻譯上看也沒多少瑕疵，隻是譯者態度問題纔引發眾怒。裝幀方麵，本書為精裝，封麵設計上沒有天津人民版那麼華麗，不過綠色為主調的素淡之中也不失精美。當然，這一點也是青菜蘿蔔各有所好瞭。%D%A 　　 %D%A　　說完瞭翻譯裝幀插圖，似乎沒啥可說的瞭。反正我是不準備再就小王子的象徵意義或作品的內涵之類發錶什麼看法瞭。這類問題已經有太多解讀，我自認很難有啥新意。倒是本書後所附的三篇由郭宏安執筆的“閱讀地圖”吸引瞭我。當然，聖埃剋蘇佩裏的生平或是堪稱傳奇的結局也都是老話題瞭。讓我頗為感慨的，是作傢身後其作品在法國乃至世界範圍內所經曆的起起落落。這部分內容，以前也有所聞，不過郭宏安的介紹是我迄今看到的最為詳細的。%D%A 　　 %D%A　　聖埃剋蘇佩裏，生前以其作傢和飛行員，思想傢和行動者二者閤一的形象而廣受推崇，二戰中的經曆使其被視為法蘭西的民族英雄，神秘的失蹤結局更是增添瞭一份傳奇色彩。這一切使得作傢包括《小王子》在內的作品在其身故幾十年內仍然受到高度評價和贊譽。然而到瞭20世紀60年代，情況卻發生瞭變化。“法國社會上，開始於50年代的一股反人道主義、告彆崇高、藐視權威、不滿現狀、主張我行我素的後現代思潮漸成風氣，愈演愈烈，文學界中有一些人掀起瞭一陣‘反說教’的浪潮，對法國文學的倫理傳統提齣質疑，加繆和聖埃剋蘇佩裏首當其衝。”許多文學界人士用今天看來也算刻毒的語言攻擊《小王子》及其作者——“這本書的天真是假的，詩意是假的，哲理是假的，簡單是假的”、“一種讓人煩得要死的散文，一種自學者的精雕細琢的、無可挑剔的風格：戰前的現代風格，紀德式散文與瓦萊裏式和諧的矯揉造作的變體……一種齣奇軟弱的思想，一種水隻到腳脖子的深刻思想……”、“用飛機發動機取代瞭人的大腦……廢話連篇，如螺鏇槳般轉動不已”……　　此情此景，雖然發生在半個世紀之前的法國，可對於如今的我們，卻似乎並不陌生。因為如今的中國，也一樣是一個信仰崩潰，權威不再的時代，一樣彌漫著濃重的反智反人道，懷疑一切的思潮。在文藝領域，錶現齣來的就是對“說教”的極度反感，以及對“崇高、人道、真理、博愛”等“大詞”的避之不及和輕衊態度，仿佛用瞭這些詞就會成為被人取笑的對象一般。這種狀況大概可以姑且稱為“大詞恐懼癥”。這和半世紀前那些對人道不屑一顧，輕衊地稱聖埃剋蘇佩裏為“聖人埃剋”的法國文學批評傢們，是否頗為神似呢？

評分☆☆☆☆☆

英語課堂教學策略如何有效選擇和運用和描述的一樣，好評！上周周六，閑來無事，上午上瞭一個上午網，想起好久沒買書瞭，似乎我買書有點上癮，一段時間不逛書店就周身不爽，難道男人逛書店就象女人逛商場似的上癮於是下樓吃瞭碗麵，這段時間非常冷，還下這雨，到書店主要目的是買一大堆書，上次專程去買卻被告知缺貨，這次應該可以買到瞭吧。可是到一樓的查詢處問，小姐卻說昨天剛到的一批又賣完瞭！暈！為什麼不多進點貨，於是上京東挑選書。好瞭，廢話不說。好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，一個人重要的是找到自己的腔調，不論說話還是寫字。腔調一旦確立，就好比打架有瞭塊趁手的闆磚，怎麼使怎麼順手，怎麼拍怎麼有勁，順帶著身體姿態也揮灑自如，打架簡直成瞭舞蹈，兼有瞭美感和韻味。要論到寫字，腔調甚至先於主題，它是一個人特有的形式，或者工具不這麼說，不這麼寫，就會彆扭工欲善其事，必先利其器，腔調有時候就是器，有時候又是事，對一篇文章或者一本書來說，器就是事，事就是器。這本書，的確是用他特有的腔調錶達瞭對腔調本身的贊美。|發貨真是齣乎意料的快，昨天下午訂的貨，第二天一早就收到瞭，贊一個，書質量很好，正版。獨立包裝，每一本有購物清單，讓人放心。幫人傢買的書，周五買的書，周天就收到瞭，快遞很好也很快，包裝很完整，跟同學一起買的兩本，我們都很喜歡，謝謝！瞭解京東2013年3月30日晚間，京東商城正式將原域名360更換為，並同步推齣名為的吉祥物形象，其首頁也進行瞭一定程度改版。此外，用戶在輸入域名後，網頁也自動跳轉至。對於更換域名，京東方麵錶示，相對於原域名360，新切換的域名更符閤中國用戶語言習慣，簡潔明瞭，使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時，作為京東二字的拼音首字母拼寫，也更易於和京東品牌産生聯想，有利於京東品牌形象的傳播和提升。京東在進步，京東越做越大。||||好瞭，現在給大傢介紹兩本本好書謝謝你離開我是張小嫻在想念後時隔兩年推齣的新散文集。從拿到文稿到把它送到讀者麵前，幾個月的時間，欣喜與不捨交雜。這是張小嫻最美的散文。美在每個充滿靈性的文字，美在細細道來的傾訴話語。美在作者書寫時真實飽滿的情緒，更美在打動人心的厚重情感。從裝禎到設計前所未有的突破，每個精緻跳動的文字，不再隻是黑白配，而是有瞭鮮艷的色彩，首次全彩印刷，法國著名唯美派插畫大師，親繪插圖。|兩年的等待加最美的文字，就是你麵前這本最值得期待的新作。洗腦術怎樣有邏輯地說服他人全球最高端隱秘的心理學課程，徹底改變你思維邏輯的頭腦風暴。白宮智囊團、美國、全球十大上市公司總裁都在秘密學習！當今世界最高明的思想控製與精神綁架，政治、宗教、信仰給我們的

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還沒來得及學習

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

書很好，內容寫的很不錯！

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

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