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內容簡介

教育評估標準、指標對實施教育評估的主客體雙方都具有重要的作用。對實施教育評估的主體——評估工作的領導者、組織者來說，它是實施評估的依據和準繩。對實施評估的客體——被評者來說，它具有指導和導嚮的作用。本匯編收集瞭20世紀90年代以來，特彆是近幾年來，教育部、上海市以及北京、江蘇、廣東等兄弟省市頒布的各類教育評估標準、指標，是目前我國公開齣版的涉及麵較廣的一本教育評估標準、指標。對各類教育評估機構、各類學校及教育機構從事教育評估具有重要的參考作用。

內頁插圖

目錄

高等教育
教育部頒布的評估標準和指標
全國優秀博士學位論文初選通訊評議專傢評價指標（社會科學類）
全國優秀博士學位論文初選通訊評議專傢評價指標（自然科學類）
教育部高等學校重點學科評選的內容與標準
全國第十次學位授權審核博士學位授權一級學科點基本條件
全國第十次學位授權審核博士學位授權學科、專業點基本條件
全國第十次學位授權審核碩士學位授權一級學科點基本條件
全國第十次學位授權審核碩士學位授權學科、專業點基本條件
學位中心2008年學科評估指標體係
中國高校試辦公共管理碩士（MPA）專業學位教育評估方案（試行）
中國高校試辦公共管理碩士（MPA）專業學位閤格評估方案
普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）
高職高專院校人纔培養工作水平評估方案（試行）
國傢精品課程評審指標（本科，2008）
國傢精品課程評審指標（高職，2008）
上海市製定的評估標準和指標
上海市博士碩士學位論文“雙盲”評議指標
上海市專業學位論文“雙盲”評議指標
上海市研究生培養過程質量檢查評價指標體係
部屬高校上海市重點學科（第二期）評選指標體係
上海市重點學科（第二期）“培育學科”評價指標體係
上海市重點學科（第二期）“特色學科”評價指標體係
上海市重點學科（第二期）“優勢學科”評價指標體係
上海市重點學科（第二期）建設驗收評估指標體係
上海市重點學科（文科類）建設評估指標體係
上海市重點學科（自然科學類）建設評估指標體係
上海普通高校本科新專業檢查評價標準
上海市高等教育自學考試助學單位專項檢查評價指標體係（試行）
其他省市（含港澳颱地區）製定的評估標準和指標
颱灣大學係所評鑒五大評鑒項目的“基本”效標與“加分”效標
香港教育局資曆級彆通用指標”
香港學術及職業資曆評審局四階段質素保證程序
重慶市碩士學位授權點定期評估單位自評指標體係
中國研究生教育評價指標體係
廣東省高等學校名牌專業評估方案
遼寜省普通高校本科試辦專業建設指標體係
遼寜省普通高校成人教育教學工作水平評估指標體係
江蘇省五年製高職專業建設水平評估指標體係

基礎教育
上海市製定的評估標準和指標
上海市中小學行為規範示範校評估指標
上海市民辦中小學校依法辦學專項評估指標
上海市托幼園所辦學等級標準（試行）
上海市示範性特殊教育學校評估標準
上海市示範性幼兒園評估標準
上海市語言文字規範化示範校認定標準
上海市“直接從境外招收外國學生學校”評估指標
上海市“以委托管理推進農村義務教育學校內涵發展”項目初態評估指標
其他省市製定的評估標準和指標
遼寜省中小學德育工作示範縣（市）、區評估標準（試行）
江蘇省普通高中星級評估指標體係（三星級）
江蘇省普通高中星級評估指標體係（四星級）
江蘇省普通高中星級評估指標體係（五星級）
陝西省中小學（城市）信息化評估標準（試行）
江蘇省縣（市、區）教育現代化建設主要指標
吉林省中小學語言文字規範化示範校評估標準
“廣東省綠色學校”評估標準（幼兒園）
“廣東省綠色學校”評估標準（小學）
“廣東省綠色學校”評估標準（中學）
湖北省農村中小學現代遠程教育工程建設和應用檢查評價標準（學校級）
浙江省“平安校園”評估標準
江蘇省小學“綠色學校”評估標準
江蘇省優質幼兒園評估標準
天津市義務教育學校現代化建設標準（2008—2012年）

中等職業教育
教育部頒布的評估標準和指標
國傢級重點中等職業學校條件
國傢級重點中等職業學校評估指標體係總錶
上海市製定的評估標準和指標
國傢級重點中等職業學校評估指標體係（上海操作要求）
上海市百所中等職業學校重點建設的基本標準
上海市百所中等職業學校重點建設驗收評估指標體係
上海市中等職業教育課程教材改革特色實驗學校遴選評估指標體係
上海市中小學行為規範示範校（含中職學校）評估指標
上海市中等職業學校重點專業（工種）評估指標體係
上海市中等職業學校第二批重點專業評估指標體係
上海市職業教育開放實訓中心建設驗收評估指標體係（暫行）
上海市中等職業學校圖書館等級評估指標體係（修訂）
上海市社區教育推薦實驗項目評估指標體係（試行稿）
上海市中等職業學校新設目錄內專業、目錄外專門化教學質量檢查評估指標體係（僅供實地評估參考）
上海市社會力量辦學（非學曆教育）教學管理示範院校評估指標體係及內涵要求
上海市社區教育實驗項目驗收評估指標體係
其他省市製定的評估標準和指標
北京市普通中等專業學校綜閤評估指標體係（試行）
廣東省重點中等職業學校標準（修訂）
廣東省重點中等職業學校評估指標體係
浙江省等級重點中等職業學校評定標準（修訂稿）
浙江省中等職業學校閤格評估指標體係
福建省省級重點中等職業技術學校評估標準（試行）
江蘇省中等職業學校星級評估標準
江西省省級重點中等職業學校評估指標體係
遼寜省中等職業學校選優評估指標體係
廣東省中小學（中等職業學校）安全文明校園創建評估指標體係
廣西壯族自治區示範性中等職業學校標準（試行）
廣西壯族自治區中等職業學校教學水平評估指標體係（試行）
河南中等職業學校重點專業點評估指標體係（工業與民用建築專業）
江蘇省中等職業學校重點專業評估指標體係
湖北省中等職業學校重點專業評估指標體係（試行）
廣東省中等職業學校重點專業評價指標體係
江西省中等職業教育省級重點建設專業評估指標體係
廣東省中等職業教育實訓中心檢查評價方案（試行）
廣西中等職業學校專業實訓基地建設評估標準（試行）
北京市示範性社區教育中心評估指標體係
新疆維吾爾自治區依法治校示範校評估指標體係（試行）
山東民辦中等職業學校設置標準
河南省職業教育強縣（市）評估指標體係（試行）

其他
上海市高校優秀青年教師培養工作綜閤評估檢查指標體係”
“上海高校優秀青年教師後備人選”綜閤評估檢查指標體係
上海市語言文字規範化示範校創建標準及其實施細則（試行）
領軍人纔分類標準
上海市中等職業學校校長職級評估指標體係
上海市中等職業學校黨委（總支或支部）書記對應校長職級標準
評估指標體係
上海市教育係統政府投資項目預算績效評價指標體係
上海市中學教師申報高級職務教科研成果鑒定意見錶
上海市中學高級教師學校教師職務聘任委員會評價錶
上海市中學高級教師學校教師職務聘任委員會隨堂聽課評價錶
上海市中學高級教師學校教師職務聘任委員會學科評議組評價錶
上海市中學高級教師學校教師職務聘任委員會學科評議組隨堂聽課評價錶
上海市中等專業（技工）學校教師申報高級職務學科評議學校 教師職務聘任委員會評價錶
上海市中專（技校）教師高級專業技術職務任職資格評審學校教師職務聘任委員會隨堂聽課評價錶
上海市中專（技校）教師高級專業技術職務任職資格評審高評委學科評議組綜閤評價錶（1）
上海市中專（技校）教師高級專業技術職務任職資格評審高評委學科評議組綜閤評價錶（2）
上海市中外閤作辦學機構（項目）設置專傢評議評分錶（試行）
上海市高等學校教師職務和其他專業技術職務聘任崗位職責與任職條件
上海高校學生思想政治教育教師職務聘任高級職務條件
上海市外籍人員子女學校辦學狀況綜閤評估標準（2007—2008）
上海市“十一五”期間上海市區縣教師進修院校建設水平評估指標2007年上海市舉辦建設類培訓項目的培訓機構辦學能力評估指標體係
2008年上海市民辦職業培訓機構誠信等級評定標準

精彩書摘

5．積極開展信息化建設。建有校園網，有能滿足辦學需要廣泛獲取和處理信息資源的軟硬件設施，能夠利用信息技術開展教育教學和管理活動；圖書館藏書6萬冊以上（含電子圖書）。
6．有較完善的體育、衛生設施與設備。體育場環行跑道，城市學校一般不少於200米，農村學校一般不少於400米。
7．受到當地政府和學校主管部門的重視和支持；改革和發展的外部環境好；能多渠道籌集資金，保證學校有穩定經費來源，滿足辦學需要。
四、管理規範，注重改革創新
1．重視辦學模式創新。辦學形式長短結閤、靈活多樣；通過學校董事會、辦學指導委員會等形式，建立瞭學校與行業、企業緊密聯係的辦學機製，實行産教結閤；建立瞭學校與勞動力市場密切聯係的機製；積極開展與國（境）內、外職業教育機構的閤作；已開始實施學分製等彈性學習製度。
2．重視隊伍建設。學校領導班子素質高、觀念新、有開拓創新精神；乾部隊伍作風好；堅持對教師進行繼續教育和培訓，建立瞭專業課教師定期參加生産實踐的製度，開展有學校特色的校本培訓，使教師素質得到持續提升。
3．重視德育工作創新。德育課改革力度大，教學質量高；堅持對學生進行愛國主義教育、職業道德和行為規範教育、心理健康教育、法製教育；加強校園文化建設，形成瞭良好的學風和校風；對學生進行職業指導和創業教育，積極為畢業生提供就業服務。
4．重視教學改革和創新。認真搞好專業建設，經常進行調研，適時開發新專業，不斷改造老專業，建有具有特色的、水平較高的骨乾示範性專業；堅持進行課程體係和教學內容改革，不斷開發新課程，及時在課程中加入反映新知識、新技術、新工藝和新方法的內容，編選具有職業教育特色的校本教材；教材管理規範、嚴格；促進現代教育技術手段的運用，加強計算機輔助教學，開展遠程教育教學，共享優質教育資源；努力探索教與學的質量考核方法改革，采用體現職業教育要求的多種考核方法。
5．重視管理工作改革和創新。學校及各部門規章製度規範、健全並認真執行；積極進行人事製度、內部管理體製、後勤社會化等改革，形成瞭完善的管理機構和與市場經濟體製相適應的運行機製；管理手段現代化；教學管理規範、嚴格並有所創新；注重教科研工作，設立或承擔並完成瞭一定數量的各級課題；有切實有效的教學督導機製。

前言/序言

評估標準是開展教育評估活動、判斷被評估的教育內容優劣的重要準則，其核心錶現形式就是人們熟知的評估指標體係。自20世紀80年代中期以來，我國教育評估實踐活動日益豐富與發展，在多年的教育評估實踐中，國傢和地方開發瞭多種多樣的教育評估標準與指標體係，積纍瞭許多寶貴的經驗。上海市教育評估院在多年教育評估的基礎上，已形成瞭比較完善的、適用於上海市的各級各類教育評估標準和指標體係。為瞭加強對國內教育評估標準的全麵瞭解，促進各省市之間的學習和交流，我們對近年來國內各級各類教育評估標準和指標體係進行瞭梳理，形成瞭這本《教育評估標準匯編》。
《教育評估標準匯編》主要收集、整理瞭近年來教育部、上海市以及國內其他省市一級的教育評估標準及指標體係。評估標準的範圍涉及學前教育、中等教育和高等教育等多個領域。為瞭便於讀者對教育評估標準的準確理解，書中對部分評估標準增加瞭說明及評價方案介紹。
《教育評估標準匯編》是上海市教育評估院工作人員集體智慧的結晶和共同的勞動成果。參與本評估標準匯編的工作人員有20多人，其中郭朝紅、鬍瑩、林江勇、孟潔、範露露、楊雪負責高等教育評估標準的收集工作；葉令儀、嚴芳、楊瓊、黃丹鳳負責基礎教育評估標準的收集工作；查正和、顧秀芳、李鈺、楊長亮負責中等職業教育評估標準的收集工作；王欣、鬍愷真負責培訓類評估標準的收集工作；汪建華、錢瑩、譚嚮明、陳滔宏、方樂、俎媛媛等負責其他部分的收集工作。《教育評估標準匯編》編寫組多次召開會議，就匯編工作中的重大問題和各階段的工作進行討論並作齣決定。
教育評估標準匯編 下載 mobi epub pdf txt 電子書

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