辞海版 小学生字词纠错词典（双色本） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张荣，徐川山，徐明佩 等 编

图书标签:

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• 基础

出版社： 上海辞书出版社

ISBN：9787532631674

版次：1

商品编码：10687270

包装：平装

丛书名： 新课标学生系列辞书

开本：64开

出版时间：2011-05-01

用纸：胶版纸

页数：416

内容简介

　　《小学生字词纠错词典（双色本）（辞海版）》是新课标学生系列辞书之一。新课标学生系列辞书是为了满足小学生多层面的学习需求而编写的。这套词典品种齐全，编排合理，形式力求活泼新颖。以方便学生使用。《小学生字词纠错词典（双色本）（辞海版）》工具书精选上海辞书出版社与山西唐文文化发展有限公司历年来市场反映较好的品种优化组合而成，并请具有多年词典编纂经验的专家学者重新修订，充分考虑到小学生的年龄特点、认知水平，配合当前小学语文教学，更加贴合学生的实际需求。

作者简介

徐川山，上海教育出版社副编审，《语言文字周报》编辑，长期从事语言文字编辑工作，有深厚的语言文字功底。

目录

凡例
正文
一、容易写错、读错的字
二、容易用错的字
三、容易用错的词
汉语拼音索引
笔画索引

精彩书摘

兰lán—蓝lán—篮lán
兰 指兰花、兰草等植物：春兰|吊兰。
蓝 ①蓼蓝，草本植物，叶子含蓝汁，可做染料：青出于蓝而胜于蓝。②像晴天天空的颜色：蓝天|蓝图|碧蓝|蔚蓝|湛蓝。
篮 篮子：菜篮|花篮|网篮|摇篮|竹篮。
辨证
“蓝”本指一种叶子的汁可做蓝色染料的草本植物，所以是“草”字头；篮子大多用竹、藤等编成，所以是“竹”字头。另外，“兰”不可作为“蓝”“篮”的简化字。

前言/序言

辞海版 小学生字词纠错词典（双色本） 本书特色与内容概览 《辞海版 小学生字词纠错词典（双色本）》是一本专为小学阶段学生量身打造的工具书，旨在帮助他们在学习和日常使用汉字及词汇的过程中，准确辨识、及时纠正常见的书写和用词错误。本书依托权威的《辞海》审定标准，结合当代小学语文教学的实际需求，构建了一套科学、系统、实用的纠错体系。 一、 权威性与适用性：紧密贴合教学大纲 本书的编纂严格遵循国家现行小学语文课程标准，收录的字词范围涵盖了国家教育部推荐的小学阶段常用汉字和核心词汇。我们深知，对于小学生而言，理解和掌握基础知识的准确性至关重要。因此，词典在收录内容的选择上，不仅关注字、词的常见性，更侧重于辨析那些最容易混淆、出错的高频项目。 双色印刷的优势： 采用清晰的双色印刷设计，重点和难点部分使用醒目的颜色标记，使得学生在查阅时能迅速抓住核心信息，有效降低阅读疲劳，提高学习效率。 二、 精准纠错体系：多维度错误解析 本书最大的亮点在于其详尽而深入的“纠错”机制，它不仅仅停留在“对”与“错”的简单标识上，而是深入剖析“错在哪里”以及“如何改正”。纠错模块主要涵盖以下几个方面： 1. 易混淆形近字辨析： 小学生在书写和阅读中，由于笔画细微差别导致的形近字混淆是常态。《辞海版 小学生字词纠错词典》设立了专门的版面，系统性地对比形近字，例如：“己”与“已”、“己”与“巳”、“的”、“地”、“得”等。 对比维度： 区分形似之处、笔画差异、偏旁部首的不同，以及在不同词语中的具体用法差异。 实例演示： 每一个形近字组都配有例句，清晰展示正确的语境用法，让学生从“看”到“用”实现知识的内化。 2. 易错读音与声调纠正： 许多生字词的读音，尤其是多音字和易读错的专有名词，是学习中的难点。 重点标注： 针对小学生教材中反复强调的易读错音，使用国际音标或规范的汉语拼音进行标注，并辅以必要的声调符号。 误读分析： 对于常见的错误读音，会明确指出“常读作XXX（错误）”，引导学生避开陷阱。 3. 词义辨析与望文生义纠正： 随着词汇量的增加，学生容易对词义产生偏差或望文生义。 精确释义： 采用小学阶段易于理解的语言对词义进行阐释，避免使用过于深奥的术语。 近义词辨析： 针对容易混用的近义词，如“高兴”与“愉快”、“美丽”与“漂亮”，进行细致的意义侧重和使用场景的区分，避免语义的张冠李戴。 4. 书写规范与笔顺指导： 尽管是纠错词典，但对基础的书写规范仍给予重视。 关键笔画提醒： 对于笔顺容易写错或结构容易写错的重点汉字，会辅以简明的笔顺图示或文字提示，确保学生从源头上杜绝书写错误。 易错部件： 针对一些结构复杂的汉字，会特别指出易错的部件组合方式。 三、 编排结构与检索效率 为确保小学生能够快速、便捷地查到所需内容，本书在编排结构上力求清晰流畅： 1. 科学的检索系统： 全书主要以汉语拼音音序为基础进行排列，便于学生利用已掌握的拼音知识进行快速定位。对于不熟悉拼音的学生，我们提供了部首检字法索引，确保所有查询路径畅通无阻。 2. 模块化学习单元： 在词典主体内容之外，本书巧妙地设置了多个“错题集锦”和“知识小课堂”模块。这些模块并非简单地罗列知识点，而是以趣味化的形式，将高频错误进行集中梳理和强化训练。 “红灯区”专栏： 集中展示了历年来学生在书面作业和考试中最常犯的错误类型，并配有简短的记忆口诀或规律总结。 “用法聚焦”： 重点讲解易错的固定搭配、成语误用（例如将“首当其冲”误用为“首当其中”）等语言习惯问题。 四、 适用群体与使用建议 《辞海版 小学生字词纠错词典（双色本）》是小学一至六年级学生课外学习、家庭作业辅导、以及语文兴趣培养的理想伴侣。 对于学生： 它是一本可以随身携带的“错误侦探”，帮助学生在自主学习中发现并改正盲区。建议学生在使用过程中，将查阅到的错误知识点记录到笔记本上，形成个人错题集，实现针对性巩固。 对于教师和家长： 本书提供了一个权威且易于操作的参考标准，帮助成人更精准地指导孩子的学习，避免因知识点的细微差异导致的误教。 本书的编写，旨在让“纠错”不再是机械的惩罚，而成为一次次主动学习和深度理解语言规则的过程，真正助力小学生打下坚实、准确的语文基础。它不仅是查找工具，更是提升语文准确性和规范性的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我给周围的几位家长朋友推荐过这本书，大家的反馈都非常积极，尤其是有二胎家庭的，简直是“传家宝”一般的存在。我们都知道，小学阶段的字词学习量是巨大的，而且很多家长自己可能也记不清一些细微的差别，毕竟我们不是专业语文老师出身。这本《辞海版 小学生字词纠错词典（双色本）》就像是为我们这些“半吊子”辅导员配备的“作弊器”——当然，是正经意义上的辅助工具。它的纸张质量也相当不错，翻起来很顺滑，不容易撕坏，这对于经常被孩子“粗暴”对待的工具书来说，是一个加分项。更让我欣赏的是，它的收录范围覆盖得非常全面，不仅限于课本里的重点易错字，还包括了一些日常生活中容易写错的词语，这拓宽了孩子的词汇视野。我常常看到孩子在写日记时，遇到不确定的地方，会自己停下来，拿出词典核对一下，这种求真的态度，让我觉得这笔投资绝对物超所值。它正在默默地为孩子的语文基础打下一个坚实的地基。

评分☆☆☆☆☆

总的来说，这本书的实用性和针对性设计，体现了编者对小学语文学习痛点的深刻理解。它的“双色本”设计，简洁而不失重点突出，这点在快节奏的学习生活中至关重要。我不需要花时间去研究它复杂的结构，直接翻到相关的拼音或笔画索引就能快速定位。而且，它不是那种“一劳永逸”的工具，而是鼓励孩子不断查阅、不断印证的辅助手段。我观察到，自从使用了这本词典，孩子对于自己的作业错误容忍度降低了，他会主动要求我检查，如果我漏看了一个错别字，他反而会提醒我：“妈妈，你是不是忘了看那个‘的’字该不该用？”这说明他已经开始内化这本书传授的纠错逻辑了。它成功地将一个被动的“被纠错者”，转化成了一个主动的“自我纠错者”。对于希望孩子在小学阶段彻底扫清字词障碍的家长来说，这本《辞海版 小学生字词纠错词典（双色本）》绝对是书架上不可或缺的一员，它带来的不仅仅是准确率的提升，更是学习态度的积极转变。

评分☆☆☆☆☆

这本字词纠错工具书，真是太给力了！我儿子前段时间语文作业里的错别字简直让人头疼，每次批改都要花费大量时间和精力去核对。自从买了这本《辞海版 小学生字词纠错词典（双色本）》，情况简直发生了翻天覆地的变化。首先，它那个双色印刷的设计，简直是天才之举。红色的部分明显标记出容易出错和容易混淆的字词，黑色的部分则是标准释义和正确用法。这种视觉上的区分度极高，孩子一看就能明白哪里是重点，哪里是需要特别注意的“陷阱”。我发现他现在做作业的准确率直线上升，很多以前经常写错的同音字、形近字，比如“的、地、得”的使用，或者“燥”和“躁”的区别，他都能轻松辨别了。以前我需要一句一句地给他讲解，现在他自己拿着这本词典就能快速查阅和自我订正。这本书的编排逻辑也非常清晰，不像有些工具书，查一个词需要绕好几个弯。它直接聚焦于“错”和“纠”，这点对于急需提高效率的小学生来说，简直是量身定做。而且，作为“辞海版”，它在内容的权威性和准确性上，我个人是完全信赖的，这比那些来路不明的网络资源靠谱多了，毕竟是字典级别的出品，质量有保障。

评分☆☆☆☆☆

对于我们这种住在偏远地区，教育资源相对匮乏的家庭来说，一本高质量的工具书，其价值往往高于一般的辅导课程。这本纠错词典，在排版和内容深度上，完全可以媲美一些市面上动辄上百元的精装本。我最喜欢它里面的“易错例句”环节。很多时候，我们知道一个字写错了，但不知道在什么样的句子中使用才是错误的。这本书会直接给出一个错误的、但听起来似乎又没毛病的例句，然后用红色字体标出错误之处，并给出正确的替换。这种“先入为主的错误示范”再到“即时纠正”的过程，给大脑留下的印象非常深刻，远比干巴巴的文字解释有效得多。我儿子现在看到很多句子，都会下意识地在脑子里快速运行一个“纠错程序”，这说明这本书已经潜移默化地改变了他的书写习惯，让他建立起了一种对文字准确性的敏感度。这才是真正的能力培养，而不是临时的知识灌输。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对给小学生买这种“纠错词典”持保留意见的，总觉得会扼杀孩子的自主探索欲，让他们过度依赖工具。但是，使用过一段时间后，我的看法彻底转变了。这本书的精妙之处在于，它不是简单地告诉孩子“你错了”，而是通过对比和清晰的例句，引导孩子理解“为什么错”以及“应该怎么用”。举个例子，它里面对一些生僻但小学阶段可能遇到的易混淆词汇，做了非常细致的辨析，比如“部署”和“布署”的区别，它不是冷冰冰地给出定义，而是配上了生动的语境。这种教学方式，比死记硬背有效得多。我惊喜地发现，我的孩子不再是看到错字就心慌，而是会主动翻开这本书，自己寻找答案，这种“主动学习”的习惯，才是这本词典给我带来的最大财富。它像一个耐心的、永不疲倦的小老师，随时待命，而且它不会因为孩子问了同一个问题十次而感到不耐烦。对于需要大量积累和辨析的语文学习来说，这种即时反馈机制太重要了。

评分☆☆☆☆☆

最后的一个环节，成人阅读者就更加重要了，孩子想要和人分享感受也好，想讨论问题也好，都需要成人阅读者的参与，缺乏了比较有经验的成人阅读者，孩子的思考和交流就不可能做得很深入，而只能局限在他对这个世界有限的认知当中。

评分☆☆☆☆☆

调查兵团的兵长（台湾东立译“士官长”），同时是兵团特别作战小组班长。身兼艾伦的监护人，防止艾伦巨人化暴走。 身为兵长不仅能够凝聚起团员，在艾伦加入后更是担任起控制他巨人力量的角色。 身高不高，却拥有“人类最强的士兵”之称号，一人之战力就抵得过一整个旅团。[3]（注：巨人的世界观里一个旅团人数不等同于现实世界的一个旅，请不要随便添加“1兵长=XXX千人=XX个三笠”之类的数据，无论漫画还是公式书里都没有出现过这种等价算法。巨人世界观里人类数量只有100多万，军队数目也远不如现实世界。调查兵团人数一直都很少，而宪兵团总人数为2000人左右，即使加上归宪兵团管辖的驻扎兵团也只有大约5000人） 一瞬间便可以打倒两个巨人，拥有例如投掷抛弃刀片损伤巨人视力等优秀技术。 虽然是被孩子们憧憬的存在，但个性神经质又粗鲁还有洁癖，令人难以接近。虽然实力很强，但不会被年资或格局所限制。 虽说做出过暴打艾伦的举动（实际是为保护艾伦，免入宪兵团之手），利威尔也同样有把三笠从女巨人手下救出的可靠之举。 在利威尔班期间，教会艾伦要信任同伴，战斗时做出不让自己后悔的选择。 据说在进入兵团前是首都地下街出名的混混，遇上艾尔文·史密斯团长（也有版本译为埃尔温·史密斯）后有所改变并加入调查兵团，相当信任团长艾尔文·史密斯。[2][4] 是调查兵团的兵长、特别作战班班长，为艾伦·耶格尔的监护人。有严重洁癖，对打扫的要求很高，常在调查兵团本部一丝不苟地检查灰尘，拜此所赐，艾伦不得不重做所有打扫。在特别篇中常用手帕擦拭身上沾到巨人的血。但在自己的部下临终前，会握住其沾满血的手并答应会消灭所有巨人，让其安静的离去。 能够瞬间解决巨人，在巨大树之森一战中连眉毛都没动一下就瞬间解决掉女巨人呼唤来的所有小巨人，将调查兵团的损失降到最低。 格斗术一项为目前人类角色最高，超过表格上限达到11（女巨人格斗术亦为11，但因为其不是人类形态，故不作比较），位列第一。第二名为三笠、米克、阿尼三人并列，均达到格斗术满值10。 编辑本段 个人台词 1.自己来选择，不会后悔的道路。（灵魂的语录）[2] 2.你已经十分活跃了。然后……从今以后也会继续活跃下去。因为你留下的意志将会赋予我“力量”。我跟你约定，我一定会，将巨人灭绝！！（握住即将死去的部下沾满鲜血的手） 3.这是我一贯的主张，我认为最有效的管教就是疼痛，现在你最需要的不是语言上的教育，而是教训。（必要的演出） 4.你们的工作是什么？只会凭着当时的情感做事吗？应该不是那样吧......本小组的使命……是要保护这个小鬼不能受到伤害。到死为止。 5.你没有错，想做就做吧。你和我们下了不同的判断，是因为参考了不同的经验。但是……不需要依靠那种东西做出选择吧。相信你自己，还是相信我和他们，调查兵团的组织呢？ 6.我一直以来都弄不明白，为什么不管做了多么明智合理的选择，在结果出来之前，谁都无法知道它的对错。到头来我们被允许做的，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。 7.和教会中的妄想不太一样吗？那就是你们打算舍弃的人的脸……我经常看到失去了住处的人的表情，他们现在还在陷入强烈的不安中吧……不过假如你们的愿望实现了……人们最终露出的表情才不会是这样。到最后大家都一样，在巨人的臭嘴中体验人生最糟糕的经历，然后结束生命，全人类一起啊。

评分☆☆☆☆☆

到了阅读这个环节，大多数家长都认为，孩子上学了，他们怎么读书就是学校老师的事情，回家来之后，更是很少还有家长像对待没上学的幼儿那样，和他们一起读书的。最重要的是，我们可以看到钱伯斯特别提到过，在这个环节，是需要阅读时间的，但是当孩子所有的时间都被老师布置的作业占据了的时候，他还有多少时间可以用来阅读自己选择的书？

评分☆☆☆☆☆

在上学之后，学校里面巴不得孩子整天都在看课文，而根本很少有老师关心孩子读不读其他的图书，学校也没有能提供孩子丰富选择的图书馆，所以在选择这个环节，我们的孩子就已经没有多少可以自己做主的余地了。

评分☆☆☆☆☆

彩色的，挺好

评分☆☆☆☆☆

打开书本[SM]，[ZZ]装帧精美，纸张很干净，文字排版看起来非常舒服非常的惊喜，让人看得欲罢不能，每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 [BJTJ]作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般，好似一杯美式咖啡，看似快餐，其实值得回味 无论男女老少，第一印象最重要。”[NRJJ]从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。[SZ]所以多读书可以让人感觉你知书答礼，颇有风度。 多读书，可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，增长了课外知识，可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进，不断地成长。从书中，你往往可以发现自己身上的不足之处，使你不断地改正错误，摆正自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。 多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。[QY]所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使自己温文尔雅，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，君子学以聚之。总之，爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好，送货相当快,包装仔细！这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去，越做越好

评分☆☆☆☆☆

《小学生写字规范字典（双色本）（第2版）》收录国家语委于2013年颁布的《通用规范汉字表》3500个一级字，每一字头下均列有笔顺书写演示，并提示书写时需要注意之处。正文前附有《笔画检字表》，正文后附有《拼音索引》。附录收有《汉字笔顺规则表》和《汉字形体结构类型表》。“辞海版·新课标·学生系列辞书”是为了满足广大中小学生多层面的学习需求而编写的。这套词典品种齐全，编排合理，形式力求活泼新颖，以方便学生使用。

评分☆☆☆☆☆

而且有的孩子一旦没有把大量时间用在做作业上，而是用在了阅读上的时候，家长就会出来干预了，说孩子太贪玩，不用功读书，所以在这个环节，孩子仍然是不自由的，既没有多少时间去阅读，也没有多少人支持他阅读。

评分☆☆☆☆☆

结合这个阅读循环圈，我们再来看看中国孩子的阅读现状，首先，在图书的选择上，很大一部分家长只看重能给孩子提高所谓“学习成绩”的教辅类图书和知识类图书。