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童兵 著

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• 新闻传播学
• 传播学导论
• 理论研究
• 媒体研究
• 新闻学
• 传播理论
• 学术著作
• 高等教育
• 教材
• 第二版

出版社： 中国人民大学出版社

ISBN：9787300139593

版次：2

商品编码：10780375

包装：平装

丛书名： 21世纪新闻传播学系列教材

开本：16开

出版时间：2011-07-01

用纸：胶版纸

页数：196

字数：253000

正文语种：中文

内容简介

从理论新闻传播学的研究对象、意义和研究方法写起，分别阐述了新闻传播的行为、传播者、内容、过程、要求、媒介、事业、受众、效果和调控，研究了新闻传播活动的发生及其发展和运作的规律，以及它同随自己互动的社会经济、政治、文化环境之间的关系，构建了一个逻辑联系合理、清晰的理论框架。《21世纪新闻传播学系列教材：理论新闻传播学导论（第2版）》广收并蓄，吸纳了被学术界认同并在实践中行得通的成果，突出专业知识与基本理论的阐释，对于青年学生掌握新闻传播学的基础理论知识，并从应用走向科学，是大有裨益的。第二版的修订，随着中国新闻传播事业和产业、新闻传播教育与科研的发展，增加了媒介融合、新闻传播体制改革等新内容，并对上版的不够准确性确之处进行了修改。

作者简介

童兵，浙江绍兴人。复旦大学特聘资深教授，博士生导师。1968年6月复旦大学本科毕业。1981年6月在中国人民大学获得硕士学位，1988年6月成为中国自己培养的第一个新闻学博士，1990年12月晋升为教授，1993年10月起享受国务院特殊津贴，2000年10月被聘为国家教育部人文社会科学重点研究基地中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任。2001年11月被复旦大学引进，现为复旦大学新闻传播学博士后流动站站长，复旦大学新闻学院学术委员会主任，复旦大学985N家哲学社会科学创新基地主任，复旦大学校务委员会委员。主讲新闻传播学理论、马克思主义新闻思想研究、中西新闻传播比较、大众传播与中国社会、新闻思潮等课程。撰述和主编专著、教材、辞书和论文集共35部，发表学术论文460余篇。主持国家教委、教育部和国家社科基金多项课题。

目录

绪论
第一章 新闻传播行为
第一节 行为和新闻传播
第二节 理论新闻传播学对新闻起源的认识
第三节 新闻传播的特点

第二章 新闻传播者
第一节 新闻传播者的角色定位
第二节 新闻传播者的角色规定
第三节 新闻传播者的角色责任
第四节 新闻传播者的角色权利
第五节 新闻传播者的培养与教育

第三章 新闻传播内容
第一节 事实、信息和新闻信息
第二节 价值传递和新闻价值
第三节 符号和新闻信息符号
第四节 选择和新闻选择

第四章 新闻传播过程
第一节 新闻信息传播过程
第二节 单向传递和双向传递

第五章 新闻传播要求
第一节 新闻传播的真实要求
第二节 新闻传播的客观要求
第三节 新闻传播的公正要求
第四节 新闻传播的全面要求
第五节 新闻传播的快捷要求

第六章 新闻传播媒介
第一节 传播媒介
第二节 新闻传播媒介
第三节 新闻传播媒介的功能
第四节 媒介文化和新闻文化
第五节 新媒介时代的媒介融合

第七章 新闻传播事业
第一节 媒介组织和新闻传播事业
第二节 新闻传播事业的性质
第三节 新闻传播事业的功能
第四节 社会主义新闻传播事业的特征与方针
第五节 新闻传播事业的责任和权利
第六节 文化产业和新闻传媒体制改革

第八章 新闻传播受众
第一节 新闻传播受众的角色定位
第二节 新闻传播受众的接受
第三节 新闻传播受众的心理机制
第四节 受众的权利与责任

第九章 新闻传播效果
第一节 新闻传播效果的构成和类型
第二节 传播者与新闻传播效果
第三节 信息及信息传递与新闻传播效果
第四节 传播环境及受众与新闻传播效果

第十章 新闻传播调控
第一节 新闻传播有机运行的前提
第二节 新闻自由
第三节 新闻传播的调控
第四节 新闻自由与新闻调控的平衡
后记
第二版跋

前言/序言

《理论新闻传播学导论（第2版）》 本书是对新闻传播学核心理论进行系统梳理与深入探讨的权威性导论。在快速变化的媒介环境中，理解新闻传播的本质、机制与影响，对于把握社会信息流动的脉络、辨别信息真伪、参与公共讨论至关重要。本书第二版在前一版基础上，紧密追踪学界前沿动态，更新了研究视角，充实了案例分析，旨在为读者提供一个全面、深刻、与时俱进的新闻传播学理论框架。 核心内容概述： 本书将新闻传播学理论置于社会学、心理学、政治学、文化研究等多元学科的交叉视角下进行审视。我们不仅关注新闻生产的微观运作，更强调其宏观的社会建构过程与媒介效应。 媒介的本质与演变： 从早期印刷媒介到大众广播电视，再到数字新媒体的崛起，本书深入剖析了不同媒介形态在信息传播方式、社会功能以及对受众认知的影响上所呈现出的差异与演进。我们将探讨“媒介是内容”、“媒介是权力”等经典论断，并结合当下技术发展，审视人工智能、大数据等新兴技术如何重塑媒介格局与信息生态。 新闻的定义与生产： 本书系统梳理了关于“何为新闻”的多种理论视角，从客观性、时效性、重要性等传统标准，到议程设置、框架理论、文化生产等更具批判性的解读。我们将深入分析新闻生产的流程，包括新闻价值的判断、信息源的选择与处理、编辑决策的过程，以及记者的角色与伦理困境。同时，本书也将关注新闻生产中的权力结构、经济利益与意识形态影响，揭示新闻的社会建构性。 传播过程与效果： 本书详细阐述了各种传播模型，从早期线性传播模型到更复杂的互动式、社会系统式传播模型。我们将重点探讨媒介信息如何抵达受众，受众如何接收、解读与回应信息。在此基础上，本书将对媒介效果进行多层次的分析，包括认知效果（如知识差距理论、议程设置）、情感效果（如情绪感染、态度改变）以及行为效果（如模仿、社会动员）。特别是，我们将审视媒介在塑造公众舆论、影响社会认知、乃至推动或阻碍社会变革中的关键作用。 媒介与社会的关系： 本书将新闻传播置于广阔的社会背景下进行考察，深入探讨媒介在民主社会中的角色与功能，如作为“第四权”的监督作用、促进公民参与、构建公共领域等。同时，本书也关注媒介可能带来的负面效应，例如媒介垄断、信息失衡、意识形态灌输、以及媒介使用对个体身份认同与社会交往模式的影响。我们将探讨媒介化社会（mediatized society）的概念，以及媒介如何渗透到我们生活的方方面面。 批判性视角与前沿理论： 除了经典理论，本书还引入了当代新闻传播学研究的前沿视角，如数字媒介伦理、后真相时代的传播挑战、算法传播的影响、跨文化传播的复杂性、以及人工智能在新闻生产与传播中的应用与伦理问题。本书鼓励读者以批判性的眼光审视媒介信息，提升媒介素养，从而更好地理解和参与信息社会。 本书特色： 体系完备： 涵盖了新闻传播学最核心的理论范畴，从基础概念到前沿议题，构建起一个完整的理论知识体系。 视角多元： 融合了新闻学、传播学、社会学、心理学、政治学、文化研究等多学科的理论资源，提供多维度、深层次的解读。 案例丰富： 选取了大量国内外真实案例，包括经典事件与当下热点，帮助读者将理论知识与现实世界紧密联系。 逻辑清晰： 理论阐述深入浅出，逻辑严谨，语言流畅，便于不同背景的读者理解和学习。 与时俱进： 紧跟媒介技术发展和社会变迁的步伐，及时更新理论内容，关注最新的研究动态和学术争鸣。 适用读者： 本书适合新闻传播学专业的本科生、研究生，以及对新闻传播学理论感兴趣的社会学、政治学、公共关系、市场营销、文化研究等相关专业的学生和研究者。同时，本书也是新闻从业人员、政策制定者、以及任何希望深入理解信息社会运行机制和媒介影响的社会公众的宝贵参考。 通过阅读本书，读者将能够建立起扎实的新闻传播学理论基础，掌握分析媒介现象的工具和方法，提升对信息传播过程的认知深度，并为理解和应对当前及未来传播挑战提供有力的理论支撑。

评分☆☆☆☆☆

这本书在语言的运用上，给我留下了深刻的印象。作者的文字功底非常扎实，遣词造句精准而富有表现力。虽然是理论书籍，但读起来却一点也不生涩，反而充满了文采。他能够将那些复杂的学术概念，用简练而优美的语言表达出来，让读者在享受阅读的同时，也能充分地吸收知识。我尤其欣赏的是作者在引用相关学术观点时，所表现出的严谨和尊重。他清晰地指出了每一个观点的来源，并对其进行了恰当的评价，这对于我们学习和研究来说，提供了非常宝贵的参考。同时，作者在行文中也融入了一些个人化的思考和见解，这些思考并非主观臆断，而是基于深厚的理论功底和对现实的深刻洞察，这使得整本书更具思想深度和启发性。读完这本书，我不仅学到了新闻传播学的理论知识，也感受到了语言的魅力，以及如何用清晰、生动的语言去表达复杂的思想。

评分☆☆☆☆☆

这本书的包装印刷质量相当不错，纸张的厚度适中，摸起来很有质感，不是那种廉价的纸张，翻阅起来也不会轻易损伤。封面的设计也颇具匠心，色彩搭配和谐，字体清晰，给人一种专业而不失现代感的感觉。我尤其欣赏的是它在细节上的处理，比如书脊处的压痕处理得当，使得整本书能够平整地摊开，阅读起来非常舒适，不会有那种硬邦邦的书脊压迫感。装订也非常牢固，我反复翻页，一点松散的迹象都没有，这对于一本经常需要查阅的教材来说，绝对是加分项。印刷的清晰度也达到了非常高的水平，文字大小适中，行距也恰到好处，长时间阅读不会感到眼睛疲劳。每页的版式设计都经过了精心考虑，标题、正文、脚注等等层次分明，使得信息传递更加高效。甚至连页码的排版都显得很有规律，方便快速查找。总而言之，从书籍本身的物理形态来说，它就已经传递出一种严谨和认真的态度，这让我对接下来的内容充满了期待。这种对细节的关注，往往是优秀出版物的标志，也让我感觉这次的购买物超所值，不仅仅是知识的载体，更是一件值得收藏的艺术品。

评分☆☆☆☆☆

这本书在理论的深度和广度上都达到了一个相当高的水准。它不仅涵盖了新闻传播学领域最核心的理论，如传播模型、信息传播过程、受众分析等，还涉及到一些前沿的研究方向，例如媒介融合、新媒体伦理、大数据传播等。作者对每一个理论的阐释都力求深刻和全面，既有对其经典论述的梳理，也有对其发展演变过程的追溯。在广度上，它触及了新闻传播学的多个分支领域，从宏观的媒介制度到微观的个体传播行为，几乎无所不包。这使得我对新闻传播学这一学科的整体面貌有了更全面、更系统的认识。我特别喜欢书中对于不同理论学派的比较和分析，这帮助我理解了不同学派之间的观点异同，以及它们在解释传播现象时各自的优势和局限。这种全面而深入的探讨，让我能够跳出单一的视角，形成更具包容性和批判性的学术视野。

评分☆☆☆☆☆

这本书最大的价值在于它能够激发读者的求知欲和独立思考能力。作者的叙述方式和内容组织，都充满了智慧和启发性。他善于提出问题，引导读者去探索答案，而不是直接给出结论。这种“授人以渔”的教学方式，让我不仅仅是被动地接收信息，而是主动地参与到知识的构建过程中。在阅读的过程中，我经常会因为作者提出的某个观点而产生新的思考，或者开始主动去查阅相关的资料。这种学习的过程，让我感到非常充实和有成就感。这本书不仅仅是让我增长了知识，更重要的是，它培养了我独立思考和批判性分析的能力，这种能力对于我在未来的学习和工作中，都将是宝贵的财富。我确信，这本书在我学习新闻传播学的道路上，将会扮演一个非常重要的角色。

评分☆☆☆☆☆

这本书在叙事方式上也展现出了独特的魅力。它不像传统的教科书那样枯燥乏味，而是运用了一种更加生动、更具引导性的语言。作者在解释复杂概念时，常常会采用类比、比喻等修辞手法，将抽象的概念变得通俗易懂。例如，在解释“沉默的螺旋”理论时，作者将媒体比作一个巨大的“回声室”，而个体则在这个回声室中感受着周围的声音，从而决定自己是否要发出声音。这种形象的比喻，让我瞬间抓住了理论的核心，避免了在晦涩的学术术语中迷失。此外，作者在行文中还常常插入一些发人深省的问题，引导读者进行独立思考，而不是被动接受信息。这些问题往往直指理论的争议点或者现实中的困境，促使我主动去探索答案，从而加深对知识的理解。这种互动式的叙事风格，让我感觉自己不是在阅读一本教科书，而是在和一个经验丰富的老师进行一场深入的对话，这种感觉非常奇妙，也让学习过程充满了乐趣。

评分☆☆☆☆☆

这本书在学术的严谨性和实践的指导性之间找到了一个绝佳的平衡点。作者在阐释理论时，引用的文献资料非常丰富，对每一个学术观点的出处都交代得清清楚楚，显示了其研究的严谨性。同时，他并没有将理论束之高阁，而是时刻关注理论与现实的联系，并将其转化为可操作的实践指导。例如，在讨论新闻伦理时，书中列举了大量现实中可能遇到的伦理困境，并提供了分析和解决问题的思路。这种理论与实践相结合的模式，对于我们这些希望将所学知识应用于实际工作的人来说，非常有价值。我能够清晰地看到，书中的每一个理论，都并非空中楼阁，而是能够帮助我们更好地理解和处理现实中的新闻传播问题。这种理论的“可用性”和实践的“指导性”，让这本书不仅仅是一本理论著作，更是一本具有实际操作意义的指南。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏本书对于理论的批判性视角。它并没有将任何一个理论奉为圭臬，而是鼓励读者在理解理论的基础上，对其进行审视和反思。作者在介绍每一个理论时，都会对其产生的历史背景、局限性以及后来的发展和修正进行详细的阐述。例如，在介绍“两级传播”理论时，作者不仅解释了理论本身，还指出了其在数字化时代的局限性，并分析了新的传播模式如何挑战或补充了这一理论。这种批判性的态度，让我意识到理论的生命力在于其不断地被检验和发展，而不是僵化地存在。它鼓励我们不要盲从，而是要用发展的眼光去看待理论，并结合新的实践去重新审视和构建理论。这种引导我进行独立思考和批判性分析的能力，对于未来在新闻传播领域深耕是至关重要的。这本书不仅仅是在传授知识，更是在培养一种思维方式，一种探索和质疑的精神。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大启发是，新闻传播学并非一成不变的学科，而是在不断发展和演进的。作者在书中反复强调了媒介技术和社会变迁对传播理论的影响，以及理论的迭代和更新。这让我认识到，作为一名未来的新闻传播从业者，必须保持敏锐的洞察力和学习能力，紧跟时代发展的步伐。书中对新媒体环境下传播模式的探讨，以及对未来发展趋势的预测，都让我感到耳目一新。它让我意识到，过去的一些经典理论在今天可能需要重新审视，而新的传播现象也催生了新的理论。这种对学科发展动态的关注，使得这本书具有很强的时效性和前瞻性。它不仅仅是教授我们现有的知识，更是在引导我们去思考未来的传播格局，去探索新的研究领域。这种前瞻性的视角，对于我们形成长远的职业规划和学术志向具有重要的意义。

评分☆☆☆☆☆

本书的结构安排非常合理，条理清晰，逻辑性极强。从宏观的理论框架到具体的概念解析，再到案例分析和实践指导，层层递进，循序渐进。每一章节都承接上一章节的内容，并且为下一章节做了铺垫，使得整个知识体系非常完整和连贯。作者在章节的开头通常会清晰地概述本章将要讨论的主题和重点，在章节的结尾则会进行总结，并提出引导性的思考题，帮助读者巩固所学内容。这种清晰的结构，让我能够轻松地把握整本书的脉络，不会感到迷失方向。在阅读过程中，我发现作者善于使用图表、流程图等辅助工具来梳理复杂的理论关系，这些图示不仅美观，而且能够直观地展现理论之间的联系和区别，大大降低了理解的难度。我个人认为，对于一本涉及如此广泛的理论书籍来说，能够做到如此清晰和有条理，实属不易，也体现了作者深厚的学术功底和教学经验。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受是它将理论知识与现实案例巧妙地结合在了一起。很多时候，我们在学习理论时，会觉得过于抽象，难以理解其在实际中的应用。但这本书通过大量的案例分析，将那些看似高深的理论具象化了。比如，在讲解“议程设置”理论时，作者并没有仅仅罗列理论定义，而是引用了多个历史事件和当代媒体现象，生动地展示了媒体如何影响公众关注点的过程。他详细分析了在某个特定事件中，媒体是如何通过报道的频率、深度和角度，将某个议题推向公众视野，又如何在这个过程中塑造公众的认知。这种“理论+案例”的模式，让我能够更直观地理解理论的精髓，并且能够在日后的新闻实践中，找到理论的指导意义。书中的案例选择也非常有代表性，涵盖了不同类型的新闻事件，从政治事件到社会民生，从国内到国际，极大地拓宽了我的视野。而且，案例的分析不仅仅是简单罗列，而是深入剖析了事件发生的背景、媒体的介入方式、传播效果以及可能带来的社会影响，这种多维度的分析让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

于善待“差生”，宽容“差生”。

评分☆☆☆☆☆

京东的货，应该是正版 我是从2011年8月开始网络购书的，算起来快5年了。师傅是我的女友“好梦”，她是个样样时尚都能搞懂的女子，若干年前我看她拿了一摞书在付款，才知道还有这等方便之事：网上选书，书到付款。于是赶紧回家登录京东书城，挑选，下单。果然，很快书就送到了。从那时起到现在，我不知在京东下了多少订单，四五十次应该有了吧，因为我早已是VIP钻石用户啦。好了，废话不多说。好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具；不这么说，不这么写，就会别扭；工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是“器”，有时候又是“事”，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|宝贝非常不错，和图片上描述的完全吻合，丝毫不差，无论色泽还是哪些方面，都十分让我觉得应该称赞较好，完美！ 书是正品，很不错！速度也快，绝对的好评，下次还来京东，因为看到一句话 女人可以不买漂亮衣服不买奢侈的化妆品但不能不看书，买了几本书都很好 值得看。据悉，京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心，同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商，是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一，在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了，现在给大家介绍两本好书：《电影学院037?电影语言的语法:电影剪辑的奥秘》编辑推荐：全球畅销三十余年并被翻译成数十种语言，被公认为讨论导演、摄影、剪辑等电影影像画面组织技巧方面最详密、实用的经典之作。|从实践出发阐明摄影机位、场面调度、剪辑等电影语言，为“用画面讲故事”奠定基础；百科全书式的工作手册，囊括拍摄中的所有基本设计方案，如对话场面、人物运动，使初学者能够迅速掌握专业方法；近500幅机位图、故事板贯穿全书，帮助读者一目了然地理解电影语言；对大量经典影片的典型段落进行多角度分析，如《西北偏北》、《放大》、《广岛之恋》、《桂河大桥》，深入揭示其中激动人心的奥秘；《致青年电影人的信:电影圈新人的入行锦囊》是中国老一辈电影教育工作者精心挑选的教材，在翻译、审订中投入了巨大的心力，译笔简明、准确、流畅，惠及无数电影人。二、你是否也有错过的挚爱？有些人，没有在一起，也好。如何遇见不要紧，要紧的是，如何告别。《莫失莫忘》并不简单是一本爱情小说，作者将众多社会事件作为故事的时代背景，俨然一部加长版的《倾城之恋》。“莫失莫忘”是贾宝玉那块通灵宝玉上刻的字，代表着一段看似完美实则无终的金玉良缘。叹人间美中不足今方信，纵然是举案齐眉，到底意难平。“相爱时不离不弃，分开后莫失莫忘”，这句话是秋微对感情的信仰，也是她对善缘的执念。才女作家秋微近几年最费心力写的一本小说，写作过程中由于太过投入，以至揪心痛楚到无法继续，直至完成最后一个字，大哭一场，才得以抽离出这份情感，也算是对自己前一段写作生涯的完美告别。

评分☆☆☆☆☆

应该不错吧，还没开始用，质量挺好的

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

王家卫、张艾嘉、黄磊、林青霞、马家辉、张大春、司马中原、朱西宁、朱天文、朱天心、王德威、詹宏志、陈雨航两岸三地最重要的作家、导演、演员、评论家联袂推荐！停车暂借问以中国东北为背景，从四十年代写到六十年代，从东北写到香港，以妾住长城外、停车暂借问、却遗枕函泪三部曲叙述了赵宁静一生的浪漫爱情传奇。一九八二年，停车暂借问先后在台港两地，引起轰动，名盛文坛。近三十年来，再版无数次，深受读者喜爱，已成为一代经典。停车暂借问大事记1979年开始构思酝酿故事，找寻东北的相关资料。在所念中学附近的中山图书馆觅得钱公来所著东北史话，如获至宝。1980年十七岁，随母亲回沈阳探亲，亲见东北山河。年底用十几天完成赵宁静的传奇第一部妾住长城外，写完病了一场。1981年十八岁，台北三三集刊自由日报，香港大拇指半月刊同时刊载妾住长城外。同年，完成第二部停车暂借问，8月开始在联合报副刊连载，轰动一时。9月赴美求学，完成第三部却遗枕函泪。1982年十九岁，却遗枕函泪在联合报副刊连载。三部曲结集为停车暂借问，由台湾三三书坊。1984年二十一岁，由香港奔马社。1986年香港版版权转移至天地图书公司。1988年由中国舞蹈家舒巧改编为舞剧，由香港舞蹈团演出。1992年台湾版版权转移至远流公司。2002年由刘德凯改编为电影，周迅、张信哲主演，在香港及中国大陆公演时更名为烟雨红颜。2007年应香港天地图书公司再版提议，对内文做了全面修订，添写车痕遗事一文。2008年停车暂借问修订版在香港。7月，沉寂十年后首次公开露面，在香港书展上发表演讲。10月，由台北时报文化公司再推出25周年纪念版。2011年停车暂借问诞生近三十年后，由新星社首次正式简体字版。奴是那二八满洲姑娘，三月里春日雪正融，迎春花儿花开时亲爱的郎君你等着吧！奉天城里有一条福康街，福康街上有一座四合大院。这宅院门前是两棵大槐树，槐叶密密轻轻庇荫着两扇狮头铜环红漆大门。门内两旁是耳房。从大门起，一条碎石子径穿过天井迤逦到正厅。天井花木扶疏，隐隐一带回廊透出兴趣无限，东西两侧分别是左右厢房。而歌声是从左厢房里袅袅传出，十分闺阁秀气，委委弱弱的一丝儿，像绣花针曳着绒线在园中刺绣，却又随时要断。房门呀一声开了，赵宁静一手卷玩着发辫梢，一手拨开珠帘跨出来，恰见乳母江妈在打扫偏厅，手里一把鸡毛掸子孜孜拂着桌椅，虽不见得有什么尘，可还是让人觉得尘埃纷飞。江妈早！宁静笑嘻

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教程详细，购买方便...

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考研学习开始！加油，加油，加油！！！

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这个也是为考研买的书，参考书目上的一本哦，但是现在还没开始看

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挺好的。。。。。。。。。。。。