DANNY AND THE DINOSAUR 汪培珽第一階段 i can read pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： HarperCollins

ISBN：9780064440028

商品編碼：10819148578

裝 幀： 平裝  
作 者： Syd Hoff
繪 者： Syd Hoff  
頁 數： 64
開 本： 14*21CM
地 區： 美國
語 言： 英文
齣版社： HarperTrophy
ISBN： 978-006-444-002-8
適讀年齡： 4-12

                              

【內容介紹】
自從1957年本書Little Bear的誕生後，五十年來AnI Can Read係列邀請許多獲奬作者與插畫傢閤作，創造超過200本的教材讀本，也讓全球的讀者深深著迷於閱讀園地裏。

幼兒園到小學一年級都適用的AnI Can Read係列,從My Frist至Level4共分為5個層級。

學齡前與幼兒園學生使用的My First和Level1標榜使用簡單的故事內容、好懂易認的單字，主要以大聲閱讀及分享觀念為主。其中小狗Biscuit、小熊為主角的故事，其圖片的吸引力搭配文字反復押韻的效果，備受讀者的熱烈歡迎！

第二層級加重文字變化，讓小學一二年的學生進入穩定的閱讀狀態。例如糊塗女傭Amelia Bedelia,利用有趣的雙關語創造一連串的爆笑情節；或是永遠的好朋友-青蛙與蟾蜍，之前的點點滴滴的溫馨動人小品，皆為Level2強烈推薦係列。

Level3&Level4;開始拓展故事情節，分成章節演繹並著重主題深度，適閤小學中高年級以上學生使用。

整套係列除瞭創作溫馨逗趣的文學小品、民族故事、寓言童話，另有函括自然科學、社會人文，或是新流行的電影文化等領域。包羅萬象的內容拓展讀者的視野，使學習語言與吸收知識並肩並行，豐富學生燦爛的黃金歲月。

                     

封麵圖：

                                               

                            

內頁圖：

                                         

 

                       

 

                                  

以下介紹取自《小熊媽的經典英語繪本101+》

以上介紹取自《小熊媽的經典英語繪本101+》

以下介紹取自《快樂讀齣英語力》 以上介紹取自《快樂讀齣英語力》

好的，以下是一份關於一本名為《瑪麗與奇妙的探險》的兒童圖畫書的詳細簡介，其內容與《DANNY AND THE DINOSAUR 汪培珽第一階段 i can read》無關： --- 瑪麗與奇妙的探險 作者： 艾米莉·卡特 插畫師： 亞曆山大·裏德 適閤年齡： 4-8歲 主題： 想象力、友誼、發現自然之美 一、故事梗概 《瑪麗與奇妙的探險》講述瞭一個名叫瑪麗的小女孩的故事。瑪麗住在城郊一棟有著寬大後院的房子裏。與許多渴望高科技玩具的孩子不同，瑪麗最珍愛的是她那雙輕便的紅色雨靴和她那顆對未知世界充滿好奇的心。 故事開始於一個多雲的周二下午。平日裏，瑪麗的“探險領域”僅限於後院那片長滿蒲公英的草地。但今天，她決定進行一次“大發現”。她發現瞭一扇被常春藤覆蓋的、幾乎被遺忘的小木門，它通嚮鄰居後院那片傳說中“從沒有人去過”的灌木叢深處。 瑪麗小心翼翼地推開瞭那扇吱呀作響的木門，伴隨著泥土和潮濕樹葉的氣味，她踏入瞭另一個世界——一片被高大橡樹遮蔽的幽靜林地。這片林地並非荒蕪，而是充滿瞭她從未察覺的生命跡象。 在這次探險中，瑪麗遇到瞭三個主要的“夥伴”： 1. 小藍（The Azure Beetle）： 一隻甲蟲，外殼閃爍著電光藍，它似乎知道林地裏最秘密的小徑。 2. 會唱歌的石頭（The Melodious Stone）： 一塊被苔蘚覆蓋的巨大岩石，當特定的微風吹過時，它會發齣像風鈴一樣的低吟聲。 3. 沉默的守望者（The Silent Watcher）： 一棵極其古老的山毛櫸樹，它的樹根像巨人的手臂一樣盤根錯節，據說它見證瞭這片土地上百年的變遷。 瑪麗沒有試圖捕捉它們，而是帶著一顆尊重和好奇的心去觀察、去傾聽。她跟著小藍找到瞭一條清澈見底的小溪，溪水下藏著閃閃發光的鵝卵石；她依偎在會唱歌的石頭旁，聽著大自然的“交響樂”；她甚至試圖爬上沉默的守望者的低矮樹枝，感受曆史的沉穩。 故事的高潮發生在太陽開始西沉時。瑪麗發現瞭一片被林地環繞的、開滿瞭夜來香的小小空地。她在那裏坐下，意識到真正的奇跡並非遙不可及的恐龍或太空飛船，而是存在於我們身邊、隻要我們願意停下來觀察的世界。 當夜幕降臨，母親的呼喚將瑪麗拉迴現實。她帶著滿身的泥土和幾片漂亮的樹葉迴到瞭傢中，那扇小木門又被她輕輕關上，恢復瞭它原本的隱秘。 二、深度主題剖析 《瑪麗與奇妙的探險》旨在培養小讀者對以下核心概念的理解和欣賞： 1. 探索的價值與邊界 本書強調瞭“近距離探索”的重要性。探險不需要遠足或使用昂貴的裝備，它始於好奇心和願意跨越熟悉區域的勇氣。然而，故事也微妙地傳遞瞭對自然的尊重：瑪麗沒有破壞任何東西，她是觀察者而非占有者。她尊重瞭灌木叢、小溪和古樹的“領地”。 2. 聽覺與視覺的細膩感知 插畫傢亞曆山大·裏德用豐富的視覺語言來描繪這個小小的林地。讀者可以看到陽光穿過樹冠形成的斑駁光影，可以看到不同色調的綠色苔蘚，以及小藍甲蟲身上那攝人心魄的藍色。文字則側重於聽覺體驗：樹葉摩擦的沙沙聲、溪水的潺潺聲、以及石頭發齣的低吟，鼓勵孩子放慢速度，真正“聽見”自然界的聲音。 3. 想象力與現實的交織 故事中的“夥伴”——會唱歌的石頭和小藍——模糊瞭現實與想象的界限。對於一個孩子來說，它們是真實存在的，是她探險中不可或缺的嚮導。這教會瞭小讀者，他們的內心世界是豐富且具有創造力的，它可以賦予平凡的自然景物獨特的意義和生命力。 4. 友誼的非傳統定義 瑪麗與自然界元素的互動，展現瞭一種不同於人類之間的友誼。這種友誼建立在陪伴、寜靜和相互理解之上。它暗示瞭即便沒有語言交流，深刻的聯係也是可以建立的。 三、藝術風格與文字特點 文字風格： 本書的敘事節奏舒緩而富有韻律感，大量使用瞭描繪性的形容詞，如“苔蘚絨絨的”、“泥土芬芳的”、“月光粼粼的”。句式結構適閤初級閱讀者，但詞匯選擇富於變化，有助於擴展詞匯量，避免瞭過於簡單化的口語化錶達。敘事者以一種溫暖、略帶懷舊的口吻講述瑪麗的故事，仿佛在邀請讀者一同迴味那份童年的純真與專注。 插畫特點： 插畫風格偏嚮於手繪的、柔和的水彩與色粉筆結閤。色彩運用大膽且富有層次感，尤其擅長處理光影效果。林地內部的場景通常采用較深的綠色和棕色調，營造齣幽深神秘感，而瑪麗身上那雙鮮亮的紅雨靴則成為視覺焦點，象徵著她探索的勇氣與活力。 四、對讀者的意義 《瑪麗與奇妙的探險》是一本“慢節奏”的圖畫書。它提醒成年人，並引導孩子們關注那些常常被匆忙的生活所忽略的美好。它不是關於徵服或宏大敘事，而是關於“存在”——如何以一種充滿敬意和喜悅的方式存在於我們身處的環境中。 讀完本書，孩子們可能會被激發去探索自傢的後院、社區公園，甚至窗颱上的一盆植物。他們學會意識到，每一次齣門，如果帶著一顆“探險傢”的心，都可能帶來一次非凡的發現。這本書成功地將“想象力遊戲”無縫地融入瞭對日常自然環境的尊重與欣賞之中。 ---

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的“圖書試讀者”傢長，我最看重的是這類早期讀物所蘊含的教育理念和它對孩子社交情商的潛移默化影響。這本書在處理人際交往和情感錶達方麵，展現瞭一種非常成熟和正嚮的價值觀。它沒有用老套的說教方式去告訴孩子“應該”怎麼做，而是通過角色的具體行為和互動，巧妙地展示瞭寬容、理解和友誼的力量。我看到我的孩子在讀完之後，會不自覺地模仿書中角色在麵對分歧時的處理方式，那種懂得換位思考的傾嚮性變得更明顯瞭。這說明，好的繪本不僅僅是講故事，它更是一個微型的社會實驗室，讓孩子在安全的環境中預演和學習復雜的人類情感互動。這種對“情商”培養的重視，遠比單純的知識灌輸來得更有價值，因為它塑造的是孩子未來與世界相處的基礎模型。我非常欣賞作者在刻畫角色復雜性時所展現齣的智慧，讓角色既有優點，也有可以成長的空間，非常真實。

評分☆☆☆☆☆

這本繪本的色彩運用簡直是大師級的，鮮活而富有生命力，每一次翻頁都像是一場視覺的盛宴。插畫師的筆觸細膩中帶著童趣，那種圓潤的綫條和飽和的色彩，瞬間就能把人拉進那個充滿想象力的故事世界裏。我尤其喜歡它在光影的處理上，即便是簡單的場景，也能因為光綫的巧妙安排，顯得立體而富有層次感，讓書中的角色仿佛真的觸手可及。這種高質量的視覺呈現，對於引導低齡孩子的審美觀絕對是大有裨益的，它教會瞭孩子們如何去欣賞美，去感知世界的多樣性，而不是隻停留在文字的層麵。而且，很多細節處的小心思，比如角色細微的錶情變化，或者背景裏不經意齣現的小道具，都極大地豐富瞭故事的內涵，值得反復品味。這本書的裝幀設計也相當考究，紙張的質感很棒，拿在手裏沉甸甸的，透著一股精緻感，完全不像某些粗製濫造的兒童讀物那樣敷衍瞭事。總而言之，從藝術價值上看，這本書絕對是同類作品中的佼佼者，值得每一個注重孩子早期藝術啓濛的傢長收藏。

評分☆☆☆☆☆

從實用性和可操作性的角度來審視，這本書的開本和字體設計簡直是為“自主閱讀起步階段”量身定製的。書本的大小拿在手上剛剛好，便於小手抓握，不容易滑落，這對於培養孩子的獨立閱讀習慣非常關鍵——讓他們感到自己可以完全掌控這本書。更值得稱贊的是字體，它足夠大，間距適中，清晰易辨，完全符閤早期閱讀材料對“視覺友好度”的高標準要求，減輕瞭孩子長時間注視文字的視覺負擔。這細節看似微小，實則決定瞭孩子是否能順利地從“聽故事”過渡到“自己看故事”的關鍵門檻。此外，每頁的文字量控製得非常精準，恰到好處地與插圖形成互動，既不會讓孩子因為文字太多而産生畏難情緒，又保證瞭故事情節的完整性。這種對“閱讀體驗流暢度”的極緻追求，體現瞭齣版方對目標讀者群體的深刻理解和尊重，讓閱讀成為一種輕鬆愉快的探索，而不是一項艱巨的任務。

評分☆☆☆☆☆

這本書的重復性和韻律感，對於初階學習者來說，簡直是“神助攻”一般的存在。我注意到，某些關鍵詞匯和短語在故事的不同環節中被巧妙地重復齣現，這種並非機械式的重復，而是巧妙地嵌入新的語境中，極大地幫助瞭初學者進行“語境化記憶”。我傢的孩子一開始對某些詞匯會有些打怵，但經過幾次朗讀後，那些原本陌生的詞匯，居然能脫口而齣，而且發音也比我預期的要標準得多。這種“習得”過程，比死記硬背高效得多，因為它充分利用瞭孩子大腦對模式識彆的天然偏好。而且，書中的句子結構簡潔明瞭，非常適閤用來模仿和跟讀練習。每當進行親子共讀時，我都能感覺到孩子在重復中建立起的自信心，那種“我能讀懂瞭”的小小成就感，是任何奬勵都無法比擬的。這種基於重復和韻律的教學法，是早期語言教育的精髓所在，這本書完美地體現瞭這一點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的敘事節奏把握得恰到好處，流暢得就像是夏日午後清涼的溪水，不緊不慢，卻總能牽引著讀者的好奇心嚮前奔跑。文字的編排上，明顯能看齣作者對兒童語言習慣的深刻洞察，用詞精準，句式簡潔有力，完全沒有那種生硬的、刻意為之的“教育腔”，讀起來非常自然，甚至可以說是有韻律感的。我發現，即便是那些第一次接觸英語繪本的小朋友，也能很快地被這種富有活力的語言所感染，甚至能不自覺地跟著輕聲誦讀起來，這對於培養他們對第二門語言的親近感非常有幫助。而且，故事情節的推進中，總能在不經意間埋下一些小小的懸念或者幽默的點，讓人在期待後續發展的同時，忍不住會心一笑。這種恰到好處的張弛有度，讓閱讀體驗保持瞭一種愉悅的、持續的吸引力，而不是那種讀幾頁就讓人感到疲勞的冗長說教。對於那些需要培養閱讀習慣的孩子來說，這本書無疑提供瞭一個絕佳的“入門關卡”，因為它足夠有趣，讓人捨不得放下。