中国教育行政学(第二版) 萧宗六,贺乐凡 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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萧宗六，贺乐凡 著

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• 贺乐凡
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店铺： 社科教育图书专营店

出版社： 人民教育出版社

ISBN：9787107175855

版次：2

商品编码：10841173863

包装：平装

出版时间：2004-12-01

图书基本信息
图书名称	中国教育行政学(第二版)
作者	萧宗六,贺乐凡
定价	26.70元
出版社	人民教育出版社
ISBN	9787107175855
出版日期	2004-12-01
字数	440000
页码	595
版次	2
装帧	平装
开本	大32开
商品重量	0.640Kg

内容简介

本书从教育行政体制、教育行政机构、教育行政机构的国家公务员、学校教育制度、教育人员的管理、教育财政、教育设施、教育方针、政策和法规、教育规划、教育督导、教育评价、教育信息统计与发布、教育科学研究以及教育行政的国际比较等诸多方面，全面、系统地论述7作为一门学科的教育行政学及其学科体系。这是一本内容丰富、体现中国特色、反映教育行政学方面新科研成果的教学用书。它的出版，适应T我国教育管理和教育事业发展的需要。

作者简介

目录

第二版修订说明 《中国教育行政学》编写思路及其特点（版代序） 章 绪论 节 教育行政与教育行政学 第二节 教育行政学的建立和发展 第三节 教育行政学的学科体系和研究方法 第二章 教育行政体制 节 教育行政体制概述 第二节 外国教育行政体制 第三节 我国教育行政体制的历史发展 第四节 我国教育行政体制改革 【案例】关于“迟到的通知”的讨论 第三章 教育行政机构 节 中央教育行政机构 第二节 地方教育行政机构 【案例】一个县教育局的内部机构设置 第四章 教育行政机关的国家公务员 节 教育行政机关实行国家公务员制度的意义 第二节 教育行政机关国家公务员制度的基本内容 第三节 教育行政机关国家公务员制度的实施与完善 【案例一】北京市国家公务员录用考试、考核办法附表（选） 【案例二】区、县督学室督学职位说明书（示意） 第五章 学校教育制度 节 学校教育制度概述 第二节 西方学校教育制度改革趋势 第三节 我国的学校教育制度 【案例】“独眼龙”的“谬见” 第六章 教育人员管理 节 教育人员管理概述 第二节 校长的管理 第三节 教师的管理 【案例一】上海如何推进校长职级制度改革 【案例二】别具一格的“周末茶座” 第七章 教育财政 节 教育财政的作用 第二节 教育财政的基本制度 第三节 教育经费的筹措和有效使用 【案例】“一费制”风波 第八章 教育设施 节 校舍的建设和管理 第二节 学校设备的配置与管理 第三节 校外教育设施 …… 第九章 教育方针、教育政策和教育法规 第十章 教育行政执法 第十一章 教育规划 第十二章 教育督导 第十三章 教育评价 第十四章 教育信息统计与发布 第十五章 教育科学研究 第十六章 教育行政的国际比较 主要参考书目

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文摘

序言

中国教育行政学（第二版） 作者： 萧宗六，贺乐凡 书籍简介 《中国教育行政学（第二版）》是由萧宗六教授和贺乐凡教授共同编著的一部系统阐述中国教育行政学理论与实践的著作。该书深入剖析了我国教育行政体制的演变、功能、运作机制及其面临的挑战，为理解和改进中国教育治理体系提供了坚实的理论基础和实践指导。本书并非简单地罗列教育行政的规章制度，而是从学科的高度，运用教育学、管理学、政治学等多学科的视角，构建起一套完整的中国教育行政学知识体系，旨在培养具备扎实理论功底和创新思维的教育行政管理人才。 第一部分：中国教育行政学的理论基石与学科演进 本部分奠定了全书的理论基础，首先从宏观层面梳理了教育行政学的学科渊源与发展脉络。作者追溯了教育行政学在中国产生、发展和壮大的历史进程，分析了不同历史时期我国教育行政体制的特点及其对教育发展的深刻影响。这部分内容对于理解当代中国教育行政体系的形成有着至关重要的意义，能够帮助读者认识到当前教育行政工作的历史合理性和改革的必然性。 接着，本书深入探讨了教育行政学的基本理论范畴，包括教育行政的定义、性质、目标、任务与职能。作者强调，教育行政并非简单的行政管理，而是具有鲜明教育属性的管理活动，其根本目标在于促进人的全面发展和教育事业的整体进步。在此基础上，本书对教育行政的宏观职能进行了系统阐述，如教育规划与决策、教育组织与协调、教育资源配置、教育监督与评估、教育改革与发展等，并结合中国实际，分析了这些职能的具体内涵和实现路径。 此外，本部分还对教育行政学的研究方法论进行了探讨。作者介绍了科学研究应遵循的基本原则和常用的研究方法，如历史研究法、比较研究法、案例研究法、实证研究法等，并结合教育行政学的研究对象，指导读者如何运用这些方法进行深入的理论分析和实证研究，提升研究的科学性和创新性。 第二部分：中国教育行政体制的结构与功能分析 本部分是本书的核心内容之一，旨在深入剖析中国教育行政体制的结构及其运作的内在逻辑。作者首先详细介绍了中国教育行政体制的宏观框架，包括中央与地方在教育行政管理中的职责划分、国家教育行政部门的主要职能、地方各级教育行政机构的设置与权限等。通过对这一结构的细致描绘，读者能够清晰地认识到我国教育行政管理的层级性、分权性以及各层级之间的协同关系。 随后，本书对教育行政体制的各项核心功能进行了深入剖析。这包括： 教育规划与政策制定： 详细阐述了国家和地方在教育发展规划、教育法律法规、教育政策的制定过程中所遵循的原则、程序以及面临的挑战。重点分析了如何将国家发展战略与教育发展目标相结合，如何科学预测教育需求，如何制定具有前瞻性和可操作性的政策。 教育组织与管理： 深入探讨了不同类型学校（从基础教育到高等教育）的组织结构、管理模式以及教育行政部门在其中扮演的角色。这部分内容涵盖了学校的内部治理、教师队伍建设、学生管理、教学质量保障等多个方面。 教育资源配置： 系统分析了国家在财政性教育经费的投入、分配与监管机制，以及教育行政部门在促进教育公平、优化教育资源配置中的作用。重点探讨了如何通过政策引导和制度设计，解决教育资源分布不均的问题，缩小区域、城乡、校际差距。 教育监督与评估： 详细介绍了我国教育督导体制、教育质量评估体系以及教育行政部门在保障教育公平、提升教育质量、维护教育秩序中的监督与评估职能。这部分内容强调了评估的科学性、客观性，以及评估结果在教育改进中的应用。 教育改革与发展： 聚焦中国教育改革的历史进程和当前面临的重点、难点问题，如考试招生制度改革、课程教材改革、教师评价改革、教育评价改革等，并分析了教育行政部门在推动这些改革中的作用和面临的挑战。 第三部分：中国教育行政运行的关键要素与机制 本部分更加侧重于教育行政管理的具体运作层面，揭示了教育行政体系高效运转所依赖的关键要素和机制。 教育行政领导力与决策： 探讨了教育行政领导者的必备素质、领导风格以及在教育决策过程中的作用。分析了科学决策的理论与方法，以及如何在复杂的教育环境中做出最优决策。 教育行政沟通与协调： 强调了在教育行政管理中，信息沟通的畅通和各利益相关者之间的有效协调至关重要。本书分析了不同层级、不同部门之间的沟通模式，以及如何构建和谐的教育行政关系。 教育行政的法治化与民主化： 深入探讨了教育行政管理如何依据法律法规进行，以及如何吸收各方意见，实现过程的民主化。这部分内容对于提升教育行政管理的科学性和公正性具有重要意义。 教育行政的问责制与监督机制： 详细分析了教育行政部门及其工作人员的责任体系，以及如何通过内部和外部监督机制，确保教育行政权力得到有效制约和合理运用。 教育行政的现代化与信息化： 探讨了运用现代信息技术提升教育行政管理效率，如教育管理信息系统的建设、大数据在教育决策中的应用等，以及如何构建智慧教育行政管理体系。 第四部分：中国教育行政面临的挑战与改革前瞻 本书的最后一部分，着眼于当前中国教育行政领域面临的突出问题，并对未来的改革方向进行了展望。 教育公平的实现路径： 深入分析了当前教育领域存在的各种不公平现象，如城乡教育差距、区域教育资源分配不均、择校热、学生负担过重等，并探讨了教育行政部门在促进教育公平方面的对策与建议。 教育治理体系的优化： 结合国家治理体系和治理能力现代化的宏观要求，分析了中国教育治理体系的优势与不足，提出了构建更加科学、高效、协同的教育治理体系的思路。 教育行政的效能提升： 探讨了如何克服教育行政中的官僚主义、形式主义等弊端，提高教育行政管理的效率和服务水平，更好地服务于教育改革和发展。 教育行政与教育发展的关系： 辩证分析了教育行政在教育发展中的推动作用和潜在的制约作用，强调了如何在保持教育行政的有效性的同时，激发教育自身的活力和创造力。 未来教育行政改革的趋势： 结合国内外教育行政改革的最新动态和中国教育发展的长远目标，展望了未来中国教育行政管理可能的发展趋势，如更加强调过程性管理、更加注重人文关怀、更加鼓励社会参与等。 结论 《中国教育行政学（第二版）》以其深刻的理论洞察、详实的案例分析和前瞻性的改革思考，成为一本不可多得的教育行政学研究与实践的权威著作。本书不仅适合教育行政管理人员、教育政策研究者、教育学专业研究生阅读，也能够为关心中国教育改革与发展的广大读者提供宝贵的参考。通过阅读本书，读者将能够更全面、更深入地理解中国教育行政的复杂性与重要性，并为推动中国教育事业的持续健康发展贡献智慧和力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了沉稳的深蓝色调，搭配着清晰的白色宋体字，显得既专业又不失雅致。拿到手中就能感受到纸张的质感，不是那种轻飘飘的廉价感，而是扎实可靠的厚重。尤其是内页的排版，字体大小适中，行距舒适，阅读起来非常流畅，即使是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我特别注意到书中的图表和案例分析部分，数据图表设计得非常直观易懂，逻辑层次分明，这对于理解复杂的教育行政概念来说，简直是太友好了。装订也非常牢固，翻阅了多次，书脊依然完好如初，看得出出版社在细节上是下足了功夫的。整体来看，从视觉到触觉，这本书都传递出一种严谨、专业的学术气质，让人在拿起它的那一刻，就对书中的内容充满了期待和敬意。

评分☆☆☆☆☆

阅读这本书的过程，对我个人专业视野的拓展起到了潜移默化的作用。我原本对某些教育行政领域的理解相对固化，总是在既有的框架内打转，但这本书仿佛为我打开了一扇全新的窗户。它不仅仅罗列了现有的管理模式，更深入地探讨了不同历史时期和不同文化背景下的治理哲学差异，这让我开始跳出“本国中心论”的局限。书中引用的跨国比较案例丰富且有说服力，对比分析得非常到位，让我对“教育治理”这个概念有了更立体、更全球化的认知。每一次阅读，都像是进行了一次深层次的学术对话，不断挑战和修正着我原有的认知地图，让我意识到教育管理学远比我想象的要复杂和有趣得多。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格简直是一股清流，作者的叙述方式非常贴近实际，丝毫没有那种高高在上、故作深奥的学究气。他们似乎很懂得如何将晦涩难懂的理论用生动形象的语言娓娓道来，就像一位经验丰富的教育专家在跟你面对面交流经验一样。我尤其欣赏其中对一些教育改革案例的剖析，分析得鞭辟入里，既有宏观的政策解读，又不乏微观的操作细节，让人感觉理论和实践是紧密结合在一起的，而不是空中楼阁。阅读过程中，我常常会忍不住停下来，反复回味某几段话，因为它们常常能引发我对自己过往工作经历的深刻反思。这种既有理论高度又接地气的表达，是很多专业书籍难以企及的，它真正做到了“学以致用”，让读者能够真正吸收并内化知识。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，在我看来，不仅仅在于其信息的密度和准确性，更在于它所激发的一种批判性思维。作者在阐述主流理论的同时，并没有回避其潜在的局限性或在特定情境下的适用性问题。书中经常会抛出一些发人深省的问题，引导读者去思考“为什么是这样？”而不是满足于“它就是这样”的表象。我特别喜欢那种作者留白、让读者自行推演和辩证思考的空间。这使得阅读不再是被动的接受，而是一种主动的建构过程。读完之后，我发现自己看待日常教育行政事务时，多了一份审视的眼光，不再轻易接受既定的结论，而是倾向于从更深层次的制度和文化土壤上去探究问题的根源，这种思维方式的提升，是任何一本工具书都无法比拟的宝贵收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书的内容组织结构堪称教科书级别的典范，逻辑推进得极其自然流畅，像是精心铺设好的轨道列车，载着读者稳步前行。每一章节的衔接都像是水到渠成，上一章的结论往往是下一章论述的坚实基础，使得整个知识体系一目了然，脉络清晰。我发现作者在构建知识框架时，非常注重内在的系统性和完整性，从基础概念的界定到复杂系统的运行机制，层层递进，没有遗漏任何关键环节。对于我们这些希望系统学习和梳理相关知识体系的人来说，这种结构上的严谨性太重要了，它避免了知识点的碎片化，让学习过程不再是零散的摸索，而是一次有组织的探索。这种结构上的匠心独运，极大地提升了阅读和学习的效率。