中国现代文学史（第3版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

程光炜 等 著

图书标签:

• 中国现代文学史
• 现代文学
• 文学史
• 高等教育
• 教材
• 规划教材
• 文学研究
• 中国文学
• 文化艺术
• 第三版

出版社： 北京大学出版社

ISBN：9787301194904

版次：3

商品编码：10866992

包装：平装

丛书名： 面向21世纪课程教材 ， 博雅大学堂 ，

开本：16开

出版时间：2011-10-01

用纸：胶版纸

页数：410

字数：444000

正文语种：中文

内容简介

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：中国现代文学史（第3版）》是二十多年来中国现代文学学科写文学史的显著成果之一。不仅是一部作家作品史，也是文学观念的发展史、社团杂志史、外国文学的影响和接受史。不居高临下，与学生在平等对话中重回历史现场。

目录

第三版前言
第二版前言
绪论
第一节 文学启蒙的意义
第二节 对启蒙的冷静反观
第三节 国家现代化及文学的新要求
第四节 现代化的中断与变异：中国现代文学前、后期的形成

上编 (1917-1937.6)
第一章 中国现代文学的发生
第一节 “发生”的概念
第二节 近代知识界的形成
第三节 白话的兴起
第四节 近代诗文界的革命
第二章 文学革命与白话文学
第一节 文学革命
第二节 新文学初期的理论建设
第三节 文学社团与创作倾向
第四节 早期白话文学创作
第三章 中国现代文学的先驱者——鲁迅
第一节 鲁迅出现的意义
第二节 《呐喊》、《彷徨》和《故事新编》
第三节 《野草》和《朝花夕拾》
第四节 杂文
第四章 多种小说形式的探索
第一节 郁达夫与“自叙传”抒情小说
第二节 “五四”时期的抒情小说
第三节 乡土小说的流脉
第四节 “为人生”的小说
第五章 现代散文的建立和发展
第一节 “随感录”所开创的杂文
第二节 周作人与美文的倡导
第三节 朱自清、冰心等人的散文
第四节 报告文学的兴起与演变
第六章 新诗流派的多样化探寻
第一节 “凤凰之再生”——郭沫若和《女神》
第二节 小诗派与“湖畔诗人”
第三节 “戴着脚镣跳舞”——新月派诗人的追求
第四节 冯至及其他诗人
第七章 现代话剧的孕育与进展
第一节 文明戏与爱美剧
第二节 丁西林与早期独幕剧
第三节 田汉、洪深与浪漫戏剧
第四节 夏衍与戏剧民族化的努力
第八章 曹禺与现代话剧艺术
第一节 命运悲剧——《雷雨》
第二节 《日出》、《原野》及其他
第三节 文明的挽歌——《北京人》
第四节 曹禺的戏剧观及其影响
第九章 时代激流中的左翼文学
第一节 红色年代的先锋旗帜
第二节 激昂的左翼诗歌
第三节 浪漫化的革命小说
第四节 转向写实的左翼小说
第十章 现代派文学思潮
第一节 李金发与象征派诗人
……
下编（1937.7-1949）
第二版后记

精彩书摘

民族历史地形成的文化心理结构入手，挖掘无处不在的奴役关系的根源，以暴露当政者的用心;他目光犀利，判断正确，而又形容得当，寥寥数语，就好像摸到了被批判者脑波的一闪，灵魂附体般地与被批判者“不相离”，“跟了他跑到天涯海角”，甚至跨越时间的阻隔，准确地罩在一切强暴者头上。政治批判是国民性批判的一个窗口，但在舆论极端不自由的现代中国，政治批判要面临现实风险甚至生命的威胁，不同于一般的社会批评和文明批评，所以这特别显出鲁迅作为现代知识分子的社会良知和道德勇气。
农民、妇女、儿童，是鲁迅杂文经常的谈论对象。这些人是中国式的奴役关系中最底层命运最悲惨也是无力诉说的一群。鲁迅对他们的悲惨处境寄予深厚同情，但并不居高临下地布施，更不宣扬任何意义上的弱者的道德，而是在人格平等的意义上讨论他们的问题，所以他一样冷静地解剖他们身上的弱点，比如《阿金》谴责底层妇女的糊涂跋扈，《上海的儿童》、《上海的少女》揭露都市儿童学习大人以自身弱点投机取巧出卖人格，《我谈“堕民”》、《难行和不信》批评农民甘愿为奴和一味怀疑。无情地解剖了被压迫者灵魂上由压迫者强行植入的愚黯与奴性，才更深刻地揭露了统治者的权利结构和意识形态的毒害。鲁迅从不孤立地审视弱者，而是把他们放在整体奴役关系中考察，对弱者的认识是认识整个奴役关系的一个环节。
鲁迅谈论更多的是现代知识分子。他的早期杂文经常抨击遗老遗少，但很快就集矢于现代知识分子。传统读书人慢慢绝迹，他们的精神特点或者消失，或者转移到现代知识分子身上来了。鲁迅自己也是知识分子，因此深知他们的优缺点，当他无情地解剖别人时也在无情地解剖自己。知识分子是民族的自我意识，分析知识分子的心理就是“鉴别”民族的灵魂以促其自醒。鲁迅批评现代知识分子，着眼于他们源于传统的趋炎附势、恃强凌弱、善于瞒和骗的奴性，严厉地将这视作灵魂的堕落，辛辣地将之概括为“帮凶”、“帮忙”、“帮闲”直至“扯淡”。
……

前言/序言

《中国现代文学史（第3版）》：一段民族精神与艺术创新的深刻回溯 本书作为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，旨在系统、全面地梳理和阐释自五四运动以来，中国现代文学发展的历史脉络、重要作家作品、核心思潮流变以及艺术演进的轨迹。它不仅仅是一部文学史的编年，更是一部民族在变革年代里，思想解放、文化觉醒和社会转型的生动写照。 核心内容与结构： 《中国现代文学史（第3版）》以宏大的历史视野，将中国现代文学置于整个中国近现代历史的背景之下，深入剖析了文学与时代、社会、政治、经济之间的复杂互动关系。全书结构清晰，层次分明，大致可分为以下几个主要部分： 1. 开端与奠基（五四新文化运动时期）： 背景分析： 详细追溯了五四运动前后的社会思潮，包括对旧传统的批判、对西方思想文化的引进，以及文学革命的必然性。 文学革命的旗手： 重点介绍了陈独秀、胡适、鲁迅、周作人、李大钊等先驱者在白话文运动、新文学理念倡导方面所做的开创性工作。 早期重要作家作品： 深入解读了鲁迅的《呐喊》、《彷徨》等小说，郭沫若的浪漫主义诗歌，茅盾、巴金、老舍等早期创作的代表作，分析其思想内涵、艺术特色及对后世的影响。 思潮辨析： 梳理了此时期涌现的各种文学流派和思潮，如创造社、文学研究会、语丝社等，以及它们之间的论争与融合。 2. 跌宕与发展（20世纪20年代至30年代）： 左翼文学的兴起与壮大： 探讨了在救亡图存的时代背景下，左翼文学如何成为一股重要的文学力量，关注工农大众，揭露社会黑暗，并分析了其理论建设和实践探索。 现实主义的深化： 深入研究了茅盾、老舍、丁玲等作家在现实主义创作上的成就，他们如何通过细腻的笔触描绘社会现实，塑造鲜活的人物形象。 其他重要作家与流派： 介绍和分析了沈从文、曹禺、徐志摩等不同风格的作家及其作品，探讨了他们在中国现代文学图景中的独特贡献，如沈从文的湘西风情，曹禺的戏剧艺术。 现代主义的探索： 考察了现代主义在中国现代文学中的萌芽与发展，分析了其对西方文学思潮的借鉴与本土化尝试。 3. 抗战与复兴（20世纪30年代中后期至40年代）： 抗日战争时期的文学： 重点阐述了战争对文学创作的巨大影响，爱国主义、民族精神如何在文学中得到彰显。分析了边区文学、西南联大文学等不同地域的抗战文学现象。 地下文学与救亡歌曲： 探讨了在白色恐怖下，地下文学如何坚持斗争，以及救亡歌曲在凝聚民族力量中的作用。 革命文学的成熟： 分析了以毛泽东《延安文艺座谈会讲话》为标志，中国革命文学在思想性、艺术性和群众性方面的整合与发展。 国民党统治区文学： 简要介绍了国民党统治区文学的状况，及其与进步文学的对比。 4. 新中国成立后的探索与变革（20世纪40年代末至50年代）： 新中国文学的开端： 梳理了新中国成立初期文学的建设方向，强调文学为人民服务、为社会主义服务。 现实主义的创作高峰： 重点介绍和分析了这一时期涌现出的现实主义创作，如小说、诗歌、戏剧、电影等领域的代表作品，探讨其思想深度和艺术特色。 社会主义文学理论的构建： 介绍和分析了这一时期关于社会主义文学的理论探讨和学术争鸣。 5. 曲折与反思（20世纪50年代中期至70年代末）： “双百”方针的提出与实践： 探讨了“百花齐放、百家争鸣”方针的提出及其对文学创作和理论探索的影响。 政治运动对文学的影响： 细致分析了这一时期历次政治运动对文学创作的限制和冲击，以及作家们在艰难环境中进行的艺术坚持。 文学的沉寂与反弹： 考察了文学在特定历史时期的沉寂状态，以及在某些时段涌现的具有反思和探索意义的作品。 6. 改革与创新（20世纪70年代末至今）： “伤痕文学”与“反思文学”： 详细分析了改革开放初期文学对十年动乱的反思，及其在思想解放和拨乱反正方面的重要作用。 新时期文学的多元发展： 深入探讨了“改革文学”、“乡土文学”、“先锋文学”、“女性文学”等各种文学思潮和创作流派的兴起，及其艺术探索。 当代文学的新格局： 梳理了当代文学在世界文学语境下的发展，及其对社会现实、个体生命、民族文化等方面的深刻关照。 文学批评与理论研究： 关注了这一时期文学批评的活跃，以及对文学本体、审美价值等问题的深入探讨。 特色与价值： 系统性与权威性： 作为国家级规划教材，本书集结了相关领域的权威学者，力求在梳理中国现代文学史的同时，形成一套科学、严谨、具有学术高度的研究体系。 时代性与思想性： 本书不仅关注文学作品本身，更注重挖掘其背后的时代精神和思想内涵，将文学置于社会变迁的大背景下进行考察，凸显了文学的社会功能和价值。 理论性与实践性结合： 在介绍文学史事实的同时，本书也阐述了重要的文学理论，并引用了大量的作家作品片段，既有理论高度，又具有很强的可读性和实践指导意义。 继承与创新： 在前人研究的基础上，本书在材料选择、论述角度、理论阐释等方面力求创新，体现了新的学术视角和研究成果，为读者提供了更新、更全面的认识。 《中国现代文学史（第3版）》以其深厚的学术底蕴、严谨的治学态度和清晰的叙事逻辑，为读者提供了一幅波澜壮阔的中国现代文学画卷。它不仅是高校文学专业学生必备的学习参考书，也是一切对中国现代文学感兴趣的读者深入了解这一重要文化遗产的理想选择。通过阅读此书，读者能够深刻理解中国现代文学如何与民族命运同呼吸共命运，如何承载和塑造了中华民族的精神面貌，以及如何在东西方文明的碰撞与融合中，绽放出独具魅力的艺术光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构非常清晰，逻辑性很强，使得我对中国现代文学的发展脉络有了系统性的认识。从文学的萌芽时期，到各个流派的兴衰更迭，再到不同时代背景下文学主题的演变，作者都梳理得井井有条。每当读到一个新的章节，我总能从中找到前文的线索，并且能预见到后文可能的发展方向。这种层层递进的叙述方式，让我感觉自己像是在爬一座文学的山峰，每一步都踩得踏实，每一次攀登都收获满满。

评分☆☆☆☆☆

这本书我早就听闻了，一直想找个时间好好研读一下。最近终于得偿所愿，捧着它，感觉像是走进了一个巨大的宝库。首先，它的篇幅就足够让人肃然起敬，厚厚的一沓，装帧也很扎实，一看就是用心之作。翻开第一页，一股浓郁的书卷气扑面而来，这是很多电子书无法比拟的体验。我喜欢这种实体书带来的仪式感，也更能让我沉下心来去体会文字中的深意。

评分☆☆☆☆☆

作为一名普通读者，我原本对中国现代文学史抱有一种敬畏之心，觉得它深奥难懂。但是，这本书的语言风格非常平易近人，没有过多晦涩的学术术语，即使是初学者也能轻松读懂。作者用一种娓娓道来的方式，将复杂的文学史知识呈现出来，让我感觉就像在听一位知识渊博的长辈讲故事。这种“润物细无声”的教学方式，让我对学习文学史充满了兴趣。

评分☆☆☆☆☆

我是在一个雨后的午后开始阅读这本《中国现代文学史（第3版）》的。窗外雨声淅沥，室内书香袅袅，我坐在窗边，伴随着茶的香气，缓缓地翻开了这本书。书的纸张触感温润，字迹清晰，排版合理，即使长时间阅读也不会感到疲惫。尤其让我印象深刻的是，在介绍某个作家或作品时，作者会非常细致地引用原文片段，这让我感觉仿佛亲身经历了那个时代，与作家们一起呼吸，一起感受。这种沉浸式的阅读体验，是任何二手资料或简略介绍都无法给予的。

评分☆☆☆☆☆

我一直对某个特定时期（例如，20世纪20年代）的文学思潮非常感兴趣，这本书恰好提供了一个非常详尽的论述。作者不仅介绍了当时的主要作家和作品，还详细分析了影响当时文学发展的各种思潮，比如新月派、语丝派的争论，以及左翼文学的兴起。我感觉自己仿佛置身于那个充满变革和思想碰撞的时代，能够更清晰地感受到文学的活力和创造力。

评分☆☆☆☆☆

这本书不仅仅是一部学术著作，更像是一部详实的文学年鉴。每一次翻阅，都能发现新的亮点。我经常会根据自己的兴趣，随机翻开某一章节，阅读某个我感兴趣的作家或流派。有时，我也会带着一些小疑问去查阅，几乎都能在书中找到令人满意的答案。这种随时随地都能获得知识的满足感，让我觉得这本书是一本“常备书”。

评分☆☆☆☆☆

我特别欣赏书中对于不同时期文学发展中的“争议”和“转折”的分析。作者并没有回避那些充满争议的文学事件和思潮，而是以一种客观、审慎的态度进行梳理和解读，力求还原历史的真相。这种敢于直面复杂的文学史，并且提供多角度思考的方式，让我对作者的学术严谨性深感佩服，也让我学会了如何更辩证地看待文学现象。

评分☆☆☆☆☆

最让我惊喜的是，这本书不仅仅停留在对文学作品的罗列和分析，它更深入地探讨了文学与时代、与社会、与政治之间的千丝万缕的联系。作者在解读文学现象时，总是会将其置于宏大的历史背景下，分析当时的社会思潮、政治环境如何影响了文学的走向，以及文学又是如何反作用于社会的。这种宏观与微观相结合的视角，让我对中国现代文学有了更深刻、更全面的理解。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，在我看来，远不止于提供知识。它更像是一扇窗户，让我得以窥见中国现代文学的璀璨星空。读完这本书，我对中国现代文学的理解不再是碎片化的，而是形成了一个完整的、有机的整体。我能更清楚地看到，那些曾经的文学巨匠们是如何在时代的洪流中，用他们的笔触书写历史，影响当下。这种阅读体验，是一种精神上的洗礼，让我更加热爱文学，更加珍视我们民族的文化传承。

评分☆☆☆☆☆

我特别喜欢书中对一些经典作品的解读。作者的分析角度非常独到，能够挖掘出作品中一些我之前从未注意到的细节和深意。比如，在解读某个长篇小说时，作者不仅分析了情节和人物，还深入剖析了小说的象征意义、叙事技巧，以及它在当时所引发的讨论和争议。读完这样的解读，我往往会重新去阅读原著，发现更多曾经被我忽略的美好。

评分☆☆☆☆☆

好，很好，非常好！！！

评分☆☆☆☆☆

不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错，真正看不错

评分☆☆☆☆☆

用来对付考试还是很有用的

评分☆☆☆☆☆

包装很好。是正版。

评分☆☆☆☆☆

刚回家看。。。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

①传统分法：1917—1949 。多数学者。如钱理群，温儒敏,吴福辉《中国现代文学三十年》（修订本），北京大学出版社1998；程光炜等《中国现代文学史》，中国人民大学出版社2000，等。

评分☆☆☆☆☆

a，语言障碍，世界上最难学的文字。30年代，鲁迅还指出，要普及文化，非废除汉字不可（《门外文谈》）。

评分☆☆☆☆☆

好好学习，书质量不错

评分☆☆☆☆☆

满意！正版！！！！！！！！