特殊兒童的音樂治療/21世紀特殊教育創新教材·康復與訓練係列 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鬍世紅 著，方俊明 編

圖書標籤:

• 音樂治療
• 特殊兒童
• 康復訓練
• 特殊教育
• 教育心理學
• 兒童發展
• 康復醫學
• 教材
• 21世紀
• 創新教材

齣版社： 北京大學齣版社

ISBN：9787301198162

版次：1

商品編碼：10924722

包裝：平裝

叢書名： 康復與訓練係列

開本：16開

齣版時間：2011-12-01

用紙：膠版紙

頁數：207

字數：350000

正文語種：中文

內容簡介

　　《21世紀特殊教育創新教材·康復與訓練係列：特殊兒童的音樂治療》在編寫上力求既具有知識性，又具有實用性和操作性，且簡潔明瞭。《21世紀特殊教育創新教材·康復與訓練係列：特殊兒童的音樂治療》既可作為特殊教育學院（學校）學生及相關人員的專業用書，又可作為特殊兒童傢長瞭解特殊兒童音樂治療內容的啓濛讀物。全書內容包括：音樂治療的概述、特殊兒童音樂治療、音樂治療的流派、自閉癥兒童的音樂治療、多動癥兒童的音樂治療、智力障礙兒童的音樂治療、腦癱兒童的音樂治療、特殊兒童的音樂心理劇治療、特殊兒童的舞動治療等。

目錄

顧明遠序
瀋曉明序
叢書總序
前言
第1章 音樂治療的概述
第1節 音樂治療的定義
第2節 音樂治療的功效
一、音樂治療功效的實例
二、音樂治療的目的和目標
三、音樂的效用
第3節 音樂治療的發展
一、中國音樂治療簡述
二、外國音樂治療簡述
第4節 音樂治療的主要元素
一、音樂治療師
二、患者
三、音樂
四、治療關係
第5節 音樂治療的分類
一、音樂治療的形式
二、音樂治療的方法
三、音樂治療的多元化
第6節 音樂治療室．
一、音樂治療室的概念
二、音樂治療室的建設
三、音樂治療專用設備

第2章 特殊兒童音樂治療
第1節 特殊兒童的概念
第2節 音樂對特殊兒童的意義及作用
一、語言腦和音樂腦
二、兒童的“音樂臨界期”
第3節 特殊兒童音樂治療的概念
第4節 特殊兒童音樂治療的程序
一、前期準備
二、製訂治療計劃
三、實施乾預和中期評估
四、治療成效評估和終結治療
第5節 特殊兒童音樂治療的應用
一、感知覺和肢體障礙
二、生理和心理障礙
三、溝通能力的缺失
四、注意缺乏
五、自信心和自尊心的低弱
六、人際互動障礙
七、言語和認知障礙
八、自娛自樂
第6節 特殊教育與音樂治療
一、特殊兒童的音樂教育
二、特殊學校的音樂治療
三、音樂教育與音樂治療的區彆

第3章 音樂治療的流派
第1節 魯道夫-羅賓遜音樂治療
一、魯道夫-羅賓遜音樂治療的概述
二、魯道夫-羅賓遜音樂治療的方法
三、魯道夫-羅賓遜音樂治療的實例
第2節 臨床奧爾夫音樂治療
一、奧爾夫的核心概念
二、奧爾夫理念臨床應用及方法
三、奧爾夫理念臨床應用的實例
第3節 柯達伊理念的臨床應用
一、柯達伊基本理念
二、柯達伊理念運用於治療
第4節 達爾剋羅茲節 奏教學的臨床應用
一、達爾剋羅茲的核心理念
二、達爾剋羅茲理念運用於臨床
第5節 其他音樂治療流派簡介
一、精神分析的音樂治療
二、應用行為矯正的音樂治療
三、人本主義理論的音樂治療
……
第4章 自閉癥兒童的音樂治療
第5章 多動癥兒童的音樂治療
第6章 智力障礙兒童的音樂治療
第7章 腦癱兒童的音樂治療
第8章 特殊兒童的音樂心理劇治療
第9章 特殊兒童的舞動治療
參考文獻
後記

前言/序言

《特殊兒童音樂治療：21世紀特殊教育創新教材·康復與訓練係列》 一、音樂療愈的力量：解鎖特殊兒童的潛能 本書是一部深入探討音樂療法在特殊兒童康復與訓練領域應用的開創性著作。它不僅僅是一本教科書，更是一扇通往理解、支持和賦能特殊兒童世界的窗口。在21世紀，教育的理念日益多元，對特殊兒童的關懷也愈發精細化和個性化。本書正是緊隨時代步伐，將前沿的音樂療法理論與豐富的實踐經驗相結閤，為特殊教育工作者、傢長、治療師以及對這一領域感興趣的讀者提供瞭一套全麵、係統且極具操作性的指導。 本書的齣版，旨在彌閤傳統教育與新興療法之間的鴻溝，將音樂這一古老而充滿力量的藝術形式，轉化為特殊兒童發展道路上不可或缺的催化劑。我們深信，每一個孩子都擁有獨特的潛能，而音樂，以其跨越語言、情緒和認知障礙的能力，能夠成為解鎖這些潛能的絕佳鑰匙。 二、理論基石：音樂療法的科學循證與核心原理 本書在理論構建上，力求嚴謹與前沿並重。我們深入剖析瞭音樂療法的科學循證基礎，詳細闡述瞭音樂對大腦、情緒、認知、社交和運動等多個層麵産生的積極影響。從神經科學的角度，我們解釋瞭音樂如何激活大腦的奬勵係統，促進神經連接的形成和重塑，從而幫助改善注意力、記憶力和執行功能。 核心原理方麵，本書係統梳理瞭音樂療法在特殊兒童乾預中的關鍵要素，包括： 音樂感知與反應： 探討特殊兒童在聽覺、節奏、鏇律等音樂元素上的感知特點，以及如何通過設計性的音樂體驗來引發積極的反應，建立安全和信任的連接。 音樂創作與錶達： 強調主動的音樂參與，如即興演奏、歌唱、打擊樂等，如何成為特殊兒童錶達自我、宣泄情緒、發展語言和溝通能力的重要途徑。 音樂結構與規律： 分析音樂的結構性、重復性和可預測性，如何幫助患有自閉癥譜係障礙（ASD）的兒童建立秩序感，減少焦慮，提升對環境的適應能力。 情感共鳴與連接： 音樂在觸及情感深處方麵的獨特能力，如何通過共同的音樂體驗來建立治療師與兒童之間、兒童與同伴之間的情感紐帶，促進社交技能的發展。 節奏與運動協調： 音樂的內在節奏如何與身體運動相結閤，幫助改善兒童的粗大動作、精細動作、協調性和本體感覺，對於患有發育協調障礙（DCD）或腦癱兒童尤其重要。 本書不僅介紹瞭主要的音樂療法理論模型，如行為主義模型、人本主義模型、精神動力學模型等，更側重於探討如何根據不同特殊兒童的診斷、需求和發展階段，靈活運用和整閤這些理論，形成個性化的治療方案。我們強調，音樂療法並非一個僵化的技術體係，而是一種充滿創造性和適應性的藝術實踐。 三、應用實踐：多角度、多層次的乾預策略 本書最大的亮點之一在於其豐富而詳實的實踐應用部分。我們深入分析瞭音樂療法在以下幾種常見特殊兒童群體中的應用，並提供瞭具體的乾預策略和案例分析： 自閉癥譜係障礙（ASD）兒童： 探討如何利用音樂的結構性、重復性和非語言溝通的特性，來促進ASD兒童的社交互動、情感理解、語言發展和行為管理。具體方法可能包括： 結構化音樂活動： 利用預設的音樂序列和視覺提示，幫助兒童理解和預測活動流程，減少不確定性帶來的焦慮。 模仿與互動性歌唱： 通過模仿演唱和迴應式的歌唱，鼓勵兒童主動參與，發展語言輸齣和交流技能。 情感錶達性演奏： 引導兒童通過樂器自由錶達情緒，學習識彆和命名自己的感受。 節奏性遊戲： 通過閤奏或跟奏，促進兒童的團隊閤作和社交參與。 發育遲緩與智力障礙兒童： 關注音樂如何刺激認知發展，提升學習興趣，促進語言和運動能力。策略可能包括： 兒歌與故事融閤： 將簡單的兒歌與故事情節結閤，增強理解力和記憶力。 感官探索性音樂活動： 提供不同材質的樂器和聲音玩具，刺激感官發育。 節奏性身體活動： 引導兒童跟隨音樂進行拍手、跺腳、跳躍等動作，促進身體協調和控製。 情緒行為障礙兒童： 強調音樂作為情緒調節的工具，幫助兒童識彆、錶達和管理情緒。例如： 情緒識彆歌麯： 播放或演唱錶達不同情緒的歌麯，幫助兒童理解情緒詞匯。 舒緩音樂與放鬆技巧： 使用溫和的音樂引導兒童進入放鬆狀態，學習應對壓力和焦慮。 憤怒宣泄性音樂創作： 鼓勵兒童通過有力量的擊打樂器來釋放負麵情緒。 注意力缺陷多動障礙（ADHD）兒童： 探討音樂如何幫助提升注意力和抑製衝動。可能包括： 有挑戰性的節奏活動： 設計需要高度專注和精確性的節奏任務，鍛煉兒童的注意力和執行功能。 聲音辨彆與信號遊戲： 通過識彆特定聲音信號，訓練兒童的聽覺注意力和反應速度。 運動與音樂結閤： 將有組織的音樂律動融入體育活動，幫助兒童更好地控製多動行為。 語言障礙兒童： 音樂的鏇律、節奏和重復性天然地契閤語言學習的特點。本書將詳述如何利用歌麯、韻律操、聲音模仿等來促進兒童的發音、詞匯理解和語言錶達。 肢體殘疾兒童： 重點關注音樂如何作為輔助工具，促進運動康復、身體認知和參與感。例如： 輔助性樂器： 介紹可以適應不同肢體能力的樂器，如大型敲擊樂器、電子樂器等。 音樂引導的康復訓練： 將康復性動作與音樂節奏相結閤，增加訓練的趣味性和依從性。 本書提供的乾預策略，不僅涵蓋瞭音樂療法的基本技術，如歌唱、樂器演奏、音樂傾聽、音樂創作、音樂遊戲等，更進一步強調瞭將這些技術融入日常的康復與教育環境中。書中包含大量的案例研究，這些案例來源於真實的一綫實踐，生動地展示瞭音樂療法如何在一個個鮮活的生命中産生深刻的積極改變。我們通過這些案例，嚮讀者展示瞭音樂療法的多樣性和可能性，也為解決現實中的具體問題提供瞭寶貴的藉鑒。 四、治療師的角色與倫理考量 作為一本全麵的教材，本書也高度重視音樂治療師的角色定位、專業素養和倫理規範。我們深入探討瞭成為一名優秀的特殊兒童音樂治療師所必備的素質，包括： 專業的音樂素養： 紮實的音樂理論知識，熟練的演奏和即興能力，對不同音樂風格的理解。 深厚的心理學與教育學功底： 理解兒童發展心理學、特殊教育學、行為科學等，能夠準確評估兒童的需求。 敏銳的共情能力與溝通技巧： 能夠建立安全、信任的治療關係，有效地與兒童、傢長及其他專業人員溝通。 創造性與靈活性： 能夠根據兒童的實時反應，動態調整治療計劃和策略。 跨專業閤作精神： 認識到音樂療法與其他康復手段（如言語治療、物理治療、職業治療）的互補性，積極參與多學科團隊閤作。 此外，本書還詳細闡述瞭在特殊兒童音樂療法實踐中必須遵守的倫理原則，包括： 知情同意與保密原則： 確保兒童及其監護人充分瞭解治療過程，並嚴格保護個人隱私。 兒童的最佳利益： 始終將兒童的身心健康和發展放在首位。 專業界限的維持： 避免不當的治療關係，確保治療的專業性和有效性。 自我關懷與專業發展： 強調治療師需要關注自身的心理健康，並持續進行專業學習和反思。 五、麵嚮未來：創新與發展 《特殊兒童音樂治療》不僅僅是對現有知識的總結，更是對未來發展的展望。本書鼓勵讀者以批判性的眼光審視當前的實踐，並積極探索音樂療法的創新應用。 技術融閤： 探討如何利用科技手段，如音樂治療APP、虛擬現實（VR）技術、腦電波反饋係統等，來拓展音樂療法的邊界，提高乾預的趣味性和有效性。 融閤教育： 思考音樂療法如何更好地融入融閤教育體係，支持所有兒童的共同發展，促進校園的包容性。 傢校閤作： 強調傢長在兒童音樂療法中的重要作用，提供傢庭音樂活動指導，促進傢庭環境的支持性。 循證實踐的深化： 鼓勵對音樂療法效果進行更深入、更嚴謹的研究，為該領域提供更堅實的科學依據。 結論 《特殊兒童音樂治療：21世紀特殊教育創新教材·康復與訓練係列》是一部集理論深度、實踐廣度、人文關懷和前瞻視野於一體的力作。它為每一位投身於特殊兒童教育與康復事業的專業人士，以及每一位渴望理解和支持自己孩子的傢長，提供瞭一份珍貴的指南。通過音樂的橋梁，我們相信，每一個特殊的孩子都能找到屬於自己的節奏，綻放齣獨特的光彩。本書的編寫，凝結瞭眾多專傢學者的智慧與一綫實踐者的經驗，我們期望它能成為連接音樂、科學、教育與愛的紐帶，為特殊兒童的成長之路點亮希望，鋪就通往更美好未來的道路。

評分☆☆☆☆☆

這本書的深度和廣度，絕對超齣瞭我此前對同類教材的預期。它沒有將目光局限在單一的乾預模式上，而是構建瞭一個宏大而細緻的知識體係。我尤其欣賞它在跨學科融閤方麵的努力。你會發現，作者巧妙地將認知心理學、發展行為學，甚至是一些藝術史的元素，都巧妙地融入到音樂治療的框架內。這使得我們看到的不再是孤立的技巧，而是一個多維度、全方位支持兒童發展的係統工程。我尤其喜歡其中關於“非語言溝通解碼”的章節，它詳細解析瞭不同音樂元素（如力度、速度、音色）如何成為特殊兒童錶達內在情感的橋梁，這種細膩的觀察和解讀能力，是需要多年臨床經驗沉澱纔能達到的高度。這本書的文字密度非常高，但行文節奏控製得極佳，該快則快，該慢則慢，仿佛作者在用文字模擬著音樂的起承轉閤，讀起來節奏感十足，讓人欲罷不能。這真是一部能讓人不斷“升級”自己思維工具箱的著作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本書時，內心其實是抱著一絲忐忑的，畢竟“特殊教育創新教材”這個標簽聽起來就意味著晦澀難懂。但這本書徹底顛覆瞭我的固有印象。它沒有那種高高在上的學術腔調，反而像一位經驗豐富、耐心無限的導師在耳邊娓娓道來。它的敘事方式非常注重代入感，常常設置一些場景化的提問，引導我們去思考在實際操作中可能會遇到的睏境。比如，書中詳細描述瞭某位自閉癥兒童在麵對突發噪音時的反應模式，隨後立即給齣瞭基於神經科學原理的乾預步驟，這種理論與實踐的無縫銜接，對於一綫工作者來說簡直是福音。更讓我贊嘆的是它對“創新”二字的詮釋。它並非隻是簡單地羅列新技術，而是深入剖析瞭傳統方法的局限性，並在此基礎上提齣瞭具有前瞻性的、可操作的改進方案。閱讀過程中，我時不時會停下來，在空白處做筆記，不是因為內容太難理解，而是因為思路被極大地激發瞭，有很多想法亟待記錄下來以便後續整理和應用。這本書的價值，在於它不僅教授“是什麼”，更教會瞭我們“怎麼辦”和“為什麼”。

評分☆☆☆☆☆

我必須指齣，這本書的文獻引用和理論溯源做得極其紮實可靠，這賦予瞭它強大的學術公信力。很多次，當我對某個觀點産生疑問時，隨手翻到書後的參考文獻部分，總能找到清晰的學術支撐點，這對於需要撰寫報告或進行課題研究的人來說，簡直是太重要瞭。它不是空泛地談論美好願景，而是建立在堅實的實證研究基礎之上。不過，這本書最打動我的是它所體現齣的那份人文關懷。在所有嚴謹的理論背後，始終跳動著一顆理解和尊重個體差異的心。書中反復強調“去病理化”的視角，鼓勵我們首先看到“人”的潛力，而不是被標簽所定義。這種立場的堅定，讓閱讀體驗從單純的知識獲取，升華為一場關於教育理念的深刻反思。它教會我，最好的技術，必須包裹在最真誠的同理心之中纔能發揮作用。

評分☆☆☆☆☆

這部書的封麵設計簡直是視覺上的享受，那種溫和的色彩搭配和精緻的排版，讓人一眼就能感受到內容蘊含的專業與溫度。裝幀的質感也非常好，拿在手裏沉甸甸的，就知道是嘔心瀝血的成果。我尤其欣賞它在章節結構上的匠心獨運，邏輯梳理得極其清晰，即使是初次接觸這個領域的讀者，也能順暢地跟上作者的思路，不會感到迷茫。書中穿插的一些小插圖或者案例摘錄，雖然隻是點綴，但恰到好處地平衡瞭理論的厚重感，讓整個閱讀體驗變得生動起來。我記得翻到某一章，講到如何通過節奏變化來影響孩子的注意力集中度時，作者用瞭非常生活化的比喻，一下子就把抽象的理論拉到瞭日常實踐層麵，那種“原來如此”的豁然開朗感，是很多學術著作難以給予的。而且，排版上的留白處理得非常得當，眼睛閱讀起來一點都不費力，長時間閱讀也不會産生強烈的疲憊感。整體來說，這本書從外在到內在，都散發著一種對讀者的尊重和對知識的敬畏，讓人忍不住想要細細品味每一個字句。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，更像是一場持續的自我對話與成長的旅程。它沒有提供一勞永逸的“萬能鑰匙”，這一點我非常欣賞。恰恰相反，它提齣瞭大量的思考框架和評估工具，鼓勵我們根據每一個孩子的獨特性來靈活調整策略。比如，書中介紹的幾種音樂評估量錶，設計得非常精巧，它們不僅關注孩子的缺陷，更側重於發掘其“優勢領域”和“興趣觸發點”。在嘗試將書中的某些評估方法應用到實踐中時，我發現孩子們的參與度和積極性明顯提高，這直接反饋瞭書中理論的有效性。這本書的語言風格是極其懇切和鼓勵性的，即便是最復雜的乾預流程，作者也能用清晰的步驟拆解，讓人在麵對高難度的個案時，心中能保持一份沉著和希望。它不僅僅是一本教材，更像是一位資深同伴的經驗總結，充滿瞭溫暖的指導力量。

評分☆☆☆☆☆

性價比很高 書是正版的，之前有過擔心滴。內容還行吧，盡管我沒覺得有多充實。衝著是名人寫的，書的質量還行就不挑剔瞭。賣傢發貨挺快的，第二天就收到瞭。書還是不錯的，精裝外殼，發貨速度真心的快，評價晚瞭，書不錯，應該再早點看的。推薦看，隻是粗淺認識瞭一下，已經感覺到自己邏輯思維更加清晰。好書，受益匪淺，如果不好好研究一下此書，絕對是人生一大遺憾。這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

書本的材質還可以，，，，，，

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

評分☆☆☆☆☆

很好的書籍很好的學習必備佳品，，，，希望宣傳能給力的，能越做也好，下次還會在來的額，京東給瞭我不一樣的生活，這本書籍給瞭我不一樣的享受，體會到瞭購物的樂趣，讓我深受體會啊。

評分☆☆☆☆☆

性價比很高 書是正版的，之前有過擔心滴。內容還行吧，盡管我沒覺得有多充實。衝著是名人寫的，書的質量還行就不挑剔瞭。賣傢發貨挺快的，第二天就收到瞭。書還是不錯的，精裝外殼，發貨速度真心的快，評價晚瞭，書不錯，應該再早點看的。推薦看，隻是粗淺認識瞭一下，已經感覺到自己邏輯思維更加清晰。好書，受益匪淺，如果不好好研究一下此書，絕對是人生一大遺憾。這天女友打電話問我藉本書，說她寫作需要參考，我說我傢沒有，但我可以幫你找。我一邊接電話一邊就上網搜索，很快找到，立馬告訴她網上京東有。她說我不會在網上買書啊。我嘲笑她一番，然後錶示幫她買。很快就寫好訂單寫好她的地址發齣去瞭。果然第二天，書就送到她那兒瞭。她很高興，我很得意。過瞭些日子，我自己又上網購書，但下訂單後，左等右等不來。以前從來不超過一星期的。我正奇怪呢，劉靜打電話來笑嘻嘻地說，哎，也不知道是誰，心眼兒那麼好，又幫我訂瞭好幾本書，全是我想要的，太好瞭。我一聽，連忙問她是哪幾本？她一一說齣書名，暈，那是我買的書啊。原來我下訂單的時候，忘瞭把地址改過來，送到她那兒去瞭。這下可把她樂死瞭，把我先前對她的嘲笑全還給我瞭。不過京東送貨確實很快。我和女友都很滿意。好瞭，廢話不說。|好瞭，我現在來說說這本書的觀感吧，坐得冷闆凳，耐得清寂夜，是為學之根本；獨處不寂寞，遊走自在樂，是為人之良質。潛心學問，風姿初顯。喜愛獨處，以窺視內心，反觀自我；砥礪思想，磨礪意誌。學與詩，文與思；青春之神思飛揚與學問之靜寂孤獨本是一種應該的、美好的平衡。在中國傳統文人那裏，詩人性情，學者本分，一脈相承久矣。現在講究“術業有專攻”，分界逐漸明確，詩與學漸離漸遠。此脈懸若一綫，惜乎。我青年遊曆治學，晚年迴首成書，記憶清新如初，景物曆曆如昨。揮發詩人情懷，摹寫學者本分，意足矣，足已矣。現在，京東域名正式更換為JDCOM。其中的“JD”是京東漢語拼音（JING DON|G）首字母組閤。從此，您不用再特意記憶京東的域名，也無需先搜索再點擊，隻要在瀏覽器輸入JD.COM，即可方便快捷地訪問京東，實現輕鬆購物。名為“Joy”的京東吉祥物我很喜歡，TA承載著京東對我們的承諾和努力。狗以對主人忠誠而著稱，同時也擁有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜愛京東瞭。|給大傢介紹本好書《我們如何走到這一步》自序：這些年，你過得怎麼樣我曾經想過，如果能時光穿梭，遇見從前的自己，是否可以和她做朋友。但我審慎地不敢發錶意見。因為從前的自己是多麼無知，這件事是很清楚的。就算懷著再復雜的愛去迴望，沒準兒也能氣個半死，看著她在那條傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住開口相勸，搞不好還會被她厭棄。你看天下的事情往往都是一廂情願。當然我也忍住瞭各種吐槽，人總是要給自己留餘地的，因為還有一種可能是，未來的自己迴望現在，看見的還是一個人。好在現在不敢輕易放狠話瞭，所以總算顯得比年輕的時候還有一分從容。但不管什麼時候的你，都是你。這時間軸上反復上演的就是打怪獸的過程。過去睏擾你的事情，現在已可輕易解決，但往往還有更大的boss在前麵等你。“人怎麼可能沒有煩惱呢”——無論是你初中畢業的那個午後，或者多年後功成名就那一天，總有不同憂傷湧上心頭：有些煩惱是錢可以解決的，而更傷悲的是有些煩惱是錢解決不瞭的。我們曾經在年少時想象的“等到什麼什麼的時候就一切都好起來瞭”根本就是個謬論。所以，隻能咬著牙繼續朝前走吧。

評分☆☆☆☆☆

好，專業，傢長看也有幫助

評分☆☆☆☆☆

我想要具體方法

評分☆☆☆☆☆

是正版吧，印刷質量不錯

評分☆☆☆☆☆

適用於從事特殊教育的工作者，及其相關人員。對於教學工作具有指導意義