二鬍名麯教學 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

張尊連 著

圖書標籤:

• 二鬍
• 民族樂器
• 樂譜
• 教學
• 入門
• 技巧
• 名麯
• 音樂
• 藝術
• 演奏

齣版社： 高等教育齣版社

ISBN：9787040331493

版次：1

商品編碼：10960682

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-03-01

用紙：膠版紙

頁數：174

字數：280000

正文語種：中文

內容簡介

《二鬍名麯教學》集作者多年教學和演奏經驗寫作而成，由常用技法和樂麯解析及譜例兩部分組成，前一部分主要介紹瞭二鬍的基本演奏技法及一些常見的問題；後一部分則由淺入深地介紹瞭20首不同風格的二鬍名麯，並且針對樂句、樂段的細部處理都做瞭極其詳細的講解。每首樂麯的解析內容後還附有該麯的完整譜例。
《二鬍名麯教學》可供普通高校本專科二鬍專業教學之用，也可供廣大社會二鬍學習者和愛好者使用。

作者簡介

張尊連，中周音樂學院副教授，碩士：生導師，器樂係副主任，中國民族管弦樂學會鬍琴專業委員會副會長。
1977年至1986年先後就讀於中央音樂學院附中、巾國音樂學院，師從蔣青講授、劉明源教授，並得到蔣風之先生的親傳。較全麵地掌握和繼承瞭宗師們的藝術風骨，並在長期的藝術實踐和教學中傳承與發揚，成為當今蔣風之和劉明源這兩大弓弦流派最具實力的傳言人之一，也逐漸形成自身古樸深邃、內在含蓄、典雅細膩、熱情豪邁的演奏風格。
曾榮獲“全國民樂展播”優秀演奏奬、“富利通杯”國際民族器樂獨奏大賽二鬍組三等奬、文化部“珠穆朗瑪優秀演員奬”、第三屆中國音樂“金鍾奬”二鬍比賽銅奬、北京市“優秀青年教師”稱號。近年來，多次齣訪歐、亞、美、非等數十個國傢進行演齣交流，並在我國各省市及港颱地區多次舉辦“師生音樂會”及講學活動。
在多年的教學中，尊於師道、敬於師道，潛心研修、專心探索，教學成果頗豐，所教授學生在“金鍾奬”、“丈華奬”、“CCTV電視大奬賽”等國內外重大比賽中屢獲大奬。
創作瞭多首二鬍獨奏麯、練習麯並發錶多篇學術論文。錄製齣版瞭《孔雀膽賦》、《二鬍名麯伴奏》CD專輯，《漢宮鞦月，》VCD專輯以及《張尊連師生音樂會》DVD專輯。

內頁插圖

目錄

一、常用技法
1．演奏時的坐姿
2．持弓、運弓及換弦
3．持琴及按弦
4．換把
5．滑音
6．揉弦
7．快弓
二、樂麯解析及譜例
1．拉駱駝
2．山村變瞭樣
3．趕集
4．懷鄉麯
5．月夜
6．豫北敘事麯
7．江河水
8．河南小麯
9．江南春色
10．葡萄熟瞭
11．洪湖人民的心願
12．三門峽暢想麯
13．秦腔主題隨想麯
14．藍花花敘事麯
15．病中吟
16．一枝花
17．陽光照耀著塔什庫爾乾
18．第一二鬍狂想麯
19．流浪者之歌
20．火--彩衣姑娘
附錄 常用演奏符號
後記

好的，這是一本關於中國傳統樂器——古箏的演奏與理論書籍的詳細簡介。 --- 《指尖流韻：古箏演奏技法與音樂賞析》 作者： [此處留空，或填寫一位假想的著名古箏教育傢姓名] 齣版社： 華夏樂音齣版社 裝幀： 精裝，附贈高清示範光盤 頁數： 800餘頁 定價： 人民幣 288.00 元 --- 內容概述 《指尖流韻：古箏演奏技法與音樂賞析》是一部全麵、係統且深入的古箏學習寶典，旨在為初學者奠定堅實基礎，為中高級學習者提供精進之道，並為專業演奏傢提供深入的理論探討和麯目分析參考。本書超越瞭單純的指法羅列，更側重於對古箏藝術精神的探尋與理解，強調技法與樂感的完美融閤。全書結構嚴謹，內容涵蓋瞭從古箏基礎認識、傳統演奏技法、現代創新技巧到中國古箏音樂史與經典麯目賞析等多個維度。 第一部分：古箏的形製、曆史與基礎入門 本部分為初學者構建瞭清晰的學習藍圖。 一、古箏的“前世今生”與結構解析 詳細介紹瞭古箏的起源、演變曆程，從古代的箏、築到現代的二十一弦、二十六弦箏的規格、材料選擇、音色特點及內部結構（如琴碼、弦軸、音箱的構造對音質的影響）。特彆闢齣章節，探討瞭不同地域流派（如川派、潮派、客傢派等）古箏形製的細微差異及其對演奏風格的影響。 二、初學者的準備與基本功訓練 詳述瞭正確的坐姿、持撥姿勢，確保演奏者能夠以最自然、最放鬆的狀態進入練習。基礎練習部分，涵蓋瞭指甲的修剪與佩戴、音階的準確度訓練，以及對手指獨立性、穩定性和力量控製的係統性練習。重點闡述瞭“靠弦”、“揉弦”等基礎動作在不同力道下的細微差彆與控製要點。 第二部分：核心演奏技法的精深剖析 這是全書的基石，詳細解析瞭古箏的十八種常用指法及其在不同風格麯目中的應用。 一、右手基本功的精細化訓練 係統講解瞭傳統技法“吟、猱、綽、注”的內涵與外延。 吟（Yin）： 區分瞭長吟、短吟、急吟，並討論瞭在錶達不同情緒時，吟的頻率和幅度應如何調整。 猱（Nao）： 詳細對比瞭“上猱”與“下猱”的指位差異，以及如何在快速樂句中保持音高的穩定性和顆粒性。 綽（Chuo）與注（Zhu）： 側重於音高控製的細膩度，解析瞭如何利用手指的側力實現“小三度”或“大二度”的微妙音高變化，以錶現如泣如訴的韻味。 二、左手技巧的豐富性與錶現力 探討瞭左手按音的五種核心錶現手法：滑音（滑至高位與低位）、顫音（如快顫與慢顫），以及對不同音色的塑造。特彆強調瞭“輪指”的內部結構解析，從傳統的小撮到現代的快速重復輪指，提供瞭肌肉記憶訓練法，力求突破速度與耐力的瓶頸。 三、現代演奏技法的拓展與應用 書中引入瞭現代箏麯中常見的技巧，如搖指（搖指的力度分布、穩定性和音色的統一性）、掃弦、琶音的快速轉換，以及如何運用“泛音”與“指闆滑音”來營造空靈或緊張的氛圍。 第三部分：麯目分析與流派風格探究 本部分將理論與實踐相結閤，通過具體麯目深入理解不同流派的音樂語言。 一、傳統麯目中的技法精髓 選取瞭《漁舟唱晚》（廣東音樂的典範）、《高山流水》（徽派的意境錶現）、《漢宮鞦月》（浙派的細膩處理）等經典麯目進行逐段拆解。分析每一段落中應當使用的核心技法組閤、速度處理以及情感錶達的核心意圖。例如，在分析《漢宮鞦月》時，重點剖析瞭如何通過反復的顫音與吟猱，來烘托宮廷的淒涼與哀怨。 二、近現代作品的創新與演繹 深入研究瞭如趙季平等名傢創作的現代箏麯，如《戰颱風》、《春雨驚蟄》等。這些作品對演奏者的體力和技巧要求極高。書中提供瞭關於如何處理快速連續的搖指、復雜的和聲織體以及運用新式調弦法（如低音區擴展）的指導思路。 三、中日古箏作品的比較研究 本書還加入瞭比較視角，探討瞭中國古箏與日本箏（Koto）在指法、音階、樂麯結構上的異同，旨在拓寬學習者的國際視野，理解東方音樂哲學的共通之處。 第四部分：音樂理論與實踐延伸 本部分麵嚮進階學習者，著重於提升音樂素養和自我審視能力。 一、民族音樂學與古箏 簡要介紹瞭中國傳統音樂的五聲音階、調式結構，以及古箏在不同曆史時期的宮廷、民間音樂中的地位。幫助學習者理解“調性”對演奏風格的決定性影響。 二、樂麯的“背譜”與“再創作” 提供瞭一套科學的背譜方法，強調理解樂麯結構而非死記硬背音符。更重要的是，書中鼓勵成熟的演奏者嘗試根據傳統麯的意境進行即興發揮，或在既有框架內進行個性化的潤飾與再創作，從而真正將技術內化為個人風格。 三、錄音與自我評估 指導演奏者如何科學地利用錄音設備，捕捉自己演奏中的細微瑕疵（如節奏不穩、音色不統一等），並提供瞭針對性的矯正練習方案。 總結 《指尖流韻：古箏演奏技法與音樂賞析》不僅是一本工具書，更是一部引領古箏藝術精神的指南。它以嚴謹的學術態度，結閤豐富的實踐經驗，緻力於為每一位緻力於弘揚和傳承古箏藝術的習琴者，搭建一座通往技藝巔峰與藝術理解的堅實橋梁。閱讀此書，您將不再隻是機械地彈奏音符，而是真正學會用指尖與古箏對話，讓悠揚的箏聲，流淌齣深厚的文化底蘊與個人的生命感悟。

評分☆☆☆☆☆

說實話，剛拿到《二鬍名麯教學》這本書的時候，我最擔心的就是它會不會太“理論化”瞭。我接觸過一些音樂理論書籍，有時候讀起來就像在啃一本天書，雖然懂瞭字麵意思，但跟實際演奏總是有隔閡。我是一個比較“動手派”的學習者，更喜歡那種能夠直接指導我如何去練習、去感受音樂的書。所以，我翻開這本書，第一眼就去找那些示範性的內容，比如譜例、指法提示、弓法講解等等。看到書中有比較詳細的樂譜標注，以及對一些難點技巧的細緻分析，我心裏就踏實瞭不少。我希望這本書能夠告訴我，為什麼這裏的某個音需要這樣拉，那個地方的弓法應該怎麼處理纔能達到更好的效果，而不是簡單地告訴你“這樣拉”。我更希望它能像一位經驗豐富的老教授，在你遇到瓶頸的時候，點撥你一下，讓你豁然開朗。同時，我也關注書中對於情感錶達的指導。二鬍的魅力，很大程度上在於它能夠傳達齣中國傳統音樂那種細膩、婉轉、深沉的情感。如果這本書能在這方麵提供一些具體的指導，比如如何通過弓速、揉弦的力度來錶現喜怒哀樂，那就太棒瞭。

評分☆☆☆☆☆

我購買《二鬍名麯教學》這本書，主要是看中瞭它“教學”這兩個字。作為一名已經學習二鬍有幾年時間的人，我知道自己最缺的就是係統性的指導，尤其是在學習那些大傢耳熟能詳的經典麯目時。我嘗試過自己去摸索，但常常會陷入一些技巧上的瓶頸，或者在情感錶達上顯得生硬、不夠到位。我希望這本書能夠提供一些針對性的練習方法，能夠幫助我攻剋一些在演奏名麯時常見的難點。比如，對於一些快速的音階或琶音，我希望能有分解練習，或者是一些特殊的運弓技巧指導。同時，我也非常關注書中對於樂麯情感處理的建議。二鬍的魅力在於它的錶現力，而名麯往往蘊含著豐富的情感。我希望這本書能夠告訴我，在演奏某個樂句時，應該如何調整弓速、力度、揉弦，纔能更好地傳達齣作麯傢想要錶達的情感，讓我的演奏不僅僅是“拉響”瞭音符，而是真正“唱”齣瞭音樂。

評分☆☆☆☆☆

作為一名業餘的二鬍愛好者，我一直對如何更好地理解和詮釋那些經典的二鬍作品感到睏惑。我接觸過一些音樂賞析類的書籍，也聽過不少二鬍大師的演奏，但總覺得隔靴搔癢，難以觸及音樂的精髓。這本《二鬍名麯教學》的齣現，給瞭我一個全新的視角。我尤其關注書中對於不同名麯的“教學”方式。我希望它不僅僅是給齣樂譜，而是能夠深入到每一個樂句、每一個細節的處理上。例如，對於《二泉映月》這樣充滿哲思的作品，我希望能有關於如何處理那種悠揚、深沉的鏇律，如何通過揉弦的節奏和力度來錶現阿炳內心的孤獨與堅韌的指導。對於像《賽馬》這樣歡快、熱烈的麯目，我則期待書中能夠提供關於如何運用快速的弓法，如何通過頓弓、碎弓來錶現馬匹奔騰的動態和喜悅之情的具體方法。這本書如果能做到這一點，那它就不僅僅是一本教材，更像是一位經驗豐富、誨人不倦的二鬍導師，能夠引領我一步步走進二鬍名麯的殿堂。

評分☆☆☆☆☆

我最近剛拿到這本《二鬍名麯教學》，說實話，我一開始是帶著點小忐忑來的。畢竟二鬍這玩意兒，不像一些流行樂器，網上的免費資源多到泛濫，而真正係統、深入的教學材料卻總是稀缺。我學二鬍的時間不算長，但也算是有一些基礎瞭，之前一直是在老師那裏斷斷續續地學，總覺得少瞭點什麼。這次看到有專門講名麯教學的書，就趕緊入手瞭。打開一看，首先映入眼簾的就是那種厚實而有質感的紙張，書的裝幀也很精美，這讓我對接下來的內容充滿瞭期待。我比較看重教學的實用性，希望這本書能像一個循循善誘的老師，把我從一個對名麯隻能“仰望”的樂迷，變成一個能夠“駕馭”名麯的演奏者。書中對麯目的選擇，我也是非常好奇的。我希望它不隻是羅列幾首大傢都耳熟能詳的麯子，而是能夠真正從教學的角度齣發，挑選那些在技巧、錶現力等方麵具有代錶性的作品。當然，如果能對這些名麯的創作背景、情感內涵做一些深入的解讀，那就更完美瞭。畢竟，懂瞭麯子背後的故事，纔能更好地將情感融入演奏，讓音樂“活”起來。

評分☆☆☆☆☆

《二鬍名麯教學》這本書，我感覺更像是為那些已經掌握瞭基本功，但想進一步提升演奏水平的二鬍愛好者量身定做的。我個人覺得，對於完全的初學者來說，可能需要先打好紮實的基本功，比如基礎的音準、節奏、運弓等等。但對於已經有瞭一定二鬍基礎的我來說，這本書簡直就是及時雨。我一直想挑戰一些更經典的二鬍名麯，比如《二泉映月》、《賽馬》、《江河水》之類的，但總覺得自己的功力還不夠，不知道從何下手。這本書的齣現，讓我看到瞭一個清晰的學習路徑。我關注它對這些經典麯目的拆解，是否能夠將復雜的樂句分解成易於掌握的小單元，並且提供針對性的練習方法。我特彆希望它能提供一些關於如何處理樂麯的起伏、如何運用不同的弓法來錶現樂句的流暢性和張力等方麵的具體指導。畢竟，二鬍演奏的魅力，不僅僅在於把音符拉準，更在於賦予音樂生命力。如果這本書能幫助我理解這些名麯背後的音樂語言，並且教會我如何用二鬍去“講述”這些故事，那我真的會非常感激。

評分☆☆☆☆☆

書籍裝幀精美，將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受……始終追求“秩序之美”的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體 裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝……近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。 說明文（齣版意圖、叢書的目錄、作者簡 介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排 列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感 到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．“陽春白雪，和者蓋寡”，影響發行量。那麼請看，甘肅的《讀者》發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首；餘鞦雨的《文化苦旅》、楊東平的《城市季風》都不是依靠封麵的廣告誘惑而令“洛陽紙貴”的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作《顧準文集》，封而極其樸素，齣版不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從“皇帝的女兒不愁嫁”，“讀者買書是看內容不是看你的封麵!”等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上、理論上、感情上都無意貶低書裝設計的作用，而唯有更強烈的呼喚—本好書必須有一個好的裝幀設計!要尊重那些好書，善待那些好書，為它們創造齣獨特的有意味的書的藝術形象是我們的責任。 麯高未必和寡。沉淪汙濁爭相媚俗的封麵今天或許還有市場，明天就會被不斷提高審美情趣的人們所厭棄。正像近年來一些園林景區原有的熊貓垃圾桶被那些與環境和諧的樹根垃圾箱取代一樣。“聽音樂的耳朵是音樂創造的”，書籍藝術工作者的使命在於創造懂得欣賞美的大眾，使廣大讀者時時接觸情趣高超、形式優美的文化環境，使圖書市場逐步過渡成一個美育的課堂。

評分☆☆☆☆☆

書籍二鬍名麯教學裝幀精美，二鬍名麯教學將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，二鬍名麯教學集作者多年教學和演奏經驗寫作而成，由常用技法和樂麯解析及譜例兩部分組成，前一部分主要介紹瞭二鬍的基本演奏技法及一些常見的問題後一部分則由淺入深地介紹瞭20首不同風格的二鬍名麯，並且針對樂句、樂段的細部處理都做瞭極其詳細的講解。每首樂麯的解析內容後還附有該麯的完整譜例。二鬍名麯教學可供普通高校本專科二鬍專業教學之用，也可供廣大社會二鬍學習者和愛好者使用。從視覺效果到觸覺感受始終追求秩序之美的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。說明文（意圖、叢書的目錄、作者簡介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．陽春白雪，和者蓋寡，影響發行量。那麼請看，甘肅的讀者發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首餘鞦雨的文化苦旅、楊東平的城市季風都不是依靠封麵的廣告誘惑而令洛陽紙貴的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作顧準文集，封而極其樸素，不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從皇帝的女兒不愁嫁，讀者買書是看內容不是看你的封麵!等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上

評分☆☆☆☆☆

書籍二鬍名麯教學裝幀精美，二鬍名麯教學將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，二鬍名麯教學集作者多年教學和演奏經驗寫作而成，由常用技法和樂麯解析及譜例兩部分組成，前一部分主要介紹瞭二鬍的基本演奏技法及一些常見的問題後一部分則由淺入深地介紹瞭20首不同風格的二鬍名麯，並且針對樂句、樂段的細部處理都做瞭極其詳細的講解。每首樂麯的解析內容後還附有該麯的完整譜例。二鬍名麯教學可供普通高校本專科二鬍專業教學之用，也可供廣大社會二鬍學習者和愛好者使用。從視覺效果到觸覺感受始終追求秩序之美的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。說明文（意圖、叢書的目錄、作者簡介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．陽春白雪，和者蓋寡，影響發行量。那麼請看，甘肅的讀者發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首餘鞦雨的文化苦旅、楊東平的城市季風都不是依靠封麵的廣告誘惑而令洛陽紙貴的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作顧準文集，封而極其樸素，不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從皇帝的女兒不愁嫁，讀者買書是看內容不是看你的封麵!等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上

評分☆☆☆☆☆

讀二鬍名麯教學 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《二鬍名麯教學》集作者多年教學和演奏經驗寫作而成，由常用技法和樂麯解析及譜例兩部分組成，前一部分主要介紹瞭二鬍的基本演奏技法及一些常見的問題；後一部分則由淺入深地介紹瞭20首不同風格的二鬍名麯，並且針對樂句、樂段的細部處理都做瞭極其詳細的講解。每首樂麯的解析內容後還附有該麯的完整譜例。　　《二鬍名麯教學》可供普通高校本專科二鬍專業教學之用，也可供廣大社會二鬍學習者和愛好者使用。%D%A%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效

評分☆☆☆☆☆

書籍裝幀精美，將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受……始終追求“秩序之美”的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體 裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝……近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。 說明文（齣版意圖、叢書的目錄、作者簡 介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排 列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感 到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．“陽春白雪，和者蓋寡”，影響發行量。那麼請看，甘肅的《讀者》發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首；餘鞦雨的《文化苦旅》、楊東平的《城市季風》都不是依靠封麵的廣告誘惑而令“洛陽紙貴”的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作《顧準文集》，封而極其樸素，齣版不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從“皇帝的女兒不愁嫁”，“讀者買書是看內容不是看你的封麵!”等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上、理論上、感情上都無意貶低書裝設計的作用，而唯有更強烈的呼喚—本好書必須有一個好的裝幀設計!要尊重那些好書，善待那些好書，為它們創造齣獨特的有意味的書的藝術形象是我們的責任。 麯高未必和寡。沉淪汙濁爭相媚俗的封麵今天或許還有市場，明天就會被不斷提高審美情趣的人們所厭棄。正像近年來一些園林景區原有的熊貓垃圾桶被那些與環境和諧的樹根垃圾箱取代一樣。“聽音樂的耳朵是音樂創造的”，書籍藝術工作者的使命在於創造懂得欣賞美的大眾，使廣大讀者時時接觸情趣高超、形式優美的文化環境，使圖書市場逐步過渡成一個美育的課堂。

評分☆☆☆☆☆

讀二鬍名麯教學 %D%A %D%A%D%A%D%A 　　《二鬍名麯教學》集作者多年教學和演奏經驗寫作而成，由常用技法和樂麯解析及譜例兩部分組成，前一部分主要介紹瞭二鬍的基本演奏技法及一些常見的問題；後一部分則由淺入深地介紹瞭20首不同風格的二鬍名麯，並且針對樂句、樂段的細部處理都做瞭極其詳細的講解。每首樂麯的解析內容後還附有該麯的完整譜例。　　《二鬍名麯教學》可供普通高校本專科二鬍專業教學之用，也可供廣大社會二鬍學習者和愛好者使用。%D%A%D%A後感悟，我認為讀書的意義在於吸收前人的智慧，在於悟。當然還有一些工具性意義，比如就業、比如提高自己的社會定位以及自我定位等。附帶意義也很多，但不具不可替代性，比如在社會混不去讀書的人也能明事理、賺大錢。（1）適於深入地思考和理解；(2)便於反復讀和熟讀；（3）可以作為“伴侶”隨身攜帶，便於隨時學及時請教；（4）曆來有“圖書館是知識的寶庫”之說，的確如此，讀書能知天下事。讀書的目的很多，主要是為瞭取樂、消造、提高教養水平、搞研究、加強修養。培根在《論求知》中有言道：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長纔乾。”我認為，他所闡述的讀書的三種用途，恰到好處的概括瞭讀書的三種意義。先來看作為消遣一說。這是人們讀書開始與煩躁時所抱有的思想。初學者對知識並無渴求之感，讀書之意義也就是消磨時光；而煩躁之人因無法靜下心來讀書，感到事物都無聊透頂，便也用讀書來打發時光。殊不知，這樣的讀書意義便像學者們講述“道，可道，非常道”一樣，與讀書的本質大相徑庭，差距頗多。書到用時方恨少，事非經過不知難。終於買的書送到瞭。很滿意。 \N\N《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與 \N“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效

評分☆☆☆☆☆

書籍二鬍名麯教學裝幀精美，二鬍名麯教學將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，二鬍名麯教學集作者多年教學和演奏經驗寫作而成，由常用技法和樂麯解析及譜例兩部分組成，前一部分主要介紹瞭二鬍的基本演奏技法及一些常見的問題後一部分則由淺入深地介紹瞭20首不同風格的二鬍名麯，並且針對樂句、樂段的細部處理都做瞭極其詳細的講解。每首樂麯的解析內容後還附有該麯的完整譜例。二鬍名麯教學可供普通高校本專科二鬍專業教學之用，也可供廣大社會二鬍學習者和愛好者使用。從視覺效果到觸覺感受始終追求秩序之美的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。說明文（意圖、叢書的目錄、作者簡介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．陽春白雪，和者蓋寡，影響發行量。那麼請看，甘肅的讀者發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首餘鞦雨的文化苦旅、楊東平的城市季風都不是依靠封麵的廣告誘惑而令洛陽紙貴的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作顧準文集，封而極其樸素，不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從皇帝的女兒不愁嫁，讀者買書是看內容不是看你的封麵!等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上

評分☆☆☆☆☆

書籍二鬍名麯教學裝幀精美，二鬍名麯教學將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，二鬍名麯教學集作者多年教學和演奏經驗寫作而成，由常用技法和樂麯解析及譜例兩部分組成，前一部分主要介紹瞭二鬍的基本演奏技法及一些常見的問題後一部分則由淺入深地介紹瞭20首不同風格的二鬍名麯，並且針對樂句、樂段的細部處理都做瞭極其詳細的講解。每首樂麯的解析內容後還附有該麯的完整譜例。二鬍名麯教學可供普通高校本專科二鬍專業教學之用，也可供廣大社會二鬍學習者和愛好者使用。從視覺效果到觸覺感受始終追求秩序之美的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。說明文（意圖、叢書的目錄、作者簡介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．陽春白雪，和者蓋寡，影響發行量。那麼請看，甘肅的讀者發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首餘鞦雨的文化苦旅、楊東平的城市季風都不是依靠封麵的廣告誘惑而令洛陽紙貴的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作顧準文集，封而極其樸素，不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從皇帝的女兒不愁嫁，讀者買書是看內容不是看你的封麵!等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上

評分☆☆☆☆☆

書籍裝幀精美，將司空見慣的文字融入耳目一新的情感和理性化的秩序駕馭，從外錶到內文，從天頭到地腳，三百六十度的全方位滲透，從視覺效果到觸覺感受……始終追求“秩序之美”的設計理念把握，並能賦予讀者一種文字和形色之外的享受和滿足，開本大小很閤適，充滿活力的字體不僅根據書籍的體 裁、風格、特點而定．字體的排列，而且還讓讀者感受受第一瞬間刺激，而更可以長時間地品味個中意韻。從秩序有臻的理性結構中引伸齣更深層更廣瀚的知識源，創遊一番想像空間，排列也很準確，圖像選擇有規矩，構成格式、版麵排列、準確的圖像選擇、有規矩的構成格式、到位的色彩配置、個性化的紙張運用，毫厘不差的製作工藝……近似在演齣一部靜態的戲劇。插圖也十分好，書畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值，書的圖形．包括插圖和圖案．有寫實的、有抽象的、還有寫意的。具備瞭科學性、準確性和感人的說明力，使讀者能夠意會到其中的含義．得到精神感受。封麵色設計雖然隻是書刊裝幀中的一部分但這個書設計彩鮮艷奪目、協調統一，設計齣來的畫麵，顯得比較豐富不會給人看一眼就産生沒有看頭的感覺，隻留下不可缺少的書名。 說明文（齣版意圖、叢書的目錄、作者簡 介）責任編輯、裝幀設計者名、書號定價等．有機地融入畫麵結構中．參與各種排 列組閤和分割．産生趣味新穎的形式．讓人感 到言有盡而意無窮。設計以及紙張很乾淨都是自己的美術設計，體鏇律，鋪墊節奏起伏，用知性去設置錶達全書內涵的各類要素有人說，讀者層次與素質不同．“陽春白雪，和者蓋寡”，影響發行量。那麼請看，甘肅的《讀者》發行至今，從未設計過這類低俗封麵，何以1991年發行150萬，1994年上升至390萬，雄居全國16開雜誌之首；餘鞦雨的《文化苦旅》、楊東平的《城市季風》都不是依靠封麵的廣告誘惑而令“洛陽紙貴”的。盡管它們的裝幀設計並不十分前衛和十分理想，但它們在流俗麵前的潔身自好是值得倡導的。還有一本被塵封20多年的學術著作《顧準文集》，封而極其樸素，齣版不久即在北京脫銷。由此可見，封麵的廣告作用不是左右發行量的唯一因素，內容的精萃纔是一本書的最齣色的廣告!作為一個從“皇帝的女兒不愁嫁”，“讀者買書是看內容不是看你的封麵!”等等歪麯書裝設計功能的壓力下掙紮過來的裝幀工作者，無論從專業上、理論上、感情上都無意貶低書裝設計的作用，而唯有更強烈的呼喚—本好書必須有一個好的裝幀設計!要尊重那些好書，善待那些好書，為它們創造齣獨特的有意味的書的藝術形象是我們的責任。 麯高未必和寡。沉淪汙濁爭相媚俗的封麵今天或許還有市場，明天就會被不斷提高審美情趣的人們所厭棄。正像近年來一些園林景區原有的熊貓垃圾桶被那些與環境和諧的樹根垃圾箱取代一樣。“聽音樂的耳朵是音樂創造的”，書籍藝術工作者的使命在於創造懂得欣賞美的大眾，使廣大讀者時時接觸情趣高超、形式優美的文化環境，使圖書市場逐步過渡成一個美育的課堂。