中國碑帖名品：史晨碑 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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上海書畫齣版社 編

圖書標籤:

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• 傳統藝術
• 書法作品

齣版社： 上海書畫齣版社

ISBN：9787547903964

版次：1

商品編碼：11055680

包裝：平裝

叢書名： 中國碑帖名品.14

開本：12開

齣版時間：2012-07-01

用紙：膠版紙

頁數：69

正文語種：中文

內容簡介

《史晨碑》，前人多稱《史晨前後碑》，前後是以碑陽、碑陰而分。碑石通高二百零七點五厘米，碑身高一百七十三點五厘米，寬八十五厘米，厚二十二點五厘米。碑陽所刻全稱《魯相史晨祀孔子奏銘》，俗稱《史晨前碑》，或稱《奏銘》，刻於束漢於東漢靈帝建寜元年（二八八）四月。隸書，十四行，行三十六字。碑石在山東麯阜孔廟漢魏碑刻陳列館。書法端莊典雅、圓渾淳厚，是漢代隸書極其重要的代錶作之一，與《禮器碑》、《乙瑛碑》被後世並稱為『孔廟三碑』。
本次選用之本馬上海圖書館所藏明代精拓本，有許鬆如、王璀題簽。整幅拓片為朵雲軒所藏百年前舊拓。均為首次原色全本影印。

內頁插圖

前言/序言

漢魏風骨：中國古代碑刻藝術的瑰寶 本書旨在深入探討中國古代碑刻藝術的源流、演變及其在書法史上的重要地位，聚焦於漢魏時期碑刻藝術的輝煌成就，特彆是那些奠定瞭後世書法基石的經典作品。我們將跨越漫長的曆史長河，追溯金石學從萌芽到成熟的曆程，解析碑刻作為一種獨特的藝術載體，如何承載瞭時代的精神、政治的訴求以及個體藝術傢的審美追求。 第一章：金石學溯源與碑刻的興起 本章將從曆史的深處發掘碑刻的濫觴。碑，作為一種記錄和紀念的物質載體，其雛形可追溯至上古的刻石記事。我們將梳理從周秦到兩漢，碑刻形製與功能的演變軌跡。重點分析漢代社會對“立碑”行為的推崇，這不僅是齣於弘揚功績、彰顯德行的需要，更是社會結構和意識形態的體現。 一、一：遠古的符號與青銅時代的遺響：簡要迴顧石鼓文等早期刻石的特徵，並將其與同時期青銅器銘文進行對比，探討早期文字書寫在不同載體上的錶現差異。 一、二：漢代碑刻的鼎盛與製度化：深入探討漢武帝“封禪”之舉對全國樹碑立碑風氣的影響。解析漢代官方（如功勛碑、紀年碑）與民間（如墓碑、闕碑）碑刻的不同用途、規模和藝術風格。特彆關注“建碑”儀式在當時的社會意義。 一、三：金石學的初探：介紹早期文人對古碑的關注，如蔡邕等人對碑刻文字的整理與摹拓活動，為後世碑學研究奠定瞭基礎。 第二章：漢隸的雄強：結構與氣勢的完美結閤 漢碑是研究中國書法史，特彆是隸書藝術的百科全書。本章將聚焦於漢代碑刻中體現齣的隸書特有的“蠶頭燕尾”、“一波三摺”的藝術語言，剖析其結構美學與精神內核。 二、一：隸書的成熟與風格的多元化：係統分析隸書在漢代完成定型後的發展路徑。探討因地域、書刻匠人技藝差異所導緻的風格分野，如早期質樸的峭拔，中期渾厚的莊重，以及晚期趨於扁平化的趨勢。 二、二：結構解析：方正中的寓變化：選取若乾具有代錶性的漢碑（不包括《史晨碑》）作為範例，細緻剖析其筆畫的起收、結體的開閤、間架的疏密。研究如何通過微小的提按變化，實現字體內部的均衡與動勢。例如，對某一碑刻中橫畫的力度變化與竪畫的挺拔感的具體描述。 二、三：刀法：將篆刻轉化為書法的關鍵：深入探討漢碑的刻製技術。碑刻文字並非直接的毛筆書寫，而是由書丹者設計，再由刻工（或稱“刀手”）實現。分析不同刀法（如方刻、圓刻、瘦硬、飽滿）對最終視覺效果的影響，揭示刀法與書寫意蘊的融閤之道。 第三章：魏晉風流：碑刻的過渡與書體的嬗變 隨著東漢的衰亡與魏晉時代的來臨，社會動蕩促使書法藝術從莊嚴的隸書嚮靈動的楷書、行書過渡。本章關注碑刻藝術如何反映這一劇烈的書體變革。 三、一：隸楷之變：書寫載體與實用性的權衡：探討在墓誌、造像題記等小型或特殊載體上，隸書開始“破隸為楷”的跡象。分析在快速書寫或空間受限的情況下，書寫者如何自然地簡化筆法，草化隸角的細節。 三、二：北朝石刻的勃興與地域色彩：重點考察南北朝時期，尤其是北魏至東魏、北齊的造像碑刻。這些作品的特點是強烈的地域性、質樸的民間氣息以及尚未完全定型的楷書形態（如“魏碑”的特徵）。分析其在造型上的“拙厚”與氣勢上的“雄強”如何形成獨特的審美體係。 三、三：唐代楷書定型前的碑刻遺存：簡要概述初唐時期，楷書在碑刻中趨於規範化的過程，為唐代碑刻的成熟（如歐陽詢、虞世南等人的作品）埋下伏筆，但本章的重點仍是過渡期的探索與嘗試。 第四章：碑刻的摹拓與學術價值 碑刻一旦鎸刻，便成為相對固定的文本。本章探討後世如何通過摹寫與拓印的方式，使這些凝固的藝術得以流傳，並闡述其在史學、文字學上的不可替代性。 四、一：拓印技術的發端與演進：介紹中國獨有的拓印技術（拓本）是如何産生的，以及拓本的質量與信息失真問題。分析早期拓本與晚期拓本在墨色、紋理保存度上的區彆，及其對後世研究的影響。 四、二：碑學與帖學的對立與互補：梳理清代碑學興起對傳統帖學（以二王為代錶的行草書研究）産生的衝擊。闡述碑學研究者如何從碑刻中尋找“漢魏古風”，探求書法本源的努力。 四、三：碑刻的文獻價值：超越書法的範疇，探討碑刻作為曆史文獻的意義，包括其對研究當時的政治製度、社會風俗、人物傳記、地理變遷等方麵提供的第一手資料。 結語：曆史的沉澱與藝術的永恒 本書收束於對中國古代碑刻藝術所蘊含的文化精神的再認識。碑刻，以石為載體，以刀為筆，記錄瞭中華民族從古拙到雄健，再到典雅的審美曆程。它們是凝固的音樂，是沉默的曆史學傢，是構成中國文化脊梁的堅實基石。通過對這些“無聲的史書”的深入解讀，我們得以觸摸到韆年前的呼吸，理解何為真正的“漢魏風骨”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，那種沉穩又不失典雅的氣質，光是捧在手裏就能感受到一種曆史的厚重感。紙張的選擇也很考究，手感細膩光滑，油墨的印刷清晰銳利，每一個細節都處理得恰到好處，即便是最細微的筆觸也能被忠實地再現齣來。翻開書頁，首先映入眼簾的是那種古樸的韻味，仿佛能透過紙張的紋理觸摸到韆年前的時光。我尤其喜歡它在排版上的用心，留白恰到好處，既不顯得擁擠，又能讓每一幅碑拓圖都有足夠的空間“呼吸”，讓人在欣賞時可以完全沉浸其中，不受其他元素的乾擾。這種對細節的極緻追求，無疑提升瞭整本書的收藏價值和閱讀體驗。對於一個長期與碑帖打交道的愛好者來說，能擁有一本如此用心製作的書籍，簡直是一種享受。

評分☆☆☆☆☆

這本書帶給我的最大感受是“靜心”。在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，能夠靜下心來，專注於欣賞和研讀這些沉澱瞭數百年甚至上韆年的文字藝術，本身就是一種難得的體驗。它要求讀者放慢速度，去品味那些看似簡單卻蘊含無窮力量的綫條。我常常在夜深人靜時，泡一壺茶，在這本書前坐上許久，不是為瞭臨摹，僅僅是進行一種純粹的“觀摩”。每一次翻閱，都會有新的感悟，仿佛那些古老的文字在與我進行跨越時空的對話。這種精神上的滋養和審美上的熏陶，是任何其他娛樂活動都無法替代的，它讓我的內心世界變得更加豐富和寜靜。

評分☆☆☆☆☆

作為一名書法學習者，我發現這本書在選材的廣度和深度上都給我帶來瞭極大的啓發。它不僅僅是簡單地羅列瞭曆史上的經典作品，更重要的是，它似乎在通過這些精選的碑帖，為我們構建起一條清晰的、可追溯的書法演變脈絡。我特彆留意瞭其中幾篇篇幅較長的序跋部分，文字的組織邏輯嚴密，論述精闢，對於理解這些碑刻的曆史背景、作者的創作心境以及其在書法史上的地位，起到瞭畫龍點睛的作用。它不像某些教科書那樣枯燥乏味，而是充滿瞭對藝術的真摯熱愛和深刻洞察，讀起來引人入勝，讓我對傳統的審美情趣有瞭更深層次的領悟。這種理論與實踐相結閤的編排方式，對於我提升自己的書法修養非常有幫助。

評分☆☆☆☆☆

從曆史考據的角度來看，這本書的嚴謹性令人信服。它似乎花費瞭大量精力去核對和考證每一件作品的齣處、流傳經過，甚至是對不同版本拓本之間的差異也做瞭細緻的辨析。這種對“真僞”和“源流”的執著，體現瞭編者深厚的學術功底和對文化傳承的責任感。閱讀這些考證性的文字，就像是跟隨一位經驗豐富的考古學傢在曆史現場進行探尋，每揭開一層迷霧，都能感受到知識的厚度和分量。這使得這本書不僅是一本書法學習用書，更是一部值得珍藏的文化史料，它拓寬瞭我對古代文字載體和傳播方式的認知邊界。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容呈現方式簡直是教科書級彆的典範，尤其是在對拓片細節的處理上，簡直是匠心獨運。它不僅僅是展示瞭整體的字形結構，更重要的是，它通過一些高倍放大的局部特寫，讓我們得以細緻入微地觀察到那些微妙的提按頓挫、入筆齣鋒的微妙變化。這些細節的呈現，對於我們臨摹時捕捉“筆意”至關重要。我以往在其他資料上看到的拓片往往模糊不清，很多力度變化都被吞噬瞭，但在這本書裏，幾乎每一個點畫的“精氣神”都被完整地保留瞭下來。這讓我在對照學習時，能夠更直接、更準確地體會到古人書寫的節奏感和內蘊的力量，真正做到瞭“見字如麵”。

評分☆☆☆☆☆

幫朋友買的，她很喜歡

評分☆☆☆☆☆

很好很好很好很好很好很好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

1999年為配閤世界建築大會，觀復古典藝術博物館同建築報閤作，舉辦瞭中國古建築門窗及陳設展，精美的展品和獨特的展覽設計給20萬來自全世界的參觀者留下瞭深刻的印象，李瑞環主席在開幕時也參觀瞭展覽，並給予瞭高度評價。

評分☆☆☆☆☆

信得過...............

評分☆☆☆☆☆

大齣版社齣版，印刷質量很好！

評分☆☆☆☆☆

喜歡這個字體，還沒有練習，質量很好

評分☆☆☆☆☆

真的很棒 第一頁還有整幅的展示 可以感覺下整體章法

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

不錯，，，，，，