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内容简介

《大夏书系·可以这样教数学：16个小学数学名师的教学智慧》精选了邱学华、吴正宪、华应龙等16位小学数学名师的教学思想和课堂智慧，每一个名师围绕其教学生涯中体悟最深刻的“经验点”切入，既有理论上的提升总结，也有精彩课例的展示，可为一线教师提供切实有益的帮助

目录

l.邱学华：上好课的两个基本准则：真实和创新
课堂智慧：“除数是两位数的笔算除法”教学实录
2.吴正宪：让孩子们在“好吃”中享受“有营养”的数学
课堂智慧：“搭配”课堂教学实录
3.华应龙：师者若水
课堂智慧：当阳光亲吻乌云
4.林良富：学习“更好的数学”
课堂智慧：优化“板块活动”设计构建“更好的数学”
5.徐斌：数学课堂：“进”与“退”的智慧
课堂智慧：从简单出发，向本质迈进
6.钱守旺：留心处处皆资源：我如何开发和利用课程资源
课堂智慧：可以这样巧用课程资源
7.牛献礼：教学要以学生的学习为核心
课堂智慧：“比的认识”教学实录与思考
8.戴曙光：“画数学”真简单
课堂智慧：“画数学”画出的新视界
9.刘松：良好的开端成功的一半
课堂智慧：自然地导入巧妙地突破
lO.李惠珍：复习课可以这样上
课堂智慧：让复习课绽放新风采
ll.钱金铎：动态想象：培养学生空间观念中不可缺失的一个环节
课堂智慧：努力创设“动态想象”条件有效发展学生“空间观念”
l2.朱德江：数学理解：知识有效建构之关键
课堂智慧：以丰富的活动体验促进概念的有效建构
l3.陈惠芳：有效探究：小学数学生态课堂的应然选择
课堂智慧：给数学课注入一些“生态的元素”
l4.余颖：数学课堂有效对话的思考与实践
课堂智慧：有效对话，合情操作
l5.周智雄：故事：让数学不再“冰冷”
课堂智慧：《“100”不敌“60”》的故事
l6.缪建平：让学生做。儿童数学家”
课堂智慧：在“触摸”中感悟，在“归纳”中建构

前言/序言

大夏书系·可以这样教数学：16个小学数学名师的教学智慧 电子书 下载 mobi epub pdf txt

评分☆☆☆☆☆

　　　　我仿佛还记得两年前的冬天从外地回家，还未下车便迫不及待一般给父亲打电话，让他去路口接我。当我下车的时候，看见他瑟缩着站在冷风里，风吹乱了他本来就不多的头发，远远望去竟然显得有些佝偻。他朝我笑，一年未见面，我似是成熟，而他真的老了。

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教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简单的说，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 

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　　　　我变得害怕。生命里那些莫可名状的无奈和悲凉在一瞬间将我淹没，我甚至不敢去想象将来我该如何站在我的孩子身后去正视我的苍老。在我渐渐长大的过程中，我已经有五年或者十年未曾和我的父亲分享过任何我的开心或者不开心，现如今留在我的脑海中的父子和睦相处的印象只停留在我的童年时期，那时候他是伟大的，他是可以一只手将我拎起来的，他的双脚可以把我的小脚包裹的严严实实，他的风衣也可以宽敞到将我整个人包裹进去……而这些，即使在将来我再对我的孩子做起时，也许仍然会想起我的父亲来。

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我从事教育工作才三年多，是一位有冲劲但没有丰富经验的教师，面对当今的形式，时代要求教师不断进步，吸取营养，为教育事业能够有突飞猛进的发展贡献自己为薄力量。在这次学习中名师们为我们总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。我在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。 

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非常实用的东西，比较满意的商品！

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走在成长的路上，希望不负所望不负卿

评分☆☆☆☆☆

　　

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