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内容简介

　　《华中数控铣/加工中心宏程序编程实例》是“加工中心宏程序编程实例”之一，全书以“理论够用，实用性强”为宗旨，以华中数控系统为基础，详细讲述了数控铣加工中心宏程序的理论基础知识，内容主要包括宏程序的基础理论知识，平面的铣削、外轮廓零件的铣削、内轮廓的铣削等大量的宏程序加工实例，由浅入深、图文并茂，每句程序都进行了详细、清晰的注释说明。本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。

内页插图

目录

第1章 绪论
1.1 宏程序和普通程序的对比
1.2 宏程序编程的特点
1.3 宏程序在数控系统中的运行过程
1.4 宏程序与CAD／CAM软件生成程序的加工性能对比
第2章 宏程序基础理论
2.1 宏变量
2.2 常量
2.3 运算符与表达式
2.4 语句表达式
2.4.1 赋值语句
2.4.2 条件判断语句
2.4.3 循环语句
2.5 宏程序的调用
2.5.1 自变量定义
2.5.2 自变量定义与调用
第3章 平面的宏程序铣削
3.1 回字形开放区域平面铣削
3.2 弓字形开放区域平面铣削
3.3 开放区域平面铣削（中心垂直下刀）
第4章 外轮廓零件的铣削加工
4.1 外整圆柱的加工（精加工程序）
4.1.1 圆的参数方程编程
4.1.2 圆的标准方程编程
4.2 外椭圆柱的加工（精加工程序）
4.2.1 椭圆参数方程编程
4.2.2 椭圆标准方程编程
4.3 外圆锥台的加工（从上至下粗加工）
4.4 外圆锥台的加工（从上至下精加工）
4.4.1 用直线和圆弧指令进行加工
4.4.2 根据圆的参数方程进行编程
4.5 外椭圆锥台加工（从上至下粗加工）
4.6 外椭圆锥台加工（从上至下精加工）
4.7 正棱台的加工（从上至下粗加工）
4.7.1 根据正切公式计算深度编程
4.7.2 根据切削层数编程
4.8 正多边形的加工
4.8.1 以角度作为变量
4.8.2 以边数作为变量
4.9 正多棱锥台加工
4.9.1 坐标旋转进行编程
4.9.2 斜边与x轴之间的夹角进行编程
4.10 四棱台的数控铣工艺设计及编程举例
第5章 内轮廓零件的铣削加工
5.1 整圆内轮廓铣削加工（中心垂直下刀）
5.2 整圆内轮廓精加工铣削（螺旋铣削）
5.3 椭圆内轮廓铣削加工（中心垂直下刀）
5.4 四边形内轮廓铣削加工（中心垂直下刀）
5.5 带圆角四边形内轮廓铣削加工（中心垂直下刀）
5.6 倒锥四棱台轮廓铣削加工（从下至上粗加工）
5.7 内椭圆倒锥台轮廓铣削加工（从下至上粗加工）
5.8 圆锥台孔轮廓铣削加工（从下至上粗加工）
5.9 正多棱台内轮廓铣削加工（从下至上加工）
第6章 孔、圆柱面倒圆角的铣削加工
6.1 外圆柱面倒90°圆角
6.1.1 勾股定理编程
6.1 2 圆的参数方程编程
6.2 外圆柱面倒小于90°的圆角
6.3 孔口倒90°圆角
6.3.1 勾股定理编程
6.3.2 圆的参数方程编程
6.4 孔口倒小于90°圆角
6.5 孔口倒角
6.6 四方体变化倒角
第7章 球面的粗加工与精加工
7.1 凸半球面的粗加工（平底立铣刀）
7.2 凸半球面的精加工（球头铣刀）
7.2.1 根据圆的参数方程编程
7.2.2 转化平面在G18或G19平面编程
7.2.3 根据勾股定理编程
7.3 球冠的粗加工（平面立铣刀）
7.4 球冠的精加工（球头铣刀）
7.5 椭球面的粗加工（平底立铣刀）
7.6 椭球面的精加工（球头铣刀）
7.7 凹半球面的粗加工（键槽铣刀）
7.8 凹半球面的精加工（球头铣刀）
7.8.1 根据圆的参数方程编程
7.8.2 根据勾股定理编程
7.9 内椭球面粗加工（中心垂直下刀）
7.10 内椭球面精加工
第8章 孔加工
8.1 圆周钻孔加工
8.2 带角度排空加工
8.3 矩阵孔加工
8.3.1 弓字形路线编程
8.3.2 锯齿形路线编程
第9章 圆柱孔及螺纹的铣削加工
9.1 概述
9.2 螺纹铣刀主要类型
9.3 螺纹铣削轨迹
9.4 单刀刃螺纹铣刀铣削加工内（直）螺纹
9.5 单刀刃螺纹铣刀铣削加工外（直）螺纹
第10章 实例
10.1 倒两个圆角
10.2 层孔的加工
10.3 椭球面的加工工艺及编程实例
10.4 数控大赛改编样题编程方法
附录常用基本数学知识
附表华中数控铣编程指令
参考文献

前言/序言

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　　1.选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处。可以丰富孩子头脑中的表像，对孩子今后创造力的发展有好处。

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　　读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，这就要求学生对读物内容进一步深入理解，要求学生边读边想，在读得正利、有感情的基础上抓住读物的主要内容，心得体会《班级读书活动心得体会》。在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。最后，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识？明白了什么道理？受到了什么启发？积累了哪些优美的词句？这最后一步对学生也是非常重要的。

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关于发债筹资的争议——接下来我们要分析的是两种广为接受的对发债筹资的观点。第一个认为发行债券对企业的财务状况而言是一个劣势因素，所以尽量减少长期债务应该成为企业不懈追求的目标。第二个认为如果企业无法通过出售股票筹得足够的资金，那么发行债券就是无可厚非的。我们对这两种广为传播的观点均持反对意见。因为无论同意哪一个都意味着发行债券不存在真正站得住脚的理由。这两种观点都具有同样的前提:即只有财务状况不佳的公司才考虑发行债券，如果真是这样的话，世上将没有投资者情愿购买的债券了。

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书可能还好，但我个人觉得不适合我用，不全面

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