具体描述
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凤凰文库的基本特征是：围绕建设中国特色社会主义，实现社会主义现代化这个中心，立足传播新知识，介绍新思潮，树立新观念，建设新学科，着力出版当代国内外社会科学、人文学科的全新成果，同时也注重推出以新的形式、新的观念呈现我国传统思想文化和历史的优秀作品，从而把引进吸收和自主创新结合起来，并促进传统优秀文化的现代转型。这本《凤凰文库·艺术理论研究系列：弗莱艺术批评文选》是系列中的一册。《凤凰文库·艺术理论研究系列：弗莱艺术批评文选》首次在中文中将罗杰·弗菜的重要论文汇干一集。这些论文再现了这位伟大的批评家长达40年的艺术生涯，覆盖了他对后即象派极富影响的辩护，对艺术教育、博物馆业、建筑、艺术设计的多样兴趣，以及将形式主义、现代主义理论从学院化、教条化的倾向中拯救出来的努力等广泛主题。
内容简介
《凤凰文库·艺术理论研究系列：弗莱艺术批评文选》既提供了一个从现代艺术批评卓越的实践者的角度来考查其理论基础的机会，也提供了一个检验有关艺术与审美经验的本质的当下论战的机会。
作者简介
罗杰·弗莱(1866－1934)，英国著名艺术史家和美学家，20世纪伟大的艺术批评家之一。早年从事博物馆学，属于欧洲专业艺术鉴藏圈子的鉴定大师，后来兴趣转向现代艺术，成为后印象派绘画运动的命名者和现代主义艺术的主要诠释者。他提出的形式主义美学构成现代美学史的主导思想。著有《贝利尼》(1899)、《视觉与设计》(1920)、《变形》(1926)、《塞尚及其画风的发展》(1927)等。
目录
译者导论第一篇 为后印象派辩护
1 印象主义的哲学
2 约书亚·雷诺兹爵士《谈话录》导论
3 造型艺术中的表现与再现
4 印象主义的最新阶段：致《伯灵顿杂志》编辑部的信．
5 德尼《塞尚》译序
6 后印象派画家
7 格拉夫顿画廊(之一)
8 后印象派画家(之二)
9 一则关于后印象派的附论
10 后印象主义
11 格拉夫顿画廊：一个辩护
中篇 艺术教育、博物馆管理，艺术设计
12 国立美术馆的管理
13 我们的国家收藏
14 美术馆的理想
15 为“奥米加”工场募集资金的信
16 “奥米加”工场企划书
17 “奥米加”工场展览会目录序言
18 艺术家之为装饰家
19 一种新的艺术理论
20 儿童的素描
21 教艺术
22 一个画家关于建筑的异端邪说
23 马拉美的诗
24 考陶尔德艺术学院
下篇 晚年思想
25 线条之为现代艺术中的表现手段
26 曼沙德画廊的现代法国艺术
27 毕加索
28 独立画廊：凡妮莎·贝尔与奥东·弗里茨
29 艺术家与心理分析
30 伦勃朗：一种阐释
31 绘画的双重性质
32 绘画的意义之一——讲故事
33 亨利·马蒂斯
34 伦勃朗的《浴室》
人名对照表
修订版补记
前言/序言
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是正版的，物流速度非常快
评分谢谢您快速而优质的服务!真的很棒!
评分对于我来说，还是有些难懂
评分提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
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