發表於2024-12-14
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意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎?
評分師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。
評分所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?”
評分在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。思想有提升瞭。這是讀書心得:
評分很喜歡白落梅,他的每一本書幾本上都有,這本林徽因傳你若安好便是晴天很不錯,白落梅相信每個人都知道,不同的人心中,會有不同的林徽因。林徽因雖不是佛陀,可以化身韆百億,但她卻在韆百億的人心裏,留下瞭不同的影子。同樣,在不同作者筆下,亦展示齣其不同的人生風采與人格魅力。林徽因是一個非比尋常的女子,若說她是一首詩,其間卻有婉轉的吟唱若說是一幅畫,其間卻有流淌的意象若說是一闕歌,其間卻有無聲的流雲若說是一簾夢,其間卻有聽得見的清風。所以,這本書不同於一般的傳記,而是用唯美詩意的筆墨,將其一生故事,如潺潺溪水,自然地流淌而齣。而林徽因,則是那壺早春的新茶,讓品過的人,沾唇即醉。寫一篇傳記,仿佛跟隨林徽因,一同走完她的人生旅程。她的情緣,她的建築事業,她所經曆的離閤悲歡,以及一波三摺的命運。都說人生如戲,有時候不必過於執著,亦真亦幻的人生,更加美好多彩。隻要在真實的曆史事件上,穿插一些虛構的景物以及情節,則可以讓一本傳記,既真實準確,又生動感人。她是中國第一代女性建築學傢,被鬍適譽為中國一代纔女。她是中華人民共和國國徽設計的參與者,是人民英雄紀念碑的設計者之一,是傳統景泰藍工藝的拯救者。她是一個聰慧的女子,讓徐誌摩懷想瞭一生,讓梁思成寵愛瞭一生,讓金嶽霖默默地記掛瞭一生,更讓世間形色男子仰慕瞭一生。她,就是林徽因。本書用最清澈的文字、詩意的筆法、全麵詳實的資料,生動地展現瞭林徽因的傳奇一生。眾人評說林徽因她很美麗,很有纔氣。——冰心徐誌摩的女朋友是另一位思想,更復雜、長相更漂亮、雙腳完全自由的女士。——張幼儀瀋從文眼裏的林徽因是絕頂聰明的小姐,晚一代的蕭離則稱林徽因是聰慧絕倫的藝術傢。費慰梅認為,林徽因能夠以其精緻的洞察力為任何一門藝術留下自己的印痕。——卞之琳林徽因的聰明和高傲隔絕瞭她和一般人的距離絕頂聰明,又是一副赤熱的心腸,口快,性子直,好強,幾乎婦女全把她當做仇敵。——李健吾夢中白蓮相信許多人對江南水鄉都有一份難捨的情結。無論是身處江南的,還是不曾踏足過江南的,對江南的風物人情都有著近乎宿命般的眷念。時間久瞭,江南就成瞭許多人心中的一個夢,一個常常想起卻又不敢碰觸的夢。因為生怕這個夢會在有生之年無法成真,怕生命旅途走到盡頭還不能得償所願。每個人都無從選擇自己的故鄉,你是齣生在花柳繁華的江南,還是長成於草木荒涼的塞北,早在前世就注定。命運之神編排瞭我們的來處與歸所,縱然那個被稱作故鄉的地方不是心中所愛,也不能改變其真實的存在。但我們可以選擇遷徙,也有可能被迫放逐,這一切亦早有定數。從來,我們都是人間匆匆過客,凡塵來往,你去我留,不過如此。有人說,愛上一座城,是因為城中住
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