机关的机关：高端讲座（1）（附光盘） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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张传禄 著

图书标签:

• 机关学
• 党政机关
• 行政管理
• 领导力
• 演讲
• 高端讲座
• 职业发展
• 政治
• 技巧
• 光盘

出版社： 金城出版社

ISBN：9787515507613

版次：1

商品编码：11278975

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-08-01

用纸：轻型纸

页数：302

正文语种：中文

附件：光盘

编辑推荐

　　高级首长欣赏，中层干部喜欢，基层人员需要！

内容简介

　　《机关的机关：高端讲座（1）》选取了张传禄在总参某部机关、总政办公厅、总后机关、空军机关、二炮某部机关、中央电视台新闻中心、清华大学、航天指挥控制中心等单位的讲座实录，阐释做人、做事、办文、办会、协调、说服等的方法技巧。

作者简介

　　张传禄，山东临朐县人。1975年初涉机关工作，1976年投笔从戎，历任战士、班长、排长、指导员，团政治处副主任，野战师、集团军政治部宣传干事，总参某部政治部组织处处长，炮兵指挥学院政治部主任，防化学院政治部主任等职。获“全军优秀党务工作者”殊荣。发表理论文章、新闻稿件、报告文学近千篇，多次在省级以上单位获奖。出版《机关的机关》、《机关的机关》（升级版）等专著。应邀为国家（省、市）党政军机关、院校和企事业单位授课，广受好评。2010年4月，被清华大学聘为“荣誉班主任”。

精彩书评

　　网友未雨绸缪：精辟，精辟，经典！报告告诉我们应该把学习作为工作的一部分、生活的一部分、生命的一部分，做到工作学习化，休闲学习化，生活学习化。其中还引用了不少古今中外的学习典故，真可谓小故事，大智慧。读来丝丝入扣，耐人寻味，大开境界。网友一个小兵：报告使我感受到当今时代是智慧制胜的时代，在机关工作光有热情和干劲不行，还需要有智慧。机关建设已由过去的辅佐型、办事型向智慧型转变，我们要顺应时代发展大趋势，努力建设学习型机关。
　　网友边防线：张主任向大家推荐“工学和合法”，也就是工作与学习和谐、合一，既要在工作之余进行学习，又要在工作之中进行学习。相媲美的还有个“三万工程”：“读万卷书，行万里路，交万人友”，这是向书本学习、向实践学习、向群众学习的具体化，是丰富知识、增长见识、提高素质的重要方式，值得所有机关干部学习和借鉴。网友一朵鲜花：报告字字珠玑、句句箴言。它不仅是机关工作方法的指南，还是陶冶情操、提高修养的难得佳作。网友直言：听了张主任的报告，感到每次都有新收获，每次都有新感悟，每次都有新启发，感谢总参绿网大讲堂为我们奉献了这么好的精神食粮！

目录

序言1：“机关”释尽皆学问
——读张传禄的《机关的机关》
序言2：一本难得的好书
——《机关的机关》（升级版）研讨会纪实
序言3：答《人民网》网友问
总论 把机关工作当学问做
——答《军营文化天地》杂志记者问

第一讲 向“四有”目标迈进（上）
第一个问题：有思想
（一）打开思维空间
（二）提高预见能力
（三）丰富实践经历
第二个问题： 有文采
（一）不怕吃苦
（二）不怕返工
（三）不怕批评
（四）不怕无名

第二讲 向“四有”目标迈进（下）
第三个问题： 有口才
（一）要言之有义
（二）要言之有据
（三）要言之有情
（四）要言之有术
（五）要言之有趣
第四个问题：有办法
（一）按法规办
（二）按程序办
（三）按职责办

第三讲 首先要把人做好（上）
第一个问题：要做贤臣，不要做小人
（一）诚信从政
（二）诚实做人
（三）诚心助人
第二个问题：要做清官，不要做贪官
（一）以干净的手段谋求升迁
（二）对糖衣炮弹保持高度警惕
（三）强化慎独意识
（四）为官不纵小恶
（五）把得失账算明白

第四讲 首先要把人做好（下）
第三个问题：要做人才，不要做奴才
（一）进步靠真本事，不靠拉关系
（二）进步靠埋头苦干，不靠投机取巧
（三）进步依靠组织，不靠人身依附
第四个问题：要重事业，不要重名利
（一）要有自知之明
（二）别有功利心
（三）会科学比较
（四）期望值不能过高
（五）坦然面对现实
（六）修炼人生功课

第五讲 准确领会领导意图
第一，领导有决心，你要有信心
第二，领导有难题，你要有点子
第三，领导有疏漏，你要有补救
第四，领导有关注，你要有关切
（一）处处留心领导在不同场合的言谈
（二）注意熟悉领导的工作和生活习惯
（三）经常与领导交换思想
第五，领导有暗含，你要有意会

第六讲 怎样才算会办事（上）
第一个问题：急事稳办
（一）事情再急，也不能慌了手脚
（二）事情再急，也不能乱了章法
（三）事情再急，也不能顾此失彼
（四）事情再急，也不能草率处置
第二个问题：特事特办
（一）化复杂为简单
（二）化危机为机遇
（三）化被动为主动
（四）化庄严为诙谐
第三个问题：大事细办
第四个问题：轻事重办

第七讲 怎样才算会办事（下）
第五个问题：熟事生办
第六个问题：生事慎办
第七个问题：有事快办
第八个问题：私事兼办

第八讲 做合格的被领导者（上）
第一个问题：冲破官本位的羁绊
第二个问题：强化服从意识
第三个问题：办好领导交办的事

第九讲 做合格的被领导者（下）
第四个问题：直接领导要敬
（一）要有领导意识
（二）要有距离意识
（三）要有掩护意识
第五个问题：适应领导特点
（一）怎样适应卓越型领导
（二）怎样适应常态型领导
（三）怎样适应利禄型领导
（四）怎样适应民主型领导
（五）怎样适应开明型领导
（六）怎样适应极权型领导

第十讲 协调是门技术活
第一，遵循协商办事原则
（一）要把握身份，不以势压人
（二）要公正处事，不偏心待人
（三）要诚实为本，不欺骗他人
第二，强化主动办事意识
（一）未雨绸缪，确保协调的超前性
（二）信息畅通，确保协调的及时性
（三）周密筹划，确保协调的稳妥性
第三，探索科学协调方法
（一）注重软化矛盾
（二）讲求方式方法
（三）做到灵活应变

第十一讲 掌握说服的技巧（上）
第一个问题：做到“三个讲清”
（一）把常识讲清楚
（二）把利害讲清楚
（三）把真相讲清楚

第十二讲 掌握说服的技巧（下）
第二个问题：注意“四个结合”
（一）单面论证与双面论证相结合
（二）先效应与后效应相结合
（三）明示与暗示相结合
（四）理性说服与感性鼓动相结合
第三个问题：活用“五种效应”
（一）留面子效应
（二 ） 合法化效应
（三）倾听效应
（四）免疫效应
（五）禁止效应

第十三讲 把公文写成美文（上）
第一，通俗——深入浅出，通俗易懂
第二，深刻——触及问题，观点鲜明
（一）触及的问题越尖锐、越突出越好
（二）触及的问题涉及范围越广泛越好
（三）触及的问题越难解决越好

第十四讲 把公文写成美文（下）
第三，简洁——字斟句酌，反复推敲
第四，生动——能说服人，能打动人
（一）要注意以情动人
（二）遵循公文的语言特色
（三）要注意以事感人
（四）要把细节写好

第十五讲 建设先进会议文化
第一，由“共产党的会，国民党的税”说起
第二，我党厚重会议文化撷英
（一）高度重视开会
（二）不开无准备之会
（三）以解决问题为根本
（四）会议主题集中
（五）会议讲话要实在
第三，当前会风不正的表现
第四，外国会议文化管窥
第五， 综合治理，标本兼治
（一）从克服形式主义入手改正会风
（二）从转变行政伦理入手改正会风
（三）从改进执政方式入手改正会风
（四）从严格会议审批入手改正会风

第十六讲 建设学习型机关
第一，为什么要建设学习型机关
（一）时代所需
（二）事业所需
（三）个人所需
第二，什么是学习型机关干部
第三，怎样建设学习型机关
（一）坚持学习制度
（二）探索学习方法
（三）完善学习机制
附：网友评论

精彩书摘

　　第三讲 首先要把人做好（上）
　　——在总政治部办公厅秘书局培训时的讲座
　　提要：世上学问千万种，有的学问可以不用学，但有一种学问是一定要学会的，这门学问就是怎么做人。这个“人”字，笔画很简单，一撇一捺就两笔，但是真正把人做好了、做正了，还确实不容易。决定人生成败，七分在做人，三分在做事。不少人做事失败，归根结底是做人失败。许多官员中途落马，问题不是出在做事上，而是出在做人上。要想善始善终地成为一个合格的机关干部，最首要的、最根本的还是先把人做好。人做好了，就为做事打下了坚实的基础。
　　引言：到我军政治工作的最高领导机关讲课，我首先想到的是政治工作的对象——人。我认为，世上学问千万种，有的学问可以不用学，但有一种学问是一定要学会的，这门学问就是怎么做人。
　　这个“人”字，笔画很简单，一撇一捺就两笔，但是真正把人做好了、做正了，还确实不容易。因而，不少人感叹：做人难，难做人，人难做。
　　我觉得，这可能应了那句话：“凡是重要的事情都是简单的，凡是简单的事情都是难办的。”这是美军作战原则里的话。实际情况也是这样，看似简单的事情，它并不简单。它越是看起来简单，就越难办。有些事情，说起来简单，做起来不简单、不容易。
　　从“人”字的构成，我想到了人的一生需要回答的两个现实课题：一个是如何做人，再一个是如何做事。这大概是仓颉造字时有意所为，暗藏的玄机。当然，不论是做人，还是做事，首先是做人，人做不好，就很难把事做好；而人做得怎么样，又要体现在做事上。
　　那么，做人与做事的比例怎么界定？比较权威的说法，确定为三七开：决定人生成败，七分在做人，三分在做事。这是很有道理的。不少人做事失败，归根结底是做人失败。看看现实世界的典型案例就会明了，许多官员中途落马，问题不是出在做事上，而是出在做人上。
　　所以我认为，要想善始善终地成为一个合格的机关干部，最首要的、最根本的还是先把人做好。人做好了，就为做事打下了坚实的基础。那么，怎样才能把人做好？根据机关工作的特点，我想提出“四要四不要”的观点，下面，先讲前两个问题。
　　第一个问题：要做贤臣，不要做小人
　　说起这个观点的形成，还有一段鲜为人知的故事。
　　我们把历史的镜头拉回到1999年。那年，《半月谈》（内部版）第4期“高层吹风”专栏刊登权威人士的话：
　　要亲贤臣远小人——所谓贤臣，是指好的干部，他们应该是好传统好作风的积极示范者；所谓小人，是指不好的干部，他们往往是歪风邪气的传播者
　　作为知情者，我对这一消息的来源至今记忆犹新。
　　1999年初，我在总参兵种部政治部工作，担任组织处副处长兼部党委秘书。处在这个位置上，接触高层领导的重要指示、批示的机会比较多。1月18日晚，部党委常委召开紧急会议，学习传达军委首长在一个报告上的重要批示。这个报告是我参与起草的，反映我部党委班子对军委首长十分关注的一件事情的查处情况。军委首长看了我们上报的报告后很满意，夜不能寐，欣然命笔，作了一段重要批示。
　　军委首长的批示一到，部党委常委便及时组织传达学习讨论，深刻理解领会其精神实质。作为会议的记录者，我体会到，部党委常委们对军委首长的重要批示学习认真，思考深入，理解透彻。学习结束后，党委书记田永清将军责成我连夜起草《关于认真学习传达军委首长重要批示的情况报告》（以下简称《报告》）。
　　这个《报告》的内容，当然涉及学习理解军委首长批示的几个方面，最令我难忘的，是常委们对军委首长在批示中那句“自古以来我国即有近贤臣远小人的教训”的深刻理解。我在《报告》中是这样归纳的：
　　大家在讨论中深切感到，军委首长引用古训，古为今用，实际上是要求我们各级领导，要近“贤臣”，远“小人”；要做“贤臣”，不做“小人”；要用“贤臣”，不用“小人”；要把部属培养成“贤臣”，不要培养成“小人”。我们必须认真贯彻任人唯贤的干部路线，坚持公道正派，搞五湖四海。要坚持党管干部，注重德才表现，注重工作实际，注重群众公论。要立党为公，破除私心，善于听取逆耳之言，对干部不仅听其言，更要观其行，以敏锐的洞察力识破“小人”的伎俩。
　　起草《报告》的过程，也是深入思考的过程。在当时，我就形成了这一观点：机关干部“要做贤臣，不要做小人”，今天来到总政机关讲课，我想更深入地谈谈我的观点。
　　“贤臣”是古人的叫法，现在是一个形象的说法，是指德才兼备、忠实可靠的机关干部或在领导身边的人员。这些人正直忠实、勤勉敬业，见利思义、心口如一，不搞伪装、不耍心机，不投机取巧、不骗人害人，为人光明磊落，处世光明正大，干事脚踏实地。
　　我觉得，贤臣越多，党的事业、国家的事业、军队的事业、人民的事业就越兴旺发达。关于小人，有人给他们画了个像，大致有四个方面的特征：
　　一是媚上。媚上是小人的基本特征。凡小人皆喜欢阿谀奉承、溜须拍马，伺察领导的爱憎，大献殷勤，讨好领导。
　　二是善谗。进谗是小人的本性，历史上没有一个奸佞小人不谄害忠良。他们不学无术，却专挑别人的毛病。别人勤勤恳恳做事，他们投机取巧，还在领导面前品头论足、说东道西，贬低他人、抬高自己。
　　“高明”一点的小人进谗颇通技法，滴水不漏。他们深知否定他人就是间接地肯定自己，所以他们在领导面前一味地说别人的坏话，甚至颠倒黑白、挑拨离间，犹如历史上的秦桧和潘仁美一样嫉能害贤，却很少在领导面前明目张胆夸耀自己，往往还会留个“谦虚”的好印象，这便是小人得宠的高招之一。他们在领导面前进谗很注重火候，在领导犹豫不决时，当领导对某人有点误解时，当领导还没有弄清事情真相时，他们便捷足先“谗”，先发制人，来个恶人先告状，搅乱领导的思维，使领导做出错误的判断和决定。
　　三是重利。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”说的是，君子看重的是道义，小人注重的是利益。小人明显表现出重利轻义、见利忘义的秉性，在关键时刻贪生怕死、出卖他人。这种人无情无义，为了讨得领导的宠爱，甚至出卖患难与共的朋友或恩人。
　　四是朋比。小人喜欢在单位拉帮结派，朋比为奸。哲人说：“君子周而不比，小人比而不周。”这话就深刻揭示了小人讲勾结而不讲团结、搞小集团而不顾大局的卑鄙行为。这种人很会利用矛盾冲突来笼络人心，利用矛盾的互斥心理，见此责彼、见彼责此，甚至在领导与下属之间也两面三刀，在双方面前当“好人”，才使得单位内部的人际关系紧张，派别斗争加剧，领导班子四分五裂，干群人心涣散。
　　小人的这些鬼把戏，有时被识破，有时也确实把个别领导给蒙骗了。然而，小人的卑鄙行径、龌龊行为，能够蒙骗个别人，不能蒙骗多数人；能够骗人于一时，不能骗人于一世。实践也证明，君子坦荡荡，小人常戚戚。小人一时得志之后，看似耀武扬威、颐指气使，实则外强中干、心怀鬼胎，甚至惶惶不可终日。在某种程度上说，做小人是非常可怜的，小人鲜有善终，小人的下场大都好不了。
　　有句话说得好，我们无法判断别人是坏人还是好人，但我们自己可以做一个好人。在这里，我们主要研究一下怎样做“贤臣”。具体说，就是做到“三诚”。
　　……

前言/序言

　　序一 “机关”释尽皆学问
　　——读张传禄的《机关的机关》
　　周大新
　　拿到张传禄的新作《机关的机关》，一看书名，就觉得颇有意思。这个书名不但让我想到了复杂的机关，而且让我一下子想起了《连环记》第三折中的句子：“王家设筵莫猜疑，就里机关我自知。”机关是社会机器中最为复杂的枢纽部位，虽然看上去平静单调，事实上却存在着深奥的“机关”。所以，一看到这个书名，我便有一种读下去的冲动，有一种去了解和窥探作者笔下的“机关”的欲望。
　　任何一个单位、一个地区，机关工作都是很重要的，是决策的核心。决策前的准备工作，决策的各项预案，是由机关负责提出的；决策后的抓落实，落实中的信息反馈，也是由机关来完成的。任何一级机关，都是领导的办事机构，在权力运作过程中，领导干部是决策者、指示者，机关干部是操作者、落实者。因此，做好机关工作，首要的一点便是处理好与领导的关系。张传禄在《机关的机关》里，开门见山、直奔主题，鲜明地提出“密切联系领导、精于约束领导”的观点，挖掘了一些“大会不讲、小会不说”的“不成文”的机关“规则”，并加以透视和解析，令人恍然大悟、茅塞顿开。
　　机关工作是系统工程，一定要讲协调、讲配合、讲团结，而且团结十分重要。团结是搞好一切工作的思想基础，只有团结，才能出生产力、出高效率。《机关的机关》适应了建立和谐型机关的要求，并为此提供了一些具体方法和借鉴，比如“搞好关系的黄金、白金法则”、“与人和谐相处的七条箴言”，都是非常独到的见解。
　　基层看政绩，机关重素质。机关工作人员要勤于学习，善于学习，不断提高自己的综合素质。用张传禄的话说，便是“练就看家本领”。大家都讲复合型人才，复合型人才就是综合素质高，而搞机关工作最重要的就是综合素质。张传禄告诉读者，提起笔来要“五会”，材料起草要“四有”，材料出手要“八戒”，还要学会创新思维，广泛吸纳信息，可谓是句句真言、字字珠玑。即使是刚进机关的新手，认真地读一读本书，大概也便学会了机关工作人员的“看家本领”，基本胜任机关工作了。
　　在《机关的机关》中，张传禄重实践、说实话、求实效，均以“有用没用”、“能不能用”为标准，力求实现学以致用。书中内容紧贴机关工作的实际，道出了机关工作人员的切身感受，阐释了机关工作的特点及奥秘，传授了做好机关工作的方法及技巧，系统、准确，透
　　彻、明晰，既有可操作性，又有较强的理论性。它既能指导“新机关”尽快入门，又能帮助“老机关”全面提高。对于想了解机关或进入机关的人，将是一把灵便的开门钥匙；而对于正置身其中的人，则堪称一部机关生存技术手册。
　　本书语言朴实精练，论述系统规范，文字却活泼生动，极具可读性。书中运用了大量的艺术手法，像在讲故事，像在写散文，有的段落甚至像报告文学，不但读起来很有意思，而且有一定的艺术感染力，可以说既通俗易懂，又不落俗套。正如一些专家所说，它虽是一本知识读物，却连缀了一百多个鲜为人知的故事，绝大部分章节可以一口气读完而不觉疲倦。
　　从机关中来，到机关中去。《机关的机关》并非出自领导理论家之手，而是机关干部的经验之谈。张传禄是解放军某部的机关干部，他以30年的亲身体验和观察思考，提炼从基层到总部各级机关的工作经验，阐述了在一个特殊的环境中为人处事的珍贵心得，汇编成这么一本既实用又好看的书，可以说是做了一件对机关长远建设非常有益的事。
　　《机关的机关》聚机关工作经验之精华，传机关工作高效之要诀，铺机关干部成才之道路，是不可多得的一本好书，值得每一个机关干部或未来的机关干部认真地读一读。
　　（本文作者为当代著名作家、第七届茅盾文学奖获得者）

《机关的机关：高端讲座（1）》 深入解析，洞悉未来：一本引领思维的智库读物 在这个瞬息万变的时代，理解事物的本质、洞察事物发展的脉络，已成为个人成长与事业成功的关键。《机关的机关：高端讲座（1）》，汇聚了多位在各自领域拥有深厚造诣的思想家、实践者与观察家，以其独特的视角和深刻的洞察，为读者呈现一场思想的盛宴。本书并非简单罗列知识点，而是通过一系列高水平的讲座内容，带领读者穿越表象，直抵事物运作的核心——那些“机关的机关”，理解复杂系统背后的运行逻辑与驱动力量。 本书聚焦于当下最为前沿与关键的议题，涵盖了经济、科技、社会、管理等多个维度。每一位讲者都以其丰富的人生阅历和严谨的学术训练，深入浅出地剖析了各自的研究对象。他们不回避复杂性，但善于将其化繁为简，通过清晰的逻辑梳理和生动的案例解读，让晦涩的理论变得触手可及。本书旨在激发读者的批判性思维，培养独立思考的能力，帮助读者构建更系统、更全面的认知框架。 核心内容亮点： 宏观趋势洞察： 深度解析全球经济格局的演变，探讨新兴技术对社会结构带来的颠覆性影响，预判未来发展的重要趋势。从地缘政治的变动到人口结构的调整，从绿色经济的兴起到数字鸿沟的挑战，本书为你提供一个观察世界的宏观视角。 微观机制解构： 深入剖析特定行业或领域的运作模式，揭示其成功的关键要素和潜在风险。无论是科技创新的前沿探索，还是企业管理中的效率提升，抑或是市场竞争中的战略博弈，本书都将为你提供精辟的见解。 思维模式重塑： 引导读者跳出既有框架，学习更高级的思考方式。书中不乏关于决策科学、系统思维、复杂性管理等内容的探讨，帮助读者在面对不确定性时，能够做出更明智的选择，找到更有效的解决方案。 跨界融合视角： 强调不同学科、不同领域之间的联系与互动。在知识爆炸的时代，孤立的专业知识已不足以应对挑战，本书倡导跨学科的融合思维，帮助读者看到不同领域之间的共通之处，从而获得更具创意的灵感。 本书特色： 思想的深度与广度并存： 每一场讲座都经过精心策划，确保内容的原创性、前瞻性和理论深度，同时兼顾了议题的广泛性，满足不同读者的求知需求。 前沿性与实用性兼顾： 内容紧跟时代步伐，涉及最新的理论研究与实践应用，既有理论的高度，又不乏实践的指导意义。 高质量的互动与启发： 讲座的形式本身就蕴含着思想碰撞的火花，书中记录的不仅是讲者的观点，也可能包含与听众的互动，引发读者更深入的思考。 精选的专家阵容： 汇聚的讲者均是业界翘楚或学界泰斗，他们的见解独到，经验丰富，其分享的知识具有极高的价值。 适用读者： 企业家与管理者： 寻求战略指导，优化决策，提升组织竞争力。 政策制定者与研究人员： 深入了解社会经济发展规律，把握时代脉搏，制定前瞻性政策。 专业人士与职场精英： 希望拓展知识边界，提升个人认知水平，在复杂环境中保持领先。 对宏观趋势与前沿议题感兴趣的读者： 渴望理解世界运行的深层逻辑，构建更完整的知识体系。 追求思维升级与认知突破的任何人： 愿意投资时间与精力，提升自我，成为更具洞察力的人。 《机关的机关：高端讲座（1）》，是一次思想的远航，一趟认知的探索。它不仅提供知识，更重要的是，它塑造思维。通过本书，你将学会如何“看见”那些隐藏在事物表象之下的“机关”，理解它们如何协同运作，又将如何引领未来。无论你身处何种行业，无论你的目标是什么，本书都将为你提供宝贵的启示，助你在不确定的世界中，找到方向，掌握主动。 （本书内容基于精选的高端讲座整理而成，不包含任何不相关的虚构信息。）

评分☆☆☆☆☆

《机关的机关：高端讲座（1）（附光盘）》这个书名，像是一把钥匙，打开了我对知识探索的无限遐想。我特别喜欢“机关”这个词，它本身就蕴含着精巧、巧妙和智慧。而“机关的机关”，则将这种精巧推向了一个全新的高度，仿佛是在解构智慧本身，或者是在探究智慧的源头。我脑海中浮现的，可能是关于复杂系统如何自我组织、如何适应变化，或者是一种关于决策过程的精细化分析。这本书或许能帮助我理解那些看似无懈可击的系统是如何运作的，以及隐藏在成功背后的深刻洞见。对于我这种对事物运作机制有着强烈探究欲的人来说，这是一个无法抗拒的诱惑。 “高端讲座”这个标签，也让我对这本书的品质有了很高的期待。它暗示着作者拥有深厚的专业知识和独到的见解，并且能够以一种清晰、有条理的方式传达给读者。我希望这本书能够提供一些超越常规认知的视角，挑战我固有的思维模式，引发我更深层次的思考。我期待的内容可能不是具体的“怎么办”，而是“为什么这么做”背后的逻辑，以及“如何去思考”的方法论。附赠的光盘，更是为我提供了一个立体化的学习体验。我希望里面能包含一些实操性的演示，或者一些案例的深入剖析，让我能够更好地将书本上的理论与实际应用结合起来。

评分☆☆☆☆☆

这本书我还没开始读，但光看书名《机关的机关：高端讲座（1）（附光盘）》，就立刻被吸引住了。首先，这个“机关的机关”的概念就很有趣，让人联想到层层递进、错综复杂的解谜过程，或者是一种高深莫测的系统设计。我脑海中浮现的画面是，里面可能不仅仅是关于某个具体领域的技术或知识，而是关于“如何构建和理解”这种“机关”本身的原理。想象一下，这可能是一门关于思维方式的课程，教你如何拆解问题，如何认识到事物背后隐藏的更深层的结构和逻辑。再比如，如果是关于某个复杂工程的，那它可能不仅仅介绍如何完成这个工程，而是如何设计这个工程的“工程”，这听起来就非常前沿和有挑战性。 而“高端讲座”这个词，则直接提升了这本书的定位。这显然不是一本给初学者的入门读物，而是面向那些已经有一定基础，希望进一步提升自己认知水平的读者。我期待的是，作者会用一种非常深入、有洞察力的方式来阐述内容，而不是泛泛而谈。也许会有很多经典的案例分析，或者是一些不为人知的内部方法论。光盘的附赠，更是增加了它的价值感。我猜想，光盘里可能是讲座的视频录像，或者是一些补充的演示文件，甚至是交互式的学习工具。这意味着我可以更直观、更生动地去理解书中的概念，仿佛身临其境地参加了一场高水平的学术交流。对于我这样喜欢深入钻研的人来说，这样的配置简直是福音，能够极大地拓宽我的学习渠道和深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名，我个人觉得相当有意思，《机关的机关：高端讲座（1）（附光盘）》。它不像市面上很多书名那样直白，而是充满了象征意义和深度。“机关的机关”，这个表述本身就很有趣，给我一种“套层逻辑”或者“系统之上的系统”的感觉。我推测，这本书可能探讨的是一种非常高级的思维模型，或者是一种关于如何构建和理解复杂系统的通用框架。例如，如果是关于管理学，它可能讲的不是具体的管理技巧，而是关于如何设计一套有效的管理体系，甚至是关于如何设计一套能够不断优化管理体系的设计原则。这种“元”的视角，非常吸引我，因为我一直在寻找能够帮助我从更高的维度去理解和解决问题的工具。 “高端讲座”这个词，直接表明了这本书的受众定位和内容深度。我感觉这应该是写给那些已经在某个领域有一定积累，希望进一步提升自己认知边界的读者。我期待的内容，不会是浅尝辄止的表面文章，而是能够带来启发、改变思维方式的深刻见解。也许会涉及一些鲜为人知的理论，或者是一些大师级的思考过程。光盘的附赠，则让这本书的价值得到了进一步的提升。我希望光盘里能有一些演示性的内容，或者是可以互动学习的资源，让我能够更直观、更深入地去理解书中的内容。如果光盘里能包含一些专家讲座的录像，那就更完美了，我可以更清晰地感受到作者的思路和表达方式。

评分☆☆☆☆☆

这本书的书名《机关的机关：高端讲座（1）（附光盘）》让我产生了一种极大的好奇心。它不是那种一眼就能看穿的书名，而是带有一种神秘感和智力挑战的意味。“机关的机关”听起来就像是某种元级别的思考，不是解决问题，而是关于“如何去解决问题”的机制本身。我猜想，这本书可能探讨的是更深层次的设计哲学或者系统构建的思维模型。比如，如果这是一个关于软件工程的书，它可能讲的不是具体的编程语言或框架，而是关于如何设计一个能够自我演进、自我优化的软件架构，甚至是如何设计一个能够指导软件开发的“开发流程”的流程。这种“元”的视角，对于那些已经在某个领域积累了丰富经验，但总觉得晋升瓶颈，希望找到突破口的人来说，无疑是极具吸引力的。 “高端讲座”这个词，则让我想到了那些在行业内享有盛誉的专家，在精英云集的场合进行的深度分享。这种学习方式本身就带有一定的门槛和稀缺性，意味着书中的内容必定是经过提炼、高度浓缩的精华。我期待的是，作者会以一种严谨而不失启发性的方式，拆解复杂的概念，揭示隐藏在表象之下的核心逻辑。它可能不会提供“一步到位”的解决方案，但会赋予读者一套强大的分析工具和思维框架，让读者能够自己去解决遇到的各种“机关”。附赠的光盘，则为我提供了额外的学习途径。我希望里面不仅仅是枯燥的PPT，而是包含了一些生动的演示，甚至是一些可以互动的案例，让我能够边看边学，加深理解。

评分☆☆☆☆☆

拿到《机关的机关：高端讲座（1）（附光盘）》这本书，光是书名就让我觉得它非同寻常。一个“机关”已经够精巧了，再来一个“机关的机关”，这简直就是把智慧的层次感推到了极致。我脑海中立刻联想到了那些关于系统工程、复杂性科学，甚至是关于人工智能设计理念的书籍。它可能是在探讨如何构建一个能够自我演进、自我优化的智能系统，或者是在揭示那些看似神秘的决策过程背后的深层逻辑。这种对于“底层逻辑”和“元设计”的追求，正是我一直以来所感兴趣的方向。我渴望找到能够帮助我理解事物本质，而不是仅仅停留在表面现象的知识。 “高端讲座”的定位，更是让我对这本书的内容充满了期待。它暗示着作者拥有深厚的学识和丰富的实践经验，并且能够以一种精炼、富有洞察力的方式将知识传达出来。我希望这本书能给我带来全新的视角，让我能够跳出固有的思维模式，看到事物的另一面。也许里面会有很多精彩的案例分析，或者是一些不为人知的行业洞见。光盘的附赠，则为我提供了一个更丰富、更立体的学习体验。我猜想，光盘里可能包含了一些演示性的内容，甚至是可以通过互动来加深理解的资源，让我能够更生动、更深刻地去领悟书中的奥秘。

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这书不错！很赞！

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有磨损，有污渍。书是好书，对快递过程比较失望。

评分☆☆☆☆☆

我为什么喜欢在京东买东西，因为今天买明天就可以送到。我为什么每个商品的评价都一样，因为在京东买的东西太多太多了，导致积累了很多未评价的订单，所以我统一用段话作为评价内容。京东购物这么久，有买到很好的产品，也有买到比较坑的产品，如果我用这段话来评价，说明这款产品没问题，至少85分以上，而比较差的产品，我绝对不会偷懒到复制粘贴评价，我绝对会用心的差评，这样其他消费者在购买的时候会作为参考，会影响该商品销量，而商家也会因此改进商品质量。

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东西很不错，非常推荐购买！

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不错

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机关工作是系统工程，一定要讲协调、讲配合、讲团结，而且团结十分重要。团结是搞好一切工作的思想基础，只有团结，才能出生产力、出高效率。《机关的机关》适应了建立和谐型机关的要求，并为此提供了一些具体方法和借鉴，比如“搞好关系的黄金、白金法则”、“与人和谐相处的七条箴言”，都是非常独到的见解。

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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