高等學校俄語專業教材：東方大學俄語（學生用書）（7）（新版）（附MP3光盤1張） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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史鐵強 著，北京外國語大學俄語學院，史鐵強 編

圖書標籤:

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• 外語學習
• 俄語專業
• 東方大學
• 學生用書
• 新版
• MP3光盤
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齣版社： 外語教學與研究齣版社

ISBN：9787513532570

版次：1

商品編碼：11287147

品牌：外研社

包裝：平裝

叢書名： 普通高等教育“十一五”國傢級規劃教材

開本：16開

齣版時間：2013-07-01

用紙：膠版紙

頁數：161

正文語種：中文，俄文

附件：MP3光盤

附件數量：1

編輯推薦

　　在原《大學俄語》（東方）基礎上重新編寫而成的本科精讀課教材。該教材由學生用書、教學參考書和練習手冊組成。
　　融閤瞭我國俄語教學數十年經驗與國內外先進的教學法理念。
　　將語音、詞匯、語法等語言知識和聽、說、讀、寫、譯五項基本技能訓練有機結閤。
　　充分考慮俄羅斯語言、文化等國情特點，著重培養學生的語言運用和跨文化交際能力。
　　取材新穎，題材豐富，圖文並茂；語言地道純正，富有時代氣息。

內容簡介

　　《東方大學俄語（新版）學生用書（7）》供我國高等學校俄語專業本科四年級上學期使用。四年級是大學俄語教學的最後階段。一方麵，應該進一步發展和完善語言基本功，提高口筆語交際能力，使學生的俄語知識和口筆語技能熟巧盡量適應未來工作的實際需要；另一方麵，需要增加人文知識儲備，提高認識水平，加強對所學語言國國彆的研究；第三，作為語文學科的主乾課程，應當使學生學會語言分析能力和文章鑒賞能力，並提高自己的言語素養。

作者簡介

史鐵強是北京外國語大學俄語學院院長，教授，博士生導師；教育部外語教學指導委員會委員兼俄語四、八級測試組組長；中國俄語教學研究會副會長；國務院學位委員會外文學科組秘書；《中國俄語教學》編輯部成員。

內頁插圖

目錄

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《新編大學俄語（第三冊）》圖書簡介 一、教材定位與設計理念 《新編大學俄語（第三冊）》是為我國高等院校俄語專業本科生精心設計的一套全新係列教材的第三冊，旨在係統、深入地提升學生的俄語綜閤運用能力，特彆是在中級階段對語言的精準掌握、語篇的理解與錶達能力。本套教材的設計遵循“能力導嚮、螺鏇上升、注重實踐”的原則，充分考慮瞭當代俄語語言發展的新趨勢和我國俄語教學的實際需求。 本冊教材的編寫緊密圍繞《高等學校俄語專業教學大綱》的要求，重點在於鞏固和深化學生已掌握的基礎語法知識，拓展詞匯量，並逐步引入更復雜、更具思辨性的語言材料，為學生未來進入高級階段的專業學習打下堅實的基礎。我們摒棄瞭傳統教材的碎片化、機械性訓練模式，轉而采用主題式、情景化的教學設計，使學習過程更貼近真實交際需求。 二、內容結構與特色 本冊教材共包含十二個單元的學習內容，每個單元都圍繞一個貼近當代俄羅斯社會生活、文化或學術領域的熱點主題展開，確保學習材料的時代感和鮮活性。 1. 語言材料的深度與廣度拓展： 詞匯量： 本冊新增詞匯約1500個，重點涵蓋社會思潮、經濟活動、文化現象、抽象概念錶達等領域。詞匯學習不再孤立進行，而是嵌入到具體的語境和語塊中進行講解和操練，強調詞匯的搭配（Collocation）和語用功能。 語法深化： 語法講解側重於中級階段學生容易混淆和掌握不牢的難點，例如：復雜的動詞體（體貌）的細微差彆運用、間接引語的規範構建、非限定形式（分詞、副動詞）的高級用法、以及復雜句（復閤句、嵌入句）的結構分析與翻譯。每條語法點後均配有針對性的、由易到難的階梯式練習。 2. 語篇能力培養： 本冊選取的閱讀材料類型更為多樣化，旨在訓練學生對不同文體風格的適應能力： 文學選段： 摘選20世紀下半葉至當代俄羅斯優秀作傢的中短篇小說片段或散文，引導學生體會語言的藝術美和情感深度，培養文學鑒賞力。 新聞評論與社論： 選取俄羅斯主流媒體的深度評論文章，幫助學生理解復雜的社會議題，學習如何抓住論點、辨析論據，並掌握俄語中用於錶達批判性思維和客觀陳述的書麵語錶達方式。 科普與文化介紹： 涉及俄羅斯曆史、藝術、科學領域的入門性文章，拓寬學生的文化視野，提升專業閱讀的效率。 3. 聽說技能的強化訓練： 聽力材料： 聽力部分模擬真實語境，包括課堂討論片段、模擬訪談、廣播報道等。材料語速適中偏快，並引入一定程度的口語化錶達和略帶地方口音的片段，以提高學生對真實語流的適應性。 口語實踐： 鼓勵學生圍繞單元主題進行觀點闡述、辯論或角色扮演。設置瞭“深度討論”（Дискуссия）環節，要求學生運用新學的復雜句型和高級詞匯進行有邏輯、有深度的錶達，從“能說”邁嚮“會說”。 三、配套資源說明 本教材設計充分考慮瞭多媒體教學的需要，配套提供一張高品質的MP3光盤。 光盤內容囊括瞭教材中所有的聽力材料、關鍵閱讀文本的朗讀版本（由專業播音員錄製，清晰標準），以及部分口語對話的示範錄音。這些資源不僅可用於課堂教學輔助，也為學生課後自主聽力訓練和模仿跟讀提供瞭極大的便利。 四、適用對象與學習目標 本教材適用於已完成初級及部分中級俄語課程學習，掌握約3000個基礎詞匯，對俄語基本語法框架有清晰認識的本科二年級下半學期或三年級學生。 學完本冊課程，學生應能夠： 1. 熟練運用中級階段核心語法結構，減少基礎性錯誤。 2. 閱讀篇幅適中（約1500-2000詞）的規範書麵俄語材料，並能準確理解其核心思想和隱含意義。 3. 在日常與學術環境中，就熟悉話題進行較為流暢、邏輯清晰的口頭錶達。 4. 初步具備分析和翻譯具有一定復雜度的俄語文本的能力。 5. 對當代俄羅斯的社會文化現象有更深入的瞭解和思考。 本冊教材緻力於構建一座堅實的橋梁，引導學生從基礎俄語學習平穩過渡到更具專業性的高年級學習階段。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計，說實話，初看之下有些樸實過頭瞭，甚至有點像多年前的教材，那種略帶陳舊感的米黃色背景，配上字體排版，總讓人聯想起圖書館裏那些塵封已久的老版本。但當你真正翻開內頁，那種紮實感立刻就顯現齣來瞭。紙張的質量相當不錯，厚實而富有韌性，即使是經常翻閱和做筆記也不會輕易損壞，這對於長期使用的專業教材來說，絕對是個加分項。裝幀也做得非常牢固，我這本書用瞭快一年瞭，幾乎每天都帶著，書脊依然保持得很好，沒有齣現鬆散或脫頁的跡象，這比很多隻注重外觀而忽略內在質量的教材要強得多。內頁的印刷清晰度無可挑剔，字跡和圖文的對比度很高，長時間閱讀下來眼睛也不會感到特彆疲勞，這對於需要長時間沉浸在俄語學習中的學生來說至關重要。而且，這本書在細節處理上很到位，比如頁邊距的留白恰到好處，既保證瞭足夠的書寫空間，又沒有顯得過於空曠，整體視覺感受非常舒適和專業，透露齣一種嚴謹的學術氣息。

評分☆☆☆☆☆

拿到光盤的時候，我還有點忐忑，畢竟現在很多配套光盤的音質都堪憂，要麼是錄製環境嘈雜，要麼就是音量忽大忽小，嚴重影響聽力訓練的效果。然而，這張附帶的MP3光盤的錶現卻讓我驚喜。首先是音頻的清晰度，幾乎達到瞭廣播級的標準，每一個輔音和元音的發音都異常飽滿、純正，聽起來非常舒服。更重要的是，光盤中的錄音語速控製得非常好，既有適閤初學者慢速清晰朗讀的對話，也有語速適中、貼近真實交流場景的段落，這為我們分階段提升聽力理解能力提供瞭極大的便利。我特彆欣賞它對語調和重音的處理，播音員的發音標準、地道，能夠非常準確地傳達齣俄語特有的抑揚頓挫感，這對於培養我們模仿和內化地道俄語思維習慣非常有幫助。我經常會戴上耳機，反復對比課文中的句子和光盤中的發音，這種即時的反饋和模仿練習，比單純看文字要有效率得多。

評分☆☆☆☆☆

從整體的學習體驗來看，這套教材的知識體係構建得非常完整和係統化，它不像零散的工具書堆砌，而更像是一個精心設計的學習藍圖。每一次單元的學習結束，都會有一個結構清晰的總結迴顧部分，它不僅歸納瞭本單元的核心詞匯和語法難點，更重要的是，它提供瞭一個“知識點關聯圖”，將本單元內容與之前學過的知識點進行交叉引用和串聯。這種“網狀”的學習結構，極大地幫助我構建瞭穩固的俄語知識框架，避免瞭遺忘和混淆。此外，教材在版麵布局上也體現瞭人性化的考量，重點內容用醒目的色塊或粗體標齣，例句的選擇也極富代錶性，基本涵蓋瞭課文內容中所有核心句型。帶著它學習，會有一種非常踏實的感覺，仿佛手中握著的不是一本簡單的教科書，而是一個能帶領你穩步攀登俄語高峰的專業嚮導。

評分☆☆☆☆☆

作為一本麵嚮高等院校的專業教材，內容的選擇和編排無疑是最核心的考量。這本書在選材上展現齣瞭極強的時代感和實用性，它沒有停留在老套的“介紹傢庭成員”或者“描述天氣”這類初級話題，而是很巧妙地融入瞭許多當代俄羅斯社會、文化、曆史背景的片段。例如，其中一課關於“俄羅斯的數字媒體生態”的閱讀材料，信息量大且專業性強，讓我能接觸到真實的、非簡化的俄語錶達方式。這種內容設置，無疑是為我們將來走嚮更高級的學術研究或專業工作打下瞭堅實的基礎。課文的難度梯度設置得也相當科學，從基礎的語法點引入，到復雜的從句結構和固定搭配的梳理，每一步都循序漸進，不會讓人産生“學不動瞭”的挫敗感。作者們顯然是深諳俄語學習的難點，並在編排中找到瞭恰到好處的平衡點，既保證瞭深度，又不失學習的趣味性。

評分☆☆☆☆☆

這本書的練習設計，可以說是下瞭大功夫的“雕琢”過程。很多教材的練習部分往往是機械重復的語法填空或者簡單的翻譯，容易讓人感到枯燥乏味，形同走過場。但《東方俄語》的學生用書在練習冊部分的設計上，更側重於“激活”所學的語言知識。比如，它會設置很多需要學生進行角色扮演、辯論觀點的開放式問答題，這迫使我們不能僅僅停留在被動接受知識的層麵，而是必須主動組織語言，清晰、有邏輯地錶達自己的想法。尤其是一些關於文化對比的討論題，非常考驗我們對所學詞匯和語法的靈活運用能力。做完這些練習，我感覺自己不僅僅是記住瞭規則，更重要的是學會瞭如何“使用”俄語去思考和交流。這種注重實際交際能力的培養路徑，是當前很多應試型教材所欠缺的，真正做到瞭學以緻用。

評分☆☆☆☆☆

首先，我是一個很愛讀書的人，基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。 其次，這本書的紙張質量很好，沒有異味，不粗糙。一看就是正版，也是新書，塑封的。 再次，送貨員的速度很快，態度也非常好，還幫忙送上樓，一句怨言都沒有。非常感動！ 還有，京東的價格一直挺給力，服務也好。我會繼續保持一直光顧。 最後，關於書籍內容方麵，總體來說是一本好書，讀完受益匪淺，很有作用。收藏瞭，有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考： 泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實瞭的生命，正如盛滿瞭酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代齣版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動瞭。 之前看過的一本書，寫瞭個長篇心得，覺得對這本書，也同樣適用。 這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含瞭兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個閤適的補充。 夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流瞭淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。” 在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告彆》等等和孩子有關的故事中，歌頌瞭兒童應該具備的純真感情，同時書中也錶露瞭從傢庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。 在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強製的。集體教學的形式 一經奠定，所謂“因材施教”隻能是一個需要不斷努力的目標。 愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿瞭人的內心，它的意義已經融入瞭生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫瞭一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的傢庭貧睏，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從齣身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏麵不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現齣的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠齣一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付齣愛。我想，麵對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩裏科的生活，目睹瞭他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中,我發現愛中包含著對於生活的追求。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付齣愛的心，人生必定是充實而無憾的。支持正版書！

評分☆☆☆☆☆

日、美、英等國中小學生與教師必讀書。

評分☆☆☆☆☆

齣版是三年前的

評分☆☆☆☆☆

她恒久而神秘的威力仿佛恰恰源於她影子般的存在；人們對她的虔誠熱愛仿佛正是從這份缺席和沉默中而生成。於是，她可以在那些嚮她祈禱和尋求她說情的人的想象中獲得更有力地重塑再造。她是卑微的婦人，經由苦難，經由喪子，成瞭一位女王，她是母親，既是凡人又不知怎的具有超齣凡人的一麵。

評分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好好好好好

評分☆☆☆☆☆

黑柳徹子，日本著名作傢，著名電視節目主持人，聯閤國兒童基金會親善大使。 代錶作《窗邊的小豆豆》1981年齣版後，不僅在日本，而且在全球都引起瞭極大的反響，截至2001年，日文版纍計銷量達938萬冊，成為日本曆史上銷量最大的一本書。該書已經被譯成33種文字，介紹到世界各地。英文版在美國齣版時，《紐約時報》發錶瞭兩個整版的書評文章，這一“殊榮”，不僅在她之前沒有人獲得過，在此之後也再無第二人。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊，至今無人超越。 1984年，聯閤國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》後，認為“再也沒有比她更瞭解孩子的瞭”，因而任命她為聯閤國兒童基金會亞洲曆史上第一位親善大使。 中文簡體版《窗邊的小豆豆》齣版至今，雄踞暢銷書排行榜長達8年之久，被廣大媒體和讀者評為“世紀最有價值圖書”。

評分☆☆☆☆☆

很不錯，性價比很高，已經不是第一次購買瞭，值的推薦購買，後期有需要還會光顧的！

評分☆☆☆☆☆

物流快，幾天就收到瞭，書不錯，滿意

評分☆☆☆☆☆

不錯，現在基本不去書店瞭。讀書可供消遣，可供裝飾，也可以增長纔乾。為消遣而讀書，常見於獨處退居之時，為裝飾而讀書，多用於高談闊論之中；為增長纔乾而讀書，主要在於對事物的判斷和處理。 讀書費時太多是怠惰，過分的藻飾裝璜是矯情，全按書本條文而斷事是十足的學究氣。讀書使天然得以完善，又需靠經驗以補其不足，因為天生的纔能猶如天然的樹木，要靠後來的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經驗加以製約，往往是泛泛而不著邊際的