劉先生對人性有極其敏銳的洞察力,這也讓他的後期思想陷入“女兒國”的烏托邦中...王朝是沒落,可是有識之士已經開始思考怎麼去學習國外的先進理念、知識和技能瞭。首先瞭解國外先進的地方瞭,然後就是找到自己要學習的地方,承接的是尋求自己國傢、體製內發展的突破口,不斷發展自己的力量。在當時看來,學習的終極目標就是針對師夷長技以製夷瞭,這是“對標-超越”的過程吧。用全球化思維來看待晚清有識之士的壯舉、保守人士的執拗,或許會對現有的改革開放人物形象有點更深刻的認識。晚清三十人中,有的是當朝權貴,有的是探索西學中用的先驅,也有當時的保守派,他們站在不同的立場維護著不同的利益,信守著不同的信念,構築瞭晚清岌岌可危的大廈,從這個意義上說,這三十人都有壯烈的色彩。
評分很好看的一本書
評分給我們傢寶買的,還挺高興的,不過做活動的時候都提價……
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①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分不錯
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還沒看,但是很期待,徐老師的作品都不錯
評分[QY]"
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