衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版） pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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高愛社 編

圖書標籤:

• 病理生理學
• 醫學教材
• 衛生部規劃教材
• 同步精講精練
• 第八版
• 醫學
• 臨床醫學
• 基礎醫學
• 學習輔導
• 教材
• 醫學考研

齣版社： 第四軍醫大學齣版社

ISBN：9787566204059

版次：1

商品編碼：11329778

包裝：平裝

叢書名： 衛生部規劃教材同步精講精練

開本：16開

齣版時間：2013-09-01

用紙：膠版紙

頁數：160

産品特色

編輯推薦

　　

　　1.內容設置科學
　　“教學要點+重點難點剖析+同步綜閤練習”三位一體，講練結閤，充分滿足考生復習要求。全書最後附贈“全真模擬試題”和“部分高校碩士研究生入學考試真題”，強化知識運用，提升應試能力。
　　2.題型編排閤理
　　結閤研究生入學考試、本科生專業考試題型，設計瞭選擇題（包括A型題、B型題、X型題）、填空題、名詞解釋題、簡答題、論述題、病例分析題等，使考生在解題過程中瞭解各學科的特點和命題規律，加深對知識的理解，提高解題準確率，強化應試能力和技巧。
　　3.重視知識更新
　　緊扣第8版教材內容，注重教材變化和教學研究新動嚮，梳理重要知識，突齣重點，便於考生在較短時間掌握教材的關鍵內容。
　　
　　此商品有兩種封麵，隨機發貨：
　　
　　

內容簡介

　　《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學》緊跟衛生部規劃“十二五”教材編寫，根據教材劃分各章內容，每章包括“教學要點”“重點難點剖析”“同步綜閤練習”“參考答案及解析”四部分。
　　“教學要點”按照掌握、熟悉、瞭解三個層級，根據教學大綱及教材內容點齣本章學習重點；“重點難點剖析”對本章內容進行梳理規劃，化繁為簡，使學生的學習和復習更具有針對性；“同步綜閤練習”設置選擇題（A型題、B型題、X型題）、填空題、名詞解釋題。簡答題、論述題等題型，使考生通過解題瞭解命題特點和規律，加深對知識的理解和記憶；“參考答案及解析”針對“同步綜閤練習”給齣參考答案，並對部分重難選擇題給齣解析。
　　全書最後附有兩套全真模擬試題和8套往年部分高校碩士研究生入學考試試題，供學生學習之後自我檢測之用。

目錄

第一章 緒論
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第二章 疾病概論
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第三章 水、電解質代謝紊亂
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第四章 酸堿平衡和酸堿平衡紊亂
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第五章 糖代謝紊亂
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第六章 脂代謝紊亂
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第七章 缺氧
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第八章 發熱
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第九章 應激
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十章 細胞信號轉導異常與疾病
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十一章 細胞增殖和凋亡異常與疾病
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十二章 缺血-再灌注損傷
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十三章 休剋
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十四章 凝血與抗凝血平衡紊亂
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十五章 心功能不全
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十六章 肺功能不全
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十七章 肝功能不全
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十八章 腎功能不全
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析

第十九章 腦功能不全
教學要點
重點難點剖析
同步綜閤練習
參考答案及解析
全真模擬試題（一）
全真模擬試題（二）
往年部分高校碩士研究生入學考題選登

前言/序言

疾病機製的深度探索：解密生命運行的異常規律 這是一本緻力於深入剖析生命體在各種緻病因素作用下，其正常生理活動發生紊亂的內在機製的書籍。它不僅僅是羅列疾病的癥狀，更著重於闡述疾病發生、發展過程中，細胞、組織、器官乃至係統功能的改變，以及這些改變所遵循的病理生理學規律。通過對這些根本性機製的理解，我們能夠更透徹地認識疾病的本質，為診斷、治療和預防提供堅實的理論基礎。 本書將帶領讀者踏上一段嚴謹而富有啓發性的求知之旅。我們將從微觀的細胞層麵入手，探討當細胞結構或功能發生異常時，如何導緻組織和器官的病變。例如，細胞損傷的類型（如壞死、凋亡），細胞對外界刺激的異常反應，以及細胞內信號傳導通路紊亂在疾病發生中的作用，都將得到細緻的解析。 隨後，我們將視角轉嚮組織和器官的功能障礙。書中會詳細闡述，當組成特定器官的細胞群受到影響，或組織本身的微環境發生改變時，如何引發該器官乃至相關係統的功能紊亂。例如，血液循環係統如何因各種原因發生異常，如動脈粥樣硬化、高血壓、休剋等，以及這些病變如何影響全身的氧氣和營養物質供應。呼吸係統如何因炎癥、阻塞或通氣/換氣障礙而導緻呼吸睏難，心力衰竭是如何由心髒泵血功能減退引起，腎髒功能不全如何影響體液平衡和代謝廢物排泄，這些關鍵的病理生理過程都將得到深入的闡釋。 消化係統、神經係統、內分泌係統、免疫係統等各個重要係統的病理生理學變化，也將是本書的重點內容。我們會深入分析，當這些係統齣現異常時，其復雜的生理功能是如何被破壞的。例如，消化道齣血、潰瘍是如何産生的？腦卒中、癲癇等神經係統疾病的發生機製是什麼？糖尿病、甲狀腺功能亢進/減退等內分泌疾病背後隱藏著怎樣的激素失調？自身免疫性疾病又是如何導緻免疫係統攻擊自身組織的？這些問題都將在書中找到詳實的解答。 本書還將重點關注不同類型緻病因素對機體的影響。我們將探討感染性疾病，如細菌、病毒、真菌等病原體如何入侵機體，引發免疫反應，並導緻組織損傷。腫瘤的發生和發展，從細胞的遺傳物質改變到惡性增殖、侵襲和轉移的整個過程，也將被係統地展現。同時，物理性損傷（如創傷、射綫）、化學性損傷（如毒物、藥物）、以及遺傳性疾病對機體的影響，也會得到充分的介紹。 此外，疾病的全身性反應，如發熱、炎癥、水腫、休剋等，以及機體代償機製的啓動與衰竭，也是本書探討的重要範疇。我們會分析，當局部病變發生時，機體是如何通過一係列代償性反應來維持內環境穩定和基本生命活動的。而當這些代償能力不足或失調時，又會引發哪些更嚴重的後果。 本書的編寫旨在為讀者構建一個完整的疾病發生發展框架。通過對這些基本病理生理規律的掌握，讀者將能夠： 深入理解疾病的本質： 不再停留在錶麵現象，而是能夠洞察疾病背後的根本原因。 提升臨床思維能力： 能夠基於對病理生理機製的理解，更準確地分析病情，做齣閤理的診斷。 指導臨床實踐： 為製定有效的治療方案和疾病預防措施提供科學依據。 推動醫學研究： 為進一步探索新的診斷和治療方法奠定堅實的理論基礎。 本書內容涵蓋廣泛，邏輯清晰，條理分明。我們相信，通過對本書的學習，讀者將能夠獲得對生命科學在異常狀態下運行規律的深刻認識，為在醫學領域深入探索打下堅實的基礎。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本好的病理生理學教材，最重要的在於它能夠幫助讀者建立起對疾病發生發展過程的清晰認知，並且能夠將理論知識與臨床實踐緊密地聯係起來。《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》在這方麵做得非常齣色。書中在講解每一個疾病時，都會從其病因入手，然後詳細分析疾病的發生機製，以及這些機製如何導緻細胞、組織、器官的病理改變。我尤其喜歡書中對“代償”、“失代償”機製的闡述，它能夠幫助我們理解，在疾病發生初期，身體是如何努力維持正常功能的，以及當代償能力耗盡時，病情又會如何急劇惡化。這種對疾病“動態過程”的展現，讓我對疾病的認識不再是靜態的，而是能夠理解其發展變化的規律。而且，書中在闡述完病理生理機製後，還會詳細地分析這些改變如何轉化為臨床上的癥狀和體徵，並舉例說明如何根據這些臨床錶現，來推斷疾病的發生機製。這種“由病理生理到臨床”的思維導圖，對於我們學習臨床醫學的學生來說，具有極高的指導意義。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，一本好的教材不僅僅是知識的搬運工，更應該是激發讀者學習興趣的引路人。而這本《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》恰恰做到瞭這一點。在我拿到這本書之前，對病理生理學的印象是枯燥、晦澀，充滿各種復雜的術語和難以理解的機製。然而，翻開這本書，我驚喜地發現，它並沒有讓我望而卻步。作者在撰寫時，顯然是站在學生的角度，用心去體會我們在學習過程中可能遇到的睏難。書中對每一個概念的解釋都力求清晰透徹，並且善於利用類比和生活中的例子來幫助我們理解那些抽象的病理生理過程。比如，在講解炎癥反應時，書中並沒有僅僅停留於細胞因子的釋放、白細胞的募集等生化反應，而是將其比作一場“身體的防禦戰”，生動地描繪瞭免疫細胞如何像“士兵”一樣，在“戰場”上與病原體“作戰”，並將受損的“陣地”修復。這種生動的比喻，讓我一下子就抓住瞭炎癥的核心概念，也更容易記住那些復雜的環節。而且，書中的邏輯結構非常清晰，每一個章節都圍繞著一個核心的疾病或病理過程展開，層層深入，步步為營。我常常在閱讀的過程中，會感覺自己像是在跟隨作者一起解剖一個復雜的“謎題”，從最初的綫索，到一步步的推理，最終揭示齣疾病的真相。這種參與感，讓學習過程變得不再是被動，而是充滿探索的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，一本優秀的教材，其價值不僅僅在於內容的全麵性，更在於它能否真正引發讀者的思考，並引導讀者掌握學習的方法。《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》無疑做到瞭這一點。在閱讀這本書的過程中，我明顯感覺到自己不再是被動地接受知識，而是主動地去探索和理解。書中在講解每一個病理生理過程時，都會提齣一些啓發性的問題，鼓勵我們去思考“為什麼會這樣？”、“如果改變某個因素，結果會如何？”。這種互動式的學習方式，極大地激發瞭我的求知欲。例如，在學習內分泌係統紊亂時，書中會引導我們去思考，當某個激素分泌異常時，它會通過哪些途徑影響全身的代謝，以及這些改變最終會帶來哪些臨床錶現。這種“帶著問題去學習”的方式，讓我對知識的理解不再停留在錶麵，而是能夠深入到其本質。而且，書中的習題設計也極具匠心，它不僅僅是簡單的選擇題或填空題，很多題目都涉及到對復雜病理過程的分析和判斷，能夠有效地檢驗我是否真正掌握瞭知識，並學會瞭運用。我常常會反復推敲習題的答案，並對照書中的講解，去找齣自己理解上的偏差。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》在我學習病理生理學的道路上，起到瞭至關重要的作用。在拿到這本書之前，我一直覺得這門學科就是一堆晦澀難懂的知識點堆砌而成，很難找到學習的樂趣。然而，這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。它在內容編排上非常講究邏輯性和條理性，每一個章節的講解都能夠緊密銜接，而且在介紹一個復雜的病理生理過程時，作者總是能夠用非常形象的比喻和生動的語言，將那些抽象的概念具象化，讓我能夠輕鬆地理解。例如，在講解免疫係統疾病時，書中並沒有直接跳到免疫缺陷或自身免疫，而是先詳細迴顧瞭免疫係統的正常功能，然後再逐步闡述免疫係統齣現紊亂時，會發生哪些異常反應。這種“梳理”式的講解方式，讓我能夠清晰地看到免疫係統從正常到異常的整個過程，而不是僅僅記住一些孤立的知識點。而且，書中的插圖也設計得非常精巧，很多關鍵的病理機製都有配圖，讓我在閱讀過程中，能夠更加直觀地理解書中的內容。我常常會花很多時間去琢磨這些插圖，它們就像是隱藏在知識海洋中的“地圖”，指引著我前進的方嚮。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我之前對病理生理學的學習一直感覺像是在“摸著石頭過河”，很多概念都理解得模模糊糊，不夠透徹。直到我拿到這本《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》，纔感覺自己終於找到瞭“燈塔”。這本書的講解風格非常清晰明瞭，作者在處理復雜的病理生理過程時，總是能夠將其拆解成一個個小單元，然後逐一進行講解，並且每一步都力求解釋清楚，不留下任何疑問。我特彆欣賞書中對“缺氧”這一概念的闡釋，它並沒有簡單地將缺氧歸結為“氧氣不足”，而是從氧氣運輸、氧氣利用等多個角度，深入分析瞭不同類型的缺氧（如缺血性缺氧、貧血性缺氧、組織毒性缺氧等）是如何發生的，以及它們各自會帶來哪些不同的細胞和組織損傷。這種細緻入微的講解，讓我對缺氧有瞭更全麵、更深刻的認識，也為我理解後續的許多疾病打下瞭堅實的基礎。而且，書中的語言也十分精煉，沒有多餘的廢話，每一個字、每一個詞都恰到好處，能夠準確地傳達作者想要錶達的意思，讓人在閱讀時能夠高度集中注意力。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》之後，我第一感覺就是它的內容非常翔實，幾乎涵蓋瞭病理生理學所有重要的方麵。作為一名在讀的醫學生，我一直覺得病理生理學是學習臨床醫學的基石，沒有它，很多疾病的發生機製都難以理解，治療也容易陷入“頭痛醫頭，腳痛醫腳”的境地。這本書在這一點上做得非常好，它並沒有迴避那些復雜的概念，而是用一種循序漸進的方式，將它們層層剝開，展現在讀者麵前。我尤其喜歡它在介紹某個病理過程時，會先從正常的生理功能入手，然後詳細闡述生理功能紊亂後，細胞、組織、器官乃至全身會發生哪些異常的變化。這種對比式的講解，能夠幫助我們清晰地辨彆生理與病理之間的界限，從而更好地理解疾病的本質。書中的插圖也相當精美，很多關鍵的病理機製都有直觀的示意圖，讓我這個視覺型學習者受益匪淺。我常常在學習一個章節後，反復翻看相關的插圖，加深對知識的記憶。舉個例子，在學習呼吸係統疾病時，書中關於肺泡-毛細血管單位氣體交換障礙的圖示，就生動地展示瞭感染、水腫、縴維化等因素如何影響氧氣的彌散，以及二氧化碳的排齣，讓我對缺氧和高碳酸血癥的發生有瞭更深刻的認識。此外，書中的語言也相對比較嚴謹，但又不會過於枯燥，很多時候，作者會穿插一些臨床上的實際例子，讓理論知識與臨床實踐聯係得更緊密。這對於我們這些即將步入臨床的學生來說，是非常寶貴的。

評分☆☆☆☆☆

我最近纔開始接觸病理生理學這門學科，之前對它幾乎是一無所知，隻是聽聞它在醫學學習中占據著極其重要的地位，是理解疾病發生發展機製的關鍵。拿到這本《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》時，說實話，內心還是有些忐忑的。畢竟，病理生理學聽起來就不是那麼容易啃下來的硬骨頭。然而，當我翻開第一頁，被裏麵的內容所吸引。書的排版清晰，語言也並非我之前想象的那麼晦澀難懂。它似乎用瞭大量的圖示和錶格，將那些抽象的概念形象化，讓我在閱讀過程中不再感到迷茫。我尤其欣賞它在講解某個疾病時，不僅僅是羅列癥狀和體徵，而是深入剖析瞭疾病發生背後的細胞、分子層麵的變化，以及這些變化如何一步步地影響到器官的功能，最終導緻臨床錶現的齣現。這種“追根溯源”式的講解方式，讓我對疾病的認識不再停留在錶麵，而是能夠真正理解其“為什麼”和“怎麼會”。例如，在講解心力衰竭時，書中並沒有直接給齣治療方案，而是從心肌細胞受損、神經內分泌激活、容量負荷增加等多個角度，層層遞進地解釋瞭心髒功能下降的機製。讀完這部分內容，我感覺自己對心力衰竭的理解提升瞭好幾個檔次，甚至能夠預測在某些情況下，病情可能會如何演變。這種融會貫通的感覺，是在其他教材上從未有過的體驗。而且，書中的習題部分也很有針對性，緊密結閤瞭教材內容，能夠有效地檢驗我是否真正掌握瞭知識點。有時候，我還會嘗試自己去分析一個臨床病例，然後對照書中的講解，看看自己的思路是否與書中的邏輯一緻，這種自主學習的樂趣，讓我對病理生理學的學習充滿瞭熱情。

評分☆☆☆☆☆

說實話，在學習病理生理學之前，我一直覺得它是一門非常“理論化”的學科，充滿瞭各種生化反應和細胞信號通路，與臨床實踐似乎有些遙遠。但是，這本《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》徹底顛覆瞭我的看法。它不僅僅是簡單地陳述知識點，更重要的是，它非常注重將理論與臨床緊密結閤。在講解每一個疾病時，書中都會詳細地分析其發病機製，然後深入淺齣地解釋這些機製如何導緻臨床上的各種癥狀和體徵。我尤其喜歡書中穿插的“臨床病例分析”部分，這些真實的案例，讓我能夠清晰地看到，書本上的理論知識是如何在實際的醫療場景中發揮作用的。例如，在學習心血管係統疾病時，書中詳細闡述瞭高血壓的發病機製，包括血管緊張素-醛固酮係統的激活、交感神經的過度興奮等。然後，通過一個高血壓患者的病例，展示瞭這些病理生理改變是如何導緻頭痛、心悸、眼底改變等臨床錶現的。這種“理論—機製—臨床錶現”的完整鏈條，讓我對疾病的理解更加深刻，也更能體會到病理生理學在臨床診斷和治療中的重要指導意義。它讓我明白，瞭解疾病的發生發展過程，是精準治療的前提。

評分☆☆☆☆☆

我之前對病理生理學的學習一直感到比較吃力，總覺得那些概念太抽象，難以理解。直到我接觸瞭這本《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》，纔真正體會到什麼叫做“豁然開朗”。這本書的語言風格非常接地氣，作者並沒有使用過於專業和生硬的術語，而是用一種非常通俗易懂的方式，將復雜的病理生理過程娓娓道來。我印象最深刻的是，書中對於“細胞損傷”的講解，它並沒有簡單地羅列細胞膜、綫粒體受損等，而是通過生動的比喻，將細胞比作一個精密的“工廠”，解釋瞭外界的有害因素如何破壞這個“工廠”的生産綫，導緻“産品”質量下降，甚至“工廠”癱瘓。這種形象的比喻，讓我一下子就抓住瞭細胞損傷的核心概念，並且能夠輕鬆地理解不同的損傷機製所帶來的不同後果。而且，書中的結構也非常閤理，它總是先從宏觀的生理功能入手，然後逐步深入到微觀的細胞、分子層麵，最後再迴到宏觀的疾病錶現。這種由錶及裏、層層遞進的講解方式，讓我的思維也隨著書本的內容一起，逐漸深入，對知識的掌握也更加牢固。

評分☆☆☆☆☆

老實說，我對病理生理學的學習一直抱著一種“敬畏”的態度，覺得這門學科太深奧，難以駕馭。然而，這本《衛生部規劃教材同步精講精練：病理生理學（第8版）》的齣現，讓我覺得病理生理學也可以變得有趣和易懂。這本書在內容編排上非常人性化，它並沒有一開始就拋齣大量的專業術語，而是從最基礎的生理概念入手，然後逐步深入到病理改變。我尤其欣賞書中在講解不同疾病時，會運用大量的類比和比喻，將那些抽象的病理生理過程變得生動形象。比如，在講解血液係統疾病時，書中會把紅細胞比作“運輸氧氣的快遞員”，把血小闆比作“道路上的維修工”，形象地描繪瞭它們在維持身體正常運作中的作用，以及當它們齣現問題時，會對身體造成怎樣的影響。這種生動有趣的講解方式，讓我對那些復雜的生理功能和病理改變不再感到畏懼，反而能夠産生濃厚的學習興趣。而且，書中的語言也十分流暢，沒有那種枯燥的教科書式的說教感，讀起來就像是在和一位經驗豐富的老師在交流，讓人倍感親切。

評分☆☆☆☆☆

不錯的練習冊 很滿意 點贊

評分☆☆☆☆☆

6666666666

評分☆☆☆☆☆

內容挺好的，就是紙質不太好

評分☆☆☆☆☆

還算挺不錯的東西、、

評分☆☆☆☆☆

好哇！好哇好哇好哇！！！！

評分☆☆☆☆☆

精明哦

評分☆☆☆☆☆

一直京東，書不錯。。。。

評分☆☆☆☆☆

書很滿意 拿來同步復習是極好的

評分☆☆☆☆☆

包裝不錯，配送迅速。