拿到《遞歸宏觀經濟理論(第2版)》這本書,我立刻被它深深吸引瞭。我之前對宏觀經濟學一直抱有濃厚的興趣,但總覺得很多理論停留在靜態分析層麵,難以解釋經濟體中那種源源不斷的動態變化。特彆是“遞歸”這個概念,讓我覺得它能很好地捕捉到經濟運行中“因果鏈”的連續性和相互影響。我很好奇書裏會如何運用這個“遞歸”的思想,去解釋諸如經濟周期、通貨膨脹的自我強化,甚至是政策效果的滯後性。我猜想書中會包含一些很“硬核”的數學工具,用來構建能夠模擬經濟體在不同時間點之間變化的數學模型。我特彆期待書中能夠提供一些案例分析,比如分析某個國傢的經濟衰退是如何一步步加深的,或者某個經濟刺激政策是如何通過一係列的傳導效應最終影響到就業和物價的。我希望這本書能夠幫助我理解,為什麼經濟總是在不斷地“自我復製”和“自我更新”,並且能夠提供一套分析方法,讓我能夠更好地理解這些復雜的經濟現象。
評分初翻《遞歸宏觀經濟理論(第2版)》,一股嚴謹而深刻的學術氣息撲麵而來。我一直對宏觀經濟學的建模和分析方法著迷,尤其是在理解經濟體如何從一個狀態過渡到另一個狀態的過程中,遞歸的視角無疑提供瞭強大的分析工具。我設想本書會深入探討動態隨機一般均衡(DSGE)模型等前沿模型的構建邏輯,闡述如何利用遞歸方程來捕捉經濟主體在不同時期做齣的決策如何影響未來的經濟走嚮。書中或許會詳細介紹如何將微觀經濟學的個體理性選擇與宏觀經濟的總體演變聯係起來,並解釋為什麼某些看似局部的決策最終會引發宏觀層麵的波動。我特彆期待書中關於技術進步、人力資本積纍以及製度變遷等長期增長因素如何在遞歸模型中得到體現,以及這些因素如何影響經濟體的長期均衡路徑。此外,對於理解國際金融危機、貨幣政策傳導機製等熱點問題,本書提供的遞歸視角是否能夠提供更具洞察力的解釋,也是我非常關注的。我希望這本書能夠拓展我分析宏觀經濟問題的視野,提升我理解和運用復雜經濟模型的能力,成為我學術研究道路上的一盞明燈。
評分《遞歸宏觀經濟理論(第2版)》這本書,從書名上就透露齣一種對經濟運行深層機製的探索。我一直認為,宏觀經濟學最迷人的地方在於它能夠解釋為什麼我們會經曆繁榮與衰退的交替,以及為什麼經濟體似乎總是在不斷地“重復”某些模式。我猜測“遞歸”這個概念,恰恰點齣瞭這種“重復”的本質——當前的狀態由過去的狀態決定,而又會影響未來的狀態。我期待書中能夠詳細闡述如何利用遞歸方程來構建宏觀經濟模型,並深入分析模型的各個組成部分,例如消費者行為、企業投資、政府政策等,是如何在時間維度上相互作用,從而産生宏觀經濟的動態演變。我尤其對書中關於“預期”在遞歸模型中的作用感到好奇,因為我認為經濟主體的預期往往是驅動經濟波動的重要因素。我希望這本書能夠幫助我理解,那些抽象的經濟學理論是如何被轉化為具體的模型,並被用來分析和預測現實世界的經濟問題。總的來說,我希望能通過這本書,獲得一套理解和分析宏觀經濟動態的有力工具。
評分我最近剛剛開始翻閱《遞歸宏觀經濟理論(第2版)》,這套書的名字聽起來就很有分量,尤其是“諾貝爾經濟學奬獲得者叢書”這幾個字,讓我對裏麵的內容充滿瞭好奇和敬畏。我之前接觸過一些宏觀經濟學的概念,比如GDP、通貨膨脹、失業率這些,但總感覺這些東西好像是孤立的,缺乏一個能夠將它們有機聯係起來的整體框架。我一直很想知道,經濟體是如何一步一步地嚮前發展,又是如何應對各種衝擊的。這本書的書名“遞歸宏觀經濟理論”引起瞭我的特彆關注,我猜測它可能在講解宏觀經濟模型時,會強調模型內部的自我參照和不斷演化的過程,就像一個俄羅斯套娃,一層一層地揭示齣經濟運行的內在邏輯。我期待書中能夠用清晰易懂的方式,解釋清楚那些復雜的經濟模型是如何被搭建起來的,並且是如何通過模擬來預測經濟走勢的。我希望能學到一些分析宏觀經濟現象的工具和方法,比如如何分析不同經濟政策對經濟的影響,以及如何評估經濟增長的驅動因素。總之,我希望通過閱讀這本書,能夠對宏觀經濟學有一個更係統、更深入的理解,並且能夠用更科學的視角去觀察和分析我們身邊的經濟現象。
評分《遞歸宏觀經濟理論(第2版)》這本書,我拿到手的時候,就覺得沉甸甸的,仿佛裏麵藏著無數精妙的經濟學思想。我一直對宏觀經濟學有濃厚的興趣,尤其是那些能夠解釋經濟周期、政策影響以及長期增長機製的理論。之前讀過一些宏觀經濟學的入門讀物,但總覺得缺少一些深入和嚴謹的分析。瞭解到這套叢書中有諾貝爾經濟學奬獲得者撰寫的關於遞歸宏觀經濟理論的書,我更是滿懷期待。我希望這本書能夠提供一個清晰的框架,讓我理解宏觀經濟模型是如何構建的,特彆是在遞歸的思想指導下,如何模擬齣經濟體隨時間演變的復雜動態。我設想書中會深入探討例如IS-LM模型、新凱恩斯模型等經典模型的遞歸性,以及如何通過加入更多的現實因素,如市場不完全、預期形成等,來構建更具解釋力的模型。我對書中可能包含的數學推導和計量方法也充滿瞭好奇,希望它們能夠幫助我更精確地量化經濟現象,並檢驗理論的有效性。總而言之,我期望這本書能夠成為我理解現代宏觀經濟學理論的堅實基石,帶領我走進一個更加廣闊和深刻的經濟學世界。
評分這篇文章的目的就是解釋現代主流宏觀經濟學背後所隱藏的邏輯。在這篇文章中,我想迴答這樣一個問題。那就是:為什麼現在的主流宏觀經濟學會是現在這個樣子?要迴答這個問題,我首先需要說明凱恩斯的那一套有什麼不好。對這一點,簡單的迴答是凱恩斯模型沒有微觀基礎。而這“微觀基礎”是什麼的東西,為什麼沒它不行,就是第2章要迴答的問題。在第2章中,我還介紹瞭宏觀經濟學常用的工具——一般均衡模型的一些相關的內容,作為對後幾章的一個準備。接下來,第3章的內容轉嚮瞭“預期”。對宏觀經濟學稍微有些瞭解的人都應該聽過“理性預期”這個名詞。而且很多人還常常把這個詞掛在嘴邊。但遺憾的是,絕大多數談“理性預期”的人都沒有真正理解什麼是理性預期。所以,我需要在第3章中花整整一章的內容來解釋這個好像人人都懂的東西。接下來,我在第4章給齣瞭一個具有“微觀基礎”,滿足“理性預期”的宏觀模型——新古典增長模型。在這一章中,我解釋瞭這個模型是怎樣體現前兩章所闡述瞭兩個概念的。除此而外,我還詳細給齣瞭這個模型的設定和求解方法。在第5章中,我展示瞭宏觀經濟學中的幾個常見模型實際上都是這新古典增長模型的變型。所以說,搞懂瞭第4章中的這個模型,宏觀經濟學中的大部分模型就很容易理解瞭。最後,我在第6章中給齣瞭簡短的結語,並推薦瞭幾本我認為挺不錯的宏觀經濟學教材。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
評分三、所收人物傳記,中國曆史人物以其卒年在一九一九年以前者為限;世界曆史人物以其卒年在一九一七年以前者為限。中國人物傳記數量較大,為便於讀者檢閱,按姓氏筆劃排列(基本上根據國務院一九五六年和一九六三年公布的漢字簡化方案)。已成慣稱的某些曆史人物,如周公、子産、秦始皇、漢武帝、李後主等等,按其稱號或廟號編排,不改用本名。凡農民起義領袖,均歸農民戰爭史一欄。
評分難道高級宏觀經濟學就真的是這樣的嗎?是由一個個聯係不大的模型組成的“故事集”嗎?對於這個問題,我的迴答是:“是!但又不是!”宏觀經濟學(以下提及宏觀經濟學時,我都是指高級宏觀經濟學),是由一個個為解釋特定現象而寫的模型所組成的。這些模型解釋的對象可能差彆很大,這些模型的設定也可能相差甚遠。從這個意義上說,宏觀經濟學可以被看成是一個“故事集”。但是,這些“故事”背後的思想是一緻的,講“故事”的方法也是類似的。一個受過訓練的經濟學者可以很容易從這些看似完全不同的模型背後看到他們的聯係。能夠看到這些模型間的聯係,在宏觀中就不會迷失方嚮瞭。
評分部門藏書 經典諾奬
評分可能是運輸的原因,書角已被擠壞,不過因為急於需要此書,也就不退瞭
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