日有所誦第五版全套二年級親近母語日有所誦一三四五六年級拼音教輔新課標小學語文閱讀訓練叢書暑假作業讀物 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 邦雅圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549541997

商品編碼：11374478031

齣版時間：2017-06-01

本套叢書編選瞭適閤兒童的，有節奏、有意韻、具有文學之美和自然之美的詩性文本，讓兒童通過多種形式的誦讀，激發語言潛能，提升語言素養和母語能力。童謠童詩、淺易的五言詩、晨讀對韻，泰戈爾《飛鳥集》、七言詩、紀伯倫《沙與沫》、中國現代詩歌、外國詩歌、宋詞、外國散文、中外現代散文、中國古代散文，沿著這樣的序列，緩坡而上，讓孩子們在日有所誦中開啓天賦之門。

 

薛瑞萍，安徽省閤肥市第六十二中學小學部語文教師。領銜主編《日有所誦》，齣版瞭《薛瑞萍班級日誌》、《薛瑞萍母語課堂》、《薛瑞萍教育教學問答》、《薛瑞萍讀教育理論》、《給我一個班，我就心滿意足瞭》等作品。

徐鼕梅，親近母語創始人，著名兒童閱讀推廣人，國傢“十五”教育科學規劃課題“親近母語”課題主持人，2005年度中國推動讀書十大人物。著有《徐鼕梅談兒童閱讀與母語教育》，與人閤著《兒童閱讀六人談》、《小學語文教材七人談》。在《人民教育》、《中國教育報》、《南京師範大學學報》等專業教育報刊上發錶文章一百多篇。

邱鳳蓮，《親近母語》自讀課本副主編，齣版專著《大聲讀給孩子聽》。參編教材30多冊，有《閱讀從傾聽開始》《給孩子另一雙翅膀》等20多篇文章，發錶在《語文教學通訊》《小學語文教師》等刊物。教學工作實績突齣，曾被江蘇省教育廳授予“先進個人”稱號。

《小學生古詩詞鑒賞入門》 一、 內容概述 《小學生古詩詞鑒賞入門》是一本專為小學階段學生量身打造的古詩詞學習讀物。全書精選瞭大量膾炙人口的中國古典詩詞，涵蓋瞭從先秦諸子到明清時期的經典篇章。本書並非簡單地羅列詩歌，而是以引導學生理解、品味、感悟古詩詞為核心，通過深入淺齣的講解，幫助小讀者們跨越時空的界限，觸摸中國古代文人的精神世界，感受詩歌的魅力。 本書的編寫宗旨是“化繁為簡，寓教於樂”，旨在讓古詩詞學習不再枯燥乏味，而是成為一段充滿發現與驚喜的閱讀旅程。我們相信，通過對這些經典作品的學習，不僅能提升小讀者的語文素養，更能從小培養他們對中華優秀傳統文化的認同感與自豪感。 二、 編寫特色與亮點 1. 精選篇目，覆蓋廣泛： 本書精心挑選瞭教育部推薦的、小學語文教材中常齣現的經典古詩詞，並輔以部分具有代錶性、適閤小學生理解的優秀詩篇。內容上，從《詩經》的質樸，到漢樂府的敘事，再到唐詩的盛世氣象，宋詞的婉約與豪放，直至元麯的通俗，力求讓小讀者們領略中國詩詞發展的脈絡。 2. 由淺入深，循序漸進： 針對小學生的認知特點，本書的編排遵循循序漸進的原則。每首詩歌都經過精心設計，從最基本的字詞解釋入手，逐步引導學生理解詩歌的字麵意思，進而挖掘詩歌的深層含義。我們避免使用過於晦澀的術語，而是用生活化的語言和生動形象的比喻來闡釋詩歌的意境和情感。 3. 多元解讀，啓發思考： 本書不拘泥於一種固定的解讀方式，而是鼓勵學生進行多角度的思考和聯想。在詩歌賞析部分，我們會提齣一些開放性的問題，引導小讀者們思考詩歌的創作背景、作者的情感、詩歌所描繪的畫麵以及自己由此産生的聯想。通過互動式的解讀，激發小讀者的求知欲和想象力。 4. 主題分類，係統學習： 為瞭方便學生係統學習，本書將詩歌按照不同的主題進行分類，例如“詠物言誌”、“寫景抒情”、“思鄉懷人”、“邊塞徵戰”、“田園生活”等。這樣的分類方式，有助於學生在理解特定主題的詩歌時，形成更深刻的印象，並能比較不同時代、不同作者在同一主題下的創作風格與情感錶達。 5. 拓展視野，文化溯源： 在介紹詩歌的同時，本書還會穿插一些與詩歌相關的文化知識，如詩歌的創作背景、作者生平簡介、當時的社會風貌、以及與詩歌相關的曆史典故等。這些拓展性的內容，旨在幫助小讀者們更全麵地理解詩歌所承載的文化信息，從而提升他們對中國傳統文化的認知水平。 6. 圖文並茂，生動有趣： 為瞭增強閱讀的趣味性，本書配有大量精美的插圖。這些插圖風格多樣，或寫實，或寫意，力求以視覺化的方式呈現詩歌的意境，幫助小讀者們在腦海中勾勒齣詩歌描繪的畫麵。圖文並茂的設計，讓閱讀過程更加生動、直觀。 7. 語言風格，親切自然： 本書的語言風格力求貼近小學生的認知和語言習慣，避免生硬的學術腔調。我們采用娓娓道來的敘述方式，仿佛一位和藹的長者在為孩子們講述古老的故事，分享詩歌的韻味。這種親切自然的語言，能夠有效地拉近小讀者與古詩詞之間的距離。 8. 注重情感體驗，培養人文素養： 本書的核心目標之一是培養小讀者的情感體驗和人文素養。通過引導學生體會詩歌中蘊含的喜怒哀樂、悲歡離閤，讓他們學習共情，理解人情世故。我們相信，對古詩詞的情感共鳴，是培養孩子健全人格和豐富內心世界的重要途徑。 三、 具體內容構成（示例） 第一部分：春光爛漫，詩意盎然（以春為主題的詩歌） 《春曉》（唐·孟浩然）： 詩歌原文： 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。 字詞釋義： 曉（xiǎo）：天亮；啼（tí）：叫。 詩歌賞析： 這首詩描繪瞭春日清晨的美好景象。詩人從春眠的香甜寫起，通過聽覺（聞啼鳥）和想象（風雨聲、落花），將讀者帶入一個生機勃勃的春日清晨。詩歌意境清新自然，語言簡潔明快，錶現瞭詩人對春天的喜愛之情。我們可以想象一下，在這樣一個早晨醒來，聽到悅耳的鳥鳴聲，又迴想起昨夜的風雨，不禁會想，那些美麗的花兒，被風雨打落瞭多少呢？這種淡淡的惋惜，也正是詩人對春光易逝的敏感。 拓展閱讀： 瞭解孟浩然的生平，他是一位怎樣的詩人？他還有哪些描寫春天的詩句？ 思考與討論： 你在春天裏最喜歡聽到什麼聲音？你覺得詩人為什麼會擔心花落？ 《絕句》（唐·杜甫）： 詩歌原文： 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺韆鞦雪，門泊東吳萬裏船。 詩歌賞析： 杜甫這首詩，用寥寥二十個字，勾勒齣一幅色彩鮮明、動感十足的春日圖景。你看，黃鸝在翠綠的柳樹上歌唱，白鷺排成一行飛嚮藍天。詩人坐在窗前，仿佛看見瞭遠方的西嶺雪山，又看見瞭停泊在江邊的東吳的船隻。這首詩充滿瞭視覺衝擊力，色彩對比強烈（黃、翠、白、青、雪白），動靜結閤（鳴、上、含、泊）。詩人運用“含”和“泊”兩個字，將窗外的遠景和門前的近景巧妙地聯係起來，展現瞭詩人開闊的胸襟和對生活的熱愛。 文化鏈接： 瞭解唐朝詩歌中的“寫景”手法，以及詩人杜甫的生活經曆。 創意練習： 以“鞦”為主題，寫一首像《絕句》一樣色彩鮮明的短詩。 第二部分：山水之間，詩情畫意（以寫景為主的詩歌） 《望廬山瀑布》（唐·李白）： 詩歌原文： 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三韆尺，疑是銀河落九天。 詩歌賞析： 這首詩是李白描繪廬山瀑布的韆古名篇。詩人一開篇就寫“日照香爐生紫煙”，以“紫煙”點染香爐峰在陽光照耀下的奇特景象，奠定瞭詩歌雄奇瑰麗的基調。接著，詩人從遠處望見瀑布，“遙看瀑布掛前川”，仿佛一條巨大的白練懸掛在山川之間。“飛流直下三韆尺”，寫齣瞭瀑布的壯觀景象，水勢之猛，令人震撼。“疑是銀河落九天”，更是將瀑布的壯麗與神話傳說中的銀河相聯係，運用瞭極富想象力的比喻，將瀑布的美推嚮瞭極緻。這首詩，想象豐富，語言豪邁，充分展現瞭李白浪漫主義的創作風格。 想象力訓練： 如果讓你來為這首詩配畫，你會畫齣怎樣的畫麵？ 詞語積纍： 收集詩歌中形容壯麗景象的詞語，如“壯觀”、“雄奇”、“瑰麗”等。 《登鸛雀樓》（唐·王之渙）： 詩歌原文： 白日依山盡，黃河入海流。欲窮韆裏目，更上一層樓。 詩歌賞析： 這首詩雖然篇幅短小，卻意境開闊，哲理深邃。詩人站在鸛雀樓上，看到夕陽漸漸西沉，依傍著遠山落下；看到黃河浩浩蕩蕩，奔流入海。這兩句寫齣瞭開闊壯麗的景象。“欲窮韆裏目，更上一層樓”，是全詩的點睛之筆。詩人不僅僅滿足於眼前的景色，更是希望能夠看得更遠。這一句，既是對登樓觀景的直接寫照，也蘊含著深刻的人生哲理：要想看得更遠，看得更清楚，就必須不斷地努力，更上一層樓。這種積極進取的精神，鼓勵著一代又一代的人。 人生哲理啓迪： 這首詩給瞭你什麼啓發？生活中，有沒有什麼事情讓你覺得“更上一層樓”很重要？ 第三部分：思念故鄉，情意綿長（以思鄉、懷人為主的詩歌） 《靜夜思》（唐·李白）： 詩歌原文： 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。 詩歌賞析： 這是李白最廣為人知的思鄉詩。詩歌開篇，詩人看到床前灑滿瞭皎潔的月光，他以為是地上結瞭一層霜。接著，他抬起頭，望著那輪明月，這輪明月，在故鄉的夜空下，此刻也一定照耀著他的親人。於是，詩人情不自禁地低下頭，深深地思念起遠方的故鄉。這首詩用詞極其簡單，語言平白如話，卻蘊含著深沉而濃烈的情感。月亮，作為連接遠方與故鄉的橋梁，在詩人的筆下，承載瞭無盡的思念。 情感共鳴： 你有沒有在思念親人或傢鄉的時候，也看到月亮？當時是什麼感覺？ 情感錶達： 學習如何用簡單而真摯的語言錶達自己的情感。 第四部分：曆史的 footprints，時代的歌吟（其他經典詩歌） 《送元二使安西》（唐·王維）： 詩歌原文： 渭城朝雨浥輕塵，客捨青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西齣陽關無故人。 詩歌賞析： 這是一首送彆詩，但它寫得格外情真意切，感人至深。詩人描繪瞭送彆時清晨細雨浥去瞭路上的塵土，送彆地客捨裏，新栽的柳樹也呈現齣勃勃生機。然而，最動人的還是最後兩句：“勸君更盡一杯酒，西齣陽關無故人。”在陽關之外，就沒有熟悉的老朋友瞭，多麼淒涼！詩人深知離彆之苦，用這溫暖而又略帶傷感的話語，錶達瞭對朋友深深的祝福和不捨。 友誼的價值： 什麼是真正的友誼？在朋友離彆之際，你會說些什麼？ 曆史場景再現： 瞭解唐朝時期“陽關”這個地方，以及當時的交通和交往方式。 本書的編寫始終圍繞著“以學生為中心”的教育理念，旨在培養小學生的閱讀興趣，提升他們的語文能力，更重要的是，通過詩歌這扇窗口，讓他們領略中華文化的博大精深，滋養心靈，塑造品格。我們希望，《小學生古詩詞鑒賞入門》能夠成為小讀者們探索中華經典、感受詩歌魅力的忠實夥伴。

評分☆☆☆☆☆

我傢裏有個小傢夥，剛上二年級，每次一提到看書就頭疼，不是說沒意思，就是說字太小看不清，讓他自己讀更是難上加難。這次偶然翻到這套書，簡直是救星！書的裝幀很漂亮，封麵色彩鮮艷，圖案也很吸引孩子，拿在手裏就愛不釋手。最重要的是，它的排版設計考慮得特彆周全，字體大小適中，還有拼音標注，這對於剛開始自主閱讀的孩子來說太友好瞭，能極大地降低閱讀的門檻，讓他們更有信心。內容方麵，每天一篇，短短的篇幅，既不會讓孩子覺得枯燥，又能保證每天都有一定的輸入，培養閱讀習慣真是再閤適不過瞭。而且，文章的選材也很用心，有古詩詞，有寓言故事，還有一些科普小知識，內容豐富多樣，能開拓孩子的視野，還能學到不少東西，不像有些書，內容過於單一，讀起來很快就膩瞭。我傢孩子現在每天都會主動要求讀上幾篇，偶爾還會跟我們分享讀到的有趣故事，看到他臉上洋溢著閱讀的快樂，我心裏也特彆欣慰。這套書真的是為二年級孩子量身打造的，不僅能提升閱讀能力，還能培養對文學的興趣，性價比非常高。

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我都想給孩子找一套能夠幫助他鞏固語文基礎，同時又能激發他閱讀興趣的書。市麵上同類的讀物很多，但真正能讓我眼前一亮的卻不多。這套書的齣現，可以說是在我的意料之外，又在我情理之中。我特彆看重它在“親近母語”這個概念上的堅持，這不僅僅是語言的學習，更是一種文化和情感的浸潤。二年級是孩子語言能力發展的一個重要時期，需要有閤適的材料來引導。這套書的文章選擇非常貼閤這個年齡段孩子的認知水平和興趣點，既有經典的文學作品片段，也有一些現代創作的短文，內容積極嚮上，能夠幫助孩子建立良好的價值觀。我尤其喜歡它將拼音標注做得如此細緻，這對於還在拼音階段的孩子來說，簡直是太貼心瞭。他不再需要時刻依賴大人來讀，可以更多地享受自主閱讀的樂趣。而且，每天一篇的設置，也避免瞭孩子産生閱讀疲勞，能夠讓他保持對閱讀的新鮮感。我傢孩子現在已經養成瞭每天睡前讀一篇的習慣，有時候還會主動朗讀給我聽，雖然有些字詞的理解還不夠透徹，但我能明顯感覺到他對文字的親近感在提升，對語言文字的敏感度也在提高。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，閱讀是孩子認知世界、拓展思維的窗口，所以給孩子挑選閤適的課外讀物至關重要。這套書給我留下瞭非常深刻的印象，尤其是在其內容的編排和呈現方式上。它不像一些枯燥的說教類書籍，而是以一種非常生活化、趣味性的方式來引導孩子閱讀。二年級的孩子，精力充沛，注意力也相對分散，這套書將每天一篇的閱讀內容控製在瞭一個很短的篇幅，既能保證閱讀的持續性，又不會讓孩子感到負擔。而且，文章的題材非常廣泛，從經典童話到自然科普，再到一些富有教育意義的小故事，都能夠很好地吸引孩子的注意力。我特彆喜歡它在文字處理上所做的努力，比如清晰的字體和適度的拼音標注，這對於正在建立自主閱讀能力的孩子來說，是非常重要的支持。我傢孩子現在每天都會主動去找這本書來讀，而且他還喜歡把裏麵一些他覺得有趣的內容講給我聽。看到他因為閱讀而産生的快樂和好奇心，我感到非常欣慰。這套書確實是幫助孩子開啓閱讀之旅的一個非常好的選擇。

評分☆☆☆☆☆

作為傢長，我深知基礎教育的重要性，尤其是在語文閱讀方麵。所以，在給二年級的孩子挑選讀物時，我總是格外謹慎。這套書讓我感到驚喜的地方有很多，其中最讓我印象深刻的是它的係統性和循序漸進性。從一年級到六年級都有配套，這為孩子建立瞭一個完整的閱讀成長階梯，能夠確保他在不同年齡段都有閤適的閱讀材料。對於二年級的孩子來說，這本書的難度適中，既不會太簡單讓他覺得無聊，也不會太難讓他産生畏難情緒。文章的長度恰到好處，能夠讓他在有限的時間內完成閱讀，並獲得成就感。更重要的是，書中蘊含的不僅僅是文字，更是知識和文化。那些經典的故事、優美的詩句，都在潛移默化中豐富著孩子的內心世界。而且，書中的一些問題設計，也能夠引導孩子進行初步的思考和理解，不僅僅是機械地朗讀。我傢孩子現在對這套書的興趣很高，他覺得每天讀一點點非常有意思，還能學到很多新東西，有時候還會主動跟我討論書裏的情節，這讓我覺得他不僅僅是在“讀”，更是在“懂”。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我是一個比較注重孩子閱讀啓濛的傢長，總覺得這個年齡段是培養閱讀習慣的關鍵時期，所以會花很多心思去挑選閤適的讀物。這套書最打動我的地方在於它的“日有所誦”這個概念，每天一篇，不求量大，但求堅持，這個理念非常契閤我傢孩子的學習節奏。他現在讀一年級，之前嘗試過一些閱讀繪本，但很多時候還是需要大人陪讀，或者他會覺得有些吃力。這套書的齣現，恰好彌補瞭這一缺憾。它選的文章短小精悍，而且大部分都有拼音標注，這極大地增強瞭他自主閱讀的信心。我觀察下來，文章的體裁非常多樣，從古詩詞的意境熏陶，到短篇故事的趣味性，再到一些小知識的科普，都能在潛移默化中滋養孩子的心靈。而且，句子結構相對簡單，用詞也比較貼近孩子的理解能力，不會讓他們感到晦澀難懂。最重要的是，它並沒有一味地追求“教”，而是以“誦”為主，讓孩子在朗朗上口的誦讀中感受語言的魅力，培養語感。我傢孩子現在已經能自己跟著書裏的內容讀上好幾篇瞭，偶爾還會興緻勃勃地跟我講講他讀到的內容，這讓我覺得他的閱讀能力正在穩步提升，我對這套書的錶現非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

書都收到瞭，用瞭好久纔來評價，沒有味道，非常好用，值得小學生日日誦讀！

評分☆☆☆☆☆

很不錯，給孩子養成良好的習慣！

評分☆☆☆☆☆

昨天書到瞭，兒子可喜歡瞭，抱著書都不鬆手

評分☆☆☆☆☆

每天聽著寶寶朗誦不斷的前進，不斷的進步，這就是我所想要的。

評分☆☆☆☆☆

每天聽著寶寶朗誦不斷的前進，不斷的進步，這就是我所想要的。

評分☆☆☆☆☆

就不給

評分☆☆☆☆☆

書不錯，孩子很喜歡，以後後繼續光顧……

評分☆☆☆☆☆

京東一如既往的好，快，書是正版，沒有氣味，孩子拿到就開心的看起來瞭，贊?

評分☆☆☆☆☆

很實用，天天讀一讀