具体描述
编辑推荐
《全国中小学班主任培训用书：做一个不再瞎忙的班主任》以班主任“该做什么”着眼点，将班主任工作的本位还原为搭建动起来的平台。让“动起来”消除班级事故、发展学生能力、蓬勃学生灵魂解放班主任的忙碌；用教育借力，让家长、科任教师成为铁哥们儿，让学校领导成为班主任的“棋子”，让其他社会资源为孩子的发展服务，用别人的水浇自己的田，做清闲的班主任；解剖传统教育无效的根源，找到班主任劳而无功的关节，剥落班主任瞎忙的外衣，还原教育科学的途径；用沟通小本，打破用谈话走进学生内心的虚妄，在心与心的交流中感受生命的鲜活、成长的生动和教育的幸福。《全国中小学班主任培训用书：做一个不再瞎忙的班主任》，是梅老师十年班主任理念扬弃的结果，也是梅老师把一个被遗弃的班级带到100%上本科实践经验的总结。内容简介
班主任，到底为谁辛苦为谁忙？三操、路队、就寝情况，时时需要在场；纪律、卫生、心理状态，种种需要牵挂；师生、生生、家校关系，样样需要协调。哪怕节假日也是身在异地心在班。“忙”，几乎成了所有班主任的生活常态，班主任真的需要这么忙吗？学生不爱学习、谈恋爱、没精神……各种问题层出不穷，多年教育的效果哪里去了？辛辛苦苦，班主任往往落得一个“瞎忙”的结局。忙忙碌碌地做着无效的事，还自认为是爱生敬业、高尚无比，这难道不是一种悲剧？《全国中小学班主任培训用书：做一个不再瞎忙的班主任》从班主任工作的本位人手，找出班主任“该”做的事，为班主任提供一条简洁而“轻松”的带班之路。内页插图
目录
序·有所不为有所为（万玮）自序
第一章 班主任要做该做的事儿
第一节 职业化班主任的两大特征
第二节 改变一个孩子没那么容易
第三节 学生应该是班主任的主人
第二章 为孩子的成长搭建动起来的平台
第一节 “动起来”让班级不生事端
第二节 班级委员会让学生蓬勃发展
第三节 平台运行的三个基本要素
第四节 平台可持续运行的四种策略
第三章 为孩子的成长借取多方资源
第一节 用别人的水浇自己的田
第二节 班主任为什么没有家长朋友
第三节 四招让班主任和家长成为“铁哥们”
第四节 “五人”策略团结你的科任老师
第五节 让领导成为你的“棋子”
第六节 创设更广阔的借力平台
第四章 为孩子的成长提供不竭的动力
第一节 破解教育无效之谜
第二节 培养具有可持续发展能力的学生
第三节 科学班会课的四大特征
第五章 用小本做沟通的大事
第一节 师生交流，最好是“小本”
第二节 小小本子的五大功用
第三节 “四要诀”创造小本奇迹
第六章 理念烛照下的实践
第一节 实践个案
1．兄弟，抱一抱
2．睡觉感言
3．100块钱“买”一个人
4．第一次，我收礼了
第二节 案例背后的理念
1．一切为孩子的发展服务
2．在你的篮子里，就是你的菜
第三节 “培育一发展”班级发展理念八问
后记
精彩书摘
第一节 职业化班主任的两大特征一个班主任，既要有宗教般的教育情怀，又要有科学的教育精神，正如一个人如果只有对爱情的神圣膜拜，而不懂爱情科学的话，就可能酿造近亲结婚的悲剧一样。做一个职业化的班主任，就是做一个懂得自己，又懂得职业落脚点的班主任。
可是，我们在教育的宗教情怀道路上走了很远，但在科学精神却少有建树。正如“班主任专业化发展”喊了很多年，至今没有人提出“班主任的专业是什么”一样，路走了很远，却没有关注过路是否走对了。哲人说，在正确的道路上走得勇敢叫执著，而在错误的道路上走得勇敢就叫愚蠢。在教育当中，我该做什么，比我能做什么重要得多。作为班主任，我“该”做什么呢？
很多老师会质疑：难道我们还不明白自己和自己所从事的职业吗？事实或不尽然。
一、我们其实做不了人类灵魂的工程师
“教师是人类灵魂的工程师”是苏联的加里宁提出来的。也是自他而始，教师被捧到了无穷高的位置，师德也就成了教师必须具备的标签，自然，广大教师也就把自己所从事的事业当作了构建人类灵魂的事业，也就开始了用敬业精神构建孩子们灵魂的事业。其实，这句话本来是斯大林对作家的评价，是对作家所从事事业的肯定。作家的事业是否高尚至这种程度，我们姑且不论，只是，教师真的能做“人类灵魂的工程师”吗？
从成长生态来看，教师的生活视野和思维视野都是有限的。曾经和某知名杂志主编交流，他说：“教师如果要真正适合教育的需要，就要隔一段时间去从事另一种职业，然后再回到教育的工作中来，只有多角度体会生活，开阔自己，才能做真正的教育。”因为教师的生活圈子狭窄，相对而言，教师接触到的不是“社会”生活，而仅仅是学校生活，自然也就形成了教师“学校化’’的生活视角和思维视野。这可以说是这个社会上最单一的生活视角和思维视野，怎么可能去承担培养适合现代社会的具有时代特征并且指向未来的人才呢？
从教师自身来说，教师的自身特征和知识阈限不足以做人类灵魂的工程师。每个人都不会是完美的存在，自然每个人都会有自身的缺陷。一个教师，尤其是班主任如果不能正视自己的缺陷，却要用自己的形象或者自己理想的想象来塑造学生的话，您塑造出来的学生，或许不是教育所追求的相对完美、全面发展的学生。您的不足是会投射到您“尽心培养”的学生身上的。
作为一名教师，您能轻易地告诉孩子们该如何去做吗？或许正是基于此，郑杰老师才说：“除了上帝，谁也没有资格告诉别人什么是正确，什么是错误。”因为您今天的肯定，可能就是明天的错误。所以一个老师要有的不仅仅是宗教般的教育热情，还应该有对“上帝”的敬畏之心。因为敬畏，教师才不能轻易地去对孩子的成长指手画脚。
……
前言/序言
忙，是班主任的共同感受。更可悲的是，忙碌之后，教育效果却往往甚微。于是，班主任总是恨铁不成钢，总是感觉忙得好苍凉。只是，我们很少思考：班主任忙得都有价值吗？我们是不是在瞎忙？
哲人说，在错误的道路上，你越勤奋就越愚蠢。班主任是不是也该思考一下自己的工作路径是否正确，是不是有一种途径可以不让自己瞎忙？
这本小书，就是我一些思考的呈现。
首先，我花了一些笔墨探讨班主任的工作本位问题。因为在我看来，班主任只有明白了工作的本位才能找到努力的方向，方向对了，才是班主任摆脱“瞎忙”的最重要的前提。
本书的第二章，呈示的是自己的班级结构形态。在我的意识里．“管理”可能是扼杀，学生的自主管理也可能变成相互监督。于是，我想构建一种舒展的、蓬勃的又可以使每个学生的成长最大化的班级结构形态。于是，就有了“培育一发展”班级理念的第一个，也是最重要的支点一一班级委员会制度。在这种班级形态中，孩子们可以得到心理平等，可以个性张扬，可以实现机会均等。这是-S可以复制的班级形态，谁都可以根据自己班级学生的不同特点，搭建起为学生成长服务的平台。平台的特点是“动起来”。因为我深信，只要动起来，只要学生们时时刻刻、快快乐乐地动起来，学生们就能够成长得很好。活动至少可以蓬勃孩子的灵魂，将班级发生事故的可能降到最低。
这样，班主任就有了忙的着力点一一让学生动起来，动起来就不会发生太多事故，就可以将班主任从“瞎忙”的困境中解脱出来。
当然，不可能绝对不会发生事故，为此，在本书的最后一章里我也提到了一些“事故”的解决方法，这些依然是建立在“培育一发展”班级理念的基础之上的一一一切为了学生的发展，事故也要当作教育的资源。这是最基本的认识，因为教育不是为了解决问题，而是为了发展孩子。
教育是立体的存在。而教师的生活圈子、知识范围、思维视野都无法满足这些立体的并且指向未来的需要。为此，班主任需要借取来自学生的、家长的、领导的、同事的、社会的等方面广泛的资源为教育服务。大而言之，当下的教育应该是大教育，是在学校的小舞台上培养“大人物”的事业，只有借取广泛的力量和资源，才能达成这一目的。小而言之，是为班主任服务，因为教育借力可以减轻班主任的工作负担和心理压力。时下不少班主任出现了职业倦怠，原因就是不能从“自我”中跳脱出来，工作时大包大揽。这其实是出力不讨好的事情。非马说：
打开鸟笼的门
让鸟飞走
把自由
还给
鸟
笼
人放开了“自我”的思维，就会给自己一片广阔的天空；守着“自我”既束缚了自己，也束缚了教育本身。所以，教育需要借力。这是本书第三章探讨的问题。在这一章中，结合实践，把如何向家长、科任教师、领导等借力做了尽量详细的呈现。多方借力是构成“培育一发展”班级理念的第二个支点。
……
用户评价
拿到《做一个不再瞎忙的班主任》这本书，我带着一种既期待又忐忑的心情翻开了它。期待的是，希望能从中找到走出“瞎忙”泥潭的解药；忐忑的是，担心它又会是那些“说了等于没说”的空泛之谈。幸运的是，我的担心是多余的。这本书的每一章节都充满了智慧和洞察力，它没有贩卖焦虑，而是用一种温和而坚定的方式，引导我们去思考问题的根源。我特别喜欢书中关于“细节管理”和“沟通艺术”的章节。作为班主任，每天都要处理大量的细节，从学生的生活起居到学习表现，再到人际交往，方方面面都需要关注。而很多时候，正是这些看似琐碎的细节，决定了班级管理的成败。这本书教会我如何更有效地捕捉和处理这些细节，而不是被它们淹没。同时，书中关于与家长沟通的策略，也让我受益匪浅。我一直觉得与家长沟通是一门学问，如何既能争取到家长的理解和支持，又能避免不必要的冲突，是非常考验技巧的。这本书提供了很多实用的方法，让我对如何构建更和谐的家校关系有了更清晰的认识。总而言之，这本书的价值远超我的预期，它不仅是一本工具书，更是一本能引发深度思考的书。
评分读完《做一个不再瞎忙的班主任》，我最大的感受是，它提供了一种全新的视角来审视班主任工作。以往，我总觉得班主任工作就像一场永不停止的马拉松，每天都在追赶各种任务和突发事件，疲惫不堪却又不得不咬牙坚持。这本书却告诉我，这种“忙”并非必须，也不是衡量班主任工作价值的唯一标准。它引导我深入思考，很多时候我们之所以“瞎忙”，是因为缺乏清晰的目标，或者方法不得当，导致在一些非核心的事务上耗费了大量精力。例如，书中提到的“优先级管理”，让我意识到，不是所有的事情都同等重要，学会判断和舍弃那些低价值的工作，才能将宝贵的精力聚焦在最能影响学生成长和班级发展的核心事务上。我尤其欣赏书中关于“时间管理”的实操性建议，它不仅仅是简单的罗列待办事项，而是从思维层面出发，帮助我识别时间陷阱，学会规划更高效的工作模式。读完这本书，我仿佛卸下了沉重的心理负担，明白了真正的“高效”并非意味着“不停地做”，而是“聪明地做”，有目的地、有策略地投入。它让我重新认识到，班主任工作可以是一种充满智慧和艺术的过程，而不是一场体力消耗战。这本书的价值，在于它能够帮助我们重新定义“忙碌”，摆脱无效的奔波，实现更有意义的付出。
评分这本书给我的震撼，远不止于“如何不做瞎忙”这么简单，它更像是一次对班主任工作内涵的深度挖掘和升华。《做一个不再瞎忙的班主任》教会我，真正的班主任工作，不是一场“事无巨细”的体力竞赛，而是一场“点石成金”的智慧经营。书中关于“情绪管理”和“自我成长”的篇章，是我之前很少触及却又至关重要的部分。我们作为班主任，每天面对形形色色的学生和家长，自己的情绪很容易受到影响，而负面情绪的积累，不仅会影响工作效率，更会损害我们的身心健康。这本书让我意识到，要做到不瞎忙，首先要管理好自己的“内在能量场”，保持积极乐观的心态，才能更好地应对外部的挑战。此外，书中关于“学习型班主任”的理念，也给了我很大的启发。教育本身就是一个不断发展的领域，我们不能固步自封，必须持续学习，不断更新自己的教育理念和教学方法。这本书就像一面镜子，照出了我工作中存在的盲点，也为我指明了前进的方向。它让我明白，做一个不瞎忙的班主任，就是要不断提升自己的专业素养和管理智慧，最终实现自我价值，也为学生的发展贡献更大的力量。
评分终于找到了这本《做一个不再瞎忙的班主任》，光看书名就很有共鸣。作为一名在教育一线摸爬滚打了多年的班主任，深知“忙”是常态，但很多时候，这种忙碌却似乎没有带来预期的成效，甚至让人身心俱疲。我一直在思考，如何才能摆脱这种低效的忙碌，真正把时间和精力花在刀刃上，做出有深度、有温度、有影响力的班级工作？这本书的出现，恰逢其时，仿佛为我打开了一扇新的窗户。我特别期待它能提供一些切实可行的方法和策略，帮助我优化工作流程，提升管理效率，让我的班主任工作既有成就感，又能保持身心健康。我知道，要做一个优秀的班主任，光靠热情和付出是不够的，还需要智慧和方法。这本书的定位非常精准，直击了我们这类一线教师最迫切的需求。我希望它能教会我如何区分“重要”和“紧急”，如何识别那些真正能带来改变的关键环节，如何有效授权和利用资源，而不是把所有事情都揽在自己身上。同时，我也渴望从中学习到如何更好地与家长沟通，如何有效地引导学生，如何在纷繁复杂的班级事务中找到属于自己的节奏，而不是被无休止的工作淹没。这本书的书名让我充满了期待，相信它能为我带来一些启发和指引，让我从“瞎忙”走向“巧干”，成为一名更专业、更高效、更受学生喜爱的班主任。
评分这本书的语言风格非常朴实，却句句扎心，仿佛是站在我的角度，替我道出了那些难以启齿的困惑和心声。我一直觉得自己是个勤勤恳恳的班主任，但常常在深夜反思，今天一天下来，到底做了多少真正有价值的事情？很多时候，事情一件接一件，忙得晕头转向，却发现学生的问题依然存在，班级的发展也似乎停滞不前。这种无力感和挫败感，真的让人备受煎熬。《做一个不再瞎忙的班主任》这本书，就像一位经验丰富的导师，没有空洞的理论，只有直击痛点的分析和切实可行的解决方案。它让我意识到，原来“瞎忙”并非我一个人的困境，很多班主任都面临着同样的挑战。书中关于“目标导向”的论述，尤其让我醍醐灌顶。我之前常常是被动地处理各种事情，很少主动去思考，我的班主任工作究竟要达成什么样的目标？是提升学生的学业成绩？培养他们的品德？还是塑造良好的班风？当目标变得模糊时，行动自然也容易偏离方向，陷入低效的循环。这本书的出现，给了我一个重新审视和调整方向的机会，让我明白，要摆脱“瞎忙”，首先要明确“不忙什么”，然后才能“有效地忙”。
评分很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好很好
评分61搞活动买了一大箱书，很划算。
评分还可以，价格实惠又实用
评分西点军校是美国历史上*悠久的军事学院之一，素有“美国摇篮”之称。它是打造精英男人的五星军校，是全世界男人膜拜和向往的精神殿堂，是艾森豪威尔、罗斯福、丘吉尔、爱伦·坡等*推崇的*级军校。
评分现如今，西点精神和行为准则已经融入社会的各行各业，被人们认可和接受。西点军校的影响力已经不仅局限在美国，它的规则已成为全世界成功人士的共识，它的每一条理念都蕴含着浅显易懂却又发人深省的人生道理。本书以西点军规为主线，结合经典事例予以详细阐述，深入揭示了从普通人走向精英阶层的奥秘，进而成为精英团队的领袖。
评分值得拥有，非常不错哟！！！！！
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评分一直在京东上购书，书的质量不错，速度也很快，非常好！一直在京东上购书，书的质量不错，速度也很快，非常好！
评分非常不错的教师提高素质的书籍。
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