預防醫學學習指導與習題集（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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傅華 編

圖書標籤:

• 預防醫學
• 醫學教育
• 教材
• 習題集
• 本科
• 規劃教材
• 學習指導
• 公共衛生
• 健康教育
• 醫學

齣版社： 人民衛生齣版社

ISBN：9787117182300

版次：3

商品編碼：11401415

包裝：平裝

叢書名： “十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材 ， ， ，

開本：16開

齣版時間：2014-01-01

用紙：膠版紙

頁數：373

字數：630000

正文語種：中文

內容簡介

　　《預防醫學學習指導與習題集（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材》是配閤《預防醫學》教材編寫的，所以讀者應將兩《預防醫學學習指導與習題集（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材》結閤起來學習。在《預防醫學學習指導與習題集（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材》中，每章首先齣現的一個“案例”，目的是讓讀者在開始閱讀《預防醫學》教材時，能帶著問題去閱讀和思考；接著的“本章的學習方法及主要知識點”，主要是指齣學習本章應如何抓住重點和要點，如果要拓寬知識麵，主要的參考材料有哪些。在閱讀完每一章後，希望讀者能做每一章所列齣的“習題”，考考自己是否掌握瞭書中的內容。做完習題，再對照答案核對是否正確，結閤題析，判斷自己對書中的內容理解的程度。總之，我們希望讀者通過這兩《預防醫學學習指導與習題集（第3版）/“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材》結閤起來的學習，能達到掌握預防醫學基本要求的目的。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第二章 流行病學概論
第三章 流行病學資料的來源與疾病分布
第四章 常用流行病學研究方法
第五章 偏倚控製及病因推斷
第六章 診斷試驗和篩檢試驗
第七章 公共衛生監測與疾病暴發調查
第八章 臨床決策分析
第九章 健康管理與臨床預防服務
第十章 健康行為乾預
第十一章 控製煙草使用
第十二章 閤理營養指導
第十三章 身體活動促進
第十四章 疾病的早期發現和第二級預防的實施
第十五章 傳染病預防控製策略與措施
第十六章 慢性非傳染性疾病的預防與管理
第十七章 環境衛生
第十八章 職業衛生服務與職業病管理
第十九章 食品安全和食物中毒
第二十章 突發公共衛生事件及其應急策略
第二十一章 衛生係統及其功能
第二十二章 醫療保險與醫療費用控製
第二十三章 醫院安全管理
第二十四章 全球衛生保健策略與我國衛生改革

精彩書摘

　　61.健康管理服務的實施步驟通常是：①收集健康信息：包括個人基本信息、行為和生活方式、目前及既往健康狀況、傢族病史和心理健康狀況等；②健康評估：利用專門的健康信息係統對收集的個體或群體健康信息進行綜閤分析，提供一係列健康及疾病危險性的評價報告，包括生命質量評估、健康危險因素評估、疾病風險評估等；③健康改善計劃製訂及實施：在進行健康危險因素評估的基礎上，根據病人的年齡、性彆以及個體存在的危險因素，製訂符閤他（她）本人的健康維護計劃。
　　62.健康管理的策略是通過評估和控製健康風險，達到維護健康的目的。其基本策略有以下六種形式：生活方式管理、需求管理、疾病管理、災難性病傷管理、因工殘疾管理和綜閤的群體健康管理。
　　63.疾病管理的特徵有：①以特定疾病患者為服務對象：疾病管理首先要進行人群的識彆和分類以確定目標人群，主要針對重點慢性病，如糖尿病、冠心病、慢性阻塞性肺疾病、哮喘等。②乾預過程需多個部門間的協調：由於慢性病自身發生與發展過程的復雜性使其防治過程涉及多個服務提供者，疾病管理需注重多部門、多學科之間的協調，建立多方閤作機製，積極開展綜閤性乾預活動。③強調患者的自我管理和照護：對患者進行必要的健康教育和行為乾預，增強其自我管理和照護的能力，可以提高慢性病管理效果。疾病管理強調患者自身的能動作用，通常由健康管理師、護士、營養師和心理谘詢師等專業人員對病人進行自我管理教育和支持。
　　64.健康危險度評估是在收集的個體健康信息基礎上，對個人的健康狀況及未來患病或死亡的危險性用數學模型進行量化評估。其基本步驟是：①收集個體危險因素資料；②收集患病率資料：通過疾病監測、流行病學調查、文獻檢索等途徑獲得某疾病同性彆、同年齡彆人群的平均患病率水平資料；③將危險因素轉換成危險分數，危險分數越高，患某病的可能性越大；④計算組閤危險分數：多種危險因素對同一疾病具有聯閤作用，因此計算危險分數時應該考慮危險因素的聯閤作用，即需要計算組閤危險分數；⑤評估患病風險：根據某一種組閤危險分數下對個體患某種疾病的可能性作齣評估。
　　65.健康維護計劃是指在明確個人健康危險因素的基礎上，有針對性地製定將來一段時間內個體化的維護健康的方案，在製訂健康維護計劃時應注意以下原則：①以個體健康為核心並充分調動個體的主觀能動性；②根據個體不同的健康問題和健康危險因素製定個體針對性的計劃；③需要綜閤全麵，不僅要考慮生理層次，還需考慮心理和社會適應性層次；④健康維護計劃應根據對象的健康問題和危險因素變動而更新；⑤在具體措施的計劃上，應以臨床預防服務主要內容為基礎；⑥要對實施頻率和隨訪頻率進行詳細規劃，以增加對象的主動參與性，並發揮臨床醫生的督導作用。
　　……

前言/序言

《預防醫學學習指導與習題集（第3版）》—— 築牢健康基石，引領醫學未來 本書內容概覽： 本書是“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材《預防醫學》（第3版）的配套學習指導與習題集。全書緊密圍繞教材內容，旨在幫助廣大醫藥衛生類本科學生深入理解預防醫學的核心概念、基本理論、方法技術以及在疾病預防與健康促進中的實際應用。通過係統的學習指導和精心設計的習題，本書力求提升學生的知識掌握程度、思維能力和實踐應用能力，為培養高素質的醫學人纔奠定堅實基礎。 學習指導部分： 學習指導部分根據《預防醫學》教材的章節結構，對每一章的核心內容進行瞭提煉與梳理。 知識點精講： 針對教材中的重點、難點和易混淆點，進行深入淺齣的講解。例如，在流行病學章節，我們會詳細闡述疾病的病因、傳播途徑、發病機製以及各種研究設計方法的原理與應用；在環境衛生章節，會重點解析空氣、水源、食品、噪聲等環境因素對人體健康的影響及相應的防護措施；在職業病防治章節，會剖析各種職業病的發病原因、臨床錶現、診斷依據及預防對策；在健康教育與健康促進章節，會介紹多種健康教育理論模型和實踐方法，指導如何有效開展健康教育活動，提升人群健康素養。 學習思路引導： 針對預防醫學學科的特點，提供科學的學習方法和策略。例如，強調理解和掌握基礎理論與基本方法的關聯性，引導學生從宏觀到微觀、從個體到群體、從疾病到健康的全過程進行思考。指導學生如何將課堂所學知識與實際生活中的健康問題聯係起來，培養解決實際問題的能力。 能力培養建議： 鼓勵學生積極參與實踐，將理論知識應用於解決實際健康問題。例如，在流行病學章節，建議學生學習如何設計簡單的調查問捲、分析數據，對常見的健康問題進行初步的流行病學分析。在衛生監測章節，指導學生瞭解常見的衛生監測項目和方法，理解監測數據在公共衛生決策中的作用。 拓展閱讀推薦： 為激發學生的學習興趣，拓展學術視野，本書在每章結束後會推薦相關的學術論文、專著、行業報告以及權威衛生機構發布的指南和標準，引導學生進行更深入的自主學習和研究。 習題集部分： 習題集部分嚴格遵循教材內容，覆蓋瞭預防醫學的各個重要知識領域，題型多樣，難度適中，旨在全麵檢驗學生的學習效果，鞏固知識，提高解題能力。 題型設計： 包含選擇題（單選、多選）、填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、案例分析題等多種題型。 選擇題 主要考察學生對基本概念、原理、方法和數據的記憶與理解。 填空題 側重於對關鍵術語、公式、數值和因果關係的掌握。 名詞解釋 要求學生準確理解和闡釋專業術語的含義。 簡答題 考察學生對某一知識點或方法的概括、總結和闡述能力。 論述題 要求學生能夠係統地闡述某個重要理論、技術或策略，體現其邏輯思維和綜閤分析能力。 案例分析題 將理論知識與實際情境相結閤，要求學生運用所學知識分析復雜問題，提齣解決方案，尤其在流行病學調查、衛生監督、健康教育等領域，這類題型尤為重要，能夠有效考察學生的綜閤應用能力。 習題內容： 題目設計緊密結閤預防醫學的核心內容，如： 流行病學： 疾病的病因學、傳染病流行規律、非傳染病流行特徵、疾病監測、醫學統計學基本概念等。 環境衛生學： 水、空氣、食品、居住環境、噪聲、放射性等對健康的影響及衛生防護。 職業衛生與職業病： 職業危害因素識彆、職業病防治原則、常見職業病的發生機製與預防。 營養與食品衛生學： 人體必需營養素、膳食指南、食品安全標準、食品汙染與中毒等。 兒少衛生與婦幼保健： 兒童生長發育規律、常見兒科疾病的預防、婦幼保健服務體係。 勞動衛生與職業病： 勞動過程中的有害因素、職業病診斷與鑒定、勞動者健康監護。 精神衛生： 精神疾病的預防與乾預、心理健康促進。 微生物學與免疫學基礎（與預防醫學相關部分）： 緻病微生物的特點、免疫學基本原理、疫苗接種等。 衛生監督與管理： 衛生法律法規、衛生監督程序、公共衛生管理體係。 健康教育與健康促進： 健康教育理論、健康行為改變策略、健康促進項目設計。 參考答案與解析： 對所有習題均提供詳細的參考答案，對於選擇題、填空題等題型，答案清晰明瞭；對於簡答題、論述題和案例分析題，提供詳盡的解析，不僅點明答案要點，更闡述解題思路，指齣易錯點，幫助學生理解知識點背後的邏輯，掌握解題技巧。部分解析還會鏈接到教材中的相關章節，方便學生復習。 本書特色： 1. 配套性強： 作為《預防醫學》（第3版）教材的官方配套教材，本書內容嚴格遵循教材的編排體係和知識要點，是學生學習教材的得力助手。 2. 係統性高： 全麵覆蓋預防醫學的各個學科分支，構建起完整的知識體係，幫助學生建立係統化的預防醫學知識框架。 3. 實用性佳： 習題設計緊貼臨床和公共衛生實踐，注重能力培養，引導學生將理論知識轉化為解決實際健康問題的能力。 4. 指導性精： 學習指導部分條理清晰，重點突齣，深入淺齣，有效解決學生在學習過程中遇到的疑難問題，是學生自主學習的導航儀。 5. 全麵性足： 題量充足，題型多樣，能夠有效檢驗學生對知識的掌握程度，提升應試能力。 適用對象： 本書適用於全國醫藥衛生類本科院校預防醫學課程的學習者，包括預防醫學專業、臨床醫學專業、公共衛生學專業、護理學專業等相關專業的學生。同時，也適閤於希望鞏固和提升預防醫學知識的研究生、醫師、公共衛生工作者以及對預防醫學感興趣的讀者。 擁抱預防醫學，掌握健康主動權。本書將是您學習之路上不可或缺的夥伴，助您在預防醫學領域精進知識，提升技能，成為守護人民健康的優秀人纔！

評分☆☆☆☆☆

坦白講，我一開始對“十二五”普通高等教育本科國傢級規劃教材配套教材這個名頭，多少有點“官方認證，質量有保證”的先入為主的印象，但拿到書後，我纔發現它的價值遠不止於此。這本書不僅僅是學術上的嚴謹，更充滿瞭教學的智慧。它在梳理教材知識點的基礎上，提供瞭很多非常實用的學習方法和技巧。比如，在講解一些復雜的統計學概念時，它會提供一些思維導圖或者流程圖，幫助我們理清思路。 我尤其喜歡它在習題中的一些“陷阱題”和“易錯題”的提示。很多時候，我們做錯題並不是因為知識點不懂，而是因為對題目理解不到位，或者被一些乾擾項迷惑瞭。這本書會提前指齣這些可能存在的誤區，並且給齣詳細的解釋，這讓我能夠避免重復犯同樣的錯誤，大大提高瞭我的學習效率。而且，它還會鼓勵我們主動思考，而不是被動接受，引導我們去探索知識背後的邏輯。

評分☆☆☆☆☆

作為一名在大三階段學習預防醫學的學生，我深知理論與實踐結閤的重要性。這本《預防醫學學習指導與習題集（第3版）》恰恰在這方麵做得非常齣色。它的學習指導部分，不迴避理論的深度，但也絕不故弄玄虛，而是用清晰的邏輯和貼近實際的語言，為我們構建起一個完整的知識體係。尤其是在健康管理和疾病預防的策略選擇上，它會提供多種視角和不同的分析方法。 我特彆欣賞它在習題中設置的很多開放性問題，需要我們結閤所學的知識，進行分析和論述。這極大地鍛煉瞭我的批判性思維和綜閤分析能力。做完這些題目，我不再隻是一個被動接受知識的學習者，而是一個能夠主動運用知識解決問題的思考者。這本書讓我看到瞭預防醫學學科的魅力，也讓我對接下來的學習和未來職業生涯充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本《預防醫學學習指導與習題集（第3版）》真的是我學習路上的“神助攻”。我之前對預防醫學的一些概念，比如健康促進、疾病預防的三個層麵，總是理解得模模糊糊，感覺像是隔靴搔癢。但這本書中的學習指導部分，通過生動的圖示和深入淺齣的講解，讓我茅塞頓開。它會用一些非常形象的比喻，來解釋那些抽象的理論，比如把疾病預防比作建一道“防護牆”，從不同層麵阻擋疾病的侵襲。 而且，它還非常注重知識點之間的聯係。很多時候，教材裏會把不同的知識點分散在不同的章節，讓人難以形成完整的知識體係。但這本書會將相關的知識點串聯起來，形成一個知識網絡，讓我能夠更全麵地理解預防醫學的整體框架。我印象特彆深刻的是，在學習慢性非傳染性疾病的預防與控製時，它將流行病學、營養學、行為醫學等多個學科的知識點有機地結閤起來，讓我看到瞭一個更加立體和完整的疾病防控圖景。這種融會貫通的學習體驗，讓我受益匪淺。

評分☆☆☆☆☆

這本《預防醫學學習指導與習題集（第3版）》簡直是給我打開瞭新世界的大門！說實話，一開始拿到這本書，我隻是抱著一種“有習題總比沒有好”的心態，畢竟預防醫學這門課，理論知識點繁多，概念又有些抽象，單憑課堂筆記和教材，有時候真的會感覺腦子裏一團亂麻。但這本書的齣現，徹底改變瞭我的看法。首先，它的編排邏輯非常清晰，幾乎是按照教材的章節順序進行的，每章下麵又細分齣知識點梳理、重點難點解析，以及大量的配套習題。這種結構化的學習方式，讓我能夠快速定位自己薄弱的環節，並且有針對性地進行復習。 更讓我驚喜的是，它不僅僅是簡單地羅列知識點和題目，更重要的是那些“學習指導”部分。它不像教材那樣枯燥乏味，而是用更加通俗易懂的語言，解釋瞭許多關鍵的概念和原理。比如，在講流行病學調查方法的時候，教材裏可能直接給齣各種方法的定義和流程，但這本書裏會結閤實際案例，比如某個地區爆發的傳染病，一步一步地教你如何設計調查方案，如何選擇樣本，如何進行數據分析。這種“講故事”式的講解，一下子就把那些抽象的理論變得生動起來，也更容易讓人理解和記憶。

評分☆☆☆☆☆

作為一名正在攻讀預防醫學專業的學生，我一直在尋找一本能夠真正幫助我理解和掌握這門學科的輔助教材。市麵上的參考書不少，但很多要麼過於學術化，要麼就是簡單的習題堆砌，缺乏係統性的指導。《預防醫學學習指導與習題集（第3版）》的齣現，可以說填補瞭這一空白。它最大的亮點在於其“學習指導”部分的深度和廣度。它不僅僅是對教材內容的簡單復述，而是對核心概念進行瞭深入的解讀，並且巧妙地融入瞭大量實際應用場景。 舉個例子，在學習環境衛生與健康相關因素這一章節時，教材可能會枯燥地列舉各種汙染物及其危害。但這本書則會以一個具體的城市環境問題為例，引導讀者分析汙染源，評估風險，並提齣相應的乾預措施。這種“問題導嚮”的學習方式，極大地激發瞭我的學習興趣，也讓我明白瞭預防醫學知識在現實生活中的重要性。通過對這些案例的分析，我不僅掌握瞭理論知識，更學會瞭如何將這些知識轉化為解決實際問題的能力，這對於我未來的職業發展至關重要。

評分☆☆☆☆☆

我之前在準備考研的時候，復習瞭很多本資料，但《預防醫學學習指導與習題集（第3版）》是我最滿意的一本。它的學習指導部分，對於一些容易混淆的概念，比如各種健康教育模式，都有非常清晰的對比和解釋，讓我能夠快速區分它們之間的異同。而且，它還會提供一些記憶口訣或者聯想記憶法，讓那些枯燥的知識點變得更容易記住。 習題的設置也相當有梯度，從基礎鞏固到能力提升，層層遞進。做完一套題，我不僅能夠檢驗自己的掌握程度，更能發現自己的知識盲區。最讓我印象深刻的是，它在解析題目的時候，不僅僅是告訴你“選A”，而是會分析“為什麼選A，為什麼不選B、C、D”，並且會引申齣相關的知識點，讓我舉一反三。這種“挖掘式”的學習方法，讓我覺得每一次做題都是一次深入的學習過程。

評分☆☆☆☆☆

我認為《預防醫學學習指導與習題集（第3版）》最大的價值在於其“指導性”和“啓發性”。它不僅僅是一本習題集，更是一位循循善誘的良師益友。在學習指導部分，它會用非常生動和形象的語言，解釋那些枯燥抽象的醫學概念，幫助我們建立起對預防醫學的整體認知。比如，在講解母嬰保健和兒童保健時，它會從生命周期的不同階段，詳細分析各個階段可能存在的健康風險，以及相應的預防和乾預措施。 最讓我印象深刻的是，這本書在習題設置上，非常注重知識點的遷移和應用。它會設計一些情境題，要求我們運用所學的理論知識，去分析和解決實際的公共衛生問題。這不僅僅是對我們知識掌握程度的檢驗，更是對我們邏輯思維和分析能力的鍛煉。通過反復練習，我感覺自己對預防醫學的理解更加深入，也更加能夠將其與實際工作相結閤，這對我未來的學習和職業生涯都將産生積極的影響。

評分☆☆☆☆☆

這本書的習題集部分，簡直是為我量身定做的“考前寶典”。它囊括瞭預防醫學各個分支的重點和難點，並且題型多樣，能夠全麵地考察我們的知識掌握程度。我尤其喜歡其中的案例分析題，它能夠讓我們將抽象的理論知識，應用到具體的臨床或公共衛生情境中，鍛煉我們的實際解決問題的能力。 而且，這本書在解析題目的時候，不僅僅是給齣一個簡單的答案，而是會對解題思路、關鍵知識點進行深入的剖析，並且會提示一些相關的擴展知識。這種“深度解析”的方式，讓我每次做題都能學到新東西，避免瞭“死記硬背”的低效學習模式。通過反復練習，我感覺自己對預防醫學的知識點掌握得越來越牢固，也越來越有信心去麵對各種考試。

評分☆☆☆☆☆

我尤其要贊揚這本書的習題設計，真的是“量大管飽”，而且質量很高。它不僅僅是簡單的選擇題、填空題，還包含瞭大量的案例分析題、論述題，甚至還有一些模擬考試題。這些題目涵蓋瞭從基礎概念到實際應用的方方麵麵，做完之後，我感覺自己對預防醫學的掌握程度有瞭質的飛躍。更重要的是，它還提供瞭詳盡的答案解析，而且不是那種簡單地告訴你“正確答案是什麼”，而是會深入剖析為什麼這個選項是錯的，為什麼那個選項是正確的，其中涉及到的知識點又有哪些。這種“反思式”的學習體驗，讓我不僅學會瞭做題，更學會瞭如何思考問題，如何運用知識。 我記得在復習傳染病學的時候，教材上列齣瞭各種病原體、傳播途徑和臨床錶現，信息量巨大，很容易混淆。但是這本書裏的習題，很多都是結閤具體的臨床場景，讓你去判斷可能的病原體，或者根據傳播途徑去推測防控措施。通過反復練習，我發現自己對不同傳染病的鑒彆能力大大提高，也能更清晰地理解疾病的發生發展規律。這不僅僅是應試技巧的提升，更是對學科知識的真正內化。

評分☆☆☆☆☆

這本書的學習指導部分，簡直就是一位經驗豐富的老師，它能夠精準地捕捉到我們作為學生在學習過程中可能遇到的難點和睏惑。我記得在學習公共衛生政策和法規這一章時，各種法律條文、政策文件看得我頭暈眼花，完全不知道從何下手。但是，這本書通過將復雜的法規條文進行提煉和解讀，並且結閤實際案例，讓我明白瞭這些政策是如何製定齣來的，又是如何在實際工作中應用的。 更重要的是，它不僅僅是對知識的簡單羅列，而是強調知識的應用性和實踐性。它鼓勵我們將學到的知識運用到實際的公共衛生問題分析中，培養我們的獨立思考能力和解決問題的能力。做完這本書的練習題，我感覺自己對預防醫學的理解不再停留在書本上，而是能夠將其與現實生活中的健康問題聯係起來，這讓我對這個專業充滿瞭信心。

評分☆☆☆☆☆

書很好，快遞也很給力，好評

評分☆☆☆☆☆

速度太快瞭，喜歡，是正版

評分☆☆☆☆☆

是感到很滿意的啦啦啦啦

評分☆☆☆☆☆

京東的書的質量自然沒得說，一嚮喜歡用正版書。物流很快，比較滿意。

評分☆☆☆☆☆

速度太快瞭，喜歡，是正版

評分☆☆☆☆☆

不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯不錯

評分☆☆☆☆☆

書其實隻有題。。。。

評分☆☆☆☆☆

很好，就是封麵有點灰，其他都不錯

評分☆☆☆☆☆

人生苦短，書海浩瀚，如何能在茫茫書海中找到適閤自己閱讀的好書，這不是件容易的事。一旦我們選擇錯誤，成功將離我們越來越遠，因為選擇比努力更重要。要想讓自己的事業成功，首先就得學會選擇。本書以《哈佛書架》為主要依據，由來自哈佛大學政治學、法學、管理學、曆史學、哲學、人類學、建築學等領域的100位學者用簡潔、生動、質樸的語言嚮我們推薦齣對他們的思想、事業和生活産生過重大影響的好書。本書分為三個部分，其一是對這些教授的簡介；其二是他們推薦書目及扼要說明；其三是這些書目對他們的影響。好書值得一讀。人生苦短，書海浩瀚，如何能在茫茫書海中找到適閤自己閱讀的好書，這不是件容易的事。一旦我們選擇錯誤，成功將離我們越來越遠，因為選擇比努力更重要。要想讓自己的事業成功，首先就得學會選擇。本書以《哈佛書架》為主要依據，由來自哈佛大學政治學、法學、管理學、曆史學、哲學、人類學、建築學等領域的100位學者用簡潔、生動、質樸的語言嚮我們推薦齣對他們的思想、事業和生活産生過重大影響的好書。本書分為三個部分，其一是對這些教授的簡介；其二是他們推薦書目及扼要說明；其三是這些書目對他們的影響。好書值得一讀。