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郭凤高 著

图书标签:

• 英语语法
• 语法练习
• 解题技巧
• 英语学习
• 语法指南
• 英语教程
• 学习辅导
• 英语提升
• 语法实践
• 英语基础

出版社： 复旦大学出版社

ISBN：9787309101775

版次：1

商品编码：11404924

包装：平装

开本：16开

出版时间：2013-12-01

用纸：胶版纸

页数：445

字数：908000

正文语种：英文，中文

编辑推荐

　　《英语语法实践指南解题指导》配套《英语语法实践指南》（第八版），对书中提供的2004年以来北京、上海所有高考语法试题和书中上千道分类练习题进行了详细的解题分析和讲解，并对所有例句提供汉语翻译，有助于读者更好地理解句意内容和语法知识点。

内容简介

　　《英语语法实践指南解题指导》针对2004年以来北京、上海所有高考语法试题和《英语语法实践指南》（第八版）上千道的分类练习题进行详细的分析和讲解，所有例句均有汉语翻译。认真阅读每题讲解所提供的大量鲜活的例句，可以加深对这些语言现象的理解。《英语语法实践指南解题指导》还结合每题考点，指导读者阅读《英语语法实践指南》一书的有关章节，以扩大视野。

内页插图

目录

1．北京英语高考语法试题（2004年-2013年）
2．上海英语高考语法试题（2004年-2013年）
3．名词和主谓一致（分类练习）
4．冠词和数词（分类练习）
5．代词（分类练习）
6．形容词和副词（分类练习）
7．情态动词（分类练习）
8．动词的时态和语态（分类练习）
9．虚拟语气（分类练习）
10．动词的非谓语形式（分类练习）
11．介词（分类练习）
12．简单句（分类练习）
13．复合句（分类练习）
14．it的用法和Therebe句型（分类练习）
15．倒装（分类练习）
16．词的用法（分类练习）
17．日常交际用语（分类练习）

精彩书摘

　　〔解题指导〕
　　1）“neither”意为“两个都不”。句子的含义为两个人都没有来，选项A适合本题。例如：
　　David told me two stories，but neither of them was interesting．大卫给我讲了两个故事，但没有一个有趣。There are two apples on the plate，but neither of them is flesh．盘子里有两个苹果，但没有一个是新鲜的。
　　2）选项B的“either”意为“两个中的任一个”，不适合本题。选项C的“none”意为“（三个以上的人）一个也没有”，显然不适合本题。选项D的“both”意为“两者都”，从含义上看也不适合本题。
　　〔本题正确答案〕A
　　〔参阅〕《指南》第三章：（一）代词的种类6。不定代词8）
　　2．“What’S that terrible noise？”“The neighbors__for a party．”
　　A．have prepared B．are preparing C。prepare D．will prepare
　　〔译文广那是什么可怕的声音？”“邻居正在为聚会做准备。”
　　〔解题指导〕
　　1）本题应选用现在进行时，表示此刻邻居因正在准备聚会而闹出很大的声响。选项B适合本题。例如：
　　“What are they doing？…‘They are reporting to a policeman．”“他们在干什么？…‘他们在给一个警察报告情况。”
　　“What is that fearful noise？”he started violently．“那是什么可怕的声响？”他猛然一惊。
　　“The bombs are exploding on enemy targels．”“炸弹正在敌人的目标区爆炸。”
　　2）据此，选项A、C和D均不合适。
　　〔本题正确答案〕B
　　〔参阅〕《指南》第六章：（一）动词的时态4．现在进行时的用法1）
　　3．My advisor encouraged一一a summer course to improve my writing skills．
　　A．for me taking B．me taking C。for me to take D．me to take
　　〔译文〕我的指导老师鼓励我参加暑期课程来提高我的写作能力。
　　〔解题指导〕
　　1）动词“encourage”后如果直接接动词作宾语时，用动名词形式。如果该动词后有名词或代词作宾语，然后再接动词作宾语补足语，其宾语补足语用带“to”的不定式。据此，选项D适合本题。例如：
　　Teachers often encourage／M to study hard．老师经常鼓励我好好学习。
　　We should encourage him to have confidence in himself．我们应该鼓励他要自信。
　　2）据此，选项A、B和C均不适合。
　　〔本题正确答案〕D
　　〔参阅〕《指南》第八章：（二）动名词2．接动名词作宾语的情况2）
　　4．The Foreign Minister said，“__our hope that the two sides will work towards peace．”
　　……

前言/序言

　　自从1999年《英语语法实践指南》初版问世到2013年第八版出版，该书走过了14个年头。拥有广大读者，深受英语学习者的喜爱。该书紧跟现代英语教育的要求，为英语学习者提供了大量鲜活的经典试题。理解和掌握这些经典试题似乎已经成为英语学习者的必修课程。
　　由于《英语语法实践指南》的解题指导不是针对某个习题的，因此，网上出现许多对书中习题的讨论。有征求进一步解释的，有根据自己的理解热情提供帮助的。虽然有些解释显得牵强，甚至有错误，但其中也不乏高手，说得头头是道。许多网友期盼有一本对这些经典试题进行逐题详解的书，以便自学提高。于是，《英语语法实践指南解题指导》就应运而生了。
　　《英语语法实践指南解题指导》结构特点
　　女例题译文：将每个选择题翻译成汉语。因为理解句子的含义对正确解题是大有帮助的。
　　解题指导：针对本书每个选择题的语言现象进行具体的结构分析和详细的解释，并提供大量鲜活的英语例句（附汉语翻译）。许多英语例句是名言佳句，认真阅读这些例句本身就是语言学习的过程，有助于读者运用这一语法结构写出正确、地道的英语。对于重点难点，或网上解释有误的，作者不吝篇幅；而对于一般的问题，则点到为止。
　　参阅提示：结合每题考点指导读者阅读《英语语法实践指南》的有关章节，以便扩大视野，逐条掌握英语语法，提高英语水平。
　　《英语语法实践指南解题指导》是《英语语法实践指南》的姐妹篇，历时3年才完成此书。由于篇幅较大，书中难免有欠妥之处，敬请专家、同仁与读者批评指正。
　　郭风高
　　2013年7月于上海

《现代汉语修辞艺术探索》 —— 一部深入剖析汉语表达精髓的理论与实践指南 【图书简介】 一、 缘起与定位：跨越语用鸿沟，直抵修辞深处 本书并非传统意义上对修辞格进行简单罗列和定义的工具书，而是一部旨在系统梳理、深度剖析现代汉语修辞艺术的理论探索之作。在信息爆炸、语言泛滥的当代社会，精准、生动、有力的表达能力成为个体竞争力的核心要素。《现代汉语修辞艺术探索》正是在此背景下应运而生，它致力于揭示汉语修辞的内在规律、思维逻辑及其在不同语境中的实际效用。 本书的理论深度超越了中学语文教材的范畴，力求与大学语言学、传播学前沿研究接轨，同时又保持了足够的实践指导性，确保非专业读者也能从中获益。我们强调“艺术”二字，意味着不仅要知其“然”，更要探究其“所以然”，从而指导读者真正实现“言之有物，言之有序，言之有味”。 二、 理论基石：构建系统化的修辞知识体系 本书的核心在于构建一个完整、严谨的现代汉语修辞学理论框架。我们突破了传统上仅关注“比喻、拟人、排比”等表层格式的局限，将修辞的范畴扩展至语篇层面和认知层面。 （一） 修辞的认知基础： 详细探讨了修辞活动背后的心理学机制，包括人类的联想、对比、类比思维如何转化为具体的修辞手法。我们引入认知语言学的观点，分析“隐喻”如何作为思维的基本模式，渗透于日常语言之中，而非仅仅是文学创作的技巧。 （二） 修辞的语用功能： 深入研究修辞在不同交际情境中的功能差异。例如，在法律文书中，修辞的“精确性”与“模糊性”应如何平衡；在新闻报道中，如何运用修辞增强客观报道的穿透力；在公共演讲中，如何利用节奏和音韵调动听众情绪。我们提供了一套评估修辞效果的“语用效率指标”。 （三） 修辞的层级划分： 本书将修辞分为三个主要层次： 1. 词汇修辞层（微观）： 侧重于词语的选择、色彩的搭配，如褒贬义的运用、熟语和新词的生命力。 2. 句式修辞层（中观）： 系统分析句子的结构对意义表达的影响，如长短句的交替、陈述句与反问句的效能对比。 3. 篇章修辞层（宏观）： 探讨段落之间、层次之间的逻辑衔接与情感递进，如伏笔、照应、结构对称等宏观布局技巧。 三、 实践探索：解析当代语境下的修辞变迁与创新 本书最引人入胜的部分，在于其对当代语言现象的大量案例分析和前瞻性探讨。我们认为，修辞是活的艺术，它随着社会环境的变迁而不断演化。 （一） 媒体语言的修辞学分析： 我们选取了近年来具有代表性的网络热词、商业广告语和社交媒体文案进行深度解构。分析“反讽”、“戏仿”等后现代修辞手法如何成为网民群体建构身份和表达态度的重要工具。例如，探讨“凡尔赛文学”背后的自我呈现策略与传播机制。 （二） 经典文本的“重读”与“再阐释”： 书中精选了唐诗宋词、近现代名人散文中的经典段落，用现代修辞理论进行重新审视。目的不在于推翻传统定论，而是展示经典表达是如何超越时空的，并为今天的创作者提供借鉴。例如，解析鲁迅笔下“韧性”一词的意象群如何通过一系列修辞手法的叠加而形成强大的精神力量。 （三） 跨文化视域下的修辞对比： 为了更全面地理解汉语修辞的独特性，本书部分章节引入了与其他语言（如英语、日语）的修辞习惯进行对比研究。重点分析那些难以进行直接翻译或“语感”差异巨大的修辞现象，例如汉语特有的“对仗”在西方修辞传统中的对应性研究。 四、 创新方法论：从“辨识”走向“创造” 《现代汉语修辞艺术探索》摒弃了死记硬背的教学模式，强调启发性、创造性的训练。 （一） “修辞链条”构建法： 针对每个核心修辞格，我们不提供单一的定义，而是展示其从“意图产生”到“语言实现”再到“效果反馈”的完整链条。指导读者思考：我想要表达A情感，最适合用哪一类修辞？该修辞的哪种变体（如明喻、暗喻、借喻）最为精准？ （二） 语境适配度测试： 书中设计了一系列“情境模拟练习”，要求读者针对不同的交际目标（如说服、安慰、讽刺、赞美），选择并改造已知的修辞手法，以达到最佳的语境适配度。这是一种高度实践导向的训练。 （三） 禁忌与误用警示： 详细列举了当代修辞实践中常见的“修辞污染”现象——即修辞过度、修辞失当、修辞陈旧等问题。通过大量反面案例的剖析，帮助读者建立起对语言失范的敏感度，避免“好心办坏事”的表达尴尬。 【读者对象】 对语言表达艺术有浓厚兴趣的文学爱好者、写作新手。 从事新闻、广告、市场营销、公共关系等需要高强度语言输出的专业人士。 高校中文、新闻传播、汉语言文学专业的研究生及本科生。 致力于提升个人演讲和沟通能力的职场人士。 《现代汉语修辞艺术探索》旨在将抽象的语言理论转化为可操作的表达工具，助您在复杂的语言世界中，驾驭文字，成就非凡。

评分☆☆☆☆☆

这本《英语语法实践指南解题指导》，说实话，拿到手的时候，我心里是有点忐忑的。毕竟市面上关于语法的书汗牛充栋，很多都是大部头，内容冗杂，真正能让人有“豁然开朗”感觉的少之又少。我之前也尝试过几本号称“实战”的语法书，结果发现它们要么过于偏重理论讲解，晦涩难懂，要么就是题目设计得非常生硬，根本脱离了实际应用场景。然而，这本书给我的第一印象就非常不一样。它在排版上处理得相当用心，不像有些工具书那样密密麻麻，阅读起来视觉压力小了很多。更重要的是，它似乎抓住了学习者最头疼的那个点——如何将学到的语法规则有效地转化为解题能力。我特别留意了它在引入新概念时的处理方式，不是那种枯燥的定义堆砌，而是尝试用贴近日常交流或考试情境的例子来铺垫，让人感觉学习的动力更足，也更容易理解规则背后的逻辑。感觉作者是在努力搭建一座桥梁，连接理论知识和实际应用之间那段看似遥远却至关重要的距离。我对它后续的章节内容充满了期待，希望它能真正做到名副其实，成为我攻克语法难关的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

当我真正沉下心来翻阅这本书的后续部分时，那种“被理解”的感觉就愈发强烈了。我发现它在处理那些经典的语法陷阱题时，简直是高手过招，招招致命却又处处留有余地。很多时候，我们在做模拟题或者真题时，往往会被一些看似微小的词序、时态或者从句结构所迷惑，标准答案一看就懂，但自己当时就是想不到那个关键点。这本书的厉害之处就在于，它不仅仅告诉你“答案是A”，它会深入剖析“为什么不是B、C、D”，甚至会追溯到导致错误选项出现的思维定势。我特别欣赏它在分析错误选项时所展现出的那种细致入微的洞察力，仿佛作者能精准地预判出学习者会在哪个环节掉坑。这种亦师亦友的讲解方式，极大地提升了我自我纠错的能力，让我开始学会在解题时，不再是靠“感觉”或者“排除法”，而是真正建立起一套严谨的判断体系。对于任何想要从“语法盲区”走出来的学习者来说，这种深度的解题剖析，简直是无价之宝。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，我已经把手头上其他的语法辅导材料都暂时搁置了，这本书的吸引力实在太大，让我产生了强烈的“一气呵成”的学习欲望。它不仅仅是教你如何做对选择题，更重要的是，它在重塑你对英语句子结构的整体认知框架。我注意到，在一些章节的末尾，作者会设置一个“高阶拓展”部分，这部分内容往往涉及对语法规则的深层理解，比如为什么某些规范在现代英语中正在逐渐弱化，或者某些看似不合逻辑的用法背后的历史演变。这种超越基础知识的探讨，极大地满足了我对知识的求知欲。它不再将语法视为一套僵硬的规则集，而是看作一种不断发展的语言系统。这种宏观的视角，让我对英语学习的未来规划也变得更加清晰和有信心。这本书不是那种读完一遍就束之高阁的工具书，它更像是一个长期的学习伙伴，值得反复研读和对照。

评分☆☆☆☆☆

从语言的流畅度和专业性的角度来看，这本书也给我留下了极其深刻的印象。很多语法书的例句往往为了配合语法点而被设计得非常拗口和生硬，读起来就像是机器翻译的产物，完全失去了英语原有的韵味和逻辑美感。然而，在这本《英语语法实践指南解题指导》中，所有的例句和解说都保持了一种相当高的自然度和地道性。即便是讲解那些最令人头疼的介词搭配或者习惯用法时，作者也倾向于引用那些真正出现在高质量阅读材料中的句子结构。这使得我们在学习语法规则的同时，也在潜移默化地吸收着地道的英语表达习惯。对我这种追求高分和流利表达的学习者来说，这一点至关重要。它确保了我们学习的语法点是“活”的，是可以被我们自然而然地运用到写作和口语中的，而不是仅仅停留在试卷上的冰冷符号。这种对语言美感的坚持，真的让这本书脱颖而出。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构安排也很有独到之处，它没有采用传统的“章节式”学习路径，而是似乎更倾向于“问题导向型”的模块划分。比如，它可能会把所有关于虚拟语气和过去完成时的复杂应用场景揉在一起进行专项突破，而不是把它们机械地分开。这种处理方式的好处是，它能模拟出考试中各种知识点交叉混杂的真实状态。我记得有一次，我用它其中一个模块进行练习，发现里面的一道题同时考察了非谓语动词和定语从句的省略规则，这正是我平时最容易混淆的地方。而这本书给出的解析，清晰地梳理了这两部分知识点是如何在同一个句子结构中协同作用的。这种整合性的训练，远比单独练习某个语法点要有效得多。它迫使我的大脑进行多维度思考，真正达到了“举一反三”的效果，而不是满足于记住孤立的规则。这种高度的关联性和实战性，让我觉得它更像是一套精心设计的“思维训练手册”，而非普通的语法参考书。

评分☆☆☆☆☆

老师推荐的

评分☆☆☆☆☆

很好，自己买了，推荐给同学了。已经是第二次购买了。

评分☆☆☆☆☆

物流非常快，卖家态度也非常不错，很舒服的一次购物

评分☆☆☆☆☆

书不错，只是灰太多，封面显得脏

评分☆☆☆☆☆

学校制定的书籍，家长必买

评分☆☆☆☆☆

差评，书都是折的。

评分☆☆☆☆☆

好东西

评分☆☆☆☆☆

女儿学习用的

评分☆☆☆☆☆

很好，自己买了，推荐给同学了。已经是第二次购买了。