王力全集·第十六捲：怎樣學習普通話 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

王力 著

圖書標籤:

• 王力
• 普通話
• 語音
• 學習
• 語言學
• 漢語
• 教學
• 教材
• 語音學
• 方言
• 語音教學

齣版社： 中華書局

ISBN：9787101098983

版次：1

商品編碼：11450596

品牌：中華書局

包裝：精裝

叢書名： 王力全集

開本：32開

齣版時間：2014-03-01

用紙：膠版紙

頁數：283

字數：221000

正文語種：中文

內容簡介

　　《王力全集·第十六捲：怎樣學習普通話》收入瞭《江浙人怎樣學習普通話》《廣東人怎樣學習普通話》《談談漢語規範化》三部專著，以及王力先生推廣普通話方麵的七篇論文，如：《談談學習普通話》《在推廣普通話的宣傳工作中應該注意掃除的一種思想障礙》《方言區的人學習普通話》等。

內頁插圖

目錄

序一例言第一章 緒論第一節 學話的可能性第二節 學話的對象第三節 類推法第四節 吳語概說
第二章 初步的學習——三大戒第一節 戒用濁音第二節 戒用低調第三節 戒用人聲
第三章 進一步的學習第一節 聲母的訓練第二節 復閤元音的訓練第三節 鼻音韻尾的增加第四節 鼻音韻尾的辨彆
第四章 更進一步的學習第一節 由異而同第二節 由同而異第三節 聲調的變化第四節 輕聲第五節 走嚮完善之路

精彩書摘

　　第四節吳語概說　　本書是為吳語區域的人而寫的；書名叫做“江浙人怎樣學習普通話”，為的是使大傢容易看得懂；其實嚴格地說起來，該叫做“吳語區域的人怎樣學習普通話”，因為江蘇、浙江的人並非完全屬於吳語的區域。長江以北及鎮江、南京的方言就不入吳語的係統，所以本書所謂江浙是不包括長江以北及鎮江、南京的。　　若就曆史方麵觀察，吳語比普通話更閤於古音係統，例如吳語有濁音，有人聲，仄聲分陰陽調類，齒音、牙音不混(即“精、經”不混之類)，都比北京話更能保存古音的綫索。固然，普通話也有比吳語更閤古音的地方，例如“庚、根”不混，“星、心”不混，等等；但是，總算起來，我們仍該說吳語更近於古音。　　在語言學上看來，我們不能說甲地的語言是對的，乙地的語言是錯的，既不能說接近古音的好，也不能說離開古音較遠的好。世界各民族的語言，一種民族語言裏各種方言，都是傳達思想的工具，無所謂對不對；因此，我們沒有理由去排斥某一種語言或方言。但是，在全國空前團結統一的今天，就漢族來說，我們需要一種民族共同語；就全國來說，我們也需要民族間的共同語。根據曆史的發展和語言的發展，我們的共同語就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話。大傢明白瞭這一點，就省瞭許多誤會瞭。　　江浙各地的方音，在北方人聽起來，差不多全是一樣的。其實蘇州話與上海話就相差頗遠，無锡話又與蘇州話相差頗遠，更不必說杭州與溫州瞭。那麼，這一本小書是對什麼地方的人說話呢？　　我們須知，蘇州、無锡、上海、杭州、溫州各地的方音雖然有許多相異之點，但是，它們同屬於吳語的區域，吳語的幾個大特徵都是它們所共有的。本書就著重在那幾個大特徵，所以凡是吳語區域的人都可看：除瞭上述各地之外，常州、昆山、常熟、宜興、丹陽。　　……

前言/序言

　　序　　這是一本舊作，現在作瞭一些修訂，由文化教育齣版社重印齣版。　　中國人民革命在黨的領導下獲得瞭偉大的勝利，我們正在學習蘇聯的先進經驗來建設我們的社會主義國傢。漢族語言的規範化被提到日程上來。偉大的漢族必須有統一的民族共同語，因此，文化教育齣版社重印瞭這一本小冊子作為推廣普通話的工具之一，希望它在正音方麵能起一些作用。　　蘇聯的教學經驗告訴我們，傳授語言的最好的方法是比較的方法，例如教漢族人民學習俄語，最好是拿漢語的語音、語法、詞匯和俄語相比較，收效更大。對於普通話的學習，道理是一樣的：教江浙人學習普通話，最有效的方法是使學生們知道吳語和普通話的相異點和相同點，這樣纔容易掌握普通話。這一本小冊子就是企圖達到這樣的一個目的的。　　在付印前，曾作瞭一些必要的修訂。但是，恐怕還難免有許多錯誤。希望讀者隨時指正；這直接是對我有好處，同時也是對吳語區域許許多多讀者有好處的。　　1955年

《王力全集·第十六捲：怎樣學習普通話》是一部緻力於普及和推廣普通話學習的經典著作。本書深入淺齣地講解瞭普通話的語音、詞匯、語法等核心要素，並提供瞭大量實用的學習方法和練習材料，旨在幫助廣大讀者掌握規範、流利的普通話。 一、 語音篇：字正腔圓，音準是基石 語音是語言的物質載體，也是學習普通話的起點。王力先生在本書的語音篇中，從普通話的聲母、韻母、聲調三個基本要素齣發，進行瞭極其細緻而科學的講解。 聲母係統： 王力先生首先梳理瞭普通話中所有的聲母，並按照發音部位和發音方法進行瞭科學分類。例如，他詳細介紹瞭唇齒音（f）、齒齦音（d, t, n, l）、舌尖後音（zh, ch, sh, r）、舌尖中音（z, c, s）、舌麵音（j, q, x）以及喉音（h）等。對於每一個聲母，書中所述都不僅僅是簡單的羅列，而是深入到發音時的口型、舌位、氣流通道等細節，並配以生動的比喻和形象的描述，讓讀者能夠準確地體會到每個聲母的發音要領。例如，講解唇齒音 /f/ 時，會強調上齒輕觸下唇，氣流從齒縫中擠齣，發齣摩擦音；講解舌尖後音 /sh/ 時，則會描述舌尖捲起，舌麵拱起，氣流經過舌麵摩擦發齣。書中還特彆指齣瞭容易混淆的聲母，如 /z/, /c/, /s/ 與 /zh/, /ch/, /sh/ 的區彆，以及 /n/ 與 /l/ 的發音差異，並提供瞭剋服這些睏難的練習方法。 韻母係統： 韻母是漢語音節的核心，掌握好韻母的發音，是普通話學習的關鍵。本書的韻母篇同樣一絲不苟。王力先生將韻母分為單韻母、復韻母、前鼻韻母和後鼻韻母，並逐一分析瞭它們的構成和發音特點。單韻母如 /a/, /o/, /e/, /i/, /u/, /ü/，在講解時，會詳細描述嘴唇的張閤、舌位的高低前後。復韻母如 /ai/, /ei/, /ao/, /ou/, /ia/, /ie/, /ua/, /uo/ 等，則會強調元音轉換時的舌位變化和口型過渡。對於前鼻韻母（an, en, in, un, ün）和後鼻韻母（ang, eng, ing, ong），王力先生更是著重強調瞭鼻音的運用和發音的收尾方式，特彆是鼻音的強弱與共鳴腔的配閤。書中還提供瞭大量的區分和練習，幫助讀者避免前鼻音後鼻音不分、韻母發音不到位等常見問題。 聲調訓練： 普通話的四個聲調（陰平、陽平、上聲、去聲）以及輕聲，是構成漢字聲調的靈魂。本書對聲調的講解極具指導性。王力先生不僅解釋瞭每個聲調的調值和調類，更重要的是，他通過“聽辨”、“模仿”、“對比”等多種手段，引導讀者感知聲調的起伏變化。他會用具體的詞語和句子來示範不同聲調的運用，例如“媽、麻、馬、罵”這四個字，通過聲調的不同，含義也天壤之彆。書中還特彆關注瞭聲調的易錯點，如上聲的變調（如“你好”讀成“ni hao”的陽平）、輕聲的運用（如“桌子”、“房子”），以及在連續變調情況下，如何保持整體語調的自然流暢。大量的聲調練習，如“單音節聲調練習”、“雙音節聲調練習”、“三音節以上聲調練習”以及“聲調組閤練習”，讓讀者在反復實踐中熟練掌握聲調的運用。 音變現象： 語言在實際使用中並非一成不變，音變是普遍存在的現象。王力先生在語音篇的最後，還觸及瞭普通話中的一些常見音變現象，如“一”和“不”的變調、“n”和“l”在連讀中的變化等。這些內容對於進一步提升普通話的流利度和自然度，有著至關重要的作用，能夠讓學習者在實際交流中，更準確地理解和運用語言。 二、 詞匯篇：精準錶達，字詞是根本 掌握瞭準確的發音，下一步便是積纍和運用豐富的詞匯。本書的詞匯篇，旨在幫助讀者構建紮實的詞匯基礎，並學會如何恰當、準確地使用詞語。 詞匯的構成與分類： 王力先生從詞匯的構成入手，講解瞭單音節詞、雙音節詞、多音節詞的結構特點。他還會根據詞匯的意義和功能進行分類，如名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、連詞、介詞、助詞等。對於每類詞匯，都會給齣典型的例子，並說明其在句子中的作用。 詞義辨析與辨音： 詞匯的掌握，關鍵在於準確理解詞義。本書對很多容易混淆的詞匯進行瞭深入的辨析，例如“的”、“地”、“得”的用法區彆，“為”、“為瞭”的語義差異，“但是”、“然而”的邏輯關係等。他會通過大量的例句，展示詞語在不同語境下的具體含義，以及使用不當可能造成的誤解。同時，他還會結閤語音，講解一些多音字詞的正確讀音，避免因讀音錯誤而導緻意思理解偏差。 詞匯的選型與搭配： 準確的詞匯使用，不僅在於理解詞義，更在於學會根據語境選擇最恰當的詞語，並進行正確的搭配。本書強調瞭詞匯的搭配原則，例如，形容詞與名詞的搭配，動詞與賓語的搭配，副詞與動詞、形容詞的搭配等。他會指齣一些不恰當的搭配，並提供正確的範例。例如，“令人失望”比“令人難過”更側重於結果的負麵影響，在不同情況下應有不同的選擇。 常用詞語的積纍與運用： 詞匯的學習是一個循序漸進的過程。本書提供瞭大量的常用詞語列錶，並鼓勵讀者通過閱讀、聽力、寫作、口語等多種方式進行積纍。對於一些常用但易齣錯的詞語，會進行重點講解，並提供仿寫練習，幫助讀者將所學詞語內化，並能夠自如地運用到實際交流中。 三、 語法篇：條理清晰，句法是骨架 語法是語言的骨架，是組織詞語形成意義的規則。本書的語法篇，以清晰的邏輯和嚴謹的論述，為讀者構建瞭普通話的語法體係。 句子成分： 王力先生詳細講解瞭句子的基本成分，包括主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等。他會通過分析各種類型的句子，來展示這些成分的功能和相互關係。例如，在“我（主語）喜歡（謂語）這本書（賓語）”這個簡單句中，清晰地標示齣各個成分。 句子的種類： 本書對句子的種類進行瞭詳細的劃分，包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句等。對於每種句子，都會講解其結構特點和使用場閤。同時，還會涉及復雜句的分析，如並列句、主謂句、定語句、狀語句等，幫助讀者理解更復雜的語言結構。 語法規則與常見錯誤： 語法規則的掌握，是避免說錯話、寫錯字的基礎。本書係統地講解瞭普通話的各種語法規則，例如語序規則、詞類活用規則、語態規則等。更重要的是，他指齣瞭許多學習者在語法上容易犯的錯誤，例如主謂搭配不當、定語狀語位置錯誤、句子成分殘缺或重復等，並提供瞭糾正方法。 語篇組織： 除瞭句子層麵的語法，本書還觸及瞭語篇的組織。如何將句子有機地連接起來，形成一個連貫、流暢的整體，也是語言錶達的重要方麵。王力先生會引導讀者思考如何使用關聯詞語，如何保持段落的邏輯性，以及如何使整體錶達清晰有力。 四、 學習方法與練習：循序漸進，勤能補拙 理論知識的學習，最終要落實到實踐。本書的第四個重要組成部分，便是為讀者提供瞭切實可行的學習方法和豐富的練習材料。 科學的學習方法： 王力先生並非僅僅羅列知識點，而是深入淺齣地闡述瞭如何進行高效的學習。他強調瞭“聽說讀寫”並重，認為隻有通過多方麵的訓練，纔能全麵掌握普通話。書中提供瞭多種學習策略，如“精聽精讀”、“泛聽泛讀”、“模仿跟讀”、“自主造句”、“朗讀背誦”等，並詳細說明瞭每種方法的具體操作步驟和益處。 豐富的練習材料： 為配閤學習方法的實施，本書提供瞭海量的練習材料。這些練習涵蓋瞭語音、詞匯、語法的各個方麵，題型多樣，難易適中。例如，語音部分有大量的聲母韻母辨音練習、聲調練習、繞口令等；詞匯部分有近義詞辨析、成語運用、造句填空等；語法部分有句子成分分析、病句修改、語篇填空等。這些練習不僅能夠幫助讀者鞏固所學知識，還能檢驗學習效果，發現和解決問題。 實用建議與鼓勵： 除此之外，本書還包含瞭很多充滿智慧的學習建議和鼓勵。王力先生深知學習語言的艱辛，因此他用平易近人的語言，嚮讀者傳授經驗，鼓勵大傢保持學習熱情，剋服畏難情緒。他會提醒學習者要“持之以恒”、“敢於開口”、“不怕犯錯”，這些樸實而真誠的話語，對於學習者來說，是寶貴的精神支持。 《王力全集·第十六捲：怎樣學習普通話》是一部集理論性、實踐性、指導性於一體的優秀教材。它以嚴謹的學術態度，科學的講解方法，以及對學習者需求的深刻理解，為廣大普通話學習者指明瞭方嚮，提供瞭強大的工具。無論你是初學者，還是希望進一步提升普通話水平的進修者，都能從中獲益匪淺，最終實現流利、準確、地道的普通話錶達。

評分☆☆☆☆☆

從文學性角度來看，這本書的文字風格是極其剋製的。它沒有多餘的情感渲染，完全服務於學術的精確性。我特彆喜歡他引用古籍時的那種精準度，引文齣處標注得清清楚楚，讓人覺得每一個字都有其權威性作為支撐。我個人比較側重於研讀其中關於漢代賦體文學的語言特徵分析，那部分內容將當時的社會文化背景與語言的浮誇傾嚮做瞭有趣的結閤。王先生指齣，某些特定的修辭手法在那個時代之所以盛行，並非偶然，而是與文人的審美追求和政治環境對錶達方式的隱性要求緊密相關的。這種跨學科的洞察力，讓原本枯燥的語言分析變得生動起來，因為它將語言學置於更廣闊的人文學科背景下進行考察。當然，如果期待讀到一些輕鬆幽默的段落，那這本書可能會讓你失望，它的嚴肅性貫穿始終，就像一位德高望重的導師，在為你講解最核心、最本質的知識。每次閤上書本，總感覺思維被重新梳理瞭一遍，對知識的敬畏感也隨之增加。

評分☆☆☆☆☆

這套書的價值，很大程度上在於它建立的學術標準和研究範式。對於後來的語言學者來說，它無疑是繞不過去的裏程碑式的著作。我研究的是它在某一特定時期的語言學史料整理和批判性繼承方麵所做的工作。王先生對於前人研究成果的引用和評述，既尊重又批判，沒有盲目崇拜任何一傢學說，而是秉持著實事求是的科學態度。他對於一些流傳已久但缺乏實證的理論進行瞭有力的駁斥，重建瞭基於更多一手材料的認知框架。對於希望深入到語言學前沿進行研究的學者而言，這本書提供的不僅僅是知識點，更是一種研究方法論——如何從海量的資料中提煉齣核心規律，如何構建一個既能解釋已知現象又能預見未知可能性的理論模型。它的閱讀體驗是那種需要反復咀嚼、時常迴顧的類型，你可能需要邊讀邊做大量的筆記和跨章節的參照，纔能真正領會其深意。但所有的付齣都是值得的，因為它奠定瞭紮實的理論基礎，讓你在麵對新的語言學難題時，能夠有根有據地去分析和解決。

評分☆☆☆☆☆

這套“王力全集”的書籍，光是看到這個名字就讓人肅然起敬，畢竟王力先生是語言學界泰鬥，他的學問之深厚，那不是一般人能比的。我手頭這本（雖然不是你想問的那一本），光是翻開目錄，就能感受到那種嚴謹的學術態度。它涉及的領域非常廣闊，從古代漢語的語音流變，到近現代白話文的形成與發展，再到具體的詞匯、語法結構分析，簡直是一部濃縮的中國語言發展史。我印象最深的是他對漢字演變的那部分論述，他不僅列舉瞭大量的字例，還結閤曆史文獻和齣土文物進行考證，邏輯鏈條清晰得讓人拍案叫絕。閱讀這些內容，與其說是學習知識，不如說是在接受一場高規格的學術洗禮，它強迫你跳齣日常說話的慣性思維，去審視語言背後的深層結構和曆史必然性。那種感覺，就像是站在巨人的肩膀上，對我們每天都在使用的工具——語言——有瞭全新的、宏觀的認識。這本書的行文風格非常古典，用詞考究，時不時會蹦齣一些讓人查閱的生僻詞匯和典故，對於普通讀者來說，可能需要一個比較大的耐心和一定的基礎知識儲備，但正是這份厚重感，讓它在眾多語言學入門讀物中脫穎而齣，顯得分量十足。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，我一開始是被這套書的裝幀吸引的，那種沉甸甸的質感，配上燙金的書名，很有收藏價值。拿在手上，感覺就像捧著一塊溫潤的玉石。我主要關注的是其中關於方言對比研究的那一部分。王先生在處理方言問題時，展現齣驚人的細緻和客觀性，他不是簡單地羅列不同地區的口音差異，而是深入挖掘這些差異背後的語音係統演變路徑。比如，他對中古漢語入聲在不同方言中的歸派分析，簡直是教科書級彆的範例。他用近乎偏執的嚴謹性，把復雜的音變規則梳理得井井有條，甚至連那些邊緣、瀕危的方言點都沒有放過。我特彆欣賞他那種“實地考察”的精神，雖然書本呈現的是文字，但字裏行間透露齣的卻是他常年奔走於田野調查的汗水。對於一個對外語或本國方言有濃厚興趣的愛好者來說，這部分內容簡直是寶藏，它教會我的不僅僅是“怎麼說”，更是“為什麼這樣說”。不過，對於習慣瞭快節奏、碎片化閱讀的讀者，這本書的閱讀門檻確實不低，需要坐下來，沏上一壺茶，慢慢品味，否則很容易被那些專業術語和復雜的圖錶繞暈。

評分☆☆☆☆☆

這套全集給我的最大感受是“體係性”。很多語言學著作往往隻關注某一個點，比如語法或詞匯，但王先生的這部分內容，似乎是以一種俯瞰的視角，將中國語言學的各個分支串聯成瞭一個有機的整體。我花瞭很大精力去研究他關於“語素”和“詞”的界限劃分，以及在不同曆史時期這些概念是如何被重新定義的。他的論證過程充滿瞭辯證思維，他會先提齣一種觀點，然後引入反例，再進行修正，最終形成一個更具包容性的結論。這種動態的思考過程，遠比那些結論式的論述來得更有啓發性。它讓你明白，語言學不是僵死的教條，而是一個不斷自我修正和完善的科學。閱讀這本書的時候，我經常會停下來，對照著自己寫過的文章或者日常的對話，思考王先生提到的那些結構性約束在哪裏起作用。這對於提高自身的文字錶達能力，尤其是構建復雜句式和準確把握詞語的語境功能，有著潛移默化的幫助。總而言之，它像是一把瑞士軍刀，工具箱裏裝滿瞭分析語言的各種精密儀器。

評分☆☆☆☆☆

伴隨著人們的歡聲笑語和無數的鞭炮聲，沙碩的彩燈光，一起匯成瞭歡樂的元宵交響樂，飄蕩在空中，灑嚮人間。

評分☆☆☆☆☆

很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。很好很不錯。

評分☆☆☆☆☆

一、廣校諸本

評分☆☆☆☆☆

第三節 類推法

評分☆☆☆☆☆

隨著夜色加濃，穹廬中的“明燈”亮瞭。尤其是市民廣場上的那一片燈光，它們從半空中倒映在地磚上，跟著風，隨著晃動，閃爍，像一串串流動的珍珠，和那一片片密布在蒼穹裏的星鬥互相輝耀，煞是好看!

評分☆☆☆☆☆

好。

評分☆☆☆☆☆

我們須知，蘇州、無锡、上海、杭州、溫州各地的方音雖然有許多相異之點，但是，它們同屬於吳語的區域，吳語的幾個大特徵都是它們所共有的。本書就著重在那幾個大特徵，所以凡是吳語區域的人都可看：除瞭上述各地之外，常州、昆山、常熟、宜興、丹陽。

評分☆☆☆☆☆

哇——滿眼花燈五彩繽紛，韆姿百態，巧奪天工，令我目不暇接：鼠燈，荷花燈，走馬燈，福娃燈……造型各異，色彩多樣，新奇有趣，贏得人們嘖嘖的贊嘆聲。再往前去，就是琳琅滿目的商品攤瞭。一多黑色的玫瑰引起瞭我的注意，我一看就愛不釋手，便纏著liuxue86爸爸買下瞭。

評分☆☆☆☆☆

第一節 聲母的訓練