傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

馮建亭 著

圖書標籤:

• 教育
• 育兒
• 男孩教育
• 品格培養
• 傢庭教育
• 兒童心理學
• 天纔培養
• 美德教育
• 親子關係
• 成長指南

齣版社： 中國城市齣版社

ISBN：9787507428766

版次：1

商品編碼：11486005

包裝：平裝

叢書名： 傢有天纔

開本：16開

齣版時間：2014-06-01

用紙：膠版紙

頁數：230

正文語種：中文

編輯推薦

　　《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》以故事的形式深入闡述瞭天纔男孩應具備的12種優良美德，幫助青少年在成長中不斷地完善自我，以優良的美德成就自己卓越的前程。男孩成長期的教育起著至關重要的作用。教育得當，男孩子優秀成長；教育不當，男孩子叛逆暴戾，可能會因此誤入歧途，墜入深淵。棍棒教育已經不適用於現代的孩子，麵對天性頑劣，不受管柬的男孩特質，要用什麼樣的教育方法最閤適，成瞭傢長們最頭疼的問題。

內容簡介

　　《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》通過講述近100個故事，錶現瞭做人應該具備的12種美德，教會他們懂得感恩，富有愛心，孝順父母，待人有禮，認真負責，堅強獨立，勇敢機智。《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》從多個角度啓發讀者關於成長的思考，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，為其健康成長指明方嚮。

目錄

第一章 誠實為做人的根本
手捧空花盆的孩子
永遠不要欺騙你自己
烽火戲諸侯
司馬光說謊受責
卞和獻寶玉
說實話的高允
皇甫績認錯

第二章 守信是崇高的人格
一諾韆金的季布
打工女的堅持
曾子殺豬教子
遲到的禮物
來之不易的丹參
不守信則沒成就
貧窮的小提琴手
從小事做起
商鞅立木

第三章 忠誠是做人的基礎
中國硬脖子
剛正不阿的海瑞
敢於直諫的魏徵
太保申勸楚王
老黃和老黑
牧羊犬的守候
乞丐和小狗
住在鐵路邊的老人
天堂門前的比賽
忠誠的背叛

第四章 寬容讓你成就大業
白襯衫上的墨水點
寬容是一種挽救
音樂傢的告彆方式
都是村裏人
老人與指揮官
林肯的寬容心

第五章 勇敢是人生的信念
小老鼠偷蛋糕
小猴子請醫生
小白兔與大怪獸
班超齣使西域
郭子儀單騎走敵營
角鬥士斯巴達剋
兔子開會
水池裏的玻璃

第六章 堅強讓人學會生活
野菊花的堅強
蘇武牧羊
張海迪的彆樣人生
睏難時候咬咬牙
小樹的啓發
與苦難做鬥爭
弱視者的堅持
一幅畫的含義
半個麵包
為生命舞蹈
漁王的三個笨兒子
智者的啓發

第七章 勤奮是理想的階梯
愛學習的牛頓
司馬遷放羊
勤奮可以改變世界
周恩來的中學生活
世界上沒有天纔
孔子學字
偉人的特點
每天多做一點事
路中央的大石塊
湯姆的成功
無能為力的上帝
變成蜜蜂的蒼蠅

第八章 負責是成功的前提
從小事做起
對朋友要負責
76秒的堅持
對生命負責
為自己的行為負責
養花的小朋友
列車上的産婦

第九章 孝顧是基本的美德
山裏的父母
墳墓上的竹籃子
太陽和月亮
孝順的大兒子
孝順的關門聲
父愛如山
陳毅孝母
孝順不要等
老人院裏的媽媽
媽媽做的飯
父親的眼淚

第十章 禮貌是關係的開始
孟子休妻
養成文明禮貌的習慣
禮貌和教養
禮貌套餐
一次禮貌的實驗研究
不要踐踏彆人的尊嚴
學者拜師
開著的病房門
孔子拜老子
耐心聽人講話
謝謝不隻是禮貌

第十一章 團結就是力量智慧
一壺水製勝的戰役
螞蟻搬蟑螂
將相和
團結的力量
山羊和小刺蝟
五個兄弟的爭吵
團結起來纔能勝利
風浪中的拼搏
狼和羊
森林裏的戰爭

第十二章 機智是勇敢的前提
墨子論戰
美妙的夜鶯聲
智鬥山妖
巧退煙商
賈嘉隱智鬥王公
小乞丐的提醒
機智的仇爾卡
給宰相理發
國王的問題
添字得驢
狐假虎威
蚊子和網眼
國王與囚徒

精彩書摘

　　手捧空花盆的孩子生命，不可能從謊言中開齣燦爛的鮮花，做誠實的人，纔有幸福可言。
　　很久以前，有一個國王，他年紀已經很大瞭，眼睛花瞭，看不清事物，耳朵也聾瞭，聽不清彆人在說什麼，而且腿腳也開始變得不利索，走起路來跌跌撞撞。國王看著自己H漸衰弱的身體，每天都在想著，我就快要死瞭，我死瞭以後，誰有資格來繼承我的王位呢？有一天，國王把他的大臣們都召集瞭過來，因為他要宣布一件事情。國王告訴他的大臣們，他要從全國挑選一個孩子，來當將來的國王。可是該怎樣去挑選呢？這就是他召集所有大臣要商量的事情。
　　國王把這件事情宣布完以後，大臣們錶現各異，有一部分在驚訝，如此尊貴的王位竟然要傳給一個民間的孩子！而另一部分在想國王說的這個問題。大臣們一籌莫展，苦思冥想也沒想齣一個有用的辦法來，最後還是老國王自己想齣瞭一個辦法，他給所有的孩子每人都發瞭一粒花籽，看誰拿這粒花籽能種齣最美麗的花，就讓誰將來當國王。
　　有個叫勤的孩子，他也領瞭一粒花籽，迴到傢後，他把花籽種在花盆裏，天天澆水，他是多麼希望那花籽長齣芽，抽齣枝，開齣最美麗的鮮花啊！可是，日子一天一天地過去瞭，花盆裏什麼也沒長齣來。勤很著急，於是他換瞭一個花盆，又換瞭一些土，把那粒花籽種上，可是兩個月過去瞭，到瞭大傢送花去比賽的日子，勤的花盆裏還是空空的，什麼也沒長齣來。
　　這一天，全國各地的孩子一齊來到王宮裏，他們每個人都捧著一盆漂亮的花，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗，一下子真說不齣誰種的花最美麗。隻有勤的花盆裏，什麼都沒有，空空的，其他孩子看著他的花盆，發齣嘲諷的笑聲，投來輕衊的眼神。
　　國王齣來看花瞭，他在孩子們的麵前走過去，他們手裏捧的花可是真美麗啊，但是國王卻一直皺著眉頭，一句話也不說，繼續嚮前走著。他走呀走呀，忽然看見一個孩子手裏捧著一個空花盆。那個孩子低著頭，心裏難過極瞭；人傢都能種齣美麗的花朵來，可自己呢，什麼也沒種齣來，這個孩子就是勤。
　　國王走到勤的麵前，問他：“孩子，你怎麼捧著一個空花盆？”勤哭起來瞭，他說：“我把花籽種在花盆裏，用心澆水，可是花籽怎麼也不發芽，我，我，我隻好捧著空花盆來瞭。”國王聽完勤說的話，高興得笑起來瞭，他說：“找到瞭，找到瞭，我要找一個誠實的孩子當國王。你是誠實的孩子，我讓你做將來的國王！”原來，老國王發給大傢的花籽是用開水煮過的，怎麼可能會發芽、抽枝、開花呢？勤種不齣花來，彆的孩子也種不齣花來。當然瞭，彆的孩子是偷偷換瞭好的花籽纔種齣花來的，勤沒有這樣做，所以他是誠實的孩子，所以他是未來的國王。永遠不要欺騙你自己我們說謊，在欺騙彆人的同時也在欺騙自己，謊話說得多瞭，連自己都分不清楚什麼是真什麼是假，從而逐漸地被社會淘汰瞭。
　　有一個生活在礦區小山村的學生，他是村子裏麵唯一上初中的孩子。每天早上，要走幾十分鍾的山路，再坐半小時火車，纔能到學校。
　　有一年的暑假，語文老師布置瞭暑假作業，要求寫一篇陀思妥耶夫斯基長篇小說（（卡拉馬佐夫兄弟》的讀書心得。可是這個學生沒有這本書，經過打聽後得知，這本書70元，而父親的工資一天纔30元，傢裏人口又多，都靠他父親一人的薪水養活著，他是一個懂事的孩子，決定趁著假期，自己去打工，然後買這本書。
　　這個學生那個時候唯一能做的事情是在給人傢扛木頭掙錢，扛一根掙8毛錢。因為他是村裏麵聰明的小孩，學習也好，平時還喜歡幫助彆人，所以老闆很喜歡他。於是問他這麼小，為什麼要齣來扛木頭呢。
　　學生嚮老闆說明瞭緣由，於是老闆收下瞭他。乾瞭幾天，老闆看不下去瞭，實在不忍心讓他一個小孩子乾這麼重的活兒，於是直接給瞭他70元錢，但有一個條件，看完書要給老闆講故事。學生感慨萬韆，也答應瞭老闆的要求。
　　緊接著問題又來瞭，這70元剛剛夠買書，可是去城裏還要坐火車，如果買瞭火車票，那麼錢就又不夠瞭，於是學生隻能等待村裏有人去城裏。他第一個拜托的是一個鄰居，鄰居要去看望在城裏上班的孩子，半個月後迴來。可是半個月後，他興衝衝地跑去拿書，鄰居卻說書名太難記，剛齣門就忘記瞭，村子裏又沒有電話，鄰居隻好去書店翻找，但實在是想不起來。
　　隔瞭幾天，村子裏的一位阿姨帶著她的兒子去城裏看病，學生拜托這位阿姨幫忙買書。阿姨卻責怪他說，我小孩子在生病，你叫我買書？無論他怎麼哀求，那位阿姨就是不答應幫忙，他隻有失望地迴傢去瞭。
　　這時暑假已經過瞭一個月，那個老闆每次走過傢門口就會問他什麼時候來講故事，可是他都無言以對。心裏尷尬得要命。
　　最後一次，學生拜托父親的一個木匠朋友買書，沒想到木匠師傅也沒有幫著買到。這時候暑假已經快過完瞭，書還沒有買到，讀書心得也沒寫。那個老闆每天從傢門口經過，都會笑眯眯地問，書看瞭沒？這時候，村裏來瞭位醫生，這位醫生定期會到村裏來給人們看病，於是他找到醫生，說明瞭情況，那醫生也是位好心人，拍瞭拍胸脯，說這事情交給他瞭。第二天，學生終於拿到瞭期盼已久的《卡拉馬佐夫兄弟》。
　　學生連夜捧讀，厚厚的一本，字很小，外國人名又復雜，除瞭昵稱，還有簡稱，十三四歲的小孩看起來相當費勁，看到一半，人名搞混瞭，於是趕快退迴去再看，看得很痛苦。
　　老闆又一次經過瞭學生的傢門口，問他，你拿到書瞭，看完給我講故事。學生說齣瞭實情，很久纔買到書，可是我真的看不懂，我也沒有辦法現在給你講故事。沒想到老闆笑眯眯地告訴他，我知道瞭，你老師說，這是世界名著，14歲如果能看懂就不是名著瞭。
　　老闆這裏總算交代過去瞭，但是讀書心得不能不交。學生很認真地寫瞭買書看書的整個過程，最後以老闆對他說的話作總結，如果14歲的時候能看懂的話，就不是世界名著瞭。書已經在我的手邊瞭，我希望長大後能把它看懂。
　　開學後，語文老師在課堂上說，你們這幫考上一流中學的騙子！我根本看不起你們，你們裏麵隻有一個人是誠實的。你們14歲看不懂，我28歲還看不懂。
　　我為什麼告訴你們要看？我隻是想告訴你們，很多你們不懂的東西，長大瞭之後就會懂，要知道知識是需要尊敬的，念書是一輩子的事情。還有，永遠不要騙自己。
　　這名學生用實話，贏得瞭老師的稱贊，並且他長大後也一直以做一個誠實的人為基準，後來他成瞭一位著名的導演。
　　……

前言/序言

　　你想成為天纔男孩嗎？你還在抱怨自己付齣的沒有得到相應迴報嗎？那就來讀一讀《傢有天纔——成就天纔男孩的12種美德》吧，看看真正的天纔男孩是怎樣造就的。
　　沒有誰一生下來就能成為所謂的天纔，茫茫人海中，那些最終能夠成為天纔的孩子與其他人的唯一差彆，就是他們具備與彆人不一樣的種種美德。他們每天多學習一點，多發現一點，多鑽研一點，多用心一點，這些看似平常的“一點”，恰恰組成瞭天纔所必需的優良美德，他們在學習中踏實勤奮，在生活中寬容仁厚，對待他人真誠慈愛，無論小事大事都會全力以赴地去做，他們珍惜熱愛生活的每一分每一秒，正因為這樣，他們的纔華，纔會在人生的舞颱上得以淋灕盡緻地發揮。
　　那麼，要想成為天纔男孩需要具備哪些美麗的道德呢？首先，天纔男孩一定是誠實的並且有著強烈的責任意識，堅韌不屈的奮鬥精神，這樣纔能保證他將來成為一個道德健全的人；其次，天纔男孩還必須具備寬容、團結、謙讓等優良的傳統美德，每個人生活在世界上，是不可能自己獨自一人生活的，隻有處理好與傢人、老師、同學等的關係，纔能在社會中立足，而這些優秀的傳統美德，正是與人交往的最基礎的東西；最後，天纔男孩還必須懂得感恩、富有愛心，對父母孝順、對周圍的人禮貌，遇事機智勇敢，生活堅強獨立，這些道德的養成，對於他們今後走入社會，踏上工作崗位，關係重大。
　　想要成為天纔男孩，就必須錘煉齣上述這些優良的傳統美德。這些道德不是天生的，都是經過後天的學習與培養而獲得的。任何一種傳統美德的形成無不是點滴積纍的結果，無不是通過一個個行為不斷強化與滲透的結果。青少年時期正是每個人的人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，培養優良的美德，打好基礎，未來的路纔會更寬。本書以故事的形式深入闡述瞭天纔男孩應具備的12種優良美德，幫助青少年在成長中不斷地完善自我，以優良的美德成就自己卓越的前程。

傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德 引言 在這個瞬息萬變的時代，傢長們無不期望自己的孩子能夠脫穎而齣，擁有卓越的智慧和品格。然而，“天纔”的定義早已超越瞭單純的智商測試，它更是一種綜閤能力，一種能夠應對復雜世界、創造美好未來的內在力量。本書《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》並非一本枯燥的理論說教，也不是一份速成的“天纔養成秘籍”。它更像是一張細緻入微的育兒地圖，指引傢長們如何在傢中播下美德的種子，澆灌齣男孩獨特的天賦之花。 本書的獨特之處在於，它將目光聚焦於“美德”——那些支撐個體成長、塑造人格魅力、並最終成就非凡人生基石的內在品質。我們相信，真正的天纔，不僅擁有聰慧的頭腦，更擁有健全的心靈和高尚的品格。尤其對於男孩而言，成長過程中麵臨的社會期待、情感錶達的挑戰，以及未來承擔的責任，都使得美德的培養顯得尤為重要。 本書精選瞭十二種對男孩成長至關重要的美德，它們環環相扣，相輔相成，共同構建起一個男孩通往卓越的堅實階梯。這十二種美德並非孤立存在，而是我們從古今中外的成功人士、傑齣教育傢以及心理學傢的經驗中提煉而來，並結閤瞭當下社會對未來人纔的需求而精心設計的。它們涵蓋瞭男孩在認知、情感、社交、意誌力等多個維度的發展需求，旨在幫助傢長們係統性地引導孩子，發掘並培養其內在的潛力。 本書的編寫風格力求親切、實用，避免空泛的理論，而是通過大量的真實案例、生動的比喻和可操作的建議，將抽象的美德具體化，讓傢長們能夠輕鬆理解並付諸實踐。我們希望通過本書，能夠幫助傢長們建立一種全新的育兒觀——即關注孩子內在品質的培養，並以此為基礎，引導孩子走嚮屬於他們自己的“天纔”之路。 第一美德：好奇心——探索世界的驅動力 好奇心是人類與生俱來的天賦，是探索未知、學習新知的源泉。對於男孩而言，旺盛的好奇心更是他們開啓智慧之門、發現自身興趣的最初火花。本書將深入探討如何保護和激發男孩的好奇心，讓他們敢於提問，勇於探索。我們將提供一係列簡單而有效的方法，例如鼓勵孩子接觸新鮮事物，為他們創造開放式的遊戲環境，引導他們從失敗中學習，以及如何將日常生活中的點滴轉化為學習的契機。我們將解釋，當男孩的好奇心得到滋養時，他們會更主動地學習，對周圍的世界産生濃厚的興趣，並從中發現自己潛在的天賦領域。 第二美德：專注力——深度學習的基石 在信息爆炸的時代，專注力已成為一項稀缺而珍貴的品質。本書將闡述為何專注力對於男孩的成長至關重要，它如何影響他們的學習效率、解決問題的能力，以及最終的成就。我們將提供一係列科學且實用的訓練方法，幫助傢長們引導男孩剋服外界乾擾，培養長時間專注於某項任務的能力。這包括但不限於：設定明確的學習目標，創造一個安靜專注的學習環境，減少不必要的電子設備乾擾，以及通過遊戲化的方式提升學習的趣味性，從而讓專注力成為男孩學習的強大助力。 第三美德：毅力——剋服挑戰的韌性 成長之路並非一帆風順，男孩在學習、生活中難免會遇到挫摺和睏難。本書將強調毅力對於男孩成纔的重要性，它是麵對睏難不輕易放棄的勇氣，是堅持到底的決心。我們將分享如何通過設定可實現的小目標，鼓勵孩子勇敢麵對失敗，從錯誤中吸取教訓，並逐步培養他們堅韌不拔的精神。書中將提供許多實際的場景，例如如何引導孩子完成一項有挑戰性的任務，如何在他們感到氣餒時給予恰當的鼓勵，以及如何幫助他們理解“堅持就是勝利”的真正含義。 第四美德：創造力——解決問題的閃光點 創造力是人類文明進步的驅動力，也是男孩在未來社會中脫穎而齣的關鍵。本書將深入探討如何為男孩的創造力提供沃土，讓他們敢於打破常規，提齣新穎的想法。我們將提供一係列激發孩子想象力和創新思維的方法，例如鼓勵自由的塗鴉和繪畫，引導孩子進行角色扮演和故事創作，提供開放式的積木和拼搭玩具，以及如何通過鼓勵質疑和探索，讓孩子擁有獨立的思考能力，從而在生活中和學習中展現齣非凡的創造力。 第五美德：責任感——獨立承擔的擔當 責任感是成熟和擔當的體現，它讓男孩明白自己的行為會産生後果，並願意為之負責。本書將詳細闡述如何從小培養男孩的責任感，讓他們學會管理自己的物品，履行傢庭的義務，並對自己的言行負責。我們將提供一係列循序漸進的實踐方法，例如從簡單的傢務勞動開始，布置與年齡相符的傢庭任務，引導孩子反思自己的行為，並讓他們體驗到承擔責任所帶來的成就感和自豪感。 第六美德：同理心——理解他人情感的橋梁 在人際交往日益重要的今天，同理心是建立良好關係、贏得他人尊重的關鍵。本書將強調培養男孩同理心的重要性，讓他們能夠理解和感受他人的情感，並學會站在他人的角度思考問題。我們將提供一係列引導孩子觀察和理解他人情緒的方法，例如通過故事和繪本，引導他們識彆不同的情緒錶達，鼓勵他們關心和幫助身邊的人，以及如何通過日常的溝通，讓他們學會傾聽和迴應他人的需求。 第七美德：閤作精神——共享成功的智慧 在這個高度協作的社會，閤作精神是實現更大目標的重要保障。本書將闡述為何男孩需要具備良好的閤作精神，他們如何學會與他人有效地溝通、協作，共同完成任務。我們將分享如何通過團隊遊戲、集體項目，引導孩子學習分享、妥協和互相支持。書中將提供實際的例子，說明如何幫助男孩在團隊中找到自己的位置，發揮自己的優勢，並體驗到集體成功的喜悅。 第八美德：勇氣——麵對挑戰的決心 男孩的成長過程需要勇氣來剋服恐懼，麵對未知。本書將強調培養男孩的勇氣，讓他們敢於嘗試新事物，敢於錶達自己的觀點，並在必要時挺身而齣。我們將提供一係列幫助男孩剋服膽怯，增強自信心的方法，例如鼓勵他們參與一些具有挑戰性的活動，給予他們充分的支持和肯定，以及如何引導他們理解，勇氣並非沒有恐懼，而是即使有恐懼也敢於前行。 第九美德：誠信——贏得信任的根本 誠信是立人之本，也是贏得他人尊重和信任的基石。本書將深入探討如何從小培養男孩的誠信品質，讓他們明白說真話、守承諾的重要性。我們將分享如何通過身教言傳，以身作則，以及通過日常的溝通和引導，讓孩子明白誠信的價值，並將其內化為自己的行為準則。 第十美德：感恩——珍視擁有的心態 懂得感恩是快樂和滿足感的源泉，它能讓男孩珍惜所擁有的一切，並懂得迴饋他人。本書將闡述為何感恩對於男孩的心理健康和幸福感至關重要。我們將提供一係列培養男孩感恩之心的實用方法，例如鼓勵他們記錄每天的小確幸，引導他們錶達對傢人的感謝，以及通過參與公益活動，讓他們體會到付齣的快樂和收獲的感動。 第十一美德：自律——掌控自己的人生 自律是實現人生目標的重要能力，它讓男孩能夠管理自己的欲望，堅持既定的計劃。本書將強調自律對於男孩的長期發展和自我實現的重要性。我們將提供一係列幫助男孩培養自律性的方法，例如從小培養規律的生活習慣，設定明確的規則和界限，以及如何引導他們學會延遲滿足，為長遠的目標而努力。 第十二美德：獨立思考——形成自己的判斷 獨立思考是成為一個有思想、有主見的人的關鍵。本書將闡述為何男孩需要培養獨立思考的能力，他們如何能夠不受他人影響，形成自己獨特的見解。我們將提供一係列激發孩子獨立思考的策略，例如鼓勵他們質疑，引導他們分析信息，提供不同角度的觀點，並讓他們學會通過自己的觀察和思考，做齣閤理的判斷。 結語 《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》並非要將男孩塑造成刻闆印象中的“模範生”，而是希望通過對這些核心美德的係統培養，幫助他們構建起堅實的內在力量，成為一個品格高尚、能力卓越、能夠適應未來社會挑戰的優秀個體。我們相信，當這些美德在男孩心中生根發芽，並與他們的天賦相結閤時，他們必將綻放齣屬於自己的獨特光芒，成為真正意義上的“天纔”。本書希望成為您育兒路上最貼心的夥伴，與您一同見證男孩們的成長與蛻變，共同點亮他們通往卓越的未來之路。

評分☆☆☆☆☆

我一直是個對教育話題比較敏感的傢長，讀過的育兒書不計其數，但很少有能讓我像《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》這樣，從內心裏産生共鳴並深受啓發的。這本書最打動我的地方在於，它沒有把“天纔”和“成功”劃上等號，而是迴歸到瞭教育的本質——培養一個健全的人格。書中的12種美德，沒有一種是空泛的口號，而是都落實到瞭日常生活的細節裏。比如“獨立思考”這一點，我發現很多孩子習慣於接受現成的答案，而這本書教我如何引導孩子去質疑、去探索，形成自己的見解。還有“樂觀”，在遇到挫摺時，孩子很容易沮喪，這本書給瞭我很多方法，讓孩子能夠積極麵對睏難。更讓我欣喜的是，這本書不是那種“速成”指南，而是強調瞭一個長期的、潛移默化的過程。它讓我意識到，育兒不是一場短跑，而是一場馬拉鬆，關鍵在於我們是否能持之以恒地去澆灌。讀完這本書，我感覺我內心深處的育兒焦慮減少瞭很多，取而代之的是一種平和與信心。我開始更專注於和孩子建立連接，更注重引導他們內在的成長，而不是一味地追求外在的成就。

評分☆☆☆☆☆

哇，這本書簡直是給我這個新手媽媽打開瞭一扇新世界的大門！我一直很焦慮，擔心自己沒辦法給孩子最好的教育，總覺得彆人傢的孩子怎麼那麼優秀，又是樂器又是繪畫，還成績名列前茅。這本書真的讓我焦慮感大大緩解。它沒有講那些“雞娃”的技巧，而是強調瞭內在的品質培養，這讓我覺得特彆安心。書中的12種美德，我一一讀過去，發現很多都是我曾經忽略的，或者覺得不那麼重要。比如“專注”，我發現我孩子玩玩具的時候很容易分心，我也沒太在意，但書裏說專注力是很多能力的基礎，這讓我開始重視起來，並且找到瞭具體的方法去引導。還有“感恩”，這個我簡直覺得太重要瞭，在物質充裕的時代，很多孩子都不知道感恩，而這本書給瞭我很多實用的建議，如何通過日常的互動，讓孩子學會感恩。我最喜歡的是書中那種溫和而堅定的語氣，它不是那種嚴厲的命令，而是像一個經驗豐富的長者，在分享她的智慧。讀完之後，我感覺我不再是一個手足無措的媽媽，而是一個有方嚮、有方法的引導者。我開始享受和孩子在一起的時光，不再隻是為瞭“教育”而教育，而是真正地去陪伴，去發現，去引導。這本書，絕對是我育兒路上的“定海神針”。

評分☆☆☆☆☆

作為一個資深的“書蟲”，我很少會給一本育兒書寫評價，但《傢有天纔：成就天纔男孩的12種美德》這本書，真的讓我驚艷到瞭。它不是那種堆砌理論、生硬說教的書，而是充滿瞭智慧和溫度。我尤其欣賞作者對“天纔”的定義，它打破瞭我們對“天纔”狹隘的認知，認為真正的天纔，是那些擁有優秀品格和內在力量的人。書中的12種美德，我印象最深刻的是“責任感”和“同理心”。現在社會上很多年輕人缺乏責任感，而同理心更是稀缺。作者通過生動的故事和鮮活的例子，闡釋瞭這些美德的重要性，並且給齣瞭非常具體可行的培養方法。我嘗試著在生活中運用書中提到的方法，比如鼓勵孩子為自己的行為負責，引導他們站在彆人的角度思考問題。我發現，這些看似“軟性”的品質，對孩子的成長有著潛移默化的巨大影響。這本書讓我重新思考瞭教育的意義，它不再是簡單的知識灌輸，而是對孩子人格的塑造，對他們未來成為一個有擔當、有愛心的人的奠基。這本書，不僅僅是寫給父母看的，更像是寫給每一個渴望成為更好自己的成年人看的。

評分☆☆☆☆☆

說實話，這本書的封麵和標題一度讓我猶豫，總覺得“天纔”這個詞有點遙不可及，擔心內容會太過高深或者不切實際。但當我翻開第一頁，就被作者樸實真摯的文字深深吸引瞭。這本書真的顛覆瞭我對“天纔”的認知，它讓我明白，所謂的天纔，並非一定是智商超群，而是擁有健康的人格、積極的心態和美好的品德。書中提到的12種美德，每一個都像是打開瞭我內心的一扇窗。例如，“創造力”在我看來是藝術傢的專屬，但書中讓我看到，創造力其實蘊含在生活的方方麵麵，如何引導孩子打破常規，思考“為什麼”和“怎麼辦”，讓我眼前一亮。還有“正直”，這是多麼樸素又多麼重要的品質，書中通過一些案例，讓我深刻體會到言行一緻、誠實守信的重要性。最讓我感動的是，作者在講述這些美德時，並沒有居高臨下的說教，而是像一位慈愛的長輩，用充滿智慧的語言，分享著她的經驗和感悟。我讀這本書，不僅僅是為瞭“培養”孩子，更是為瞭自我反思和成長。它讓我意識到，作為父母，我們的言傳身教遠比任何教材都重要。這本書，絕對是一本值得反復閱讀、細細品味的育兒寶典。

評分☆☆☆☆☆

這本書，我真的迫不及待地想和大傢分享我的讀後感。我是一個普通的上班族，每天忙碌於工作和生活，總覺得時間不夠用，更彆說能有精力去“培養”一個天纔瞭。但這本書，讓我對“天纔”的定義有瞭全新的認識。它並沒有講那些高深莫測的教育理論，也沒有羅列堆砌各種成功的案例。相反，它從非常接地氣的角度齣發，講述瞭12種看似尋常卻至關重要的美德。剛開始我以為會很難，沒想到讀起來特彆輕鬆，仿佛鄰傢姐姐在娓娓道來。作者用生動的語言，結閤瞭很多我自身成長經曆中似曾相識的場景，讓我不斷點頭認同。比如書中提到的“好奇心”，我纔意識到，原來我們總在扼殺孩子的探索欲，而這本書給瞭我很多啓發，讓我開始思考如何去引導，而不是壓製。還有“堅持”，這真的是我們這個時代太稀缺的品質瞭，書裏並沒有空泛地講“要堅持”，而是通過一些小故事，讓我看到瞭堅持的力量，也讓我反思自己在這方麵做得有多不足。總的來說，這本書就像一股清流，讓我從功利性的“育兒”思維中解脫齣來，重新審視瞭教育的本質，更重要的是，它讓我看到瞭自己身上和孩子身上存在的潛力和可能性，讓我覺得，原來成為一個“優秀”的人，並沒有那麼遙不可及，關鍵在於我們是否用心去培養那些內在的美德。