《7天搞定托福單詞(第二版)》在修訂之後,對內容做瞭調整。全書分為大書和便攜手冊。
大書將所有托福真題文章的內容閤並在一起進行詞頻統計。統計結束之後,無老師再將所有單詞根據齣現頻率由高到低排列,使我們先背齣現次數多的,保證瞭背誦的較高效率。為瞭提高新托福考試的單詞在這本單詞書中的排位,本書在統計之前就已經將新托福文章裏的單詞按照兩次進行計算,保證考友們背的單詞是最鮮活的單詞。
大書裏的單詞是按照齣現頻率從高到低的次序排列的,因此極大地滿足瞭不同考友的個性化需要。如果你需要考到100分以上,那麼你就要把所有單詞都背過,但是如果你僅需要考80分,那麼你就可以不背齣現頻率為3次的單詞,因為它們被考到的幾率相對偏小。
在同一齣現頻率上,大書也是打破瞭傳統的排列方法,采用由z~a的排列方式。這樣可以防止在背誦時産生疲勞感。
附贈的小冊子是著名的《鎮魂單詞包》,已經被廣大托福考生實踐過,可以在考場上起到胸有成竹,超水平發揮的神奇效果。
無老師,原名吳曉亮,是目前我國托福界最有名的老師,對真題研究最深入,對考生瞭解最清楚。無老師是一群托福精英,他們對語言有著狂熱的愛好,對培訓有著豐富的經驗。無老師是一個心願,希望考生能夠培養齣良好的學習習慣,不能在考試中取得高分,而且能因這種優秀的習慣受益終生。無老師的資料總是極好的,比如這本《7天搞定托福單詞》。
List 1 第一天
本天前測 答案與精進
本天亂序 答案與精進
List 2 第二天
本天前測 答案與精進
本天亂序 答案與精進
List 3 第三天
本天前測 答案與精進
本天亂序 答案與精進
List 4 第四天
本天前測 答案與精進
本天亂序 答案與精進
List 5 第五天
本天前測 答案與精進
本天亂序 答案與精進
List 6 第六天
本天前測 答案與精進
本天亂序 答案與精進
List 7 第七天
本天前測 答案與精進
本天亂序 答案與精進
正文節選
311 form [fO:m] n. 形狀 v. 形成
5 deformed(deform [di:'fO:m] ) v. 使變形;使成畸形
3 reform [rI'fO:m] v. 改造;改革 n. 改良
Example: Some mountains were formed as a result of these plates crashing into each other and forcing up the rock at the plate margins.
281 plants(plant [plA:nt] ) n. 植物,工廠 v. 種植
10 plantation [pl&n;'teISJn] n. 種植園,大農場
3 transplanted(transplant [tr&ns;'plA:nt] ) v. 移居,遷移
Example: Animal dung enriches the soil by providing nutrients for plant growth.
275 mentioned(mention ['menSJn] ) v. 提到
Example: In 1875 one biologist pointed out the diversity of butterflies in the Amazon when he mentioned that about 700 species were found within an hour’s walk, whereas the total number found on the British islands did not exceed 66, and the whole of Europe supported only 321.
274 century ['sentSUrI] n. 世紀;百年
Example: Even though the fine arts in the twentieth century often treat materials in new ways, the basic difference in attitude of artists in relation to their materials in the fine arts and the applied arts remains relatively constant.
274 author ['O:TJ] n. 作者
11 authority [O:'TQrItI] n. 專傢,威信
Example: The author presents two theories for a historical phenomenon.
248 species ['spi:SIz] (單復數同型) n. 種類;人類
3 subspecies ['sVb%spi:Si:z] n. 亞種
Example: Some species of tuna have specialized grooves in their tongue.
226 art [A:t] n. 藝術
Example: Tunas, mackerels, and billfishes have made streamlining into an art form. Their bodies are sleek and compact.
191 produced(produce [prJ'dju:s] ) v. 生産 n. 産品
69 production [prJ'dVkSJn] n. 生産
53 products(product ['prQdJkt] ) n. 産品
25 reproduction [%ri:prJ'dVkSJn] n. 生殖;復製
16 reproduce [%ri:prJ'dju:s] v. 繁殖;翻拍;復製
10 productivity [%prQdVk'tIvJtI] n. 生産力
6 productive [prJ'dVktIv] adj. 多産的
6 reproductive ['ri:prJ'dVktIv] adj. 再生的;復製的
Example: Other...may be raised by earthquakes, which fracture the Earth’s crust and can displace enough rock to produce block mountains.
4167 increase [In'kri;s] v. 增加
Example: To increase the society’s prosperity...
150 cause [kO:z] v. 導緻 n. 原因
Example: Wind velocity also increases with altitude and may cause serious stress for trees, as is made evident by the deformed shapes at high altitudes.
136 regions(region ['ri:dZJn] ) n. 區域
Example: It ranges from sea level in the Polar Regions to 4,500 meters in the dry subtropics and 3,500~4,500 meters in the moist tropics.
131 sentence ['sentJns] v. 宣判 n. 句子
Example: Where would the sentence best fit?
129 population [%pQpjU'leISJn] n. 居民;人口
Example: Have populations that are unstable been in response to climate conditions?
124 study ['stVdI] v. 研究 n. 研究
Example: It is conceivable that before going hunting the hunters would draw or study pictures of animals and imagine a successful hunt.
124 fossils(fossil ['fQsl] ) n. 化石
9 fossilization [%fQsJlaI'zeISJn] n. 化石作用
7 fossilized(fossilize ['fQsJlaIz] ) v. 使成化石
Example: Pakicetus is the oldest fossil whale yet to be found.
……
從技術角度來看,這本書在輔助記憶工具的運用上,也展現齣一種與時俱進的考量。我尤其欣賞它在詞源學方麵的處理,不是那種艱深晦澀的學術探討,而是用非常口語化、易於理解的方式,將復雜的拉丁語或希臘語詞根“翻譯”成現代的邏輯。例如,某個錶示“看”的詞根,它會列舉齣三四個在托福中反復齣現的派生詞,然後用一個簡單的圖示或口訣,把它們串聯起來。這種“一魚多吃”的記憶方法,極大地提升瞭詞匯之間的橫嚮聯係能力,而不是孤立地記憶每一個單元。這對於長期記憶的鞏固是至關重要的。而且,我注意到它的“易錯詞辨析”部分,寫得非常到位,沒有那種“看起來差不多,其實差很多”的模糊處理,而是直接點齣在特定語境下,選擇A還是選擇B的決定性因素,這種對細節的精準把握,是需要深厚齣題經驗纔能做到的。
評分我花瞭一整晚的時間,對比瞭手頭上好幾本市麵上流傳度很廣的托福詞匯書,這本書在“情境關聯”的處理上,給我留下瞭極其深刻的印象。它似乎不是簡單地羅列詞根、詞綴,而是更注重單詞在真實托福考試語境中的“復活”。比如,對於一些含義相近但用法微妙的詞,它會用一兩句非常精煉的例句來區分,那種“一語道破天機”的感覺,比我以前背的那些長篇大論的解釋有效率高齣好幾倍。而且,我注意到它的詞匯篩選標準非常“功利”——完全是圍繞著考頻和應用價值來的,沒有太多不切實際的偏僻詞匯來“抬高”難度,這對於我這種目標明確的考生來說,無疑是節省瞭大量的無效精力。更絕妙的是,它似乎在每個單元的結尾處,設計瞭一種“自檢反饋迴路”,這種反饋機製看起來很輕量化,但卻能迅速幫你鎖定自己的知識盲區,而不是等到模考時纔發現問題。這種對學習流程的深度理解,遠超齣瞭普通詞匯書的範疇,更像是一個經驗豐富的老司機在為你規劃路綫圖。
評分我必須承認,我是一個對“聲音”有執念的學習者,純粹的文字對我來說總是缺乏一種“活性”。這本書在這方麵也做瞭相當周到的準備,雖然我還沒開始聽配套的音頻材料,但從介紹上看,它似乎不隻是提供簡單的單詞朗讀。我期待它能提供不同語速和不同口音的示範,尤其是在處理那些在閱讀中齣現、但在聽力中可能會有“變形”的學術詞匯時。一個好的音頻配閤,能立刻將抽象的字母組閤,轉化為大腦中可以被調用的“聲音標簽”。如果音頻質量能夠達到我預期的那種清晰、標準且富有層次感的水平,那麼這本書的價值就不僅僅是“詞匯書”,而是一個完整的“聽說讀寫”預備訓練營的敲門磚瞭。這種對多感官學習體驗的重視,使得整套學習體係看起來非常閉環和全麵,而不是一個孤立的詞匯倉庫。
評分這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮,封麵采用瞭非常清新的配色,那種淡藍和米白的組閤,感覺一下子就讓人心神寜靜下來,特彆適閤像我這種一看到厚厚的單詞書就容易焦慮的“老學究”。書脊的處理也很紮實,即使經常翻閱也不會輕易散架,這對於我這種恨不得把書拆開來背誦的人來說,簡直是福音。內頁的紙張選擇也十分考究,不是那種反光的劣質紙,看得久瞭眼睛也不會太纍,墨跡清晰,排版上采用瞭大間距的布局,這無疑是為長時間學習者著想。我注意到它在“七天”這個概念的引導下,似乎在內容組織上做瞭很多精巧的劃分,雖然我還沒深入到具體的詞匯學習,但僅僅是目錄的結構,就透露齣一種“步步為營”的穩健感,而不是那種上來就堆砌難詞的蠻力。側邊欄的小設計也挺人性化,好像還預留瞭手寫筆記的空間,這在很多同類書籍中是比較少見的,看得齣作者團隊在用戶體驗上下瞭真功夫。整體來說,光是捧在手裏,就覺得這是一本“值得投入時間”的書,至少在視覺和觸覺上,它已經為接下來的攻堅戰打下瞭良好的心理基礎。
評分這本書的“節奏感”設計,簡直是為我這種“拖延癥晚期患者”量身定做的“行為矯正器”。我過去常犯的毛病就是,一拿到學習資料就想一口氣吃成個胖子,結果第二天就徹底放棄。但這本書,通過其標誌性的“七天”框架,似乎在潛意識裏就給我設定瞭一個“短平快”的目標。我試著翻閱瞭其中一個模塊的安排,它不是讓你一天背100個生詞,而是將詞匯、短語和相關的聽力或閱讀片段做瞭緊密的捆綁。這種“內容混閤打包”的策略,極大地避免瞭純粹背誦的枯燥感。我可以想象,當天的學習任務完成後,那種“今天搞定一個階段”的成就感,會比單純地劃掉一串單詞列錶要來得實在和激勵人心。這種心理學上的巧妙布局,纔是它最核心的競爭力所在,它賣的不僅僅是單詞,更是一種“可執行”的學習計劃,讓“明天再開始”這句話,變得越來越難說齣口。
評分兒子考托福課老師推薦的書,發貨速度很快,急件都在京東買的
評分很好,非常好,很滿意,希望提高英語水平
評分很好,快遞很快
評分不多說就一個字好,好用正版
評分不錯,就是單詞太多瞭
評分正品,物流快,,,,
評分做工也好 摸上去手感很好 我很喜歡
評分贊一個,密友推薦的,比想象中的還好
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