摩比思维馆·数学思维系列·玩出来的数学思维：数概念与应用 [5-6岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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摩比思维馆 编

图书标签:

• 数学思维
• 学龄前
• 数概念
• 启蒙
• 逻辑思维
• 认知发展
• 亲子教育
• 游戏化学习
• 5-6岁
• 摩比思维馆

出版社： 人民邮电出版社

ISBN：9787115369734

版次：1

商品编码：11597581

包装：平装

丛书名： 摩比思维馆·数学思维系列

开本：16开

出版时间：2015-01-01

用纸：胶版纸

页数：68

字数：85000

正文语种：中文

内容简介

　　《摩比思维馆·数学思维系列》适合5-6岁年龄段的小朋友及其父母使用，共9讲，从排队问题，认识日历，感受时间，简单行程等生活中遇到的数学概念出发，让孩子接触数的概念，《摩比思维馆·数学思维系列·玩出来的数学思维：数概念与应用》是四本书里基础的一本。
　　《摩比思维馆·数学思维系列·玩出来的数学思维：数概念与应用》主要用于开发孩子在数概念方面的数学思维能力。每讲设置4-6道闯关题，以提高和检测孩子的数概念及应用能力。考虑到5-6岁的孩子即将升入小学，家长需要为孩子的幼升小做些准备，本书特地精选了一些历年幼升小面试的题目供孩子练习使用，并提供各讲训练目标与小学数学知识点的对照表。以帮助家长更好地关注孩子幼小衔接的准备情况。

作者简介

　　摩比思维馆是学而思教育旗下的专业儿童教育品牌，根据3-6岁关键期儿童的年龄特点结合先进的教育理念，自主研发符合关键期儿童思维发展的培养课程体系。摩比思维馆专业的教研和师资团队经过广泛的调研和实践，采用科学的多媒体互动教学方式帮助处于3-6岁关键期儿童探知思维本源，发挥限潜力，全面系统地培养孩子的综合能力，同时帮助孩子养成良好的行为习惯，让孩子成为“乐思考”、“爱想象”、“有信心”、“会分享”的人。

内页插图

目录

第1讲 排队的学问
内容：通过解决排队问题，学习空间方位、基数、序数的综合知识
第2讲 认识日历
内容：学习简单的日历知识，建立基本的年、月、日概念，并进行简单的日期推算
第3讲 时间的学问
内容：了解时钟钟面结构，建立初步时间概念，进行时间的计算和推算
第4讲 简单的行程问题
内容：通过简单的行程问题，引导孩子学习解决简单动态数学问题的方法
第5讲 分数基础
内容：在图形和数量的实例中学习分数，初步实现数形结合的思想启蒙
第6讲 倍数
内容：通过动手操作明白“倍”的本源意义及两个数量之间的倍数关系
第7讲 统计与概率
内容：让孩子初步了解简单的统计方法，引导孩子用计数、绘图、涂色的方式制作简单图表
第8讲 单双数的应用
内容：通过动手摆放，解决单双数的问题，理解单双数的规律
第9讲 间隔问题
内容：通过理解间隔问题，培养孩子对应的数学思想

历年幼升小面试真题精选
内容：历年典型幼升小面试真题练习，综合考察数概念的认知与应用能力
答案
内容：书中各讲闯关题和幼升小面试真题答案

前言/序言

好的，这是一份为另一本图书撰写的详细简介，严格避开了“摩比思维馆·数学思维系列·玩出来的数学思维：数概念与应用 [5-6岁]”的具体内容，侧重于描述一个全新的、面向不同年龄段或不同主题的数学思维培养读物。 --- 《启蒙阶梯：逻辑探索与图形奥秘 [3-4岁]》图书简介 书名： 启蒙阶梯：逻辑探索与图形奥秘 [3-4岁] 系列： 幼童思维发展丛书（第一辑） 作者： （此处可填充具体作者名或团队名，例如：智慧树教育研发中心） --- 第一章：跨越想象的门槛——为何选择《启蒙阶梯》？ 在孩子生命最初的三年到四年，他们的大脑正以前所未有的速度构建起认识世界的骨架。这个阶段，对抽象概念的理解尚未成熟，但对具体事物的观察、触摸、比较和分类的本能却异常活跃。《启蒙阶梯：逻辑探索与图形奥秘 [3-4岁]》正是为捕捉并引导这种自然天性而设计的。 本书并非传统的数字运算指南，它专注于为学龄前幼儿搭建一个坚实的“前逻辑思维基石”。我们的核心理念是：真正的数学思维并非始于数数，而是源于对空间、模式和关系的直观感知。通过高度视觉化、游戏化的活动，我们帮助三至四岁的幼童在“玩”的过程中，无意识地吸收最基础的逻辑规则，为未来更复杂的学习打下坚实的基础。 本书的编写严格遵循皮亚杰的认知发展阶段理论，确保所有活动都符合该年龄段儿童的具体运算思维特点，避免过度抽象，强调多感官的参与。我们深知，对于这个年龄段的孩子来说，知识的获取必须是可触摸、可移动、可观察的体验。 第二章：内容导览——两大核心支柱的深度构建 《启蒙阶梯》围绕两大核心能力板块展开，旨在全面激活幼儿的早期思维潜能：“图形感知与空间想象”和“基础逻辑构建与序列理解”。 模块一：图形感知与空间想象（探索世界的形状） 这个模块将枯燥的几何概念转化为充满趣味的视觉游戏。我们不直接教授“圆形”或“方形”的定义，而是通过情境化的操作，让孩子自己发现这些形状的特性。 2.1 形状的识别与匹配： 活动设计聚焦于基础形状（圆、方、三角、长方体等）在真实世界中的投射。例如，通过“寻找家里的圆形朋友”的连线游戏，让孩子观察到轮子、时钟、盘子都共享“没有棱角”的特性。这种特征提取是逻辑思维的开端。 2.2 空间方位感的建立： 这是对“上、下、左、右、里、外”等基础空间词汇的视觉化训练。我们采用大量的迷宫、路径跟踪和“小动物去哪里了？”的场景图。孩子们需要根据指令（如“小猫在桌子下面”），将角色放置在正确的相对位置上。这直接训练了他们对三维空间和相对位置的理解能力，而非简单的记忆。 2.3 拼合与拆解的艺术： 引入部分与整体的概念。孩子们将看到一张被拆解成三到四块的简单图片（如一只猫的头、身体、四肢），通过拖拽或涂色，将它们重新组合成一个完整的形象。这不仅仅是锻炼手眼协调，更重要的是培养了他们对结构稳定性和完整性的初步认知。例如，理解“缺少一个部分，整体就不完整”。 模块二：基础逻辑构建与序列理解（发现世界的规律） 逻辑思维是数学思维的灵魂。对于三到四岁的孩子，逻辑的萌芽体现在对事物“一样”与“不一样”的判断，以及对“顺序”的感知上。 2.4 分类与归纳的初阶： 本书的分类活动不再是简单的“找出不同类的”，而是深入到多维度筛选。例如，第一步按颜色分类（所有红色的放一堆），第二步在红色堆中再按大小分类（大的红色方块和小的红色方块）。这引导孩子理解层级分类，认识到事物可以同时具备多个属性（如“是红色的”并且“是圆形的”）。 2.5 简单模式的识别与延续： 这是对序列理解的温和引入。我们提供如“红-蓝-红-蓝-？”的颜色交替模式，或“大-小-大-小-？”的尺寸交替模式。孩子需要判断下一个元素应该是什么。这些活动极大地强化了预测性思维和规律识别的能力。我们甚至设计了声音和动作的交替序列，鼓励家长和孩子一起用身体参与，增加互动性和趣味性。 2.6 简单的因果联系探索： 我们通过情境故事来引入基础的因果链条。例如，“如果小水壶没有水（因），那么花朵就会枯萎（果）”。这些配对图卡帮助孩子建立“如果……那么……”的简单逻辑关联，这是未来复杂推理的基石。 第三章：设计理念——学习的体验优化 《启蒙阶梯》的每一页设计都经过精心考量，以适应三至四岁儿童的注意力广度和学习方式： 1. 视觉冲击力与高对比度： 采用鲜明、饱和度高的色彩，并使用清晰的轮廓线，确保视觉焦点明确，减少干扰。 2. 大面积操作区： 留出足够的空白区域供孩子进行涂画、贴纸粘贴或手指描摹，鼓励动手操作而非单纯的视觉观察。 3. 家长引导手册： 随书附赠的《家长赋能指南》提供了详细的活动目标、适宜的提问方式（避免直接提问标准答案，多用开放式引导），以及亲子互动的小提示，帮助家长将书本活动自然融入日常生活情境中。 4. 耐用材质考量： 书本采用加厚环保纸张，覆膜处理，能抵抗幼儿不经意的撕扯和污损，保证了长期使用的体验感。 结语：为未来学习播下逻辑的种子 《启蒙阶梯：逻辑探索与图形奥秘 [3-4岁]》不是一本速成的工具书，而是一次为期数月的思维“健身计划”。它悄无声息地将复杂的世界分解成幼儿可以理解的、可操作的模块。通过对形状、空间和基本序列的深入体验，我们确保您的孩子在进入正式的数学学习阶段时，不仅拥有了良好的数感基础，更拥有了一套清晰、有条理的观察和思考方式。这是一份送给孩子、关于“如何思考”而非“思考什么”的珍贵礼物。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，对于学龄前儿童的数学启蒙，最关键的不仅仅是教会他们“是什么”，更重要的是教会他们“怎么想”。也就是说，培养他们的逻辑思维能力、解决问题的能力以及抽象思维能力。这套“摩比思维馆·数学思维系列”的书，从名字上就能看出它对“思维”的侧重，这让我感到非常欣慰。我希望它能够提供一些不仅仅是填鸭式知识灌输的练习，而是能够引导孩子进行思考的题目。 比如说，在涉及“模式”或者“规律”的内容时，它会不会提供一些需要孩子观察、分析，然后找出隐藏规律的活动？比如，按照颜色、形状、大小等排列的序列，让孩子预测下一个会是什么？或者提供一些简单的推理题，让孩子通过排除法或者归纳法来找到答案。又或者在“空间想象”方面，它是否会通过一些图形的组合、分割、旋转等活动，来锻炼孩子的空间认知能力？我特别希望这本书能够避免那些纯粹的记忆性题目，而是设计一些能够激发孩子主动思考、尝试和探索的环节。通过这些过程，孩子才能真正理解数学的逻辑性和严谨性，并学会用数学的思维方式去分析和解决问题。这种“授人以渔”式的教育方式，我相信对孩子的长远发展有着不可估量的价值，而不是仅仅让他们在短期内记住几个公式或概念。

评分☆☆☆☆☆

在选择儿童读物时，我最看重的是其内容是否能够与孩子的认知发展阶段相契合，以及是否能够真正激发他们的学习兴趣。这套“摩比思维馆·数学思维系列”，给我的第一印象就是它非常注重“趣味性”和“互动性”。我理解“玩出来的数学思维”不仅仅是一个口号，而是贯穿全书的一种教育理念。这意味着，书中的内容很可能不是枯燥的文字和呆板的图画，而是充满想象力、能够吸引孩子目光的插画和生动有趣的故事。 我特别好奇，它会如何将一些抽象的数学概念，比如“集合”、“对应”等，通过孩子能够理解和参与的方式呈现出来。例如，关于“集合”，是否会设计一些让孩子动手分类的游戏，比如把不同颜色的小球放进不同的篮子里，或者把动物按照它们生活的环境进行分组？又或者在“对应”方面，是否会引导孩子进行一些配对活动，比如给小动物找到它们对应的食物，或者给衣服找到合适的裤子？这些活动不仅能让孩子在玩乐中理解数学概念，更能培养他们的观察力、分类能力和逻辑推理能力。此外，我希望这套书能够鼓励孩子动手操作，比如剪纸、折纸、拼搭模型等，让学习过程更加立体和生动。当孩子能够亲身体验、动手实践时，他们对数学的理解也会更加深刻，也更容易将抽象的数学思维内化为自己的能力。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期关注孩子早期教育的家长，我一直在寻找能够真正激发孩子学习兴趣，并且帮助他们建立扎实数学思维的书籍。市面上这类书籍琳琅满目，质量参差不齐，有时候选择起来也颇费心思。我最近入手了一套名为“摩比思维馆·数学思维系列”的图书，初步来看，这套书在设计理念和内容呈现上，都有不少独到之处，让人眼前一亮。 特别吸引我的是，这套书似乎并没有采用传统的、枯燥的说教方式来教授数学知识。取而代之的是，它似乎更侧重于通过“玩”的方式，让孩子在潜移默化中理解和掌握数学概念。我理解的“玩”，不仅仅是简单的游戏，更是一种有引导、有目的性的探索过程。这套书大概是通过一些生动有趣的故事、图形、场景，让孩子在扮演角色、解决问题、动手操作的过程中，自然而然地接触到数学的逻辑和规律。例如，如果书中涉及数量的比较，它可能不会直接给出“哪个多哪个少”的定义，而是通过让孩子给小动物分发食物，或者比较花园里花的数量等情境，让孩子自己去观察、去感受，从而建立起对“多”与“少”的直观认识。这种方式，我认为对于5-6岁的孩子来说，是最有效的学习途径。这个年龄段的孩子，好奇心强，动手能力也在快速发展，通过游戏化的学习，不仅能让他们觉得学习是一件快乐的事情，更能让他们对数学产生天然的好感，为未来的深入学习打下坚实的基础。我期待这套书能在概念的引入上，做得更加细腻和有趣，真正做到“玩出来的数学思维”。

评分☆☆☆☆☆

我是一名多年从事早期教育的观察者，深知在这个阶段，孩子的学习方式至关重要。尤其是在数学这样一门强调逻辑和推理的学科，如果能够从一开始就建立起正确的学习观念和方法，将对孩子的未来发展产生深远的影响。这套“摩比思维馆·数学思维系列”，从其名称就可以看出，它致力于培养孩子的“数学思维”，而非仅仅是简单的数字计算能力，这一点让我觉得非常难得。 我非常关注这套书是如何在“数概念与应用”这个主题下，展现数学的广度和深度的。对于5-6岁的孩子，他们正处于从具体思维向抽象思维过渡的关键时期。因此，我期望这套书能够巧妙地将抽象的数学概念，例如数的意义、数的运算、图形的认识、空间的理解等等，与孩子熟悉的现实生活联系起来。比如说，在讲到“加法”时，它会不会通过孩子和朋友一起分享糖果的情境，让他们在动手分发和数数中，自然而然地理解“加”的概念？又或者在讲到“图形”时，是否会引导孩子观察生活中的圆形、方形、三角形，并鼓励他们用这些图形来创作图画，从而在实践中加深对图形的认识？我更期待的是，这套书能够提供一些开放性的问题，鼓励孩子去探索、去尝试、去发现不同的解题思路，而不是只给出一个标准答案。这样的设计，能够最大限度地激发孩子的学习主动性和创造力，让他们在解决问题的过程中，真正体会到数学思维的乐趣和力量。

评分☆☆☆☆☆

这套“摩比思维馆·数学思维系列”的书，整体给人的感觉是比较有体系的。从书的名称和分册来看，它似乎有一个循序渐进的学习路径，而不是零散的知识点堆砌。我特别关注的是，它如何将抽象的数学概念与孩子实际生活中的应用联系起来。比如，关于“数”的概念，不仅仅是教会孩子认数字、数数，更重要的是让他们理解数字的意义，比如用来表示数量、顺序、测量等。这套书会不会通过一些生活化的场景，比如购物、分配玩具、制作简单的食物等，来展示数学在日常生活中的重要性？我非常希望它能做到这一点。 对于5-6岁的孩子来说，他们开始对周围的世界产生强烈的探索欲望，也逐渐能够理解一些简单的因果关系。如果这套书能够巧妙地将数学思维融入到孩子熟悉的日常活动中，让他们在玩耍中体验到数学的乐趣和实用性，那将是非常棒的。比如说，在关于“形状”的部分，它会不会鼓励孩子用积木搭建房屋，或者观察家里的物品，找出不同的形状，然后讨论它们的特性？又或者在“测量”方面，会不会引导孩子用自己的身体部位或者身边的物品来测量房间的大小，从而理解长度和大小的概念？这些都是我非常期待的，因为只有当孩子看到数学的实际价值，感受到它能够解决生活中的问题时，他们的学习动力才会真正被激发。我希望这套书能够成为连接孩子好奇心和数学世界的桥梁，让他们在探索中发现数学的魅力。

评分☆☆☆☆☆

内容不错，孩子很喜欢，常常爱不释手的拿着看……

评分☆☆☆☆☆

朋友推荐的，和其他书不同，真的很不错

评分☆☆☆☆☆

好好好好好好好好

评分☆☆☆☆☆

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评分☆☆☆☆☆

别人种草的，看了下，对我家来说难了点，先放着，等大点再给他看。

评分☆☆☆☆☆

不错孩子很喜欢

评分☆☆☆☆☆

书的名字叫《原则》，作者在周五的推送中财记君就已经介绍过——桥水基金创始人雷·达里奥，美国对冲基金教父，被称为“投资界的乔布斯”，他一直都是华尔街的传奇人物。

评分☆☆☆☆☆

囤货，等孩子大一些再用

评分☆☆☆☆☆

东西很好 价格也不错 物有所值